¿Cuáles son las condiciones y fundamentos básicos de una red de campus?
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En primer lugar, hay que analizar la fuente de la demanda. ¿Qué funciones quiere la gente y cuáles son sus requisitos para la red?
En segundo lugar, según las necesidades, configure varios dispositivos de red que puedan satisfacer las necesidades.
En tercer lugar, realizar el diseño de la red y el diseño de la solución en función de las necesidades y la configuración del equipo.
En cuarto lugar, diseñar e implementar la planificación de la red según el diseño.
Finalmente: implementar según lo diseñado.
Entre 1, 2, 3 y 4, depende de si la infraestructura está en su lugar. Muchos
¿Quién conoce los requisitos y pasos específicos para el diseño y la planificación de la red del campus? Gracias. .....
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Plan de implementación de la red de cinco
tres campus
Prólogo:
En los últimos años, con el desarrollo de la tecnología de redes e Internet y el desarrollo de CERNET (Con el rápido crecimiento de la Red de Educación e Investigación de China, más de 400 universidades en todo el país han construido redes de campus y se han conectado a CERNET. La construcción de una red de campus se ha convertido en un símbolo de la fortaleza y el nivel de desarrollo de los colegios y universidades. La escala y el nivel de nuestra escuela se están expandiendo y mejorando rápidamente. Se ha convertido en una opción inevitable construir una red de campus avanzada y práctica para lograr la rápida transmisión de información dentro y fuera de la escuela, permitir que la enseñanza, la investigación científica y la gestión se informen y se conecten en red, y mejoren el nivel y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas. . Para ello, la universidad decidió invertir en la construcción de una red de campus.
Uno: Análisis del Diseño
Dos: Principios de Diseño
1.
La red del campus es un sistema complejo, y la construcción de la red del campus es sin duda un proyecto de sistema complejo. La planificación, el diseño, la construcción de hardware, la construcción de software, el uso y la expansión de la red se ven desde una perspectiva de sistemas. Cualquier trabajo se basa en la situación general y la perspectiva a largo plazo, y refleja la optimización general.
2. Avanzado y práctico.
La planificación y el diseño de la red del campus deben utilizar tecnologías avanzadas tanto como sea posible, teniendo en cuenta al mismo tiempo la madurez y la practicidad de la tecnología. El rápido desarrollo de la tecnología de redes informáticas, por muy avanzada que sea, sin duda creará una situación en la que será eliminada poco después de su construcción. Y buscar ciegamente tecnología avanzada, independientemente de su madurez, será muy arriesgado. Porque el avance se produce a expensas de una inversión masiva de capital. Por otro lado, perseguir ciegamente el avance, incluso divorciado de las propias necesidades reales, no tiene sentido.
3. Apertura y desarrollo.
La planificación y el diseño del sistema deben adoptar tecnología abierta, estructura abierta, componentes del sistema abiertos e interfaz de usuario abierta, con buena compatibilidad para facilitar el mantenimiento, la expansión y la actualización de la red, así como la comunicación con el mundo exterior. comunicación. No sólo debemos satisfacer las necesidades de los usuarios ahora y en los próximos cinco años, sino que también debemos considerar la transición fluida de una tecnología de bajo costo a una tecnología más avanzada en el futuro.
4.Seguridad.
El sistema cuenta con métodos de control de seguridad multinivel y un completo sistema de gestión de seguridad para evitar que los piratas informáticos lo ataquen y lo destruyan.
5. Facilidad de uso y fiabilidad.
El sistema requiere un diseño simple, una jerarquía clara, un excelente rendimiento del equipo de software y hardware, funciones completas, un funcionamiento estable y confiable y un mantenimiento sencillo.
6. Economía.
El diseño del sistema y la inversión de capital son razonables y reflejan un buen desempeño de costos. Esfuércese por hacer más con menos.
7. Planificación unificada e implementación paso a paso.
Los fondos de la escuela son muy limitados. No es realista e innecesario gastar una gran cantidad de dinero de una sola vez para construir la red en un solo paso. Porque la construcción de redes en sí no es solo la construcción de hardware, sino también la construcción de software y aplicaciones prácticas, que deben completarse gradualmente de acuerdo con el crecimiento de la demanda. Por otro lado, todo el sistema de red debe ampliarse y actualizarse continuamente con el desarrollo de la tecnología de red, lo que requiere una inversión de capital continua. Sin embargo, se debe implementar alguna infraestructura clave en un solo paso, como sistemas de cableado integrados, equipos de red importantes, servidores, software de sistema operativo, etc.
Tres: Solución
La red del campus incluye principalmente el sistema de oficina del campus, la página de inicio interna del campus, el buzón de correo interno, el aula multimedia, el sistema de biblioteca electrónica, el sistema de servicio de información interno, etc.
1. Descripción general
La imagen de arriba es el diagrama de topología de la red del campus de Lenovo. En este sistema, toda la red consta de centro de red, subred de oficina, aula multimedia, subred de biblioteca, etc. El centro de red es el sistema troncal de toda la red y el nodo total de la red. Otras subredes son subredes funcionales, por lo que se establece un entorno de red correspondiente para adaptarse a diversas aplicaciones.
El centro de la red constituye el nodo primario y el centro de cada subred sirve como nodo secundario. El centro de red utiliza conmutadores modulares inteligentes de Lenovo. Para cumplir con los requisitos de alta velocidad y alto rendimiento, el nodo secundario adopta una estructura de conmutación y el conmutador secundario está conectado al conmutador o concentrador inferior, y las estaciones de trabajo y servidores de la subred están conectados a estos conmutadores o concentradores.
2. Centro de red
El centro de red forma la red troncal y es el nodo general de toda la red del campus, proporcionando acceso WAN y servicios de acceso telefónico. El sistema de red troncal adopta una estructura Ethernet.
Este método tiene las siguientes ventajas principales:
? Ethernet conmutada Gigabit puede proporcionar ancho de banda de ig para cada puerto, lo que puede satisfacer plenamente las necesidades de velocidad de los usuarios;
? Económico de usar y rentable;
? Gigabit Ethernet es ampliamente compatible;
? La transición de Ethernet heredado existente a Gigabit Ethernet puede realizarse sin problemas sin dominar nuevas tecnologías como la configuración y la gestión.
? La tecnología Gigabit Ethernet tiene buena interoperabilidad y compatibilidad con versiones anteriores.
En esta solución, los equipos de red, como conmutadores centrales, grupos de servidores, enrutadores y módems en rack, se colocan en la sala de computación central y se conectan entre sí a través de cables de par trenzado en una topología en estrella centrada en el conmutador central. La conexión entre el centro de la red y la subred es un conmutador o concentrador que conecta el conmutador central y la subred a través de fibra óptica y cables de par trenzado según la distancia a la subred.
3. Interfaz de conexión externa
La interfaz de conexión entre toda la red del campus y el mundo exterior se puede dividir en dos partes:
? Uno está conectado a la WAN Inter (Internet).
? Uno es como un centro de servicios, que recibe usuarios externos para acceder a la red del campus a través de acceso telefónico (realizando comunicación entre escuelas).
Al conectarse a la WAN, puede utilizar un enrutador Lenovo. Los enrutadores Lenovo tienen una o dos interfaces WAN, una interfaz LAN, un puerto compartido y un puerto de control, y pueden usar PPP, Frame Relay, X25, HCLC, acceso telefónico y otros protocolos. La interfaz WAN se puede conectar a la WAN mediante DDN o Frame Relay, y la interfaz de respaldo se puede usar como línea de respaldo. Cuando falla la línea dedicada, se puede utilizar el acceso telefónico RDSI/MODEM para conectarse a la WAN. La interfaz de respaldo también puede marcar directamente a la WAN y servir como puerto básico para conectarse a la WAN.
Para proporcionar la red del campus a usuarios remotos, como estudiantes y profesores, para que puedan acceder a la red del campus en casa, el centro de red debe proporcionar servicios de acceso telefónico remoto. En este servicio es posible utilizar el enrutador de acceso remoto de Lenovo o el módem en rack 336NMS. El enrutador Lenovo tiene 8 puertos asíncronos y puede conectar hasta 8 RDSI o módems como dispositivos de respuesta. Los usuarios remotos pueden marcar estos dispositivos a través de módem/ISDN para iniciar sesión e ingresar a la red del campus. El módem montado en bastidor 336NMS proporciona hasta 16 puertos de acceso telefónico, puede recibir acceso telefónico de 16 usuarios remotos al mismo tiempo y coopera con el servidor para proporcionar servicios de acceso telefónico remoto.
4. Subred de oficina
Como sistema de gestión central de la escuela, la organización de gestión escolar coordina y organiza el funcionamiento normal de toda la escuela. Para adaptarse a las funciones de la agencia de gestión, la subred de oficina necesita completar la generación, modificación y consulta de datos, y realizar ofimática, gestión de datos de personal y gestión de cursos según los permisos del usuario.
Existe una gran cantidad de intercambio de información entre la subred de la oficina y el centro de red. Hay una gran cantidad de datos a los que acceder todos los días, así como requisitos de audio y vídeo. Lenovo puede utilizar conmutadores con módulos de fibra óptica Gigabit, que tienen ancho de banda IG cuando se comunican con el conmutador central con un centro de red, lo cual es suficiente para adaptarse a diversas ocasiones.
Los concentradores Lenovo se pueden apilar para aumentar el número de usuarios, o se pueden utilizar módulos de fibra óptica, lo cual es adecuado para departamentos que están lejos del centro de subred y requieren el uso de fibra óptica. Cada concentrador apilado constituye un nodo del subsistema y conecta PC, dispositivos terminales, etc. Los dispositivos del subsistema pueden comunicarse directamente y las conexiones con otros departamentos deben realizarse a través de conmutadores secundarios.
5. Subred de enseñanza multimedia
En las actividades de enseñanza multimedia, es necesario transmitir una gran cantidad de datos de video y audio, y el ancho de banda limitado y el método de transmisión del concentrador se basan en * * * Los modos de trabajo no son adecuados. Facilitar la transmisión de estas señales. Por lo tanto, se recomienda utilizar conmutadores como equipo principal y concentradores solo cuando el número de usuarios individuales es relativamente pequeño y los requisitos de calidad de la señal no son altos.
Por lo general, no hay mucha comunicación de datos entre el aula multimedia y el centro de redes, pero la distancia es relativamente larga. Dependiendo del número de aulas se pueden agregar conmutadores secundarios, utilizando conmutadores con más puertos para cada aula.
6. Subred de biblioteca
Las funciones principales de la subred de biblioteca son la recuperación de documentos informáticos, la lectura electrónica, el sistema de préstamo y devolución de ordenadores y la recuperación de documentos en la red del campus. Por libros, documentos, etc. La mayoría aparece en forma de texto, la cantidad de datos no es grande y el centro se puede utilizar como nodo.
Es necesario almacenar una gran cantidad de datos en la subred de la biblioteca y se debe configurar un servidor de base de datos especial como sistema de gestión y almacenamiento de datos para almacenar datos en torres de discos ópticos, matrices de discos duros y otros sistemas para soportar la subred de la biblioteca y el campus. Acceso y consultas de los usuarios dentro de la red. La subred de la biblioteca y el centro de red utilizan conmutadores de ancho de banda de 100 M.
Cuatro: Selección de equipos
Sistema de cableado integrado: elija la marca AVAYA y productos no blindados. Par trenzado Super Nivel 5, fibra óptica multimodo de seis núcleos para exteriores, con alto ancho de banda, buena estabilidad y buena escalabilidad. Excelentes indicadores de rendimiento de transmisión, así como una tasa de error de bits extremadamente pequeña y muy buena rentabilidad.
Sistema de red informática: seleccione productos de red portuaria nacional, que tienen liderazgo en la industria y un excelente rendimiento del producto.
Sistema de transmisión pública: elija el host de control central especialmente diseñado por nuestra empresa para usuarios escolares. El precio y el rendimiento del sistema son adecuados para este proyecto. Entre ellos, algunos equipos del sistema de sonido de fondo se pueden utilizar junto con el sistema de alarma contra incendios, y se puede forzar la transmisión de la alarma contra incendios.
Sistema de monitoreo de seguridad: utilice el sistema de monitoreo de red de imágenes digitales desarrollado por Hangzhou Zion Digital Technology Co., Ltd.
Sistema de recepción de televisión por cable: el equipo frontal satelital utiliza productos avanzados de PBI estadounidense y productos nacionales rentables de grado industrial, que tienen buena estabilidad. Para el sistema de control bidireccional de CCTV, recomendamos que Cisco IP/TV basado en tecnología de red IP sea más avanzado y rentable, en lugar del modo tradicional maestro/subcontrolador.
Sistema de visualización de pantalla grande: diferentes regiones eligen sistemas de pantalla grande LED de dos colores con diferentes especificaciones.
Añade algo que no tengas. . . . . .
4. Defensa de la graduación: Historia y situación actual del diseño de redes de campus: 2. Puntos de vista y argumentos básicos para la construcción de redes de campus.
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Cinco entornos y requisitos de redes de campus
Con el desarrollo de la sociedad, las redes informáticas de los campus se han convertido en la infraestructura y las condiciones necesarias para el funcionamiento de las escuelas. Con el fin de aprovechar plenamente la tecnología de la información moderna y sobre la base de las redes informáticas de investigación científica y educativa existentes en mi país, promoveremos la reforma y el desarrollo de la educación de adultos en varias escuelas vocacionales y mejoraremos la calidad de la educación. Para aclarar los principios, requisitos y planes de implementación para la construcción de redes de campus de educación vocacional, proponemos los siguientes "Estándares de construcción de redes de campus de educación vocacional" para brindar referencia a las escuelas que han construido o están construyendo redes de campus de educación vocacional.
1. Principios generales
Partir de las condiciones nacionales de mi país, considerar las necesidades y posibilidades de la escuela, tomar la satisfacción de las necesidades de enseñanza y gestión como punto de partida para la construcción de la red del campus. , hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna, elaborar planes generales, promover la demanda, adaptar las medidas a las condiciones locales y desarrollar paso a paso;
De acuerdo con el plan nacional de desarrollo de la educación a distancia moderna, hacer pleno uso de la plataforma educativa moderna digital, multimedia e interactiva basada en la Red Informática de Investigación y Educación de China y la Televisión Educativa de China
Bajo la guía de la teoría educativa moderna, podemos considerar la cooperación con colegios y universidades con experiencia madura en educación en línea y educación a distancia, movilizando plenamente el entusiasmo de todas las partes, trabajando juntos, desarrollo independiente, desarrollo cooperativo, aprovechando el potencial e introduciendo activamente diversos recursos didácticos de medios, y estableciendo una biblioteca de recursos didácticos de educación vocacional en Shanghai;
2. Red de campus
La red de campus es una red multimedia de banda ancha que proporciona a las escuelas servicios integrales de enseñanza, gestión, investigación científica e información.
En primer lugar, la red del campus debe proporcionar un entorno de enseñanza avanzado basado en información para la enseñanza, la gestión y la investigación científica de la escuela, de modo que la red del campus sea una red de área local profesional, interactiva y de banda ancha. Sistema de gestión docente, aula multimedia, sistema de vídeo educativo bajo demanda, sala de lectura electrónica, base de datos de enseñanza y exámenes, etc. Todos pueden funcionar a través de Internet.
La red del campus también debe cumplir con los requisitos de comunicación dentro y fuera del colegio. Incluyendo servicios de Internet, servicios de educación a distancia, descargas de información de transmisión de datos, videoconferencias y servicios de tarjetas IC.
La construcción de la red debe seguir los principios de "basada en las necesidades, planificación general, implementación paso a paso, madura y confiable".
El plan de construcción de la red del campus debe estar en línea con el plan de desarrollo a largo plazo de la escuela, y la construcción de infraestructura, la construcción de software de enseñanza y gestión y la capacitación de talentos deben planificarse en su conjunto.
Al construir una red de campus, dependiendo de la situación de financiación, se puede hacer en un solo paso o se puede planificar como un todo e implementar paso a paso, de modo que se pueda implementar paso a paso. .
3. Requisitos de construcción de la red de campus
Viabilidad
La red de campus debe tener las funciones de docencia, gestión, investigación científica y comunicación.
Técnico sobre tecnología
El diseño del sistema debe considerar el desarrollo tecnológico dentro de 3-5 años. Los equipos de red deben tener un alto grado de versatilidad, compatibilidad y escalabilidad, y ser capaces de soportar la enseñanza. software en diferentes formatos de almacenamiento.
Seguridad
Cuenta con potentes funciones para evitar la pérdida de datos del sistema, medidas antivirus y filtrado de información.
Usabilidad
Interfaz amigable, fácil de usar, operación sencilla y ayuda en línea.
Económico
Inversión razonable y larga vida útil.
Cuarto, instalaciones de red del campus
Para lograr los requisitos básicos para la construcción de la red del campus, se necesita el soporte de software y hardware correspondiente.
Equipo de red
El equipo de red del campus incluye principalmente cableado integrado, servidores, equipos de conmutación y terminales de usuario.
(1) Cableado integrado
La capa física de la red del campus debe diseñarse de acuerdo con las especificaciones y estándares relevantes. La velocidad troncal de la red del campus puede ser Gigabit (se puede utilizar fibra óptica si las condiciones lo permiten) y la red troncal no debe ser inferior al nivel de "100M Fast Ethernet".
(2) Servidor
Hardware: Debe estar equipado con un servidor dedicado seguro, estable y confiable (se recomiendan servidores de marca nacional), con capacidad y rendimiento de E/S determinado como necesario, incluido el servidor de bases de datos, el servidor web, el servidor de vídeo bajo demanda, el servidor de correo electrónico, etc.
Sistema operativo: Se recomienda Windows NT, UNIX, Linux y otros sistemas operativos de red.
(3) Equipo de conmutación
Para satisfacer las necesidades de expansión de la red, se consideró el diseño de bloques de construcción al seleccionar el equipo de conmutación.
(4) Terminal de usuario
Se recomienda utilizar una PC de marca, una tarjeta de red adaptadora de 10M/100M y un sistema operativo de Windows 98 o superior.
Borrador
La red de campus de Shanghai debería utilizar el mismo protocolo para facilitar el intercambio de datos. Protocolo de capa de red/capa de transporte, primero se recomienda el protocolo TCP/IP.
Almacenamiento de recursos
Dado que la red del campus necesita ejecutar una gran cantidad de software didáctico e información multimedia, los requisitos de software y hardware para los recursos de almacenamiento son los siguientes:
(1) Hardware: se recomienda utilizar discos duros, grabadoras de CD y otros equipos de gran capacidad.
(2) Se recomienda MPEG-4 como formato de almacenamiento de información de vídeo, que puede basarse en Realplayer, Mediaplayer o Quicktime.
Adquisición de recursos
Los recursos de la red del Campus se pueden obtener de las siguientes tres formas según las necesidades del colegio: descarga de Internet, compra y elaboración propia. Se recomienda utilizar el sistema de recepción de transmisión de datos IP/VBI del Centro Nacional de Información y la Televisión Educativa de China para la descarga de la red. La sugerencia de compra es una compra centralizada por parte del Comité de Educación y los recursos se pueden disfrutar online. Los productos de producción propia deben recibir la formación pertinente por parte de la unidad de implementación de la red del campus.
Gestión de la red del campus
La "disponibilidad continua" es la primera vida de la red, por lo que el propósito de la gestión de la red del campus es garantizar el funcionamiento normal y el desarrollo sostenible de la red del campus después su construcción inicial. Por ejemplo, establezca instituciones y personal de gestión de red fija para garantizar el funcionamiento normal y la mejora continua de la red del campus.
Cultivo
La red de campus es una nueva tecnología. Para docentes, directivos y estudiantes, no es sólo un proceso de actualización y adaptación de conceptos y hábitos, sino también un proceso de actualización y adaptación de conocimientos y habilidades. Por lo tanto, mientras se construye la red de campus, se debe realizar publicidad y capacitación técnica, especialmente se debe garantizar la capacitación de los docentes en términos de tiempo y financiamiento.
Garantía Financiera
En el plan financiero anual o mensual del colegio deben existir fondos especiales para asegurar el normal funcionamiento y desarrollo de la red.
Reglamentos de gestión de seguridad de la red del campus
Formulamos reglamentos de gestión de seguridad de la red del campus que son adecuados para la situación real de nuestra escuela. Cada colegio vocacional puede consultar universidades con experiencia madura en enseñanza en línea. formular sus propios reglamentos.
5. Trámites básicos para la nueva construcción, reconstrucción y ampliación de la red de campus
Aprobación y puesta en marcha del proyecto
La construcción de la red de campus es propuesta por el escuela. La escuela debe establecer un grupo de liderazgo compuesto por líderes escolares y profesionales relevantes para realizar investigaciones suficientes y determinar la escala y el plan de construcción de la red del campus.
Plan y estimación de fondos
Al determinar el plan de construcción de la red del campus, es necesario estimar los fondos de construcción.
Demostración y aprobación del plan
Una vez determinado el plan de la red del campus, es necesario organizar el personal docente y profesional en el campus e invitar a algunos expertos externos para que demuestren, modifiquen y Revisar el plan en todos los aspectos.
Licitación y contratación
Una vez determinados el plan de la red del campus y los requisitos, la información debe entregarse a las unidades pertinentes y se deben revisar las calificaciones de los contratistas. Se recomienda dar prioridad a los contratistas con experiencia en la construcción de redes de campus y enseñanza de redes maduras. La unidad anfitriona debe proponer un plan de implementación detallado y una cotización del proyecto basado en el plan de planificación de la escuela, y presentar una oferta. Luego, el personal escolar relevante y los expertos externos contratados evaluarán las ofertas, determinarán el postor ganador y la cotización, y firmarán el contrato de construcción.
Construcción
Durante la etapa de construcción, la escuela debe asignar personal dedicado para supervisar todo el proceso de selección de materiales, calidad de la construcción, implementación del plan, período de construcción, etc., y mantener registros. . Si hay problemas, se deben tomar medidas correctivas de inmediato.
Operar a modo de prueba
Una vez completado el proyecto de la red del campus, debe haber un período de operación de prueba de 1 a 3 meses. En esta etapa, la unidad de construcción debe continuar siendo responsable de depurar la red en uso, mejorar los problemas existentes y capacitar al personal escolar relevante.
Aceptación de finalización
Una vez completado el proyecto de la red del campus, la unidad de construcción debe redactar un informe de finalización. Proporcionar datos detallados de archivo de la red del campus (incluidas instrucciones de funcionamiento, diagramas de topología de red, diagramas de ubicación de equipos, diagramas de ubicación de equipos del centro de red, diagramas de cableado estructurado y cajas de distribución, etc.), datos de prueba de cada punto de datos (velocidad de transmisión de señal y tasa de atenuación) , parámetros relacionados del equipo principal. La escuela formará un equipo de aceptación profesional para realizar la inspección y aceptación una por una.
¿Cuáles son las funciones específicas de la red del campus?
A medida que Internet recorre el mundo a un ritmo alarmante, la red del campus se ha convertido en una parte importante de la red informática. La llamada red del campus es un sistema de red que conecta múltiples computadoras distribuidas en diferentes ubicaciones del campus y se comunican entre sí según protocolos de red con el objetivo de aprovechar al máximo los recursos de software, hardware y datos. Proporcionar información y recursos educativos y didácticos valiosos es la vitalidad de la red del campus. La red del campus tiene las ventajas de corta distancia, bajo retraso, costo relativamente bajo y alta velocidad de transmisión. Su protocolo subyacente es simple y las opciones de control están muy simplificadas, por lo que tiene las características de conexión en red simple y fácil implementación. Las funciones de la red de campus se reflejan principalmente en los siguientes cuatro aspectos.
(1) Transmisión de información.
Esta es una de las funciones más básicas de la red del campus. Se utiliza para transferir información diversa entre computadoras para que los usuarios de computadoras dispersos en diferentes ubicaciones del campus puedan realizar un control y una administración centralizados. Establecer un servidor de red en la oficina de asuntos escolares puede proporcionar diversos recursos didácticos para toda la red del campus y realizar una gestión integral de estos recursos.
(2)Disfruta de los recursos.
(1) Recursos de información * * * Disfruta.
Al acceder a DDN o ISDN, la red del campus se puede conectar fácilmente a Internet. De esta manera, los terminales informáticos de la red no sólo podrán intercambiar recursos de información, sino también compartir datos relevantes en el servidor de la red y los enormes e inagotables recursos de información de Internet. Se duplicará el papel de la red del campus en las actividades docentes.
(2) Recursos de hardware * * *Disfruta. Las computadoras en la red pueden servir como máquinas de respaldo entre sí. Una vez que una computadora falla, otras computadoras de la red se hacen cargo de sus tareas. Cuando una computadora en la red está sobrecargada, la red puede entregar nuevas tareas a las computadoras inactivas en la red para que las completen.
(3) Enseñar es conveniente.
Internet puede proporcionar una enseñanza multimedia vívida y colorida con imágenes y textos, y puede reemplazar los laboratorios de idiomas para una enseñanza de idiomas más vívida. También puede utilizar una gran cantidad de software de enseñanza ya preparado para brindar una buena enseñanza. ambiente, que está más allá de cualquier método de enseñanza en el pasado. La red del campus no solo puede impartir enseñanza en línea en el campus, sino que también puede conectarse fácilmente a grandes redes externas para formar un entorno de aprendizaje interactivo en línea más amplio.
2. Reflexiones sobre la construcción de redes de campus para escuelas primarias y secundarias
Ante el enorme valor educativo y las diversas funciones de las redes de campus, muchas escuelas primarias y secundarias con mejores condiciones tienen ha comenzado o está planeando utilizar Construya su propia red de campus en modo Inter. Sin embargo, existen varios problemas por razones técnicas y financieras. El autor cree que se debe prestar atención a las siguientes cuestiones en la planificación y construcción de redes de campus de escuelas primarias y secundarias:
(1) La planificación debe adoptar una perspectiva a largo plazo.
La red de campus no es una unidad aislada. Su planificación debe estar estrechamente vinculada con la informatización de la escuela, la gestión moderna y la formación del profesorado para formar un todo orgánico. Esto requiere que el constructor considere todo el sistema desde un punto de vista integral. Perspectiva general de la planificación de la red.
(2) La construcción debe ser práctica.
Inter es una tecnología compleja que aún se está desarrollando rápidamente. A excepción de las escuelas que realmente tienen las condiciones (financiación, personal y entorno de software, etc.), las redes de campus generalmente no deben buscar ciegamente equipos avanzados e implementación en un solo paso, y no deben ignorar la construcción de un entorno suave y el cultivo de talentos profesionales. . Debemos basarnos en el equipo existente de la escuela, comenzar con los proyectos ventajosos de la escuela, concentrarnos en desarrollar algunos temas que se necesitan con urgencia, aprovechar al máximo los recursos educativos maduros en Internet y desarrollarnos gradualmente hasta convertirse en una red a gran escala de punto a punto, formando a Tiene su propio sistema de red de campus único.
(3) Sea frugal en sus conexiones.
Como todos sabemos, los fondos para la educación primaria y secundaria son escasos, y esta es una situación común. Los constructores de redes deben tener un alto sentido de responsabilidad, aprovechar al máximo los equipos de software y hardware existentes y esforzarse por obtener los máximos beneficios con la inversión más económica.
¿Cuál es la definición de red de campus? ¿Qué es una red de campus?
¿Cuál es la definición de red de campus?
La red del campus es una red multimedia de banda ancha que proporciona enseñanza, investigación científica y servicios integrales de información a profesores y estudiantes de escuelas.
Ocho principios para la construcción de redes de campus
La construcción de redes debe seguir los principios de "basado en las necesidades, planificación general, implementación paso a paso, madura y confiable".
1. La construcción de la red de campus debe considerar las necesidades y posibilidades especiales de la escuela. En primer lugar, debemos satisfacer las necesidades docentes y tomar la enseñanza de servicio como punto de partida de la construcción de la red de campus.
2. El plan de construcción de la red del campus debe estar en línea con el plan de desarrollo a largo plazo de la escuela, y la construcción de infraestructura, la construcción de software de enseñanza y la capacitación de talentos deben planificarse en su conjunto.
3. La construcción de la red del campus se puede completar en un solo paso según la situación de financiación, o se puede planificar como un todo e implementar paso a paso para lograr el objetivo gradualmente.
4. El plan de construcción de la red del campus debe adoptar tecnologías maduras y avanzadas y al mismo tiempo cumplir con los requisitos de la red del campus.
¿Cuáles son las cinco funciones básicas de la red del campus?
Con Internet arrasando el mundo a un ritmo alarmante, las redes universitarias se han convertido en una parte importante de las redes informáticas. La llamada red del campus es un sistema de red que conecta múltiples computadoras distribuidas en diferentes ubicaciones del campus y se comunican entre sí según protocolos de red con el objetivo de aprovechar al máximo los recursos de software, hardware y datos. Proporcionar información y recursos educativos y didácticos valiosos es la vitalidad de la red del campus. La red del campus tiene las ventajas de corta distancia, bajo retraso, costo relativamente bajo y alta velocidad de transmisión. Su protocolo subyacente es simple y las opciones de control están muy simplificadas, por lo que tiene las características de conexión en red simple y fácil implementación. Las funciones de la red de campus se reflejan principalmente en los siguientes cuatro aspectos.
(1) Transmisión de información.
Esta es una de las funciones más básicas de la red del campus. Se utiliza para transferir información diversa entre computadoras para que los usuarios de computadoras dispersos en diferentes ubicaciones del campus puedan realizar un control y una administración centralizados. Establecer un servidor de red en la oficina de asuntos escolares puede proporcionar diversos recursos didácticos para toda la red del campus y realizar una gestión integral de estos recursos.
(2) Disfruta de los recursos.
(1) Recursos de información * * * Disfruta. Al acceder a ddn o isdn, la red del campus se puede conectar fácilmente a Internet. De esta manera, los terminales informáticos de la red no sólo podrán intercambiar recursos de información, sino también compartir datos relevantes en el servidor de la red y los enormes e inagotables recursos de información de Internet. Se duplicará el papel de la red del campus en las actividades docentes.
(2) Recursos de hardware * * *Disfruta. Las computadoras en la red pueden servir como máquinas de respaldo entre sí. Una vez que una computadora falla, otras computadoras de la red se hacen cargo de sus tareas.
Cuando una computadora en la red está sobrecargada, la red puede entregar nuevas tareas a las computadoras inactivas en la red para que las completen.
(3) Enseñar es conveniente.
Internet puede llevar a cabo una enseñanza multimedia con imágenes, textos y sonidos. Puede reemplazar los laboratorios de idiomas para una enseñanza de idiomas más vívida. También puede utilizar una gran cantidad de software de enseñanza ya preparado para proporcionar una buena enseñanza. ambiente de enseñanza, que está más allá de cualquier método de enseñanza en el pasado. La red del campus no solo puede impartir enseñanza en línea en el campus, sino que también puede conectarse fácilmente a grandes redes externas para formar un entorno de aprendizaje interactivo en línea más amplio.
2. Reflexiones sobre la construcción de redes de campus para escuelas primarias y secundarias
Ante el enorme valor educativo y las diversas funciones de las redes de campus, muchas escuelas primarias y secundarias con mejores condiciones tienen ha comenzado o planea utilizar Construya su propia red de campus en modo Inter. Sin embargo, existen varios problemas por razones técnicas y financieras. El autor cree que en la planificación y construcción de redes de campus de escuelas primarias y secundarias se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:
1) La planificación debe adoptar una perspectiva a largo plazo.
La red de campus no es una unidad aislada. Su planificación debe estar estrechamente vinculada con la informatización de la escuela, la gestión moderna y la formación del profesorado para formar un todo orgánico. Esto requiere que el constructor considere todo el sistema desde un punto de vista integral. Perspectiva general de la planificación de la red.
2) La construcción debe ser práctica.
Inter es una tecnología compleja que aún se está desarrollando rápidamente. A excepción de las escuelas que realmente tienen las condiciones (financiación, personal, entorno de software, etc.), las redes de campus generalmente no deben buscar ciegamente equipos avanzados e implementación en un solo paso, y no deben ignorar la construcción de un entorno suave y el cultivo de talentos profesionales. . Debemos basarnos en el equipo existente de la escuela, comenzar con los proyectos ventajosos de la escuela, concentrarnos en desarrollar algunos temas que se necesitan con urgencia, aprovechar al máximo los recursos educativos maduros en Internet y desarrollarnos gradualmente hasta convertirse en una red a gran escala de punto a punto, formando a Tiene su propio sistema de red de campus único.
3) El networking debe ser económico.
Como todos sabemos, los fondos para la educación primaria y secundaria son escasos, y esta es una situación común. Los constructores de redes deben tener un alto sentido de responsabilidad, aprovechar al máximo los equipos de software y hardware existentes y esforzarse por obtener los máximos beneficios con la inversión más económica.