Espero ir a la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen (tercer grado). ¿Cómo podemos mejorar nuestro nivel y desarrollarnos de forma integral? Por favor, arreglámelo.
Nombre chino: Shenzhen Foreign Language School
Shenzhen Foreign Language School
Abreviatura: Shenzhen, Shenzhen, SFLS.
Lema del colegio: Patriotismo y búsqueda del conocimiento.
Establecido: 3 de febrero de 1990 65438.
Categoría: Escuela Secundaria
Director actual: Tang Jiahong
Región: Shenzhen, China.
Número de profesores: más de 600.
Número de alumnos: más de 6.000.
Corrección de color: verde, blanco y azul
Publicación: Universidad de Estudios Extranjeros de Shenwai
Canción escolar: "Navigation"
Contenido
Obtener honores
Filosofía de la escuela
Capacidades
Escala de la escuela
Características de la escuela
Plan de estudios
Historia del desarrollo
Iniciación
Ganar honores
Filosofía escolar
Habilidad
Escala escolar
Características de la escuela
Plan de estudios
Historial de desarrollo
Lanzamiento
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Fundada en 1990, la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen es una escuela clave directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal con características distintivas de idioma extranjero, una escuela de primera clase en la provincia de Guangdong, una unidad civilizada en la provincia de Guangdong y una unidad de demostración civilizada en Shenzhen. Es una escuela rectora de la Asociación Nacional para el Estudio de Escuelas de Idiomas Extranjeros y fue establecida con la aprobación del Ministerio de Educación: una Escuela Nacional Experimental de Tecnología Educativa Moderna, una Escuela Nacional de Demostración para la Gestión Escolar por Ley y una de las primeras escuelas de idiomas extranjeros en el país que pueden recomendar de 13 a 20 graduados de secundaria a universidades clave.
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Filosofía de la escuela
Apariencia de la escuela secundaria
Desde la fundación de la escuela, la escuela ha establecido los principios de "alta calidad, distinción y modernización" "El objetivo de administrar una escuela es adherirse al camino de" construir una escuela basada en la moralidad, administrar la escuela de acuerdo con la ley, construir una escuela sólida con características y una escuela orientada a la investigación. escuela", estableciendo un concepto de gestión del desarrollo orientado a las personas y a los estudiantes, implementando integralmente una educación de calidad y esforzándose por cultivar más y mejores estudiantes. Talentos de alta calidad con buen desarrollo integral, conocimiento de idiomas extranjeros y orientación global.
En los 19 años transcurridos desde su fundación, bajo la atención y cuidado de los líderes del comité municipal del partido y del gobierno, bajo el liderazgo directo de la Dirección Municipal de Educación, y con el esfuerzo conjunto de todos Profesores y estudiantes, la escuela ha logrado un gran desarrollo. Desde 4 profesores y 51 estudiantes al comienzo del establecimiento de la escuela hasta los más de 600 profesores y más de 6.000 estudiantes en cuatro departamentos de hoy, la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen ha recorrido un camino arduo y glorioso.
La escuela tiene cuatro departamentos de enseñanza: la escuela secundaria superior está ubicada en el número 1 de Yantian Road, distrito de Yantian (que cubre un área de más de 13.000 metros cuadrados), la escuela secundaria está ubicada en No. 2005 Lihong Road, distrito de Futian, y la escuela primaria afiliada y el campus filial están ubicados en Xiangmihu Xiangxian Road y Buji Rongchao Road, distrito de Longgang. El departamento internacional que ya ha iniciado la construcción está cerca de Baishizhou, muy cerca del distrito de Nanshan.
El colegio cuenta con unas avanzadas y completas instalaciones docentes. Todas las aulas están equipadas con plataformas didácticas informáticas multimedia y la red del campus está conectada con todos los departamentos docentes. La escuela cuenta con una rica biblioteca, sala de lectura y sala de lectura electrónica. Laboratorios adecuados de física, química y biología; instalaciones deportivas completas. [1]
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Capacidad
La escuela cuenta con un equipo de profesores con ética noble, estructura razonable, excelente negocio, dedicados a su trabajo, y fuerte sentido de innovación. Excelente equipo docente. Hay 5 profesores especiales, 106 profesores superiores, 83 profesores intermedios y 9 profesores extranjeros. Desde que se fundó la escuela en 1990, 134 personas han ganado títulos honoríficos a nivel nacional, provincial y municipal o superior.
Desde la implementación del "Proyecto Maestro" en Shenzhen, 22 personas han sido elegidas profesores famosos de Shenzhen.
El director Tang Jiahong, nacido en julio de 1957, actualmente se desempeña como subsecretario del Comité del Partido, secretario de la Comisión de Inspección Disciplinaria y subdirector de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen. Desde agosto de 1991, enseña en la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen y se ha desempeñado sucesivamente como subdirector, director, subdirector y subsecretario de la sección del Partido de la escuela. Destacado director de la ciudad de Shenzhen, destacado miembro del partido de la Oficina de Educación de Shenzhen.
Subdirector——Huang Haiqiang, nacido en junio de 1962 165438, es el subdirector de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen y miembro del Comité del Partido. Desde agosto de 1991, enseña en la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen y se ha desempeñado sucesivamente como subdirector, director, director de la Oficina de Asuntos Académicos, subdirector y miembro de la sección general del partido de la escuela. Excelente director en Shenzhen y uno de los diez mejores profesores jóvenes de Shenzhen.
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
Xiong, mujer, nacida en 1954, natural de Sichuan, subdirectora de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen, graduada de la Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad Normal de China Central. Desde que fue transferida a la Escuela de Idiomas Extranjeros en 1991, ha vivido en el extranjero durante más de diez años y logró su gloria en la Escuela de Idiomas Extranjeros, especialmente en la construcción de "Dos Civilizaciones". Se convirtió en la primera maestra de grado especial en la Escuela de Idiomas Extranjeros. Escuela de Idiomas Extranjeros y una de las "Dos Civilizaciones" en la Escuela de Idiomas Extranjeros Uno de los pocos profesores destacados en la construcción de la "civilización". Fue calificado como maestro destacado a nivel municipal en seis ocasiones, incluidas 1992, 1994 y 2000 veces. En la posición de educar a la gente, siempre se ha adherido al principio de "enseñar a los estudiantes a ser personas civilizadas primero y luego enseñarles a hacer cosas civilizadas". Ha ganado sucesivamente el título de miembro del partido, uno de los 100 profesores políticos destacados del país en 1998, el premio "Excelente Jardinero" por el décimo aniversario de la fundación de la escuela en 2000, el primer grupo de líderes políticos en Shenzhen en 2001, y la escuela excepcional para miembros del partido en 2001.
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Escala escolar
El colegio ofrece enseñanza de lenguas extranjeras en seis idiomas: inglés, japonés, francés, alemán, ruso y español. Se ha convertido en una de las pocas escuelas multilingües de idiomas extranjeros en China. Los estudiantes pueden elegir una segunda lengua extranjera mientras aprenden una lengua extranjera, sentando una base lingüística sólida para su futura exposición al mundo.
Estudiantes de lenguas extranjeras de Shenyang
La escuela tiene características sobresalientes en lenguas extranjeras. En muchos años de práctica escolar, ha explorado un modelo de capacitación de talentos de "cultivo de experiencia en lenguas extranjeras". Promover y promover el desarrollo integral de los estudiantes ", y ha cultivado una gran cantidad de talentos de alta calidad con conocimiento de idiomas extranjeros y desarrollo integral. En 2013, la tasa de inscripción en el examen de ingreso a la universidad alcanzó 100, y la tasa clave y la tasa de pregrado se encontraban entre las mejores de la ciudad. Cada año, un grupo de estudiantes ingresa a la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Fudan, la Universidad de Zhejiang, la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing y otras universidades prestigiosas para continuar sus estudios. Entre ellos, Xie Bo ganó el primer lugar en la materia de ciencias del examen de ingreso a la universidad provincial de Guangdong en 2004, y Liu Ruoyi ganó el primer lugar en las materias de ciencias y física del examen de ingreso a la universidad provincial de Guangdong en 2009. Nuestra escuela también ha formado estudiantes sobresalientes que ganaron el primer lugar en el Concurso Nacional de Habla Inglesa para Estudiantes de Escuela Intermedia, el primer lugar en el Concurso Nacional de Oratoria en Japonés para Escuelas Intermedias, premios especiales en el Concurso de Inglés de Asia-Pacífico para estudiantes de Escuela Intermedia y el primer lugar. premios en los Concursos Nacionales de Matemática, Física y Biología para Estudiantes de Educación Secundaria. La escuela ha establecido relaciones de cooperación amistosas con muchas escuelas de Estados Unidos, Canadá, Australia, Japón, Singapur, Francia y Alemania, y ha realizado visitas de intercambio. Los graduados están ubicados en 11 países y regiones de todo el mundo. Al mismo tiempo, el “Canal Verde de Toronto” anual también envía a un grupo de estudiantes destacados al extranjero. Con motivo del décimo aniversario de la fundación del colegio, el Ministerio de Educación envió una carta de felicitación comentando que el colegio "ha capacitado a un gran número de profesionales para los gobiernos locales y nacionales y ha hecho importantes aportes al desarrollo de educación en nuestro país Cuando el Departamento de Educación Provincial de Guangdong evaluó la escuela, fue calificada como una escuela de "alta calidad, distintiva y de rápido desarrollo" en la carta de felicitación por el 15º aniversario, Li Hongzhong, entonces Secretario de. El Comité Municipal del Partido de Shenzhen comentó que la escuela era "una escuela reconocida de educación básica en Shenzhen".
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Características de la escuela
Inglés. enseñanza
La educación en inglés es el tesoro de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen. Después de años de acumulación de experiencia, la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen ha formado su propio idioma inglés. Los métodos de enseñanza tienen sus propias características. p>
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
"ATTT" (Un voto mañana) y "New Horizons" (detenida durante un año por los estudiantes de la promoción de 2011), ahora se están utilizando nuevamente. ) y "Connected" son los principales libros de texto en inglés para escuelas secundarias y secundarias, que son de gran beneficio para las habilidades auditivas, orales y escritas de los estudiantes. El dominio del inglés de los graduados de la escuela secundaria es bastante alto.
Educación de lenguas minoritarias
Basándose en la situación de recursos de los profesores de secundaria cada año, la escuela ofrece diferentes cursos profesionales en lenguas minoritarias, especializándose en la educación de lenguas minoritarias. En la escuela secundaria, cada estudiante de la clase de inglés necesita aprender una segunda lengua extranjera en su primer y segundo año de escuela secundaria. En la escuela secundaria, los estudiantes pueden elegir idiomas menores como cursos optativos, pero debido a la presión de los exámenes de ingreso a la universidad, el contenido de aprendizaje y el sistema académico están mucho menos estandarizados que en las escuelas secundarias. Actualmente, la escuela ofrece cursos de japonés, alemán, francés, español y otros cursos de ruso que aún no están maduros y son sólo cursos optativos. Entre ellos, el japonés es el primer idioma menor establecido, y su personal docente y recursos didácticos son más fuertes que otros idiomas menores. Entre ellos, el Sr. Yoshiyuki Miyamoto, el primer profesor extranjero de japonés de la escuela, es indispensable.
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
Los estudiantes de clases pequeñas de idiomas en las escuelas intermedias son enviados voluntariamente a las escuelas secundarias y no se requieren las calificaciones del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Debido a los ajustes en las políticas de admisión a las universidades en los últimos años, la tasa de asistencia a lenguas minoritarias ha disminuido.
Student Walking System
La Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen es una de las primeras 13 escuelas de idiomas extranjeros del país y puede recomendar a 20 graduados de secundaria a universidades clave.
Educación AP en el Extranjero
Para profundizar aún más la reforma del plan de estudios de educación básica, explorar nuevas formas y prácticas de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, aprovechar al máximo las ventajas del idioma extranjero de nuestra escuela y tomar la iniciativa en la realización de una educación y enseñanza de acuerdo con los estándares internacionales, avanzar hacia el objetivo de "dirigir una escuela prestigiosa de primera clase en el país y en el extranjero". Después de una investigación detallada e inspecciones en profundidad, la escuela decidió abrir la "Clase Preparatoria de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen para prestigiosas escuelas estadounidenses" e introducir cursos AP. Este trabajo ha recibido un fuerte apoyo de los líderes de la Oficina Municipal de Educación y de nuestra escuela
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
La Oficina de Educación solicitó la introducción de cursos AP estadounidenses como optativos cursos, y los líderes de la Dirección Municipal de Educación Se consultó especialmente al Departamento Provincial de Educación, y la Dirección de Educación aprobó oficialmente el informe el 10 de febrero. De esta manera, nuestra escuela es la primera escuela en la provincia de Guangdong en ser aprobada oficialmente por el gobierno para ofrecer cursos AP. Se inauguró oficialmente la clase preparatoria de la escuela secundaria de 2010 de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen, una prestigiosa escuela estadounidense.
Canal Verde de la Universidad de Toronto, Canadá
Cada año, un número considerable de estudiantes internacionales pueden ingresar al Campus Jiabao de la Universidad de Toronto, Canadá, a través del canal verde para estudio adicional. Este canal verde no requiere que los estudiantes dediquen más tiempo a estudiar los cursos SAT o TOEFL. Solo necesitan confiar en los expedientes académicos de la escuela secundaria y aprobar el examen de inglés y la entrevista del canal verde, lo que proporciona una manera conveniente para que los estudiantes viajen al extranjero.
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Cursos
1. Principios de establecimiento del currículo
1. los tiempos, y seleccionar Es un contenido básico indispensable del aprendizaje permanente, fortalece la conexión con el progreso social, el desarrollo científico y tecnológico y la experiencia de los estudiantes, amplía horizontes y orienta la práctica innovadora. 2. Adaptarse a la diversidad de necesidades sociales y al desarrollo integral e individual de los estudiantes, y construir una estructura curricular básica, diversificada, jerárquica e integral; 3. Crear un entorno de implementación curricular propicio para el establecimiento de nuevos métodos de aprendizaje y mejorar; el aprendizaje independiente de los estudiantes, la comunicación cooperativa y las habilidades analíticas de resolución de problemas 4. Establecer un mecanismo de evaluación adecuado para el nuevo plan de estudios, mejorar la evaluación en el campus, implementar la gestión del "sistema de créditos" y explorar un método de evaluación integral que combine el rendimiento académico de los estudiantes; y registros de crecimiento, y explorar el establecimiento de cursos Implementar un mecanismo de control y supervisión de la calidad. 5. Ayudará a las escuelas a implementar creativamente planes de estudios nacionales y locales, desarrollar planes de estudios escolares de acuerdo con las condiciones locales y brindar garantías para que los estudiantes elijan cursos de manera efectiva;
2. Contenido del curso
Cursos obligatorios
Los cursos obligatorios de la escuela son ideológico y político, chino, matemáticas, lenguas extranjeras y física estipulados en el plan curricular. de una escuela secundaria ordinaria de tiempo completo, química, biología, historia, geografía, tecnología de la información, deportes, arte, música. Los cursos optativos ofrecidos de acuerdo con la normativa nacional incluyen nueve materias: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, política, historia y geografía. Además del plan de estudios nacional, la escuela también desarrolla planes de estudios locales y planes de estudios escolares de manera decidida, planificada y organizada de acuerdo con los requisitos del "Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica (prueba)".
Cursos optativos (cursos escolares)
1. Cursos especiales: alemán, francés, español, japonés, inglés, poesía y escritura, apreciación del cine en inglés, etc.
2. Cursos de tutoría por competencia de materias: los cursos de interés incluyen matemáticas, física, química, biología y tecnología de la información. Este tipo de curso no solo profundiza el conocimiento de la materia, sino que también se enfoca en cultivar los intereses temáticos y las habilidades de investigación científica de los estudiantes. A través de actividades y orientación, algunos estudiantes pueden destacarse y convertirse en talentos sobresalientes con alta calidad integral y espíritu innovador, y pueden cultivar un grupo de estudiantes de primer nivel para participar en diversas competencias en todos los niveles. 3. Actividades deportivas y cursos de arte: incluyen principalmente: tenis de mesa, fútbol, baloncesto, voleibol, atletismo, tenis, Panax notoginseng (ajedrez, go, ajedrez chino), orientación, dibujo, música vocal, educación sobre salud mental, etc. Dichos cursos están diseñados para mejorar la salud física y mental de los estudiantes y mejorar sus habilidades estéticas. 4. Organizar actividades de campamento de verano relevantes basadas en las fortalezas de los estudiantes y las necesidades escolares. Incluye principalmente campamentos de verano estadounidenses, campamentos de verano canadienses, campamentos de verano alemanes y campamentos de verano de escuelas secundarias francesas. 5. Para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender la sociedad, servir a la sociedad y resolver problemas prácticos, y cultivar el espíritu de cooperación y asistencia mutua de los estudiantes. Incluye principalmente visitar empresas como el puerto de Yantian y Xinyijia, y realizar actividades de respeto y cuidado de las personas mayores en el Centro de Bienestar Social de Shenzhen.
3. Disposición del curso
1. Disposición del tiempo de enseñanza para cada año escolar: 52 semanas al año: 40 semanas de tiempo de enseñanza (incluidos invierno y verano); vacaciones y días festivos); tiempo flexible 1~2 semanas. 40 semanas de modalidades docentes por año escolar: 35 semanas de clases por año escolar para primer y segundo grado de secundaria, 3 semanas de exámenes de repaso, 2 semanas de práctica social y educación tecnológica laboral (distribuidas a mitad de semestre) 22 semanas de clases, 12 semanas de exámenes de repaso y 2 semanas de educación social para los estudiantes de secundaria Educación técnica práctica y laboral (organizada a mitad de semestre). 2. Cantidad total de actividades semanales: 5 días de docencia por semana, 35 horas de clase, 40 minutos cada clase. 3. Disposición curricular para cada año académico: educación ideológica y política en el primer año de secundaria, chino, matemáticas, inglés, física, química, historia, geografía, tecnología de la información, educación física, arte, música, estudios de investigación, cursos optativos. , actividades grupales de clase, actividades prácticas integrales. Educación ideológica y política, chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, historia, geografía, educación física, estudios de investigación, tecnología de la información, actividades de clase, cursos optativos y actividades prácticas integrales para estudiantes de segundo año de secundaria. Educación ideológica y política, chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, literatura, ciencias básicas, educación física, aprendizaje basado en la investigación, cursos optativos, actividades grupales de clase y actividades prácticas integrales para estudiantes de secundaria superior.
Cuarto, evaluación del curso
La evaluación del curso es un vínculo clave para lograr los objetivos del curso. Un concepto correcto de la calidad de la educación es la clave para implementar la evaluación curricular. La escuela evalúa el rendimiento académico de los estudiantes de acuerdo con la filosofía escolar de "desarrollo sostenible y orientado a las personas". La evaluación del plan de estudios desempeña el papel de orientación educativa y seguimiento de la calidad en el proceso de implementación del curso. La evaluación del plan de estudios debe basarse en la naturaleza y las tareas de la educación secundaria general, prestar atención al sano desarrollo y perfección de la personalidad de los estudiantes, tomar como premisa básica el respeto a los estudiantes y cumplir con los principios de objetividad, equidad, integralidad y estímulo (se adjuntan por separado la parte de evaluación del profesorado y la parte de evaluación del material didáctico).
Métodos de evaluación
1. Examen
El examen es una de las formas importantes de evaluación del curso. Los exámenes actuales incluyen cursos obligatorios como educación ideológica y política, idioma chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, historia, geografía, biología y educación física. De acuerdo con los objetivos y estándares especificados en el programa de estudios, se determinan los métodos de examen y las propuestas organizativas, centrándose en evaluar la comprensión integral del conocimiento de los estudiantes y su capacidad para resolver problemas de manera integral utilizando el conocimiento que han aprendido. La escuela controla estrictamente el número de exámenes para reducir la pesada carga académica de los estudiantes. La Oficina de Asuntos Académicos es principalmente responsable de dos exámenes parciales y finales a gran escala. El examen de mitad de período lo organiza la Oficina de Asuntos Académicos y se centra en la evaluación formativa. El examen final lo organiza la ciudad o distrito o un examen colaborativo y se centra en la evaluación objetiva. Generalmente, la prueba unitaria de aprobación organizada por el grupo preparatorio es una vez al mes.
2. Examen
Con la reforma del contenido del curso, los métodos de evaluación se diversifican gradualmente y se mejoran continuamente. Según el contenido y los métodos de enseñanza de diferentes cursos optativos, la escuela utiliza diferentes métodos de evaluación, como observación, comunicación, pruebas, autoevaluación y evaluación por pares, para organizar exámenes de cursos obligatorios como educación física y cursos prácticos integrales y algunos cursos optativos. cursos. Tales como concursos de conocimientos de materias, concursos de diversas habilidades, redacción de ensayos, operaciones prácticas, exhibición de trabajos, defensa de tesis, actuaciones, etc., centrándose en la actitud de participación activa de los estudiantes y la mejora de sus habilidades en el aprendizaje.
(2) Sistema de créditos
Para evaluar integralmente el desempeño académico de los estudiantes y aprovechar al máximo su entusiasmo por el aprendizaje, la escuela comenzó a probar cursos electivos, cursos locales y programas integrales. cursos prácticos en 2004. Sistema de créditos.
(3) Desarrollo de la evaluación curricular
Para evaluar a los estudiantes de manera más objetiva e integral, el contenido y los métodos de evaluación curricular deben cambiar y continuar desarrollándose. La escuela explorará seriamente un método de evaluación integral que combine el desempeño académico de los estudiantes y los registros de crecimiento para reflejar de manera integral el proceso de crecimiento de los estudiantes y formar un sistema de evaluación relativamente completo. Los indicadores incluyen: (1) evaluación académica en el dominio cognitivo (conocimiento, comprensión, habilidades para resolver problemas, etc.); (2) evaluación académica en el dominio de habilidades (habilidades lingüísticas, observación experimental y habilidades prácticas, habilidades motoras, habilidades de desempeño). , etc.); (3) Evaluación académica en el ámbito emocional (actitudes, intereses, hábitos, estética, apreciación, etc.); (4) Evaluación del potencial de desarrollo en otros campos. A través de la evaluación anterior de todos los aspectos de los estudiantes, los estudiantes pueden volver a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos y fortalecer el cultivo de la personalidad y el autodesarrollo.
Gestión curricular del verbo (abreviatura de verbo)
El cambio de concepto es el requisito previo para el desarrollo del plan de estudios. La escuela debe organizar a los profesores para que estudien cuidadosamente los documentos relevantes del nuevo plan curricular. Los docentes deben establecer firmemente el concepto de educación de calidad, comprender el concepto de talento, el concepto de fundamento, el concepto de calidad y el concepto de método educativo del nuevo concepto curricular, y sentar una buena base ideológica para la reforma y el desarrollo curricular. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la relación entre el largo plazo y lo inmediato, lo local y el todo, la herencia y el desarrollo, la referencia y la innovación, fortalecer la conciencia científica y la conciencia normativa, y llevar a cabo diversas tareas de manera creativa.
La escuela alienta a los maestros a esforzarse por optimizar los conceptos de enseñanza, cambiar los maestros para guiar a los estudiantes a que los maestros se adapten a los estudiantes; optimizar el entorno de enseñanza, cambiar el cierre forzado a la apertura democrática, optimizar el proceso de enseñanza, cambiar el conocimiento de los maestros; a la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje; optimizar los métodos de enseñanza, pasando del adoctrinamiento a métodos heurísticos y basados en la investigación, cambiar los medios tradicionales únicos por una enseñanza asistida por multimedia y utilizar cinco "optimizaciones" para garantizar la realización de los objetivos establecidos; del curso
Realizar activamente cursos con Desarrollar investigaciones sobre temas educativos relevantes, que incluyen: tema nacional "Investigación sobre la mejora de la calidad docente en el contexto del nuevo plan de estudios", tema provincial "Integración de la tecnología de la información y la enseñanza del chino" , 3 temas a nivel municipal y 5 temas a nivel distrital.
La escuela ha establecido un comité de currículo compuesto por directores, representantes de maestros, expertos en currículo, representantes de estudiantes y representantes de padres para recopilar y proporcionar comentarios de inmediato sobre las opiniones y sugerencias de estudiantes, maestros y otro personal sobre la implementación del plan de estudios escolar y la realización de debates e investigaciones. Mediante el análisis y la evaluación de la implementación del plan curricular de la escuela y los problemas existentes en la implementación del plan de estudios, el ajuste oportuno del contenido del plan de estudios, la mejora del plan de estudios y la gestión de la enseñanza, y la formación de un mecanismo para la innovación continua de los materiales didácticos hacen que el plan de estudios sea abierto, sistema de desarrollo dinámico y sostenible.
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Historia del desarrollo
En 1990, se estableció la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen.
En 1994, fue calificada como una escuela de "Doble Excelente" en Shenzhen.
Escuela de idiomas extranjeros de Shenzhen
En 1996, fue calificada como una de las mejores escuelas de Shenzhen.
En 1998, fue calificada como una escuela de primera clase en la provincia de Guangdong.
En 2000, la escuela fue designada como "Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna" por el Ministerio de Educación.
En 2001, fue identificada por el Ministerio de Educación como una de las primeras 13 escuelas de idiomas extranjeros del país y puede recomendar a 20 graduados de secundaria a universidades clave. La rama general del partido de nuestra escuela fue calificada como “Organización Avanzada del Partido de Base” por el Comité Provincial de Guangdong y el Comité Municipal de Shenzhen.
En 2003, la escuela fue calificada como "Escuela modelo para la gestión escolar según la ley" por la provincia de Guangdong.
En 2004, la rama general del partido de la escuela fue nuevamente calificada como una "Organización Avanzada del Partido de Base" por el Comité Municipal del Partido de Shenzhen, y la escuela fue calificada como una "Unidad de Demostración Civilizada de Shenzhen" por el Comité Municipal de Shenzhen. Comité Municipal del Partido y Gobierno Popular Municipal de Shenzhen.
En febrero de 2005, fue calificada como "Unidad Civilizada de la Provincia de Guangdong".
Junio 5438. En febrero de 2005, fue identificada como “Escuela Demostrativa para que el Ministerio de Educación Dirija Escuelas conforme a la Ley”.
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
En abril de 2006, fue calificada como "Empresa Avanzada de Shenzhen (Unidad)".
Desde 1994, la tasa de inscripción en el examen de ingreso a la universidad alcanzó 100 en 2013.
Desde 1994, ha obtenido el título de “Unidad Avanzada en el Sistema Educativo” de la ciudad de Shenzhen durante 13 años consecutivos.
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Instalaciones de hardware
La biblioteca de la escuela secundaria se construyó en septiembre de 2003. Con el cuidado y el apoyo de líderes de todos los niveles, la biblioteca tiene como objetivo coordinar estrechamente con la dirección de desarrollo educativo de la escuela y promover el desarrollo y la reforma educativos. Hace todo lo posible para ampliar los recursos y servicios tanto como sea posible, brindar a los estudiantes diversas formas de obtener conocimientos, guiarlos para que formen un hábito de uso de la biblioteca para toda la vida y obtener diversión, conocimiento y reeducación de la biblioteca. Después de cinco años de desarrollo, la biblioteca se ha convertido en una biblioteca de escuela secundaria bien administrada con una rica colección de libros.
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
La biblioteca de la escuela secundaria tiene una superficie total de más de 7.000 metros cuadrados y cuenta con funciones como sala de lectura de diarios estudiantiles, sala de lectura electrónica, sala de lectura docente, sala de biblioteca integral y sala de autoestudio. Después de cinco años de desarrollo, la biblioteca de la escuela secundaria tiene una colección de más de 80.000 libros y la colección por estudiante ha llegado a más de 30 libros. La colección de libros es rica y la tasa de utilización de libros es alta. Según las estadísticas de los dos primeros años académicos, el volumen medio diario de préstamos en días de puertas abiertas es de 170, lo que representa 1/16 de los estudiantes. Hay 250 asientos en la sala de lectura para estudiantes y en la sala de autoestudio, y se pueden suscribir más de 500 periódicos y publicaciones periódicas. La sala de lectura electrónica tiene 180 asientos y 180 computadoras. La biblioteca escolar ha utilizado el software de gestión ILAS desde su creación para implementar la gestión automatizada.
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Cultura escolar
El objetivo de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen: "Alta calidad, distintiva y moderna".
Shenzhen El objetivo de formación de la Escuela de Idiomas Extranjeros: "Desarrollo integral de la experiencia en idiomas extranjeros"
La filosofía de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen: "Desarrollo armonioso y orientado a las personas".
La filosofía de gestión escolar de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen: "Establecer la escuela con moralidad, administrar la escuela de acuerdo con la ley, fortalecer la escuela con características y convertirse en una escuela orientada a la investigación".
La filosofía de enseñanza de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen: "Basada en el desarrollo integral de los estudiantes, frente a todos y siendo responsable de cada estudiante; creando un entorno educativo" igualitario ", armonioso, saludable y progresista"; construir un modelo de enseñanza de "interacción-autonomía-cooperación-investigación" enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sentar una base sólida, centrarse en la práctica, cultivar habilidades y sentar las bases para el desarrollo de toda la vida de los estudiantes."
Filosofía de enseñanza en el aula de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen: “Inspiración, interacción, autonomía, cooperación, exploración, innovación”
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen [2]
Interpretación de la Emblema de la escuela: óvalo verde oscuro. Tiene la forma de un velero, que simboliza a los estudiantes de "Shenwai" navegando en el océano del conocimiento.
Lema del colegio: Patriotismo y búsqueda del conocimiento.
Espíritu escolar: civilizado, emprendedor, realista e innovador
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
Estilo de enseñanza: enseñar y educar a las personas, erudición rigurosa.
Estilo de estudio: Diligencia, erudición, respeto por los profesores y simpatía.
Política escolar: adaptarse a las necesidades, mejorar la calidad, cultivar carreras y servir a la economía.
Objetivo de la escuela: convertir la escuela en una escuela moderna distintiva y de alta calidad[3]
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Dirección de la escuela
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen
Escuela secundaria: No. 1, Yantian Road, distrito de Yantian, Shenzhen
Escuela secundaria: No. 2005, Lihong Road, distrito de Futian, Shenzhen
Sucursal de Longgang: Buji, distrito de Longgang, Rongchao Road
Escuela primaria afiliada: Xiangmihu Xiangxian Road
Departamento internacional: al este de Shahe East Road, al sur de Baishi 3rd Carretera, esquina noreste de la orilla oeste del bosque de manglares y al oeste de la parcela original de Central Park.
Álbum de fotos de introducción