Composición de andamios (reimpresión)
En primer lugar, el profesor Jin Ge señaló cuatro problemas principales en la enseñanza de composición actual:
1. En cuanto a la orientación valorativa de la composición, presta atención a la predicación moral, al mismo tiempo, la escritura carece de soporte técnico y la escritura cae en una situación en la que no se puede enseñar.
2. El ambiente de escritura de los estudiantes no es muy bueno. La escritura de los estudiantes a menudo no tiene objeto ni propósito y carece de contexto comunicativo. Simplemente escriben por escribir.
3. La enseñanza de la escritura carece de proceso. Faltan estructuras que ayuden a los estudiantes a escribir, y la escritura se convierte en una operación de caja negra.
4.2065438 En 2006, se lanzaron oficialmente los libros de texto chinos para la escuela secundaria. El plan de estudios de escritura ha logrado grandes avances, enfatizando la combinación de lectura y escritura y el cultivo de las habilidades de escritura. Pero al mismo tiempo, podemos encontrar que todavía hay espacio para la expansión en la integración del conocimiento de la escritura, la creación de un contexto comunicativo, el uso y desarrollo de procesos de andamios y estrategias, y el seguimiento de la evaluación.
En la situación actual de la escritura de composiciones, el profesor Jin propuso los conceptos de "escritura" y "andamios" mientras compartía su proceso de creación de poesía.
El profesor Jin cree que la escritura se puede dividir en escritura narrativa, expositiva, descriptiva y persuasiva. En la actualidad, lo que más les falta a los estudiantes chinos es la escritura persuasiva. Al mismo tiempo, el profesor Jin tomó prestados los seis eslabones del proceso de escritura de Rong Weidong: detección de situaciones de aprendizaje, análisis de tareas, conocimientos básicos, andamiaje, intercambio de borradores y reflexión de experiencias, y los hizo concretos y los incorporó al propio pensamiento del profesor Jin para cambiar. La comprensión y la práctica habituales.
El profesor Jin señaló que todo el proceso de escritura es un proceso de construcción de andamios para promover la escritura de los estudiantes. Los andamios de aprendizaje de escritura se desarrollan y utilizan para facilitar mejor la escritura de los estudiantes. Los andamios de escritura se pueden dividir en cuatro categorías según sus funciones: andamios procedimentales y andamios conceptuales.
Bajo la guía de la teoría de "Enseñanza de escritura con andamios" del profesor Jinge, el profesor Huang y el profesor Pan de Jinge Studio llevaron a cabo respectivamente "Aprender a escribir historias" (el curso de composición de octavo grado "Instrucción de escritura con andamios"). "
¡Déjame llevarte a la clase de "Enseñanza de escritura basada en andamios" de estos dos profesores!
Aprender a escribir cuentos: Huang
Introducción previa a la clase
El profesor Huang introdujo en el aula los ejercicios previos a la clase de los estudiantes, para que los estudiantes pudieran inicialmente sienta el impacto de la evaluación previa a la clase en los estudiantes. Escriba el “giro de la historia” de la historia.
Método de extracción
Posteriormente, el profesor Huang introdujo dos métodos para escribir historias a través del famoso libro "Camel Xiangzi" que todos los estudiantes habían leído: inversión de trama y superposición accidental, lo que aclaró esto. Aplicaciones y beneficios de ambos métodos en la escritura de cuentos.
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Método de inversión del dibujo:
En el desarrollo de la trama se produce una inversión repentina, que frustra la voluntad subjetiva inicialmente establecida del lector, e incluso Va en contra de la voluntad subjetiva inicialmente establecida del lector. En otras palabras, pensaste que la trama se desarrollaría así, pero no esperabas que así fuera. Tenga en cuenta al aplicar: (1) Expectativa, irracionalidad. (2) Imaginación audaz y razonable. (3) Es estimulante y sirve al tema y la connotación del artículo.
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Método de superposición accidental:
Utilice un bolígrafo curvo para estructurar la trama del artículo, haciendo que el artículo esté lleno de giros y vueltas y sea fascinante. La repetición inesperada llevará los elementos dramáticos de la obra a un clímax y las ondas psicológicas de los lectores serán aún mayores. Al presentar la solicitud, tenga en cuenta: (1) El accidente debe ser coherente con la realidad de la vida y existe una sensación de pensamiento que no puede permitir que el evento se complete sin problemas. (2) Crear sorpresas depende del tema y las necesidades emocionales del artículo. No se puede ignorar el tema y centrarse en los detalles primarios y secundarios sólo por darles vueltas y vueltas. (3) Múltiples ángulos se superponen accidentalmente, como el entorno externo, personas ajenas, objetos extraños, factores propios, etc.
Método de aplicación de pesticidas
El maestro Huang proporcionó la historia "La camisa del hombre feliz" con la parte central y el final eliminados, y pidió a los estudiantes que combinaran los dos métodos de escritura compartidos antes para compilar. la historia. Levántate y sigue adelante.
Requisitos: utilice los métodos aprendidos de inversión de la trama y superposición accidental (la atención se centra en el método de superposición accidental desde varios ángulos) para complementar la historia. Agregue asociación e imaginación razonables, conecte el presagio del contexto, y aumentar la emoción de la trama, haciendo que la historia sea inesperada, razonable y llamativa.
Después de que los estudiantes completen su tarea, serán evaluados y calificados de acuerdo con los estándares de puntuación proporcionados por el maestro Huang.
Después de los comentarios de los estudiantes, la maestra mostró las obras originales de artistas famosos y pidió a los estudiantes que compararan sus propias obras con las de artistas famosos y hablaran sobre las ventajas de las obras originales.
Finalmente, el maestro Huang y sus compañeros resumieron los sentimientos y logros de esta clase de ejercicios y asignaron tarea para después de clase: usar los dos métodos para crear conflictos de tramas aprendidos en la clase de hoy: reflexión final Los giros y las tramas se repiten, creando un nuevo cuento de hadas "la historia de _ _ _ _ __", que aumenta los altibajos y las olas de la trama, haciendo que la historia sea inesperada, razonable y llamativa.
Aprender a escribir historias: Shen Yulin
1
Introducción al escenario
La maestra Shen inspiró a los estudiantes a escribir historias agregando palabras a las de Jimmy. cómics Interés de la historia. Al mismo tiempo, a través de la historia de "Viaje al Oeste: Camel Xiangzi" con la que los estudiantes están familiarizados, se resume la "fórmula" para escribir historias para hacerla más emocionante: Deseo Obstáculos = Conflicto.
2
Desglosó la tarea
La maestra Shen dividió el proceso de escritura de la historia en tres partes. A través de las tres tareas de imaginar deseos, establecer obstáculos y presagiar, los estudiantes pueden concebir, escribir y mejorar sus historias internas paso a paso.
El maestro Shen pidió a los estudiantes que escribieran el contenido correspondiente de sus historias en el "Tablero de deseos", el "Tablero de obstáculos" y el "Tablero de presagios" respectivamente, y modificaran sus historias a través de la comunicación y el complemento en grupo y clase.
Tres
Entrenamiento deportivo
La maestra Shen pidió a los estudiantes que combinaran el contenido de los tres tableros que tenían en sus manos en historias para acompañar los cómics de Jimmy.
El profesor Shen no solo consolida los métodos de escritura de cuentos a través de la escritura en clase, sino que también asigna tareas a los estudiantes. Deje que los estudiantes utilicen los métodos que aprendieron en clase para escribir varias historias contradictorias después de clase, de modo que puedan continuar consolidando lo que aprendieron en clase en sus tareas.