¿Cuál es la mejor escuela secundaria en Liuzhou?
Este es un terreno fértil para un crecimiento vigoroso y una esperanza. Esta es la jungla que cultiva puentes y pilares. Lleva consigo el espíritu de búsqueda de la verdad y el pragmatismo, así como el anhelo de éxito. Aquí se interpretan una serie de leyendas:
De 1996 a 2005, la escuela secundaria número 15 de la ciudad ganó sucesivamente los títulos de Escuela Experimental Excelente de Liuzhou, Escuela Experimental Nacional Excelente para la Extensión de América a China, La Escuela Experimental Excelente de Guangxi y la Escuela Experimental Excelente de Guangxi se han celebrado durante cinco años consecutivos.
En la 7ª Final Nacional de Modelos Aeroespaciales Juveniles, la 15ª Escuela Secundaria fue a Beijing como equipo representativo de Guangxi y ganó el segundo, cuarto y sexto lugar en la categoría individual nacional. Además, en el Concurso Nacional de Habla Inglesa de CCTV, la 15ª Escuela Secundaria regresó a Guangxi con una medalla de oro y una medalla de plata nacional. Ganó el primer premio en el 12º Concurso Internacional de Danza Estándar de Guangxi, Concurso de Danza Latina Juvenil Amateur, en la final del 9º Concurso de Matemáticas "Copa Hua", 4 estudiantes de la 15ª Escuela Secundaria ganaron la medalla de bronce nacional, convirtiéndose en la única escuela en Guangxi. con estudiantes ganando premios...
Los estudiantes graduados dijeron:
Wang Bo ingresó a la escuela secundaria de Liuzhou en 2003 como el máximo puntaje en el examen de ingreso a la escuela secundaria y recibió la puntuación perfecta más alta en la ronda preliminar del Concurso Nacional de Física 2005. Wang Bo se lamentó una vez: "El maestro (Escuela Secundaria No. 15) nos brindó el cuidado más sincero y nos enseñó los métodos de aprendizaje más científicos... Todo lo que el maestro nos dio tendrá un efecto inconmensurable en nuestro estudio y progreso futuros". /p>
El auge de la reforma curricular ofrece oportunidades y desafíos para el desarrollo de las escuelas. Aprovechando esta oportunidad, la escuela continúa llevando a cabo reformas e innovaciones curriculares. Los resultados muestran que la calidad de la educación y la enseñanza escolar no ha disminuido, sino que ha alcanzado un nuevo nivel cada año.
Sólo en 2005, como el primer grupo de estudiantes de secundaria que participaron en el experimento de reforma curricular, una vez más trajeron gloria a la 15ª Escuela Secundaria.
Entre los 30 mejores candidatos en el examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad, 10 son de la escuela secundaria número 15 de la ciudad, ocupando el primer lugar en la ciudad.
Hay 175 personas con una puntuación total; de A en el examen de ingreso a la escuela secundaria, ocupando el primer lugar en la ciudad;
Hay 131 estudiantes que han alcanzado el límite de admisión para las escuelas secundarias de Liuzhou, ocupando el primer lugar en la ciudad;
Son 411 los alumnos que han alcanzado el límite de gratuidad de los institutos modelo de la comunidad autónoma, con una tasa de admisión de 48,07, ocupando el primer lugar en la ciudad Uno...
Por décimo año consecutivo, el número de estudiantes admitidos en escuelas secundarias clave ocupa el primer lugar en la ciudad.
Según estadísticas incompletas, en los últimos 10 años, entre los estudiantes admitidos en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua en la escuela secundaria Liuzhou, 25 eran de la escuela secundaria número 15.
② Respeta y fomenta la creación de un equipo de profesores famosos.
Los profesores están orientados a la escuela y las escuelas prosperan. Sólo los maestros de alto nivel pueden promover que los estudiantes aprendan a descubrir, descubrir el valor único de cada uno y descubrir las diferencias de cada uno, de modo que nuestra educación pueda verdaderamente cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La escuela cree que, como equipo directivo, el mayor valor no reside en cuántas cosas se han hecho, sino en convertirse verdaderamente en descubridores y partidarios de la innovación y la exploración entre profesores y estudiantes, y en estimular la Fuerza centrípeta, cohesión y entendimiento mutuo entre profesores y alumnos. Sentido de pertenencia a la escuela.
Mis padres dijeron esto:
La escuela hizo arreglos para que un joven maestro menor de 30 años fuera el maestro de la clase. Como padre, estaba realmente preocupado: "Un maestro tan joven debe tener poca experiencia". Así que fui directamente al director y le pedí que cambiara la clase de mi hijo. El director dijo: "Deje que el niño permanezca en esta clase durante dos meses primero y luego deje que haga su propia elección. Como resultado, "el niño sólo permaneció en esta clase durante dos semanas y no estaba dispuesto a irse". ¿Por qué? ¡Porque siente que el profesor confía en él y el ambiente en la clase también es bueno! "
El decano dijo:
El propósito de hacer esto es simple: los maestros de mediana edad son capacitados y tienen experiencia, y son la elección confiable de los padres; los maestros jóvenes son jóvenes, pero aceptan rápidamente nuevas ideas y tienen una gran capacidad de aprendizaje. Para acortar el ciclo de crecimiento de los profesores jóvenes, la escuela ha implementado un sistema de tutoría: los estudiantes universitarios recién graduados serán aprendices de profesores antiguos durante los primeros tres años y firmarán. Los contratos de tutoría se han convertido en la columna vertebral de la escuela.
Hoy en día, la escuela cuenta con un equipo de profesores famosos con excelente calidad y habilidades profesionales:
Entre más de 130 profesores, más de 9 profesores han obtenido títulos de posgrado a través del autoestudio. La tasa de aprobación es de 100; 1 maestro de grado especial; 54 maestros superiores, que representan 37; 56 maestros de primer nivel, que representan 38; 1 líder de materia en la Clase A y 15 líderes de materia en la Clase B. Una gran cantidad de excelentes maestros de toda la vida con excelente capacidad de aprendizaje y conceptos de enseñanza avanzados se han convertido en maestros famosos en los corazones de los padres.
③Rigidez y flexibilidad, realizando la gestión científica
Gestionar personas con sistemas y usar emociones es el tema del concepto de gestión que combina dureza y suavidad, y también es un arma mágica indispensable para correr. una escuela. Como resultado, la escuela puede aprovechar plenamente el papel de gestión flexible y al mismo tiempo llevar a cabo una gestión estricta de objetivos y una gestión estandarizada de los docentes. Por ejemplo, la escuela no tiene un sistema de clases estricto, a diferencia de muchas escuelas.
El director dijo-
El trabajo de un maestro no se divide en ocho horas. Este tipo de gestión parece flexible, pero cada profesor sabe lo que debe hacer, por lo que, en cambio, a los profesores se les permite dedicarse a su trabajo en una competencia cooperativa de competencia, aprendizaje, ponerse al día, ayudar y superar... Hu, Zou , Liang Maestros como Qing fueron nombrados miembros del grupo de expertos del Comité Editorial de Libros de Texto de Guangxi debido a sus destacados logros en la enseñanza y la investigación científica.
El profesor del grupo de investigación dijo——
Aunque no se registra la asistencia, el nuevo plan de estudios enfatiza la adquisición de conocimientos y habilidades básicos, la experiencia y la experiencia de los estudiantes, y la Capacidad de aplicación integral del conocimiento, lo que estimuló enormemente nuestro interés de investigación. La estrategia de gestión flexible y alentadora de la escuela brinda a los maestros suficiente espacio y motivación para investigar las dudas encontradas durante la reforma curricular como temas, de modo que la investigación temática pueda resolver problemas de enseñanza reales.
La escuela plantea ardientes esperanzas a todos los profesores: esforzarse por lograr "una característica": buscar la verdad y ser pragmático, y aprender de las fortalezas de los demás; esforzarse por lograr las "cuatro mejores" en la enseñanza; mejor orden de enseñanza, mejores métodos de enseñanza, mejor efecto de enseñanza, mejor respuesta social. Esta medida ha impulsado a un gran número de docentes jóvenes y de mediana edad clave a transformarse gradualmente en docentes "de aprendizaje" y docentes "orientados a la investigación".
(4) Los intereses son bienvenidos dentro y fuera del aula.
Si bien la escuela presta atención a respetar y motivar a los profesores y estudiantes, y a formar un equipo de profesores, también presta más atención a cultivar los intereses de los estudiantes, desarrollar sus habilidades innovadoras y ampliar el aprendizaje de los estudiantes desde en clase a extracurricular. Con la ayuda de ordenadores, arte, caligrafía, fotografía, modelos de aviones y otras plataformas, las fantásticas ideas de los estudiantes han recibido alas para volar:
Diseño publicitario, producción de material didáctico, bocetos y representaciones teatrales... La clase de inglés se ha convertido en un éxito Proporciona un mundo para que los estudiantes muestren sus talentos;
Componga su propia música, toque tambores de flores Fengyang... Las clases de música no solo enseñan a los estudiantes habilidades de canto, sino que, lo que es más importante, cultivan alfabetización musical.
Los estudiantes integraron todas las materias de la clase de arte con grabados basados en "Las Analectas de Confucio" e "Inscripciones en la habitación humilde" y diseños de casas inspirados en la luz de la luna sobre el estanque de lotos;
En la sala de exposición de resultados de enseñanza e investigación de la escuela, una "cámara" hecha de madera contrachapada, una lupa y vidrio esmerilado, un demostrador de síntesis de luz compuesto hecho de CD de desecho, un demostrador de transmisión de sonido con dos hojas de sierra en el aire, hecho de espuma plástica La plantilla magnética de demostración del circuito... muchos trabajos originales de colaboración entre profesores y estudiantes son reveladores.
El líder del grupo de investigación y enseñanza de física dijo:—
Los profesores y estudiantes han producido más de 64 tipos de herramientas de enseñanza y más de 500 tipos. Estos materiales didácticos no sólo son prácticos, sino también intuitivos y fáciles de utilizar. Los materiales didácticos se basan en la vida cotidiana y reflejan el nuevo concepto de reforma curricular de "de la vida a la física, de la física a la sociedad". En esta clase se han mejorado las habilidades prácticas de los estudiantes.
Los estudiantes dijeron:
Para que podamos experimentar la perfección de las matemáticas y comprender el valor de las matemáticas para la vida, el maestro organizó especialmente a toda la clase para realizar una encuesta sobre las facturas de teléfonos móviles. . Usamos las funciones lineales y desigualdades que hemos aprendido para calcular qué método de cobro es más adecuado para los familiares. A través de la investigación, aprendimos que las matemáticas están estrechamente relacionadas con nuestras vidas y nos rodean.
……
Dos generaciones de duro trabajo, 30 años de búsqueda.
La escuela no tiene edificios deslumbrantes, pero cuenta con el amor de los profesores; no tiene una pista de primera, sólo una gestión de primera, carece de equipamiento sofisticado, pero cultiva estudiantes de primera con un desarrollo integral; En este hermoso, feliz y amoroso campus, tenemos razones para creer que después de 30 años de arduo trabajo y 30 años de acumulación, la Escuela Secundaria No. 15 podrá alcanzar mayor gloria y convertirse en una perla brillante en la industria educativa.