Reflexiones sobre la enseñanza de "Plum Blossom Soul"
Reflexión didáctica sobre "El alma de las flores de ciruelo" 1 El texto "El alma de las flores de ciruelo" utiliza las flores de ciruelo como pistas. Uno de los párrafos clave es lo que me dijo mi abuelo, que es un elogio. Flores de ciruelo y personas íntegras en la nación china. No es sólo la esperanza y la instrucción del anciano para sus hijos, sino también la confesión interior del anciano mismo.
Cuando hablamos del espíritu de las flores de ciruelo, los estudiantes pueden decir "tener carácter, tener alma y tener columna vertebral", y luego comenzar con "cuanto más frío hace, más presiona el viento la nieve, cuanto más florecen las flores, más enérgicas se vuelven y más enérgicas. "Cuanto más delicadas florecen", puedes apreciar la perseverancia de las flores de ciruelo y nunca ceder ante las dificultades.
Aproveché la situación y pregunté: "¿Mi abuelo acaba de elogiar las flores de ciruelo? ¿Qué más elogió?". Inmediatamente se dieron cuenta de que mi abuelo no solo estaba elogiando las flores de ciruelo, sino también alabando. ellos con integridad. Nosotros, los chinos.
Entonces, cuando los estudiantes recuerden a los sabios de la nación china, naturalmente conectarán las flores de ciruelo con el espíritu nacional, comprendiendo así el patriotismo de los ancianos.
Reflexión sobre la enseñanza de "El alma de las flores de ciruelo" Parte 2 "El alma de las flores de ciruelo" es una clase con grandes beneficios educativos. Este texto cuenta la historia de un viejo chino de ultramar que apreciaba tanto a Memetu que cuando regresó a casa, se lo entregó solemnemente junto con un pañuelo de color ciruela ensangrentado a su nieta para que lo guardara. Todo el artículo elogia al pueblo chino que es tan recto como las flores de los ciruelos al elogiar las flores de los ciruelos, expresando el profundo apego de los ancianos a la patria.
A partir del estudio de los nuevos estándares curriculares, he realizado algunas reflexiones e intentos en la práctica docente. Lo siguiente es lo que obtuve al enseñar "Plum Blossom Soul".
1. Comienza con el título para estimular el interés.
Los estudiantes del curso "El alma de las flores del ciruelo" naturalmente tendrán preguntas al ver el título, por lo que el profesor aprovechará la oportunidad para comenzar con la pregunta y centrarse en el tema "El alma de las flores del ciruelo". comprender la connotación de "Alma de la flor del ciruelo" La comprensión es el punto de avance para encontrar el "alma de la flor del ciruelo" que recorre todo el texto. Primero, el maestro preguntó: "¿Han visto los estudiantes flores de ciruelo? ¿Cuánto saben sobre las flores de ciruelo? Después de que los estudiantes dieron una breve respuesta, el maestro usó imágenes multimedia para mostrarles las orgullosas flores de ciruelo en la nieve, lo que llevó a la lección "El alma de las flores de ciruelo" y pidió a los estudiantes que leyeran las preguntas ustedes mismos. Los estudiantes generalmente tienen esta pregunta: ¿Qué es "Plum Blossom Soul"? ¿Por qué utilizar "Plum Blossom Soul" como tema? Naturalmente, esto despertó el interés de los estudiantes por aprender y lo trajo a la memoria del autor.
El aprendizaje es el comportamiento autónomo del estudiante. Lo más importante en nuestra enseñanza es despertar y estimular la conciencia de los estudiantes sobre la participación activa en el aprendizaje, para que los estudiantes tengan necesidades de aprendizaje. Dado que el interés es la fuerza impulsora de las actividades cognitivas de los niños, el mejor aprendizaje es cuando los estudiantes tienen un interés intrínseco en el material que están aprendiendo. Para esta lección, comencé con el título para estimular el interés e introducir la nueva lección. El maestro utilizó introducciones cuidadosamente diseñadas para que coincidieran con la visualización de imágenes para que los estudiantes comprendieran el trasfondo del evento, creando así curiosidad sobre los héroes de la época. los estudiantes no estaban familiarizados y motivándolos a aprender este artículo de interés.
En segundo lugar, comprender el significado del texto, captar el tema y estudiar en profundidad.
En los puntos destacados del texto, el autor utiliza el significado eufemístico e implícito del párrafo para expresar una emoción. Al enseñar, los profesores deben prestar atención a inspirar a los estudiantes a pensar detenidamente y comprender cuidadosamente el significado del pasaje. Una vez que los estudiantes comprendan el significado, podrán ser estimulados emocionalmente. Por ejemplo, en "La fragancia de las flores de ciruelo desaparece y la muerte del jade", el objetivo es reflejar el anhelo del abuelo por la patria. Me gustan las flores de ciruelo porque son un símbolo del espíritu nacional. En el corazón de mi abuelo, las flores de ciruelo representan la patria, y amar las flores de ciruelo y amar la patria están unificados. Por lo tanto, algunas de las cinco cosas escritas en el artículo describen directamente la nostalgia del abuelo por la patria, como enseñarle a su nieta a leer poesía Tang y letras de canciones, lo que le hizo llorar cuando lo leyó y lloró amargamente porque no pudieron regresar al país; algunos reflejaron indirectamente el patriotismo del abuelo a través de su amor por las flores de ciruelo. Atesoraban una pintura de flores de ciruelo y se la regalaron a su nieta antes de partir. Antes de zarpar, le regalaron a Hu Juan flores de ciruelo bordadas.
Después de presentar la nueva lección, pedí a los estudiantes que "leieran el texto en silencio". ¿Qué información crees que puede responder la pregunta de ahora? Por favor escríbalo. El compañero que haya terminado de leer leerá la frase que dibujaste. ¿Qué sentiste al respecto? Comunícate más con los compañeros de clase que te rodean.
En resumen, cuando los profesores enseñan este artículo, prestan atención al intento de aprender los nuevos estándares curriculares, se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje de independencia científica e investigación cooperativa, respetan la diversidad de las respuestas de los estudiantes a materiales chinos y se centran en permitir a los estudiantes "aprender el texto mediante el método de" leer, buscar, probar y discutir ". Respete la experiencia de lectura única de los estudiantes, personalice el aprendizaje y fortalezca el potencial de práctica del idioma chino de los estudiantes. Como principiante, todavía me queda un largo camino por recorrer en mi investigación y en mis intentos de enseñar lectura. Estudiaré mucho y continuaré explorando en mi futuro trabajo docente para mejorar continuamente mi nivel de enseñanza.
Reflexiones sobre la enseñanza de "El alma de las flores del ciruelo" Capítulo 3 Revisando la enseñanza del texto "El alma de las flores del ciruelo", podemos ver claramente que los profesores se esfuerzan por crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable y crear relajación, democracia y armonía en el aula. En este ambiente, los profesores se centran en estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos para que participen activamente en el proceso de aprendizaje. Fomentar el discurso activo y dar importancia a los intercambios entre profesores y alumnos. Las discusiones grupales y la colaboración en mesa brindan a los estudiantes un espacio para actividades independientes y oportunidades de comunicación. Refleja el concepto centrado en el estudiante. Los intercambios permiten a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos, dominar métodos y comunicarse, permitiéndoles experimentar la alegría del éxito y el poder de la cooperación.
En la enseñanza de esta clase, el punto más destacado es guiar a los estudiantes a leer en voz alta de diversas maneras para experimentar sus propios pensamientos y sentimientos. Esta lección utiliza "flores de ciruelo" como pista para contar algunas cosas sobre mi abuelo, mostrando el profundo amor del anciano por las flores de ciruelo y expresando el apego de los chinos de ultramar a su patria. El objetivo de esta lección es reflejar el anhelo de mi abuelo por la patria. Para los alumnos de primaria, esta clase presenta muchas dificultades. Uno es el segundo párrafo de algunos poemas antiguos leídos por mi abuelo; el segundo es mi abuelo alabando las flores de los ciruelos; el tercero es el cuerpo principal. En particular, el abuelo elogió a Meihua de una manera sutil y afectuosa.
En la impartición de esta clase, el profesor pone especial atención en profundizar en la comprensión del texto a través de la lectura repetida, y a partir de la comprensión, orienta a los estudiantes a leer en voz alta con emoción para comprender mejor el ideas del texto emoción. Por ejemplo, cuando le enseñé a mi abuelo un pasaje que alababa las flores de los ciruelos, el maestro pidió a los estudiantes que estudiaran por su cuenta basándose en preguntas: ¿Cuántas descripciones lingüísticas de mi abuelo hay en el texto? ¿Qué te resulta más difícil de entender? Infórmate y vívelo con detenimiento. Deje que los estudiantes dejen en claro que la tercera parte es la más difícil, es decir, la sección donde mi abuelo elogia las flores de ciruelo es la más difícil, y luego permita que los estudiantes la lean libremente, la lean en voz alta y la experimenten mientras leen. Luego dirija una discusión e intercambio grupal: ¿Qué oraciones de este artículo entendió durante la lectura que acaba de leer? ¿Quieres comunicarte con otros estudiantes? Luego, informa las oraciones que leíste y lee tú mismo las oraciones correspondientes. Léelo de nuevo: ¡Qué bien lo dijo mi abuelo! ¿Te gustaría leerlo juntos? Finalmente, los alumnos seleccionaron a un alumno con un alto nivel lector para leer en el escenario. Al leer en voz alta de varias maneras, los estudiantes no solo profundizaron su comprensión de este párrafo, sino que también comprendieron profundamente el verdadero significado de "alma" en "Plum Blossom Soul".
Reflexiones sobre la enseñanza de "El alma de las flores de ciruelo" Lección 4 "El alma de las flores de ciruelo" es un artículo lleno de sentimientos afectuosos y patrióticos. El artículo describe principalmente eventos específicos y muestra que, aunque mi abuelo se encuentra en un país extranjero, tiene fuertes sentimientos patrióticos.
Primero, la descripción de eventos específicos. El artículo describe principalmente las escenas de su abuelo "llorando mientras lee poesía", "amando y apreciando la belleza" y "la belleza creciente después de partir", representando la imagen de un viejo chino de ultramar que vive en un país extranjero pero aún se preocupa por el patria.
En segundo lugar, el uso de diversas técnicas descriptivas. Este artículo utiliza una variedad de técnicas descriptivas para retratar una rica imagen del abuelo. La combinación de descripción del lenguaje, descripción de expresiones y comparación de acciones es la imagen de mi abuelo. Todavía tiene el espíritu indomable de la nación china, aunque esté en un país extranjero.
En tercer lugar, la primera respuesta. Los textos de primaria utilizan básicamente este método, y el contenido explicado anteriormente queda reflejado al final del artículo. Este texto no es una excepción. Al principio, ver las flores de los ciruelos me recordó a mi abuelo muerto. Finalmente, le dije a mi abuelo que me diera Memetu, ¡que en realidad era para expresar mis sentimientos patrióticos! El nombre de la tienda tiene un significado especial.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Plum Blossom Soul" Capítulo 5 Después de que terminó la clase "Plum Blossom Soul", mi corazón se llenó de entusiasmo y emoción, tanto para mí como para los estudiantes. El texto principal habla principalmente del amor de los viejos chinos de ultramar por las flores de ciruelo en un país extranjero, lo que refleja su profundo apego a la patria y revela el corazón chino de un viejo chino de ultramar.
El texto es de cuando mi abuelo me enseñó a leer poesía Tang y letras de canciones. Cuando leía los poemas sobre la nostalgia, lloraba cuando crecía y no podía regresar a mi país. Perdí los estribos porque "yo" había ensuciado a Memetes. Antes de irse, me dio a Memetes y un pañuelo con un estampado de flores de ciruelo en el barco, que reflejaba el apego de mi abuelo a la patria. Esta parte es el foco de todo el artículo.
Primero, crea una situación.
Al comienzo de la enseñanza, pedí a los estudiantes que nombraran sus flores favoritas, lo que los llevó a comprender las flores del ciruelo. Dirige la clase con naturalidad. Cuando comprendan esta parte del espíritu de la flor del ciruelo, permita que los estudiantes combinen la información que han recopilado para comunicar sobre los héroes nacionales templados de la nación china. A través de la comunicación, los estudiantes profundizaron su comprensión del texto, sublimaron sus emociones y profundizaron su comprensión del alma de las flores de ciruelo. Deje que los estudiantes paseen por el corredor cultural y se sumerjan en las ricas connotaciones culturales. El cuento del artículo describe la imagen de un viajero extranjero que ama a su patria. Las flores de ciruelo y los ancianos se complementan y se funden en uno, y el alma de las flores de ciruelo se ha inyectado en la vida de los ancianos. Los estudiantes reciben una atención humanística única a través de la lectura entre líneas. Este tipo de atención humanista se convertirá en una experiencia de vida única para los niños, en un noble bautismo espiritual y en una profunda sublimación emocional.
En segundo lugar, respetar la individualidad
Los estándares del plan de estudios chino señalan: "El chino es una parte importante de la cultura humana" y su característica básica es "la unidad de la instrumentalidad y el humanismo". Bajo la guía del nuevo concepto estándar del plan de estudios, nuestra lectura no es solo enseñar a los estudiantes a comprender el texto y adquirir conocimientos escritos, sino más importante, respetar los sentimientos de los estudiantes al leer el texto y expresar sus sentimientos junto con el autor. Así que profundicé en el texto y traté de encontrar un tema cercano a la vida de los estudiantes como punto de entrada para que los estudiantes lo experimentaran ellos mismos. Finalmente pensé: "¿Qué es lo que más te conmueve? Piensa por qué te conmueve". Este tipo de preguntas divergentes permite a los estudiantes expresar sus pensamientos uno por uno sobre la base del aprendizaje independiente y la lectura activa de textos. lenguaje en el texto. Especialmente cuando se habla del pueblo chino recto en la historia de China, la enseñanza alcanzó un clímax. Los niños pensaron en Yue Fei, que sirvió lealmente al país, Wen Tianxiang, que dejó el poema "Quien viva para siempre, tenga cuidado a lo largo de los siglos", Su Wu, que cumplió su misión, Qian Xuesen, que superó muchos obstáculos y regresó. al abrazo de sus antepasados, y de Wang Erxiao y la hermana Jiang... Al mirar sus caras emocionadas, lo sentí.
A lo largo de todo el proceso de enseñanza, siempre respeto los sentimientos únicos de los estudiantes y los niveles cognitivos existentes, diseño actividades de enseñanza en torno a los estudiantes y me esfuerzo por crear un aula dinámica que refleje la posición dominante de los estudiantes.