Beneficios del software educativo multimedia
1. Intuitiva, puede superar las limitaciones de la visión, observar objetos desde múltiples ángulos, resaltar puntos clave y ayudar a comprender conceptos y dominar métodos.
2. Utilice imágenes, palabras e imágenes para ilustrar, que pueden movilizar las emociones, la atención y los intereses de los estudiantes desde múltiples ángulos.
3. Dinámico, favorece la reflexión de conceptos y procesos y puede superar eficazmente las dificultades de enseñanza.
4. Interactivo, los estudiantes están más involucrados, más activos en el aprendizaje y crean un ambiente reflexivo, que favorece que los estudiantes formen nuevas estructuras cognitivas.
5. Ampliar los experimentos ordinarios a través de experimentos multimedia y cultivar la exploración y la creatividad de los estudiantes a través de la reproducción y simulación de escenas reales.
6. Es muy específico, lo que permite enseñar a los estudiantes en diferentes niveles.
7. Gran cantidad de información y gran capacidad, ahorrando espacio y tiempo, y mejorando la eficiencia docente.
Desventajas de utilizar la enseñanza multimedia;
1. ¿Los profesores dependen demasiado de la multimedia?
Algunos profesores dependen demasiado de las computadoras y no están dispuestos a escribir planes de lecciones, estudiar materiales didácticos y explorar reglas de enseñanza. Los profesores descargan material didáctico directamente de Internet y lo utilizan directamente sin realizar ningún cambio. Como resultado, parte del contenido del material didáctico es rico y diverso, pero no tiene nada que ver con su propio contenido didáctico, pero no tiene ningún efecto en la mejora de los estándares de enseñanza. efectos secundarios.
Algunos profesores ni siquiera están familiarizados con el software educativo. Después de terminar el contenido de esta diapositiva, no saben qué se presentará en la siguiente diapositiva, por lo que no pueden conectarse de manera efectiva.
Además, algunos profesores dependen demasiado de la multimedia y utilizan software educativo para mostrar todos los enlaces de enseñanza, dominando casi todo el proceso de enseñanza. En caso de un corte de energía o una falla en las instalaciones multimedia, estos profesores sienten que no pueden enseñar porque, para ellos, las metas y objetivos de enseñanza no se pueden lograr sin multimedia.
2. Los multimedia pueden distraer a los estudiantes
Al producir multimedia basado en referencias, los profesores a menudo buscan efectos audiovisuales o de animación coloridos para atraer a los estudiantes y, sobre esta base, crean múltiples escenarios de importación. .
Sin embargo, debido a la gran cantidad de fotografías, imágenes, sonidos y animaciones, la atención de los estudiantes se distrae fácilmente, provocando que los estudiantes solo presten atención al texto y las imágenes en la pantalla durante la clase e ignoren la enseñanza. contenido.
Muchas veces, los estudiantes adoran profundamente este tipo de material didáctico, lo miran atentamente e incluso se ríen repetidamente. A primera vista, el ambiente del aula es muy activo y el efecto de enseñanza es muy bueno, pero de hecho, los estudiantes solo están interesados en el material didáctico en sí y no se centran en el contenido de enseñanza del profesor. Después de clase, los estudiantes no quedaron impresionados por el contenido de la clase. Hace que la enseñanza en el aula sea irrelevante y contraproducente.
3. La enseñanza multimedia dificulta la comunicación emocional entre profesores y alumnos en el aula.
La pantalla de enseñanza del material educativo cambia demasiado rápido, sin considerar completamente el nivel de pensamiento y la velocidad de los estudiantes, y pasa como una pantalla de cine. Los estudiantes no tienen tiempo para observar y pensar detenidamente, y el efecto de la enseñanza se verá muy afectado.
Nuestro material didáctico debe permitir tiempo suficiente para que las actividades de pensamiento de los estudiantes garanticen que comprendan y dominen los conocimientos relevantes. Los maestros deben poder comprender rápidamente el dominio de los nuevos conocimientos por parte de los estudiantes a partir de cambios sutiles en los ojos y las emociones de los estudiantes, de modo que puedan ajustar rápidamente los métodos de enseñanza y el progreso de la enseñanza.
4. La capacidad del aula es grande y difícil de digerir para los estudiantes.
En comparación con los métodos de enseñanza tradicionales, la capacidad de una clase multimedia es mucho mayor, porque si la densidad y la capacidad del material didáctico no son suficientes, toda la enseñanza del aula parecerá vacía y suelta.
Sin embargo, el aumento en el contenido del software educativo significa que los profesores tienen que enseñar más contenido en una clase. Para la mayoría de los estudiantes, obviamente es difícil absorber una gran cantidad de puntos de conocimiento en un corto período de tiempo. Si no hacen una vista previa antes de clase, será aún más difícil de digerir sin revisarlos después de clase. ?
El contenido anterior se refiere a la Enciclopedia Baidu-Enseñanza multimedia.