Una breve discusión sobre cómo guiar a los estudiantes para resumir el contenido principal del texto.

Como etapa primaria de la escuela secundaria, "captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo desde el comienzo de este semestre, es decir, desde el quinto volumen, debemos prestar atención al cultivo". de la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal del texto. Esto no solo comprenderá mejor la idea central del artículo, adquirirá conocimientos y educación, sino que también mejorará las capacidades de análisis y generalización de los niños.

¿Cómo cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal de los textos? Tomando el texto de la Unidad 2 del Volumen 5 como ejemplo, probé los siguientes métodos diferentes para guiar a los estudiantes sobre cómo resumir el contenido basándose en diferentes textos durante el estudio.

Método de indicación de palabras clave:

1. Para los niños de tercer grado de la escuela secundaria, no es fácil captar el contenido principal de un texto y resumirlo. Mostrar palabras clave en el texto a través del material didáctico y permitir que los estudiantes usen estas palabras para conectar el contenido del texto es una buena manera de reducir la dificultad de los estudiantes y lograr buenos resultados. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "Pequeño fotógrafo", comencé dictando palabras para probar el dominio de las nuevas palabras de los estudiantes y seleccioné al azar "sol, Gorky, repentino, bola de papel, violín, preparación, película, automóvil, revista". " y otras palabras, y luego permita que los estudiantes resuman el contenido principal del texto en función de las palabras anteriores, para que básicamente puedan hablar con claridad y fluidez.

2. Encuentre el método de los "seis elementos": los artículos sobre cómo escribir notas de personajes generalmente contienen lo que solemos llamar los "seis elementos": tiempo, lugar, personas y eventos (incluidas causas, procesos y resultados). ). En la enseñanza, podemos ayudar a los estudiantes a encontrar estos elementos básicos a través de orientación y luego usar algunas palabras para conectarlos en una oración fluida. Este es el contenido principal del artículo. Por ejemplo, puedo usar este método para guiar a los estudiantes a resumir los seis elementos principales del incidente y luego conectarlos en un lenguaje fluido para básicamente ordenar el contenido principal del texto.

3. Combinar párrafos y significados: un párrafo resume el contenido principal de un párrafo. Un resumen completo de la idea principal de cada párrafo es el contenido principal de todo el artículo. Este es el método más común. Por ejemplo, Li Siguang es un geólogo famoso en China. Cuando era niño, Li Siguang jugaba al escondite con sus compañeros de clase y se interesó por una enorme roca. Al consultar a profesores y estudiar en el extranjero, en el Reino Unido, gradualmente entendí las razones por las que regresé a mi ciudad natal para investigar y logré resultados de investigación que conmocionaron al mundo. Este texto tiene 10 párrafos naturales y es muy largo. En la enseñanza, podemos guiar a los estudiantes para que primero resuman el significado de cada párrafo natural, o resuman el significado general de los párrafos relacionados con el significado, y luego los conecten para ordenar el contenido principal del texto.

Hay dos puntos a tener en cuenta al resumir el contenido principal: primero, a menudo hay uno o dos párrafos clave en un artículo y se requiere un juicio preciso para resumir correctamente el contenido principal. En segundo lugar, el contenido principal del texto del resumen debe ser conciso y claro. Resume el contenido principal de un artículo. Deben haber más o menos oraciones, pero deben ser claras y enfocadas. Por tanto, debemos organizar y utilizar el lenguaje de forma adecuada a partir de una lectura atenta.