Material didáctico de chino para sexto grado de primaria: Sueño del solsticio de invierno
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades:
1. nueva palabra "sótano" y domina 4 nuevas palabras que deben escribirse "sótano, lombriz, vid".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el segundo párrafo del texto.
3. Comprender el contenido del texto, comprender el estado de ánimo de "mi" y mi abuelo que anhelan y aman la primavera, y sienten la belleza de la vida.
Proceso y método:
Guía a los estudiantes para que sientan las emociones expresadas en el artículo durante la lectura repetida. Al comprender las oraciones clave y los signos de puntuación, puede comprender profundamente el texto, saborear el lenguaje, sentir las emociones de los personajes y comprender el método de expresión para expresar sentimientos verdaderos a través de "soñar" sobre cosas específicas.
Emociones, actitudes y valores;
Comprender el contenido del texto, experimentar el estado de ánimo de "mi" y mi abuelo anhelando y amando la primavera, y sentir la belleza de la vida.
Análisis de dificultad:
l Al leer el texto, integrarme en la situación descrita por el autor, saborearlo con atención y tener una * * * conversación con el autor, puedo experimentar el diálogo entre "yo" y mi abuelo. El anhelo de la primavera y el amor por la vida.
A través de la asociación y la escritura, sentí el significado de "sueños cálidos" y "sueños esperanzadores" en el solsticio de invierno.
Preparación antes de la clase:
1. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto, comprenden la información sobre el solsticio de invierno y recopilan refranes, leyendas e historias sobre el solsticio de invierno.
2. Los profesores preparan material didáctico.
Orientación sobre el diseño y el proceso de enseñanza:
Orientación sobre el diseño del proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero haga preguntas e intercambie información sobre el término solar .
(Una pregunta en la pizarra, los estudiantes hacen preguntas basadas en la pregunta.
Predeterminado: ¿Quién soñó este sueño? ¿Qué tipo de sueño? ¿Con qué soñaste?
(2) Recite "Canciones de los veinticuatro términos solares" y hable sobre cuáles son los veinticuatro términos solares.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda el contenido. , y percibir inicialmente las características del sueño del solsticio de invierno.
1. Comprobar la lectura del texto por parte de los alumnos y leer la pronunciación y las frases correctas.
2. Bodega.”, “otoño”, “lombriz de tierra” y “vid”.
3. Explique las palabras clave. Como: tonterías, dulce de arroz de invierno, etc.
3
Presuposición: Este es un sueño que "yo" y mi abuelo anhelamos para la primavera. sueños. El sueño de la esperanza.
En tercer lugar, lea el texto completo, resuma el significado del párrafo y comprenda la idea principal del artículo.
El primer festival de la naturaleza. : las características del solsticio de invierno. >El segundo período natural: los cambios en la naturaleza antes y después del solsticio de invierno
El tercer período natural: nuestras expectativas para la primavera
El. cuarto período natural: Mi corazón pide la primavera, anhelando el sueño del solsticio de invierno
El quinto párrafo: "Veo" los ciruelos en flor de nuevo, "Extraño a mi abuelo". >
Maestro: ¿De qué trata este artículo? /p>
La germinación de todas las cosas y la vida de las personas después del solsticio de invierno
Cuarto, estudia el primer párrafo del texto y comprende la introducción. del solsticio de invierno en el texto.
1. Lee tú mismo el primer párrafo y cuéntame lo que sabes sobre los términos solares del solsticio de invierno
2. Introducción del texto, intercambia información relevante sobre los términos solares del solsticio de invierno y enfatiza que el invierno es lo más importante. Después del solsticio, el clima en varios lugares entra en la etapa más fría, que a menudo se llama "99 canciones" <. /p>
3. El profesor instruye a leer el primer párrafo en un tono tranquilizador y tranquilo.
Cultivar las habilidades de pensamiento y cuestionamiento de los estudiantes.
Empiece a aprender con canciones. que sean familiares para los estudiantes y estimulen su interés en el aprendizaje.
Anima a los estudiantes a prepararse para el autoestudio, el hábito de la valentía de explorar.
Cultivar el hábito de los estudiantes de estar dispuestos a cooperar con otros y compartir sus logros de aprendizaje con otros.
Enseñe a los estudiantes a comprender el contenido principal del artículo y a resumirlo en un lenguaje conciso.
Al resumir el contenido del párrafo, puedes aclarar el contexto del artículo y prepararte para comprender el contenido del artículo.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y utilizar información y, al mismo tiempo, compararla con actividades extracurriculares para permitirles tener una comprensión más precisa del "Solsticio de Invierno".
"Nine-Nine Songs" amplía la comprensión del solsticio de invierno y también allana el camino para aprender el tercer ciclo natural y esperar los 9981 días.
Enseñar a los alumnos a leer en voz alta en diferentes tonos en diferentes situaciones.
Segunda Lección
1. Escribe las preguntas en la pizarra y repasa la introducción.
En la última clase leímos el texto por primera vez. ¿Quién puede decirnos cuál es el contenido principal de los sueños sobre solsticio de invierno?
2. Crea una situación e introduce el tema central.
Profesor: Juega con el material didáctico: alrededor del solsticio de invierno, cae mucha nieve y el clima se vuelve frío. Pero la primavera que nadie puede ver llega a nosotros ese día con la caída de los copos de nieve. Sin embargo, ella no quería conocer gente tan pronto, sino dejar que todas las criaturas comenzaran a tener los suyos (sueños cálidos) y (sueños esperanzadores).
En tercer lugar, lee atentamente el texto y habla de tus sentimientos.
(1) A continuación, abra el libro de 170 páginas, lea los párrafos 2 y 3 en voz alta y piense: ¿Por qué el sueño del solsticio de invierno es un "sueño cálido, un sueño lleno de esperanza"? ¿Qué sentiste con el texto? Lea el texto con atención, dibuje el contenido relevante mientras lee o simplemente escriba sus sentimientos.
Los estudiantes leen el texto libremente y el profesor los inspecciona para comprender su estado de lectura y anotación.
(2) Guíe a los estudiantes para que combinen el lenguaje específico del artículo con la realidad de su propia vida, sientan este "sueño cálido, un sueño de esperanza" y experimenten el anhelo y el amor de "mi" y el abuelo por la primavera. . El material didáctico muestra frases clave relevantes
Premisa 1: (Lombrices de tierra... pululando en el huerto)
Profesor: Justo ahora, los estudiantes leyeron el texto con mucha atención. ¿Tienes tus propios sentimientos? Comuniquémonos juntos.
Maestro: Primero lee la oración que dibujaste y luego comparte tus pensamientos.
Profe: ¡Qué hermoso idioma! Esto no es sólo un texto, sino una imagen sólida. Por favor cierra los ojos e imagina y abre la puerta de tu imaginación.
Profesor: ¿Qué te parece ver?
Informes e intercambios de estudiantes.
Maestro: Detrás de este cuadro, hay voces profundas de despertar y murmullos. La bondadosa y profunda Madre Tierra puede sentir la sangre que brota de todas las cosas. ¿Puedes sentirlo? Escuche atentamente a estas pequeñas criaturas. Usa tu imaginación, piensa y habla. Demostración de material didáctico
aEl manzano en el huerto (estirándose lentamente, esperando florecer y dar frutos pronto).
Las ramas de uva cubiertas de nieve ().
cEl trigo de invierno y las viejas raíces del pasto en el suelo susurraron: ().
d Repollos y arbolitos en el sótano: ().
eRanas y lombrices hibernando: ().
Maestro: Está bien, léanlo juntos y entren nuevamente en este sueño de esperanza en el solsticio de invierno.
Maestro: Además de las cosas mencionadas en el artículo, el abuelo Xu Lu también usó elipses. ¿Quién más podría estar soñando?
Informes e intercambios de estudiantes.
Premisa 2: (No lo creo... no puedo esperar.)
Maestro: La congelación del hielo y la nieve no puede detener el surgimiento de vida y sangre en todas las cosas, y los pasos del solsticio de invierno despiertan el sueño de todas las cosas hibernando. El abuelo Xu Lu también dibujó una animación degradada con delicadas pinceladas. ¿Buscarlo? ¿Quieres disfrutar de esta maravillosa animación? Leámoslo juntos.
Maestro: Soñamos juntos con el solsticio de invierno, ¡lo cual realmente me hizo feliz y me sorprendió! ¡Lea en voz alta su alegría y conmoción! Se recomienda la relectura de la banda sonora para lectura personal.
Maestro: Este es el sueño del solsticio de invierno, un sueño de calidez y un sueño de esperanza.
Leamos juntos estas dos partes y sintamos nuevamente la calidez y la esperanza del sueño del solsticio de invierno. Reproduzca material didáctico con música.
Profe: El abuelo Xu Lu abrió la puerta a nuestra imaginación. Anotemos sus sueños para los espíritus de la naturaleza. Muestre el material didáctico y los estudiantes podrán elegir uno sobre el que escribir.
Ejemplo: Yo soy (),...
Profesor: Escribes muy bien. Tu corazón está estrechamente conectado con el corazón de todas las cosas.
Los alumnos escriben con bolígrafos.
Premisa 3: (Recuerda cuando eras niño... ropa acolchada de algodón).
Maestro: ¿Hay algún otro lugar que te haga sentir que el sueño del solsticio de invierno es un sueño cálido, un sueño lleno de ¿Un sueño de esperanza?
Los estudiantes informan y comparten sus sentimientos.
Profesor: Según tu comprensión del texto, nuestros profesores y alumnos leen, yo leo, tú escuchas, yo no leo, tú recoges, ¿quién aprende bien la lección?
Profe: ¿Podemos abrir nuestra ventanita? ¿Podremos derribar los molinos de viento plantados en los pajares y colgados bajo los aleros? ¡Tenemos que esperar (81 días), es realmente (difícil)! ¿Podrán tantos sueños hacerse realidad pronto? ¡Tenemos que esperar (81 días), es realmente (difícil)! ¡Estamos realmente (ansiosos)! esperar() esperar().
Profe: No soy el único que está preocupado. ¿Quién más hay? Solo lee lo que dijo el abuelo. El abuelo también está deseando que llegue (¡se acerca la primavera!)
Maestro: El sueño del solsticio de invierno es una imagen de nieve y hielo congelados, una imagen dinámica y gradual, y también un poema de fantasía. Por favor, toma tu libro y entra en el embriagador sueño del solsticio de invierno con tu maestro. Lea el cuarto párrafo junto con la música. Lea el cuarto párrafo junto con la música.
Valor predeterminado 4: Profesor: En tus propias palabras, cuéntame cómo es el sueño del solsticio de invierno. Courseware display courseware
Predeterminado: el sueño del solsticio de invierno es dulce y lleno de vitalidad...
En tercer lugar, pruebe el idioma y comprenda la expresión.
(1) Lea el quinto párrafo y discuta en grupos: La imagen de la flor del ciruelo se menciona dos veces en el artículo ¿Qué sentimientos escribimos mi abuelo y yo respectivamente?
Predeterminado: mientras espera antes de que llegue la primavera, el abuelo sostiene una hermosa imagen de flores de ciruelo y cuenta, 9981 días, 81 flores de ciruelo, qué cosa más hermosa. Puedo leer los cálidos sueños del solsticio de invierno. La imagen de la flor del ciruelo se menciona dos veces en el artículo, que contiene los sentimientos sinceros de "mi" y mi abuelo anhelando la primavera y la vida amorosa, así como el profundo anhelo por mi abuelo.
(2) Repita los versos de la imagen de la flor del ciruelo para sentir la relación entre "yo" y el abuelo. El material didáctico presenta coplas
(3) ¿Qué método de escritura aprecias más? Habla sobre cómo te sientes.
Amabilidad en primera persona, personificación, lenguaje bello y asociaciones oníricas.
Resumen del profesor: Los sueños del solsticio de invierno son cálidos y llenos de esperanza, y el proceso de búsqueda de sueños es más colorido. Gracias por trabajar con sus maestros para perseguir los sueños de sus hijos. Deseo que los haga realidad lo antes posible.
Preséntate desde el título y ve directamente al tema.
Lo que más necesitan los profesores para enseñar a los estudiantes no son conocimientos sino métodos, especialmente métodos de lectura, que beneficiarán a los niños de por vida.
Comunicar la enseñanza de dos clases.
Al comprender las oraciones clave y los signos de puntuación, puede comprender profundamente el texto, saborear el lenguaje y comprender el método de expresión para expresar sentimientos verdaderos a través de "soñar" sobre cosas específicas.
Bajo la guía del tema central, los estudiantes pueden interpretar libremente el texto y expresar sus sentimientos de lectura. Al mismo tiempo, gradualmente se adentran en el centro del artículo, experimentan las emociones del autor y sienten el sentimiento. encanto del lenguaje.
En el proceso de comprensión del texto, la guía de lectura y la guía de recitación se penetran entre sí, haciendo que la comprensión y la lectura se alternen y se promuevan mutuamente para formar un todo orgánico.
Profundice la cognición de los estudiantes, use palabras para comunicar los sentimientos de los estudiantes y entrene sus habilidades de expresión.
El método para mostrar sentimientos verdaderos a partir del diagrama de la flor del ciruelo.
Aumentar la comprensión de los estudiantes sobre los términos solares durante el solsticio de invierno y aumentar la acumulación de conocimientos.
Parte 2 del material didáctico de chino para sexto de primaria: El sueño invernal del solsticio
Objetivos didácticos:
Leer el texto en voz alta y recitarlo Correcta, fluida y emocionalmente El segundo párrafo del texto.
Comprende el contenido del texto, comprende el estado de ánimo de "mi" y mi abuelo que anhelan y aman la primavera, y siente la belleza de la vida.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
Estudiantes, hagan ¿Sabes cuántos términos solares hay en un año? ¿Puedes recitar las canciones de los veinticuatro términos solares?
El texto que estudiamos hoy está relacionado con un término solar. ¿Qué término solar? (Solsticio de invierno) Lean juntos el título.
2. Al previsualizar el texto, ¿cuánto sabes sobre los términos solares del solsticio de invierno?
Esta lección nos permite adentrarnos en el texto de una vez, saborearlo con atención y sentir la belleza del sueño del solsticio de invierno.
Segundo, comprensión lectora
1 Por favor, abre el libro de la Lección 29 y lee el texto en silencio y rápidamente. ¿Cuáles son tus sueños del solsticio de invierno? Dibuja líneas donde más te sientes y escribe tus experiencias en los márgenes del libro.
2. Comunicación con toda la clase
Predeterminado 1: La segunda sección natural
¿Cómo está el clima en el solsticio de invierno? (Imagen) El invierno no es la época más fría del año. ¿Cuál es el término solar más frío? (Gran Frío) El solsticio de invierno aún está a un mes del frío más frío del año, y aún más lejos de la cálida primavera. Pero durante el largo y frío solsticio de invierno y la primavera, todas las criaturas sueñan con sus propios cálidos sueños y esperanzas. Esto nos recuerda un dicho: se acerca el invierno, ¿puede quedar muy atrás la primavera? Después de leer este pasaje nuevamente, ¿tiene alguna idea nueva?
(2) ¿Cuáles son las cosas que son la calidez y la esperanza con las que sueñas?
Imagínense compañeros, ¿qué otras cosas sueñan también con calidez y esperanza? Una elipsis nos proporciona un ensueño sin fin. Estas cosas parecen tan desiertas en el frío invierno, pero ¿qué se esconde detrás de ellas? Es la oleada de vida y el poder de dar la bienvenida a la primavera. No podemos evitar sorprendernos ante esta poderosa vitalidad. Leamos en voz alta y sintamos la oleada de sangre vital. Sienta los elogios del autor a la vitalidad. )
(3) En un invierno tan frío, ¿crees que es fácil encontrar las huellas de la primavera? Entonces, ¿cómo encontrarlo? ¿Cómo se encontró al autor? (Acción: empujar y alejar con cuidado)
Qué tan agudas son las habilidades de observación del autor. No falta belleza en la vida, sino falta de ojos para descubrir la belleza. Por lo tanto, los estudiantes deben ser concienzudos en la vida y buenos en la observación y el descubrimiento, lo que será de gran ayuda para su estudio. Después de una cuidadosa búsqueda por parte del autor, ¿encontró huellas de la primavera? ¿Cómo se siente? ¿Estás leyendo este artículo con placer?
No pueden esperar. ¿Quién no puede esperar? ¿Pueden hablar? ¿Quién no puede esperar? ¿Qué crees que expresa este pasaje sobre los sentimientos del autor? (Escribiendo en la pizarra: Anhelar la primavera y amar la vida)
Después del solsticio de invierno, la gente comienza a esperar que el clima se vuelva más cálido, que la tierra se derrita, que los ríos fluyan, que las ramas se vuelvan verdes y que todas las cosas llamando vibrantemente a la primavera. Por eso, los sueños del solsticio de invierno están llenos de calidez y contienen esperanza. Saboreemos esta calidez mientras leemos y hagamos realidad esta esperanza mientras leemos. (Lectura con música)
Es realmente bueno leer. La maestra cree que tu corazón debe estar lleno de anhelo y amor por esta primavera.
Palabras tan hermosas nos mantienen presente y a menudo revisitamos esta calidez y ese tacto. ¿Alguien puede intentar memorizar algunas palabras?
¿Hay algún otro pasaje u oración que te sientas particularmente profundamente? Sigamos hablando.
Predeterminado 2: El tercer segmento natural
(1) ¿Por qué tomó 81 días? Cuenta hasta nueve desde el solsticio de invierno, mira la pantalla grande y cuenta hasta nueve canciones. El sueño del solsticio de invierno tardará 9981 días en dar paso a una primavera cálida y brillante.
(2) ¿De qué frase entiendes las expectativas de mi abuelo y yo para la primavera?
Debemos resaltar estas palabras al leer. ¿Quién está dispuesto a leer este texto natural con tus sentimientos? Sintamos juntos las expectativas de "mi" y del abuelo para la primavera.
El quinto párrafo natural
(1) Además de la imagen de la flor del ciruelo mencionada en el tercer párrafo natural, hay otro párrafo natural que también menciona la imagen de la flor del ciruelo. ¿Qué segmento natural? ¿Qué aprendiste de este artículo de Nature?
(2) Lean juntos los versos. ¿Qué opinas del abuelo?
La imagen de la flor del ciruelo se menciona dos veces en el artículo, que está llena de las emociones sinceras de "yo" y mi abuelo anhelando la primavera y la vida amorosa.
Leamos el pareado nuevamente y experimentemos el anhelo y el amor de "mi" y el abuelo por la primavera.
La vida es tan hermosa. Cada uno de nosotros debería estar lleno de esperanza y amar la vida como el autor y el abuelo. ¿Qué palabras del artículo son particularmente hermosas y te conmovieron más?
El cuarto párrafo natural
"¡Oh,...!" ¿Qué sientes por el autor?
El proceso de esperar la primavera en las noches de invierno es hermoso, porque nos permite mantener la esperanza y el anhelo. Sumergámonos en este sueño y sintamos su calidez, su longitud y su esperanza. (Leer en voz alta con música)
Qué hermoso es el sueño del solsticio de invierno. ¿Puedes imitar el método de escritura del artículo y usar lenguaje poético para describir el sueño del solsticio de invierno en tu corazón?
Esto es un sueño, un sueño, un...
Tercero, desarrollo extraescolar
Después de clase, recopile poemas y poemas sobre el solsticio de invierno. Proverbio, extraído de "Colección de miel" y recita el segundo párrafo del texto.