Plan de lección de prosa sin hojas para actividades de chino en clases numerosas
¿Ves a menudo prosa en tu estudio, trabajo o vida diaria? La prosa se divide en prosa narrativa, prosa lírica y prosa filosófica. ¿Sabes cómo escribir un buen artículo? El siguiente es un plan de lección de defoliación en prosa para actividades de idioma chino para clases grandes que he compilado para usted. Es solo como referencia y puede leerlo.
Plan de lección de prosa sin hojas para actividades de chino en clases numerosas 1. Intención del diseño:
En la actividad temática de "Cuentos de hadas de otoño", saqué a los niños a caminar. En el camino, los niños se interesaron mucho por las hojas caídas en el suelo. Algunos niños recogieron las hojas y las usaron como abanicos, y otros dijeron: "Se las llevaré a mi hermana y dejaré que las ponga en el libro como marcador de libros". Algunos niños simplemente arrojaron las hojas al río y dijeron. con entusiasmo: " Mira, el bote de hojas "... Resulta que las hojas pueden brindar una imaginación tan rica a los niños. Aunque el poema en prosa "Hojas" es breve, está lleno de diversión, rica imaginación, elegante y dinámico. A través de la enseñanza de la apreciación, los niños pueden sentir la belleza y el misterio de la naturaleza. Las frases cortas y repetidas del poema también son un buen material didáctico para la imitación, por eso diseñé las siguientes actividades. Además, en esta actividad lingüística, es precisamente creando un entorno lingüístico para los niños centrado en ver, escuchar y hablar que pueden interesarse por el lenguaje del entorno, estimular su deseo de hablar, amar hablar y estar dispuestos a hablar. para hablar. Promover que los niños aprendan idiomas activamente.
2. Objetivos de la actividad:
1. Conocer el nombre del poema, comprender el contenido del poema en prosa y aprender a recitarlo con valentía y expresiones.
2. Familiarizarse con los patrones de oraciones de los poemas en prosa y comprender los significados de verbos como gatear, mentir, pararse, esconderse e instar. Aprende vocabulario: Otoño.
3. Intenta imitar la poesía para enriquecer la imaginación de los niños e inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
3.Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia y música.
Cuarto, actividades pesadas y de alta dificultad:
Puntos clave: Estimular el interés de los niños por aprender y ayudarlos a comprender el contenido de la prosa a través de diversos métodos de enseñanza como leer, escuchar y hablar. Inicialmente aprenderá a recitar prosa con expresiones y sentirá la belleza artística del lenguaje en prosa.
Dificultad: A partir de la comprensión de la prosa, ampliar aún más la imaginación de los niños e intentar imitar canciones infantiles.
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Parte inicial
La maestra pidió a los niños que disfrutaran de la introducción de la animación "Otoño" para estimular su interés en aprender. Maestra: Hoy les traje una caricatura muy linda a los niños. ¿Quieres verlo? La maestra reprodujo el vídeo "Otoño" y guió a los niños para que observaran la imagen con atención.
Profe: ¿Es hermoso el otoño? ¿Qué acabas de ver y oír en la imagen? Maestra: Niños, ¿saben adónde se han ido estas hermosas hojas?
Flotando hacia el río, flotando hacia el camino, flotando hacia el jardín, las hojas de otoño flotarán hacia el techo, las hojas flotarán hacia la hierba.
(2) Parte básica
1. Apreciar la prosa y comprender su contenido.
Profe: Hay tantos lugares donde flotan las hojas de otoño, ¿lo sabías? También hay un poema en prosa flotando, por favor escuche: (El maestro recita el poema en prosa con una expresión)
Maestro: Después de escuchar el poema en prosa, ¿quién me dirá el nombre del poema en prosa? ¿Qué pequeños animales hay en la prosa? (Sí...es...y...) (La maestra muestra el dibujo del animal correspondiente)
Profesora: ¿Dónde cayeron las hojas en el poema en prosa?
Las hojas cayeron al patio, cayeron al río, cayeron a la zanja, cayeron al suelo y fueron consideradas como hogares por los insectos. )
2. Muestre material didáctico multimedia para ayudar a los niños a comprender el contenido en prosa escuchando, mirando, hablando y jugando. Maestra: Los niños hablaron muy bien. Ahora miremos juntos la pantalla grande y apreciemos este hermoso poema en prosa. ¿Podrías encontrar tu frase favorita? (Los niños apreciaron mucho el material didáctico)
Profesor: ¿Cuál es tu frase favorita? ¿Sabes dónde caen las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él? (Haga preguntas para ayudar a los niños a dominar los patrones de oraciones: las hojas caen sobre () y () se ve como (). En forma de juegos, los niños pueden comprender mejor el significado de verbos como gatear, mentir, pararse, esconderse y impulso. )
3. Recitar poemas en prosa para comprender mejor el contenido de los poemas en prosa.
(1) Nuestros hijos fueron muy inteligentes hoy y resolvieron muchos problemas. Ahora recitemos este hermoso poema en prosa junto con imágenes. (Reproduce el clip para disfrutarlo)
●Curso 1 Pregunta: ¿Qué pasa con las hojas de los árboles cuando llega el viento otoñal? Sopla el viento otoñal, el clima se vuelve más frío y las hojas caen de los árboles. (Enriquecimiento de volumen: caída)
●Pregunta del material didáctico 2: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él? Las hojas caen al suelo y los insectos se arrastran y se acuestan dentro, usándolo como casa.
●Curso 3 Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él? Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas treparon y se sentaron sobre ellas, usándolas como botes.
●Curso 4 Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él? Las hojas cayeron al río y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas.
●Curso 5 Pregunta: ¿Dónde cayeron finalmente las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él? ¿Qué dice? Las hojas cayeron en el patio, y la golondrina lo vio y dijo: "Ha llegado una carta instándonos a ir al sur.
"(2) Aprecie y recite "Falling Leaves" en su totalidad nuevamente. (Juegue para una apreciación general) 4. Imita poemas en prosa
Organiza a los niños para que discutan: las hojas caídas se pueden convertir en casas, botes, sombrillas, y letras. ¿Dónde caerán las hojas caídas? ¿A quién se le ocurriría? Guíe a los niños a discutir entre ellos y luego cópielo. La hoja cayó al jardín y la pequeña hormiga la vio y la usó como colcha. . El conejito blanco lo vio y lo usó como abanico. Cayó al suelo, y el bicho lo vio y pensó que era una galleta)
Maestro: Piénselo, además de las golondrinas. que vuelan al sur cuando hace frío, ¿quién más quiere ir al sur a pasar el invierno? (Ganso. Las hojas cayeron al suelo. El ganso lo vio y dijo, carta, instándonos a ir al sur.)
Maestra: Los niños dijeron tantas cosas que hice una bonita canción sobre lo que dijiste. Poema en prosa (la maestra encadena lo que los niños imitaron y lo recita junto con la música).
Maestra: Niños, ¿les gustan las hojas caídas?
¡Bien, salgamos a buscar hojas caídas! La maestra tocó la música "Outing" y los niños salieron. la sala de actividades con la música (Fin).
El viento de otoño sopla, el clima es frío y las hojas caen de las ramas. Las hojas caen al suelo, y los insectos se arrastran y las usan como. Las hojas caen en la zanja, y las hormigas se arrastran y se paran sobre ellas. Lo usó como un bote. Las hojas cayeron al río, y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño. paraguas.
Las hojas cayeron en el patio, y la golondrina lo vio y dijo: "¡Xin, instanos a ir al sur!". ""
Plan de enseñanza para la actividad del idioma chino para la clase numerosa 2: Actividad de hojas que caen en prosa Propósito:
1. Comprender el contenido de la prosa y sentir la hermosa concepción artística de la obra. .
2. Palabras sencillas: mentir, ocultar, instar.
3. El pensamiento divergente de los niños se puede cultivar a partir de asociaciones originales.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: enriquecer conocimientos y experiencias sobre el otoño.
2. Crea situaciones relevantes: ríos, acequias, patios, árboles, césped.
3. Preparación del material:
(1) Cuatro pinturas representan insectos, hormigas, peces pequeños y golondrinas jugando con hojas caídas.
(2) 8 chinches, hormigas, peces pequeños y tocados de golondrinas.
(3) Grabadora y cinta.
Proceso de la actividad:
1. El profesor organiza a los niños para que observen la situación libremente. Todos recogieron una hoja caída y se sentaron a discutir: "¿Dónde caerá la hoja?" Piensa en qué más podrían ser las hojas. " señaló el nombre de la prosa "Falling Leaves".
En segundo lugar, aprecie y comprenda la prosa en función de la situación.
(1) Los niños una vez más apreciaron la prosa musical. y preguntó: "¿Me escuchas? ¿Qué piensas después? ¿Quién está en la prosa? ”
(2) Con “¿De dónde vienen los animales pequeños?” ¿Qué opinas de las hojas? "Deje que los niños lo disfruten de nuevo.
(3) Utilice imágenes, ayude a los niños a comprender el contenido de la prosa a través de preguntas inspiradoras y combine sus propias acciones y metáforas de imágenes para que los niños aprendan palabras: mentir, esconder, instar.
Pregunta: 1. Cuando una hoja cae al suelo, ¿quién se arrastrará sobre ella primero? ¿Qué hará? ¿Qué hará la hoja individualmente a entrar en la situación y actuar? la acción de "acostarse" para ayudarlos a comprender.
p>2. ¿Dónde caerá la hoja a continuación? ¿Quién trepó y qué hizo? (Deje que algunos niños entren en la situación y realicen la acción. )
3. Después cayó la hoja. ¿Dónde? ¿Quién vino y cómo? (Todo el curso practica y entiende el verbo "esconder") 4. ¿Dónde cayeron las hojas? :Urge)
(4) Escuche la prosa con música completa nuevamente y haga la pregunta: "¿Te gusta la prosa?" ¿Por qué? "Guía a los niños para que sientan la concepción artística de sus propias actuaciones.
(5) Los niños eligen tocados para interpretar a los pequeños animales según sus propios deseos. Junto con la música, el maestro guía a los niños para que se expresen libremente mientras aprecian prosa.
(6) Inspire a los niños a imaginar de acuerdo con el texto original: ¿Dónde caerán las hojas? ¿Quién lo ve y qué harán?
En tercer lugar, elija la imaginación de cada niño. para realizar una actuación sencilla y finalizarla de forma natural
Adjunto: Poema en prosa "Hojas que caen"
Ha comenzado el viento otoñal, hace frío y las hojas caen. las ramas.
Las hojas caen al suelo. Trepa, acuéstate dentro y úsalo como casa.
Las hojas caen en la zanja y las hormiguitas se arrastran. y sentarse en él, usándolo como bote.
Las hojas caen al río, el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas. >Las hojas cayeron al jardín. La golondrina lo vio y dijo: "¡Xin, instanos a ir hacia el sur!" ""
Plan de lección de prosa sin hojas para actividades de chino en clases numerosas. 3 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la prosa, comprender el contenido, sentir la hermosa concepción artística reflejada en la obra. y cultivar el interés de los niños por las obras literarias.
2. Ser capaz de recitar emocionalmente, comprender y dominar la palabra "Luo".
3. Anime a los niños a usar su imaginación e imitar con valentía según la estructura de las oraciones en prosa.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Organice a los niños para que salgan al aire libre a recoger hojas.
2. Preparación del material: material didáctico multimedia.
Enfoque de la actividad:
Ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa mediante la lectura, la escucha y el habla.
Dificultad de la actividad:
A partir de la comprensión de la prosa, ampliar aún más la imaginación de los niños e intentar imitar.
Proceso de la actividad:
Primero mira las hojas caídas y haz los movimientos de las hojas que caen para introducir el tema.
Maestra: ¿Qué estación es ahora? ¿Dónde lo viste?
La maestra mostró las hojas caídas y pidió a los niños que observaran los colores de las hojas caídas.
Profe: ¿Cómo caen las hojas de los árboles?
Deja que los niños utilicen su ciencia corporal para realizar movimientos de caída de hojas.
Maestra: Piénsalo, ¿hacia dónde flotarán estas hermosas hojitas?
Joven: Flotando en el camino, flotando en el jardín.
2. La maestra recita la música para que los niños sientan la bella concepción artística de la obra.
1. Maestro: Hay muchísimos lugares donde las hojas flotan. Hoy la profesora trajo una hermosa composición. El nombre de este artículo es Hojas. Por favor escuche atentamente. ¿A dónde fueron las hojas del boceto? (El maestro recita la prosa con una expresión.)
2. Preguntas:
(1) Niños, después de escuchar la prosa, ¿quién me dirá el nombre de esta prosa?
¿Dónde cayeron las hojas mencionadas en el ensayo? (Joven: Las hojas cayeron al suelo, en la acequia, en el río, en el patio.)
(3) ¿Qué pequeños animales hay en la prosa? (Insectos, hormigas, peces pequeños, golondrinas)
En tercer lugar, muestre material didáctico multimedia para ayudar a los niños a comprender el contenido en prosa escuchando, mirando y hablando.
1. Reproduce el material educativo por completo.
Maestra: Las hojitas caen en diferentes lugares. El animalito lo vio. ¿Qué hacen con él? Echemos un vistazo.
●Pregunta: ¿Sabes dónde caen las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
(Haga preguntas para ayudar a los niños a dominar los patrones de oraciones: las hojas caen sobre () y () se ve como ().
●Maestro: ¿Cuál es su poema en prosa favorito? Cuál es la oración?
2. Reproduzca el material didáctico en secciones para comprender mejor el contenido del poema en prosa
●Reproduzca el material didáctico ①:
(1. ) Pregunta: Sopla la brisa del otoño, ¿cómo es el clima? ¿Qué pasa con las hojas de los árboles?
⑵ La maestra explica el significado de "caer" y guía a los niños a utilizar movimientos corporales para hacerlo. expresa hojas que caen.
El viento de otoño sopla, el clima es frío y las hojas caen de los árboles. Vocabulario rico: cayendo)
●Juego educativo ②:<. /p>
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién lo vio y lo hizo?
Las hojas caen al suelo, y los insectos se arrastran y se acuestan en su interior, usándolo como casa. )
●Juego educativo ③:
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas treparon y se sentaron sobre ellas, usándolas como botes. )
●Juego educativo ④:
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
Las hojas cayeron al río, y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas. )
Juego educativo ⑤:
(1) Pregunta: ¿Adónde fueron las hojas al final? ¿Quién vio lo que se hizo con él? ¿Qué dice?
Las hojas cayeron en el patio, y la golondrina lo vio y dijo: "Ha llegado una carta instándonos a ir al sur.")
(2) Pregunta: ¿Por qué la golondrina lo creyó?
Cuando caen las hojas, avisan a las golondrinas que se acerca el otoño.
Profe: ¿Por qué las golondrinas van hacia el sur?
Golondrina: Como hace más calor en el sur, a la Golondrina le gusta vivir en lugares cálidos.
Profe: Los niños lo dijeron muy bien, pero ¿quién sabe por qué el poema en prosa nos "insta" a ir al sur?
Joven: Le estoy diciendo a Yanzi que vaya rápidamente al sur.
Yang: Sí, si la golondrina no vuela rápido, será demasiado tarde.
3. Orientar a los niños a recitar prosa con emoción.
En cuarto lugar, imitar la prosa.
●Organiza la discusión de los niños:
1. Los niños leen muy bien. Ahora, por favor, piénsalo, ¿dónde caerán las hojas caídas? ¿Quién lo vio y qué creyeron que era?
2. Deje que los niños imiten el patrón de oración en la prosa que acabamos de aprender: "Las hojas caen sobre (), y cuando () las vea, trátelas como ()". Veamos quién es el más inteligente y quién puede hablar mejor.
●Guíe a los niños para que comenten entre ellos y luego copien.
(Por ejemplo, cuando las hojas caen sobre la hierba, el conejo salta y se sienta sobre ella, usándola como sofá...)
Contenido en prosa adjunto:
Hojas que caen
El viento de otoño sopla, el clima es frío y las hojas caen de las ramas.
Cuando las hojas caen al suelo, los insectos se arrastran y se acuestan en su interior, usándolo como casa.
Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas treparon y se sentaron sobre ellas, usándolas como botes.
Las hojas cayeron al río, y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas.
Las hojas cayeron en el patio. La golondrina lo vio y dijo: "Ha llegado una carta instándonos a ir al sur".
”
Reflexiones sobre las actividades:
1. Se pueden generar actividades educativas de acuerdo a los intereses de los niños, permitiendo que los niños participen activamente en las actividades. Los niños han adquirido nuevas experiencias en actividades con sus compañeros y. profesores.
2. Proporcionar un buen entorno de preguntas, animar a los niños a hacer preguntas audaces y responder activamente a las preguntas. Cambia el modelo tradicional de que los profesores dicen y los niños escuchan. "Mejora enormemente la confianza de los niños al hacer preguntas; "¡Qué discurso tan maravilloso! "Mejorar aún más el interés de los niños en resolver acertijos.
3. Brinde a los niños oportunidades para usar el lenguaje. Antes de que los niños imiten, pueden discutir en grupos o de dos en dos y de tres en tres, para que cada niño tenga la oportunidad de hablar. y hablar
4. Arte integral, teniendo en cuenta todo, para que todos puedan participar en actividades de imaginación y narración
Objetivos de la actividad del plan de lección sin hojas de prosa para clases numerosas:
>
1. Escuche atentamente, comprenda el contenido del poema y sienta la belleza artística del poema.
2. Trate de imitar el poema mediante preguntas retóricas. >3. . Participar activamente en actividades y sentir la alegría de ayudar a los demás.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5.
Actividades a preparar
1. Música "Autumn Whispers" y "Autumn is Beautiful"
2 Imágenes (una gran hoja de arce, insectos, hormigas). , peces pequeños, golondrinas, barco, paraguas, carta, casa)
Proceso de actividad
1. Introducción
Pregunta: ¿Qué le pasó a Xiao Ye? las hojitas caen?
Ahora hagamos hojas y cantemos una canción de otoño a la madre del árbol con una hermosa voz
Xiao Ye, ¿adónde te has ido? siéntese después de responder)
Resumen: Las hojas pequeñas flotan, algunas caen al suelo, algunas caen en la zanja, algunas caen en el río y otras caen en el patio.
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2. Apreciar la poesía
Pero hay una hoja flotando en nuestro salón de clases que también nos trae un hermoso poema en prosa (recitación de poesía musical) p>Pregunta: ¿De dónde salió la hojita en el? ¿Quién lo vio y qué decía? (Los niños respondieron, la maestra mostró la imagen)
¿Por qué las hojas se llaman buenas casas y buenos barcos?
3. Recitación de diferentes personajes
(Primera vez, leer en voz alta con música grupal)
t: Este poema es para ¿Cómo te sientes (Tristeza)
¿Cómo deben comportarse las hojas cuando ayudan a los animales pequeños (Feliz, feliz)
(Segunda vez, previa solicitud, hay una lectura emotiva (lectura grupal con música))
4. Poema de imitación
Pregunta: ¿Adónde irá la hoja? ¿Quién la encontrará?
(Dejar que los niños discutan y luego se comuniquen)
p>¿Quién puede utilizar las frases del poema?
5. Ampliación de actividades
Poesía imitada mediante la pintura
Actividad de reflexión:
Las hojas que caen es un hermoso poema en prosa. En la actividad, utilicé métodos de enseñanza con imágenes para facilitar la comprensión de la poesía a los niños y cada vínculo crea oportunidades para que los niños hablen y se expresen, llegando al final de la imitación del lenguaje. Los niños imaginan y expresan con valentía. Debido a esto, la actuación de los niños se volvió más activa, llevando la actividad a un clímax.