Cómo movilizar el ambiente activo en las clases de chino de la escuela primaria
1. Dar pleno juego al papel de liderazgo de los profesores y establecer una buena relación profesor-alumno. Hay muchos factores que restringen el ambiente del aula, incluidos los profesores, estudiantes, materiales didácticos, métodos de enseñanza, etc. , pero lo más importante son los profesores. Sólo a través del trabajo creativo de los docentes se puede lograr un buen ambiente en el aula y desempeñar el papel que le corresponde. Los profesores desempeñan un papel de liderazgo en la creación de un buen ambiente en el aula. Se deben hacer preparativos antes de la clase, especialmente los planes de lecciones, y los principales vínculos de la enseñanza se pueden recordar vívidamente, de modo que el proceso de enseñanza sea fresco, la estructura sea razonable, los métodos sean apropiados, el contenido sea moderado y esté en en línea con las leyes psicológicas y las características cognitivas de los estudiantes.
En segundo lugar, para crear un buen ambiente en el aula, debemos conceder gran importancia al papel principal de los estudiantes. Los estudiantes son a la vez objetos de enseñanza y sujetos de aprendizaje. Por lo tanto, la clave para crear una buena atmósfera en el aula reside en si los profesores pueden movilizar eficazmente la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en sujetos de enseñanza y maestros del aprendizaje. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan diferentes oportunidades de éxito y diferentes ganancias, y no solo plantear los mismos requisitos, sino también requisitos personalizados. Por ejemplo, en la asignación y procesamiento de tareas en el aula, los estudiantes de diferentes niveles pueden completar la tarea con diferentes preguntas y dificultades al corregir o comentar en clase, las necesidades psicológicas urgentes de los estudiantes de saber si la tarea es correcta pueden satisfacerse y los estudiantes. ' se puede ampliar el pensamiento, para elogiar a los estudiantes que resuelven problemas "ingeniosamente".
En tercer lugar, utilizar emociones positivas para contagiar a los estudiantes y ganar su reconocimiento. Las voces emocionales de profesores y estudiantes son variables importantes en el clima psicológico del aula. Los profesores vierten emociones positivas y amor sincero en el proceso de enseñanza, contagiando e impresionando a los estudiantes con emoción y amor, para que puedan "conocer a sus profesores y creer en sus enseñanzas". El amor de los profesores por los profesores es una fuente de motivación a largo plazo para regular la atmósfera psicológica en el aula. Los profesores son los organizadores y líderes de la enseñanza en el aula. Su personalidad y prestigio son una enorme fuerza espiritual y tienen un fuerte efecto educativo. Son factores importantes que afectan la experiencia emocional de los estudiantes y restringen la atmósfera psicológica del aula. En las actividades del aula, los profesores no deben considerarse supervisores que dan instrucciones, imponen requisitos y verifican los resultados de la implementación, sino que deben considerarse miembros iguales en las actividades docentes. Orientar y organizar la enseñanza de manera democrática para satisfacer las crecientes necesidades de madurez e independencia de los estudiantes, y promover el desarrollo del autoposicionamiento y la autodisciplina de los estudiantes.