Características de la escuela secundaria experimental de Jiangmen
Como escuela secundaria ordinaria en la ciudad de Jiangmen, la Escuela Intermedia Experimental Jiangmen no tiene recursos estudiantiles sobresalientes. Sin embargo, desde que los graduados de la generación de 1995 tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria por primera vez, Jiangmen Experimental. La escuela secundaria ha estado clasificada entre las escuelas secundarias similares de la ciudad durante muchos años consecutivos en el puesto número uno. En competiciones de todos los niveles y en diversas disciplinas, los concursantes de esta escuela frecuentemente regresan a casa con grandes honores. En los últimos tres años, 116 personas ganaron premios nacionales y 119 personas ganaron premios provinciales y municipales; Peng Lan también ganó el segundo premio de la Beca Soong Ching Ling otorgada por el Ministerio de Educación. La eficiencia del funcionamiento de las escuelas está cada vez más optimizada.
(1) Determinar la estrategia de la escuela de investigación y realizar investigación docente integral y multinivel.
Los impresionantes resultados provienen de un trabajo docente e investigador sólido y creativo. Centrándose en la mejora general de la calidad principal de los estudiantes, la escuela ha establecido una red de gestión de investigación científica de cuatro niveles de "liderazgo principal - gestión de la oficina de enseñanza - implementación de sucursales - finalización individual", formando una red de gestión de investigación científica de varios niveles de individuos. , sucursales, escuelas, ciudades, provincias y países. El sistema de enseñanza e investigación tipo torre se da cuenta de que "cada materia tiene un tema y todos se dedican a la investigación científica". Bajo la dirección de expertos como el profesor Zhu Zhiting de la Universidad Normal del Este de China y el profesor He Jinjun del Instituto de Educación de Jiangmen, la escuela también llevó a cabo la integración de la tecnología moderna y el plan de estudios en condiciones de informatización, el desarrollo coordinado de la personalidad y la cognición de los jóvenes. estudiantes de secundaria y su modelo educativo, que encarna la "independencia", un curso práctico integral de investigación con un espíritu de cooperación e investigación. Al guiar a los estudiantes para que aprendan de manera proactiva e individual, actualmente podemos tener 41 proyectos en todos los niveles en la escuela, incluidos 2 proyectos clave nacionales y 1 proyecto provincial y municipal. En 2002, la escuela fue designada como Décimo Quinquenal de Ciencias de la Educación Nacional. Proyecto Plan “Base Experimental de Investigación para la Enseñanza Innovadora y el Cultivo de la Creatividad”. Hoy en día, todos, desde el director de la escuela hasta los profesores de diversas materias y grupos, participan en la enseñanza y la investigación científica, formando una fuerte atmósfera académica de "aprendizaje en el proceso de enseñanza y enseñanza en un estado de investigación". En los últimos tres años, 6 profesores de la escuela ganaron premios provinciales y municipales por logros en investigación científica, y 128 personas publicaron o recibieron premios provinciales y municipales por artículos. El director Li y el director Feng fueron calificados sucesivamente como "Trabajadores avanzados en educación e investigación científica de la ciudad de Jiangmen".
(2) Llevar a cabo activamente reformas curriculares y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a través de múltiples canales.
Con el fin de adaptarse a los requisitos de la nueva reforma curricular, el colegio ha tomado diversas medidas para promover el desarrollo profesional del profesorado y mejorar la calidad del profesorado. Prestar atención a la transformación práctica de los conceptos de enseñanza de los docentes. Partiendo del abandono del concepto tradicional de "predicar, impartir conocimientos y resolver dudas", hacemos todo lo posible para guiar a todos los docentes a establecer firmemente que "los docentes son el aprendizaje de los estudiantes". socios, guías y participantes, y el proceso de enseñanza es el proceso de profesores y estudiantes". Se utiliza como guía el concepto moderno de enseñanza de "proceso interactivo de interacción y desarrollo común".
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Con base en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de las materias de la escuela secundaria, hemos realizado los siguientes intentos. La primera es seleccionar y agregar contenido didáctico de manera flexible. De acuerdo con el nuevo concepto curricular de "la educación debe estar orientada al estudiante, a la vida y a la sociedad", sobre la base de completar concienzudamente las tareas docentes regulares y combinar con la materia misma, una gran cantidad de contenidos de aprendizaje que los estudiantes Me gustaría ver se complementan. Por ejemplo, el libro de texto del curso escolar "Beautiful Jiangmen", compilado por el Departamento de Historia, Geografía y Salud, puede cultivar sutilmente los sentimientos sinceros de los estudiantes sobre amar y construir su ciudad natal, incluso si entienden Jiangmen desde los aspectos del entorno natural y los recursos poblacionales. , celebridades y sitios históricos, industria y agricultura, y transporte. En segundo lugar, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, desde la determinación del contenido de la enseñanza, la selección de métodos de enseñanza hasta el diseño de métodos de evaluación, para guiar a los estudiantes a aprender de forma proactiva e individual. Por ejemplo, el Departamento de Biología cooperó con la Oficina Municipal de Saneamiento Ambiental de Jiangmen para organizar una encuesta sobre "Eliminación de basura y protección ambiental de la ciudad de Jiangmen", y los resultados constructivos de su investigación ganaron elogios sinceros del departamento de saneamiento ambiental. En tercer lugar, debemos prestar atención tanto al cultivo de las capacidades como al desarrollo coordinado de la personalidad. En el proceso de enseñanza, mientras cultivamos vigorosamente la profundidad, flexibilidad, originalidad, criticidad y agilidad de los estudiantes, siempre debemos prestar atención a la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.
(3) Activar la segunda aula y fortalecer los resultados de una educación de calidad.
La educación escolar es sólo una parte de la larga vida de un estudiante.
Desde la perspectiva del desarrollo permanente de los estudiantes, la escuela organiza a profesores y estudiantes para llevar a cabo una variedad de cursos optativos, actividades de segunda clase y tutorías competitivas de diversas materias, y ha establecido 28 grupos de segunda clase en arte, cultura, deportes, ciencia y tecnología. Para aprovechar el potencial de los estudiantes, dar rienda suelta a sus especialidades y cultivar los diversos intereses de los estudiantes abre un amplio campo. Las "tres garantías" de las actividades extraescolares son asegurar tiempo, financiación y calidad. Las actividades son ricas y coloridas y cubren todos los aspectos de los intereses de los estudiantes: está el “Concurso de eslóganes ambientales” y la “Exposición de obras de arte pintadas a mano” que estimulan el espíritu de innovación, exploran la integración de disciplinas y conectan estrechamente con las redes sociales. la vida está la "Exposición de arte de aviación" que demuestra plenamente el amor de los estudiantes por la ciencia y las aplicaciones "Concurso de modelos", "Concurso de redes informáticas", "Concurso de robots", hay actividades de clubes literarios para cultivar talentos creativos, hay actividades en inglés. representaciones de sketches para ejercitar las habilidades de conversación en inglés, hay entrenamientos de ajedrez y Go que integran juegos y competencias... porque la segunda aula está cerca de la realidad de la vida moderna de los estudiantes, comenzando por el desarrollo físico y mental de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes. y espíritu innovador. En la competición de aeromodelismo de la ciudad, los jugadores escolares ocuparon el primer lugar durante cinco años consecutivos en los últimos tres años, 8 personas ganaron premios provinciales y 13 personas ganaron premios municipales en diversas competiciones de informática. Wang Su, un estudiante de nuestra escuela, ganó el primer premio en el concurso de narración en inglés de la ciudad en 2002. Wu Junming ganó el segundo lugar en la competencia provincial juvenil de Go y el primer lugar en la ciudad. Feng, Wu Yingshan y Pang ganaron el segundo premio en la exhibición creativa y evaluación del nuevo diseño del experimento de física de la Copa Mundial para estudiantes de secundaria en Washington, Guangdong. El trabajo de Zhao "Extintor de incendios con alarma" ganó el tercer premio; los profesores Chen Weibing y Ling Jie ganaron el segundo premio.
(4) Centrarse en el desarrollo sostenible de la escuela y prestar atención a la orientación y previsión de la investigación científica.
En la búsqueda de la reforma docente y la investigación científica, la escuela enfatiza la combinación de enseñanza e investigación científica, y la combinación de teoría y práctica. Los experimentos "Desarrollo coordinado y modelo de cognición y personalidad de estudiantes de secundaria" y "Enseñanza por niveles" llevados a cabo por la escuela son ejemplos típicos de la integración orgánica de la investigación científica y la enseñanza. En vista del número desigual de estudiantes en la escuela, estas dos preguntas dividen a los estudiantes en varios niveles según su nivel real. Con el fin de garantizar que todos los estudiantes cumplan con los requisitos básicos, se plantean requisitos más altos para los mejores estudiantes, de modo que los estudiantes de bajo rendimiento "coman bien", los estudiantes promedio "coman bien" y los mejores estudiantes "coman bien". En el proceso de educación y enseñanza, se pone igual énfasis en los factores intelectuales y no intelectuales, igual énfasis en los factores racionales y los factores irracionales, y el mismo énfasis en el cultivo intelectual y la sólida formación de la personalidad, para que todos los tipos de estudiantes puedan desarrollarse en la base original.
En términos de reforma docente e investigación científica con visión de futuro, la escuela destaca la apertura, el avance y la innovación de la enseñanza y la investigación científica. El proyecto nacional "Integración de la tecnología moderna y el plan de estudios en condiciones de informatización" toma como ideología rectora la teoría de la educación de calidad y las teorías educativas modernas, como la teoría de la información, la teoría de la subjetividad y la teoría del aprendizaje constructivista, como base teórica para integrar la tecnología de la información en diversas materias. , explore cómo guiar a los estudiantes para que hagan un uso completo de Internet, cultive la capacidad de los estudiantes para obtener información, analizar información, utilizar información y crear información, y utilizar las características de una gran cantidad de información y un acceso conveniente para llevar a cabo el aprendizaje de materias y. Investigar y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Ha acumulado una valiosa experiencia para la reforma curricular y la enseñanza en la nueva situación en la que la tecnología moderna será cada vez más popular en el futuro. 2. Centrarse en educar a las personas y allanar el camino para que cada estudiante tenga éxito.
En línea con la filosofía educativa exitosa de "no buscar el enfoque de todos, pero se espera que todos se desarrollen y progresen", la educación profesional que "guía a los estudiantes a perseguir diversos éxitos" siempre ha sido el objetivo principal de la escuela. La escuela toma los tradicionales cuatro grandes proyectos especiales de "arte, deportes, computadoras y modelos de aviones" como sus secciones características, y utiliza la educación artística como un gran avance para desarrollar las fortalezas personales de los estudiantes y cultivar talentos de "especialidades calificadas". La escuela ha cooperado con el Ballet Infantil de Jiangmen y el Coro Filarmónico de Jiangmen para establecer 3 clases especiales de ballet y 2 clases especiales de coro. También ha desarrollado múltiples grupos de interés artístico como dulcimer, coro, danza, cerámica artística, caligrafía y pintura, etc. . Sobre la base de comprender cuidadosamente las convenciones de la enseñanza de la música y el arte, la escuela ha explorado un camino de educación artística de "una sección, tres exposiciones, tres determinaciones y cinco combinaciones". "One Festival" es el festival anual de arte de la escuela secundaria experimental de Jiangmen, que brinda a más estudiantes la oportunidad de saborear la alegría del éxito a través de representaciones teatrales, concursos de coros, concursos de arte, etc.
Las "tres exposiciones", a saber, actuaciones de dulcimer, clases de ballet y coro, exposiciones de caligrafía, pintura y fotografía, y exposiciones de arte y cerámica, preparan el escenario para la exploración exitosa del potencial artístico de los estudiantes. "Tres determinaciones" significa que una persona es responsable de contratar profesores profesionales de danza y canto para enseñar con regularidad, las clases de actividad diaria y las clases nocturnas son un lugar fijo, es decir, un lugar garantizado; Las "cinco combinaciones" incluyen la combinación de formación clave y popularización generalizada, la combinación de formación profesional y exposiciones periódicas, la combinación de observación y aprendizaje con pionero e innovación, la combinación de formación centralizada y tutoría individual, y la combinación de enseñanza en el aula y actividades extraescolares.
La educación artística sólida y duradera permite a los estudiantes de la Escuela Secundaria Experimental de Jiangmen prosperar como flores y árboles en primavera, aprovechar plenamente su potencial artístico y mejorar continuamente sus cualidades humanísticas. Xu Jiaying ganó el segundo premio en el Concurso Provincial de Acordeón en 2000. En el primer festival de arte celebrado en la ciudad de Jiangmen (que gobierna cuatro ciudades y tres distritos) en 2002, las actuaciones de coro, ballet y dulcimer de la escuela obtuvieron el primer, segundo y tercer lugar en el grupo de la escuela secundaria de la ciudad, y en la puntuación general del grupo. ocupó el primer lugar en la ciudad. Realizaron muchas presentaciones de reportajes especiales en el Teatro East Lake, el Auditorio del Gobierno Municipal y el escenario de danza East Lake Square. Sus maravillosas actuaciones ganaron elogios sinceros de las delegaciones educativas de los Estados Unidos, Australia y Hong Kong. Como el único equipo representativo de una escuela secundaria en la ciudad de Jiangmen, el grupo artístico de la escuela participó en la primera representación artística para estudiantes de primaria y secundaria en la provincia de Guangdong y ganó el segundo premio en la provincia de Guangdong. El coro también fue invitado por la Asociación Coral de China a participar en el Festival Coral Internacional de Austria (que no pudo celebrarse debido al SARS). Entre ellos, la monitora de clase de Yangqin, Wang Tiantian, fue nombrada la primera "Tres buenos estudiantes" provinciales de la escuela secundaria de la ciudad de Jiangmen debido a sus pasatiempos artísticos. Chen Rui, una estudiante de clases de danza, fue nombrada "Ciudadana modelo" provincial.
Los trabajos de caligrafía, pintura y fotografía de 8 estudiantes ganaron premios nacionales, provinciales y municipales; los trabajos de caligrafía y pintura de los estudiantes fueron recién instalados y colgados en el borde del pasillo de la escuela. Estudiantes y padres no sólo embellecieron el entorno, sino que también permitieron a los autores experimentar el sabor del éxito y dieron ejemplo a más 14 personas admitidas en escuelas de arte.
Implementando concienzudamente el "Reglamento de Salud Escolar y Educación Física" y sobre la base de comprender la rutina de enseñanza de "Dos Lecciones y Tres Ejercicios", la escuela fue pionera en la serie de clases de educación física "Primero de Mayo". "Cinco" se refiere a los cinco equipos de entrenamiento especiales de atletismo, fútbol, baloncesto, bádminton y tenis de mesa; "Tres" se refiere a los tres períodos de entrenamiento de la mañana, el mediodía y la noche; "Uno" se refiere al festival deportivo anual; . En los once años transcurridos desde su creación, la escuela ha ganado el primer lugar ocho veces y el segundo y tercer lugar diez veces en las competencias deportivas para estudiantes de secundaria de la ciudad. Ha entrenado a cuatro atletas nacionales de segundo nivel en sus puntajes en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de educación física; Han ganado el primer lugar en la ciudad ocho veces. Por lo tanto, la escuela fue calificada como "Unidad Avanzada de Deportes de Masas en la provincia de Guangdong". Además, en el concurso de producción de computadoras para estudiantes de primaria y secundaria celebrado en toda la provincia, obtuvo el primer y segundo premio en la provincia durante tres años consecutivos.