Plan de implementación de educación laboral de la escuela
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Con el fin de implementar los "Dictámenes del Comité Central del Consejo de Estado sobre el Fortalecimiento Integral de la Educación Laboral en los Colegios, Universidades y Escuelas Primarias en la Nueva Era" (Zhongfa [2020] No. 7) y el espíritu de los documentos provinciales y municipales, dar pleno juego al papel de las escuelas vocacionales en la educación laboral. Desempeña un papel único en la construcción de un sistema de educación vocacional moderno que cultive integralmente la moral, el intelectual, el físico, el artístico y el laboral, y se adhiera a los El concepto educativo de integrar conocimientos y acciones para formar trabajadores de alta calidad y sucesores socialistas en la nueva era. El plan de implementación de educación laboral de nuestra escuela está especialmente formulado de la siguiente manera.
1. Importancia Fortalecer la educación laboral es un requisito básico para la implementación integral de la política educativa del Partido. Es una parte importante de la implementación de las tareas fundamentales de educar a las personas con moralidad y desarrollar una educación de calidad. manera eficaz de cultivar y practicar los valores socialistas fundamentales.
Llevar a cabo una educación laboral exhaustiva es una forma importante de cultivar trabajadores de alta calidad y talentos técnicos y calificados, y es una parte importante de la educación vocacional moderna. ¿Seguir adelante mediante la educación laboral? ¿Trabajo glorioso, habilidades valiosas, gran creación? De acuerdo con la tendencia de la época, la educación guía a los estudiantes a adorar y respetar el trabajo, y luego desarrollar buenos caracteres de trabajo duro, trabajo honesto y trabajo creativo.
En la práctica educativa, enriquecer los métodos educativos de la práctica laboral y promover que los estudiantes formen buenos hábitos laborales y habilidades prácticas tienen una gran importancia práctica y un significado histórico de gran alcance. ¿Las escuelas secundarias profesionales deberían estar estrechamente integradas? ¿Propósito del desarrollo de servicios y orientación de promoción del empleo? Combinar estrechamente el desarrollo económico y social con la vida real de los estudiantes, explorar activamente modelos de educación laboral con las características de nuestra escuela, innovar sistemas y mecanismos, centrarse en la eficacia educativa, lograr la unidad de conocimiento y acción y promover que los estudiantes formen una visión correcta del mundo. , visión de la vida y valores.
2. Principios básicos de 1. Orientado a la educación. Adherirse a la educación moral como base, comprender con precisión la orientación de valores de la educación laboral, guiar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta del trabajo, mejorar sus sentimientos hacia los trabajadores y servir al país y a la sociedad con un trabajo honesto.
2. Sigue las reglas. Integrar eficazmente la educación sobre la práctica laboral en el estudio y la vida diaria de los estudiantes, combinarla orgánicamente con el desarrollo profesional basado en las características de las escuelas vocacionales secundarias, las características de los estudiantes y las características de las materias, seleccionar proyectos y contenidos laborales apropiados, organizar el tiempo y la intensidad del trabajo adecuados y brindar Protección laboral, Garantizar la seguridad personal de los estudiantes.
3. Integración profesional. Combinando el proceso y las características del aprendizaje profesional de los estudiantes, explorar y establecer un modelo de educación laboral que combine producción y educación, combinar orgánicamente la educación laboral con actividades de capacitación práctica, aclarar el tiempo de educación laboral y promover el espíritu del trabajo, la artesanía y el trabajo modelo. Mejorar la conciencia sobre el trabajo honesto y legal, cultivar el espíritu científico y mejorar las capacidades laborales creativas.
4. Practicar la orientación. Tomar la práctica laboral como la forma principal de llevar a cabo la educación laboral en las escuelas secundarias vocacionales, permitiendo a los estudiantes participar directamente en el proceso laboral de producción, mejorar las emociones laborales, experimentar las dificultades del trabajo, compartir la alegría del trabajo, dominar las habilidades laborales, desarrollar el trabajo. hábitos, mejorar la capacidad práctica y descubrir problemas, habilidades para resolver problemas.
3. El objetivo principal es capacitar a los estudiantes para que comprendan y formen el concepto marxista del trabajo, establezcan firmemente el concepto de respeto y defensa del trabajo, amen el trabajo, respeten a los trabajadores comunes y formen un espíritu laboral de diligencia. , lucha, innovación y dedicación.
A través de la educación sobre el espíritu laboral, se mejora el sentido de honor profesional de los estudiantes, se establecen elevados ideales profesionales y se cultiva el espíritu artesanal de excelencia y la actitud laboral de amor y dedicación de los estudiantes. A través de la educación de práctica laboral, se cultiva a los estudiantes para que tengan la capacidad laboral básica para satisfacer las necesidades de supervivencia y desarrollo y formar buenos hábitos laborales. ¿Modelo innovador de educación laboral? ¿Wuyu? ¿Cinco educaciones al mismo tiempo? Integrar conocimientos y prácticas, establecer paulatinamente un modelo de educación laboral con las características de nuestra escuela, y establecer un sistema de educación laboral novedoso y eficiente.
En 3 a 5 años, esforzarse por crear una base de práctica de educación laboral provincial y una escuela modelo de educación laboral característica, normalizar la educación laboral en las escuelas secundarias vocacionales y formar un énfasis universal en la educación laboral en las escuelas y empresas. , sociedad y familias buen ambiente. Coordinar recursos regionales diversificados de educación laboral, promover el establecimiento de un sistema de currículo científico, ricos recursos educativos, métodos y métodos diversificados, y mejorar mecanismos educativos efectivos para formar un sistema de educación laboral de educación secundaria vocacional tridimensional y abierto.
IV.Medidas laborales (1) Construir científicamente un sistema curricular de educación laboral
Incorporar la educación laboral al plan de formación de talentos de las escuelas secundarias vocacionales y realizar el trabajo de la vida diaria basado en la capacitación. objetivos y características ocupacionales, el trabajo de producción y el trabajo de servicios como contenido principal de la educación laboral, y prestar atención a la selección de nuevos contenidos de trabajo de servicios en combinación con nuevos formatos industriales y nuevas formas de trabajo para formar una educación integral, práctica, abierta, y un sistema curricular de educación laboral innovador. Establecer cursos obligatorios de educación laboral, con no menos de 1 hora de clase por semana, de las cuales no menos de 16 horas de clase por año escolar se destinan a educación especial sobre espíritu laboral, espíritu de trabajador modelo y espíritu artesano. Combinar la rutina diaria de los estudiantes con el tiempo de trabajo diario, combinarlo orgánicamente con la formación práctica y aprovechar plenamente el papel portador de los cursos de formación práctica en la educación laboral. Combinado con las características de las disciplinas y carreras, el contenido de la educación laboral se integra orgánicamente. Cada año escolar se organiza una semana laboral colectiva que se organiza de forma independiente según la situación real de la especialidad y el grado. Compilar un manual de prácticas laborales para escuelas vocacionales según sea necesario para aclarar los requisitos de educación laboral, como objetivos de enseñanza, diseño de actividades, uso de herramientas, evaluación y protección de seguridad. Combinado con el cultivo de la calidad integral de los estudiantes, fomentar la cooperación entre la escuela y la empresa o el desarrollo independiente de cursos de educación laboral en las escuelas, y combinar recursos escolares, comunitarios y sociales para desarrollar cursos de práctica laboral comunitaria como limpieza, cocina, artesanía y jardinería. y patrimonio cultural inmaterial. Desarrollar cursos de educación de práctica laboral fuera del campus. Las escuelas vocacionales deben centrarse en industrias emergentes estratégicas, como la tecnología de la información de nueva generación, la agricultura moderna, la manufactura avanzada y las industrias de servicios modernas, combinar entornos profesionales y desarrollar cursos de práctica laboral corporativa con la orientación de cultivar talentos técnicos y calificados.
(2) Organizar eficazmente diversas formas de prácticas de educación laboral escolar.
Dar juego al papel protagónico de las escuelas en la educación laboral. Debemos asumir efectivamente la responsabilidad principal de la educación laboral, aclarar las agencias implementadoras y el personal de tiempo completo, y ofrecer cursos de educación laboral de tiempo completo, y no ocuparemos ni apropiaremos indebidamente el tiempo de práctica laboral. Incorporar cursos laborales en la gestión del currículo escolar, aclarar los objetivos de la educación laboral, diseñar objetivos de capacitación laboral de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, e integrar orgánicamente las prácticas laborales escolares, empresariales, sociales y familiares y llevar a cabo un desarrollo ordenado. . Coordinar y organizar las prácticas laborales escolares. Combinado con las rutinas de gestión de los estudiantes, siguiendo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y bajo la premisa de garantizar la seguridad, crear puestos de práctica laboral para que los estudiantes participen en la higiene y limpieza del campus, la ecologización y el embellecimiento, el trabajo en el comedor, el embellecimiento del ambiente del aula, limpieza de salas de formación, trabajo-estudio, etc. ¿Establecer un mapa del sistema de puestos de práctica laboral en escuelas, departamentos y clases, guiar a los estudiantes para que formulen de forma independiente convenciones de práctica laboral en el campus y promover la gestión independiente de los estudiantes para formar? ¿Todos para uno, yo para todos? Concepto laboral. Organizar e implementar semanas laborales y organizar a los estudiantes para que acudan a la sociedad y a las empresas de manera planificada para participar en ejercicios laborales fuera del campus. Práctica laboral empresarial basada en la integración de la industria y la educación. Aprovechar al máximo las bases de formación práctica y las bases de formación productiva dentro y fuera de la escuela para alentar a los estudiantes a participar en el trabajo con habilidades, promover los intercambios profesionales a través del trabajo, guiar a los estudiantes para que respeten las normas y estándares y acumular experiencia profesional; y el espíritu empresarial para fomentar la innovación. El trabajo estimula las necesidades intrínsecas de los estudiantes y la motivación para el trabajo.
(3) Realizar activamente el trabajo doméstico dentro de nuestras capacidades.
Dar rienda suelta a las responsabilidades de los padres. Cada clase debe dar amplia publicidad a la importancia y las medidas para fortalecer la educación laboral a través de diversos canales de información y formas de comunicación, para que los padres puedan comprender profundamente el significado positivo y el papel de la práctica laboral en el aprendizaje, la vida y el desarrollo futuro a largo plazo de los estudiantes, y Guiar a los padres para que se conviertan conscientemente en la fuerza laboral de las familias de sus hijos, guías y ayudantes para formar una fuerza conjunta en la educación de las personas. Organizar razonablemente el trabajo laboral. De acuerdo con las características de edad y las diferencias de personalidad de los estudiantes de secundaria vocacional, aclarar el contenido del trabajo familiar, asignar tareas lo mejor que puedan, mantener comunicación y retroalimentación con los padres de cierta forma y elogiar y alentar a los estudiantes a participar activamente en la familia. trabajar.
(4) Promover vigorosamente la educación sobre prácticas laborales sociales
Aclarar los requisitos de implementación para la educación sobre prácticas laborales fuera del campus. Incorporar la práctica laboral extraescolar a la práctica social. Fortalecer la gestión organizacional y disponer razonablemente un período determinado de práctica laboral fuera del campus. Implementar la combinación de organización colectiva escolar y elección independiente de los estudiantes para asegurar la cantidad y calidad de las actividades de práctica laboral de los estudiantes. A través de diversas capacitaciones, los docentes pueden mejorar sus capacidades de orientación. Los docentes pueden predicar con el ejemplo, organizar las actividades de práctica laboral de acuerdo con las características de cada base, guiar a los estudiantes para que participen en el trabajo paso a paso y mejorar gradualmente las habilidades de práctica laboral. Fortalecer la evaluación de la participación de los docentes en la educación laboral, la capacidad de educación laboral y la capacidad de orientación práctica. Modelo educativo de práctica laboral de bienestar público.
Llevar a cabo amplias actividades de servicio voluntario en conjunto con comunidades, calles y diversos lugares de bienestar público, aprovechar al máximo el papel de las organizaciones de la liga escolar, hacer un buen trabajo en la organización e implementación específicas de los servicios de voluntariado estudiantil, educar y guiar a los estudiantes para fortalecer trabajo de servicio voluntario y cultivar una buena ética social.
(5) Fortalecer la construcción de plataformas y plataformas de educación laboral.
Aprovechar plenamente todos los recursos sociales para brindar las garantías necesarias para la educación laboral. Coordinar y guiar activamente a empresas, empresas, fábricas, granjas y otras organizaciones para que cumplan con sus responsabilidades sociales, abrir sitios de pasantías, organizar a los estudiantes para que participen en trabajos productivos y nuevos trabajos de servicios dentro de sus capacidades, y permitir que los estudiantes experimenten el proceso laboral junto con los ordinarios. trabajadores. Organizar y movilizar fuerzas relevantes, construir plataformas de actividades y apoyar a los estudiantes para que participen en servicios voluntarios en comunidades urbanas y rurales, hogares de asistencia social y lugares públicos, realizar trabajos de bienestar público y participar en la gobernanza comunitaria. Construir algunas bases de práctica de educación laboral en el campus. Desarrollar estándares para la construcción de bases de práctica de educación laboral en el campus, esforzarse por incluir en la lista las bases de práctica de educación laboral en el campus provinciales, tomar la iniciativa en la construcción de una base de práctica de educación laboral en el campus (centro de experiencia vocacional) de escala moderada, cursos completos, gestión estandarizada y buen funcionamiento, y brindarlo a los estudiantes de primaria y secundaria de la región abierta. Alentar a las escuelas a plantar una variedad de flores y árboles de acuerdo con las condiciones locales, abrir áreas especiales para plantar cultivos y llevar a cabo actividades de mejoramiento apropiadas, permitiendo a los estudiantes realizar tareas laborales como conservación, plantación y mejoramiento bajo la guía de maestros. y aprender habilidades laborales relevantes y conocimientos sobre animales y plantas. Crear una base de pasantías de educación laboral fuera del campus. Coordinar varios recursos sociales de alta calidad, adaptarse a las condiciones locales, construir bases de práctica de educación laboral industrial y empresarial y formar un conjunto de bases de práctica de educación laboral de demostración que integren la industria y la educación. Alentar a las empresas de alta tecnología a brindar apoyo a los estudiantes para que experimenten nuevas formas y métodos de práctica laboral en condiciones científicas y tecnológicas modernas.
(6) Crear el puesto principal para la herencia de la cultura laboral.
¿Construir activamente? ¿Trabajo glorioso? La cultura universitaria elogia y publicita ejemplos destacados de práctica laboral a través de múltiples canales y establece firmemente entre los estudiantes el concepto de que la educación laboral es tan importante como la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación estética. De acuerdo con las características de la escuela, se exploran materiales de educación laboral y se realizan ampliamente actividades como reuniones de clase con el tema de la práctica laboral, reuniones de informes de trabajadores modelo, ingreso de artesanos al campus, artesanías y presentaciones de habilidades laborales. Desarrollar asociaciones de estudiantes, grupos de interés y organizaciones de voluntarios relacionados con la práctica laboral, y llevar a cabo una variedad de actividades educativas con temas laborales junto con nodos temporales como el Día del Árbol y el Día del Trabajo. ¿Integrar actividades educativas sobre prácticas laborales con la cultura laboral relacionada, como el trabajo duro, la unidad y la cooperación y la excelencia, y combinarlas con los veinticuatro términos solares? ¿Festival de la cosecha de los agricultores chinos? Al combinar la sabiduría de la vida contenida en el trabajo tradicional chino, las escuelas rurales pueden combinar características regionales y nuevas construcciones rurales para mejorar la connotación cultural de la educación sobre la práctica laboral. Educar a los estudiantes para que amen a sus familias, hagan sus propias cosas, ayuden a los estudiantes a hacer sus propias cosas, promuevan las buenas tradiciones familiares, practiquen activamente la piedad filial, respeten a los mayores y amen a los jóvenes.
(7) Establecer un sistema de evaluación de la educación científica laboral.
Incorporar la alfabetización laboral de los estudiantes en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes, estandarizar el contenido de la evaluación, formular estándares de evaluación y establecer mecanismos de incentivos. Combinado con el desempeño de los estudiantes en la escuela, la empresa, la familia y la práctica laboral social, el contenido laboral específico, el proceso y los materiales fácticos relevantes se registrarán de manera integral y objetiva en los archivos de evaluación de calidad integral de los estudiantes para fortalecer la evaluación de las habilidades y el valor laboral práctico. Reconocimiento como base para estudios y evaluaciones posteriores. Una referencia importante para estudiantes y graduados excelentes. Establecer un sistema de revisión y divulgación pública para garantizar que los registros sean auténticos y confiables.
Mecanismo de garantía del verbo (abreviatura del verbo) (1) Fortalecer el liderazgo organizacional
Considerar la educación laboral como una parte importante de la educación vocacional, desempeñar sus funciones concienzudamente y establecer un mecanismo a largo plazo para la educación laboral. El departamento competente tomará la iniciativa para aclarar las responsabilidades de los departamentos relevantes, coordinar el desarrollo y la integración de recursos de educación laboral y coordinar el diseño de la escuela de cursos de educación laboral, proyectos prácticos y organización de actividades prácticas. Establecer instituciones especializadas para fortalecer la orientación sobre educación laboral en las escuelas. El departamento de supervisión educativa debe fortalecer la supervisión y evaluación de la educación laboral, incorporar la educación laboral en el sistema de supervisión, incorporar la implementación de organizaciones de educación laboral escolar en el contenido de la supervisión y organizar una supervisión especial sobre la construcción de organizaciones de educación laboral y bases de práctica en diversos lugares en el momento oportuno.
(2) Reforzar la protección del profesorado.
Establecer un equipo de reeducación a tiempo completo y parcial a través de docentes laborales, equiparlos con los docentes de tiempo completo necesarios y tratarlos igual que docentes profesionales en otras disciplinas en términos de salario y evaluación del desempeño. , evaluación de títulos profesionales y formación de excelencia, etc., a fin de mantener la estabilidad y estabilidad de la reeducación a través del trabajo del equipo docente. Explorar activamente el establecimiento de un equipo de profesores de educación de práctica laboral que combinen el trabajo a tiempo completo y a tiempo parcial, y contratar artesanos cualificados, técnicos profesionales y otro personal con habilidades especiales de las empresas y la sociedad para que sirvan como profesores a tiempo parcial.
Las bases de prácticas laborales fuera del campus deben estar equipadas con profesores y directivos de tiempo completo que puedan satisfacer las necesidades de enseñanza y gestión de la base, tener una estructura razonable y experiencia profesional en función de su escala y características.
(3) Establecer un mecanismo de garantía de financiación
Establecer un mecanismo de financiación diversificado con la participación del gobierno, las escuelas, la sociedad y las familias. Podemos intentar adoptar el método de compra de servicios gubernamentales para atraer fuerzas sociales que proporcionen servicios de educación laboral. Fomentar donaciones sociales, actividades de bienestar público y otras formas de apoyo al desarrollo de actividades de práctica laboral fuera del campus. Bajo el principio de bienestar público, las escuelas secundarias vocacionales llevan a cabo prácticas de educación laboral, que pueden aprovechar al máximo las ventajas de las habilidades profesionales, desarrollar adecuadamente algunos ingresos comerciales y reducir las cargas familiares. El departamento de educación, junto con las agencias reguladoras de seguros, promoverá la inclusión de prácticas laborales fuera del campus en el alcance del seguro de responsabilidad escolar, alentará a las compañías de seguros a desarrollar productos específicos e implementará medidas preferenciales para las primas de seguros.
(4) Reforzar las precauciones de seguridad.
Fortalecer la educación en seguridad laboral para docentes y estudiantes, fortalecer la conciencia sobre los riesgos laborales y establecer y mejorar un sistema de garantía de seguridad laboral que preste igual atención a la educación y gestión de la seguridad. Las escuelas secundarias vocacionales deben formular reglas de trabajo para las pasantías de educación laboral, fortalecer las medidas de seguridad en la educación de las pasantías laborales dentro y fuera de la escuela e implementar responsabilidades de seguridad. Al organizar actividades de práctica de educación laboral, cada centro educativo deberá formular un plan completo de actividades y un plan de emergencia para la prevención y control de riesgos. Evaluar científicamente los riesgos de seguridad de las actividades de práctica laboral, y formular especificaciones operativas científicas y seguras en la selección de sitios e instalaciones, materiales, herramientas, equipos y equipos de protección, y procesos de actividad. Cuando las escuelas realicen actividades de prácticas laborales fuera del campus, deberán firmar un acuerdo con los padres para aclarar las responsabilidades y derechos de la escuela, los padres y los estudiantes.
(5) Fortalecer la publicidad y orientación.
Las escuelas vocacionales deben combinar las características de la educación vocacional, esforzarse por fortalecer la publicidad y la orientación de la educación laboral, publicitar vigorosamente las figuras y hechos típicos del trabajo duro, el trabajo honesto y el trabajo creativo, y promover los temas de Habilidades valiosas, trabajo glorioso y gran creación. Cultivar un sentido de dedicación, guiar a los estudiantes a establecer un sentido de la situación general y la responsabilidad frente a grandes epidemias y desastres, y guiar a toda la sociedad a establecer valores laborales correctos.
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