Una breve discusión sobre cómo crear una atmósfera en el aula china

En China existe un dicho desde la antigüedad que dice que "una persona sabia no es tan buena como una buena persona, y una buena persona no es tan buena como una persona feliz". El interés es el mejor maestro y la mejor manera de motivar a los estudiantes a concentrarse. Una vez que los estudiantes estén interesados ​​en aprender, la enseñanza será más eficaz con la mitad del esfuerzo. Un ambiente de clase relajado y armonioso es un requisito previo importante para estimular el interés por aprender. Los "Nuevos Estándares Curriculares" enfatizan que los maestros deben transformarse de gerentes a guías, de "cramming" a líderes de aula, con los estudiantes como cuerpo principal, y esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje y una atmósfera de aula relajada y buena para los estudiantes. Sólo un ambiente de enseñanza democrático y relajado puede permitir a los estudiantes participar en el aprendizaje con un estado de ánimo feliz, comenzar a pensar e imaginar con valentía. Entonces, ¿cómo crear una atmósfera relajada en el aula china? Tengo los siguientes puntos:

Trate de dejar que los estudiantes operen para ajustar la atmósfera del aula, porque el pensamiento de los estudiantes no se puede separar de las acciones. La operación práctica es la fuente de inteligencia y el punto de partida del desarrollo, que puede estimular el interés de los estudiantes en las actividades operativas. Por ejemplo, Pomegranate, aunque no es larga, tiene una estructura clara y es un buen ejemplo para que los estudiantes aprendan la composición de las cosas, especialmente las expresiones descritas son dignas de imitación y referencia. Por lo tanto, en la enseñanza, muchos profesores consideran la "descripción" como el centro de la enseñanza de este curso. Por supuesto que no hay problema, pero el hecho es que el problema más grande y más común en la escritura de los estudiantes es que no tienen nada que decir y el contenido está vacío. Esto obviamente está relacionado con la experiencia de vida monótona y la escasa capacidad de observación. Por lo tanto, en la enseñanza, no importa cómo el profesor explique las palabras clave, lea repetidamente y muestre muchas imágenes, son sólo palabras escritas en papel y no pueden estimular el interés de los estudiantes. En este momento, si hay una gran granada roja frente a ellos, déjelos subir al escenario, abrirla, mirarla más de cerca y probarla por sí mismos, y la atmósfera del aula se despertará naturalmente. Cuando los estudiantes estén muy comprometidos física y mentalmente, volverán al texto y lo leerán repetidamente con un poco de ayuda del maestro, las habilidades de escritura y la redacción del artículo naturalmente quedarán firmemente impresas en los corazones de los estudiantes. Los estudiantes están interesados ​​en este tipo de artículos y, por supuesto, saben cómo escribirlos, pero temen no poder escribir el contenido.

Enseña con una sonrisa. Enseñar cada clase con una sonrisa parece ser lo más sencillo, pero es el método más eficaz. Por otro lado, en las aulas de hoy, algunos profesores siempre intentan establecer una imagen majestuosa en el corazón de los alumnos y tratarlos con severidad. cara de estudiante. Esto puede "suprimir" a los estudiantes, pero también prácticamente acabará con su cercanía y buena voluntad hacia usted. ¿Puede un profesor así llevarse bien con los alumnos de la clase? ¿Están los estudiantes todavía dispuestos a comunicarse con un maestro así? Por lo tanto, si los profesores quieren que los estudiantes busquen conocimientos de manera consciente, proactiva y voluntaria, primero deben infectar a los estudiantes con emociones alegres. Sonreír es la acción de los músculos faciales, que es barata y no tiene precio. Cuando los estudiantes son traviesos, la sonrisa del maestro es un recordatorio; cuando un estudiante falla en un examen, la sonrisa del maestro es un estímulo; cuando un estudiante dice una mentira por miedo, la sonrisa del maestro es una persuasión cuando el desempeño de un estudiante mejora; aprendiendo, la sonrisa del maestro es el mejor elogio para ellos... Con el "aditivo" de la sonrisa, los estudiantes a menudo pueden sentir la alegría del éxito y la diversión del aprendizaje durante el aprendizaje. El ambiente del aula es naturalmente activo y un estado de ánimo cómodo puede. mejorar naturalmente el efecto del aprendizaje. Se puede decir que una sonrisa muestra creatividad, una sonrisa muestra interés en aprender, una sonrisa muestra estudiantes que han progresado y una sonrisa muestra estudiantes que tienen características. La sonrisa armoniza la relación entre profesores y estudiantes, anima la atmósfera del aula, estimula el entusiasmo creativo y tiene un papel muy obvio en la promoción de la mejora de la calidad del aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los estudiantes.

Métodos de enseñanza diversos. La enseñanza multimedia se ha convertido en un método de enseñanza auxiliar indispensable en las actividades docentes modernas. En las actividades de enseñanza en el aula, los profesores pueden utilizar la tecnología multimedia para hacer que las formas y los métodos de enseñanza sean flexibles y diversos, cambiando por completo los métodos de enseñanza rígidos y monótonos anteriores. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza en el aula con tecnología multimedia estimulan el interés de los estudiantes por aprender, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, en la clase sobre escarcha, para que los estudiantes sintieran realmente la belleza de la escarcha en Jilin, busqué algunas imágenes de escarcha en Internet y las convertí en diapositivas con música de fondo adecuada para permitir a los estudiantes sentir verdadera y vívidamente la belleza de la escarcha. Además, debido a la filosofía educativa de adoctrinamiento a largo plazo, los estudiantes básicamente escuchan atentamente las conferencias del profesor en clase. Después de toda la clase, el aula se volvió "centralizada", los estudiantes básicamente no hablaban y estaba tan silencioso como un charco de agua estancada. Cuanto mayor sea el nivel, más evidente será el rendimiento. Este tipo de aula carece de interacción profesor-alumno, el ambiente es aburrido, estudiantes y profesores están en oposición y el efecto de la enseñanza es imaginable. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los profesores deben cambiar conscientemente los conceptos educativos tradicionales, crear situaciones interesantes y desafiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dejar que los estudiantes participen en el aula y animar la atmósfera del aula.

Además, los estudiantes tienen el deseo de explorar problemas en situaciones creadas por los maestros, lo que los impulsa a pensar y analizar problemas conscientemente y luego resolverlos. Pensar y hablar de esta manera puede animar enormemente la atmósfera del aula, inspirar inspiración y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de forma espontánea en un ambiente relajado del aula.

En resumen, crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa no se puede lograr de la noche a la mañana. Esto requiere esfuerzos conscientes por parte del docente, insinuados a través del lenguaje, expresiones y movimientos en cada lección. Los profesores crean una atmósfera colectiva relajada, armoniosa, igualitaria y libre para los estudiantes, lo que tiene un efecto sutil en los estudiantes. En tal atmósfera de aprendizaje, los estudiantes pueden aprender fácil y felizmente, aprovechar al máximo su potencial y desarrollarse armoniosamente. Por supuesto, si los profesores pueden integrar consciente y decididamente el contenido de la educación moral en todo el proceso de educación y enseñanza mientras imparten conocimientos, entonces se lograrán los mejores resultados en la unificación de conocimientos, habilidades y objetivos de la educación moral, permitiendo a los estudiantes formar una comunidad sólida. Deseo de aprender. Sentido de responsabilidad y convertirse verdaderamente en un estudiante feliz.