El papel de las habilidades para hacer preguntas
Las preguntas pueden estimular la curiosidad de los estudiantes, darles el deseo de explorar, generar entusiasmo por aprender y crear una necesidad de aprender.
2. Inspirar el pensamiento y tomar la iniciativa para aprender
Las preguntas pueden guiar a los estudiantes hacia una "situación problemática", centrar su interés y atención en un tema o concepto especial y generar soluciones. . Intención consciente del problema. Zhu, de la dinastía Song, dijo: "Aquellos que aprenden sin dudas deben enseñar con dudas. Si hay dudas, no hay dudas; aquí crece el cuestionamiento como comportamiento de apoyo del maestro para el aprendizaje de los estudiantes".
El aprendizaje de los estudiantes se basa en las actividades de pensamiento activo de los estudiantes, y los procesos de pensamiento de los estudiantes a menudo comienzan con preguntas. Las preguntas pueden ayudar a los estudiantes a revisar y consolidar los conocimientos y habilidades que han aprendido, recordarles los puntos de enseñanza, dispersar las dificultades y promover la memoria de los estudiantes sobre los materiales didácticos.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento, expresión oral y comunicación de los estudiantes.
Las preguntas pueden cultivar el pensamiento, la expresión oral y las habilidades de comunicación de los estudiantes, y mejorar su capacidad para analizar problemas, resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos. Las preguntas en el aula pueden causar conflictos cognitivos en los estudiantes y brindarles la tensión adecuada, lo que desencadena el pensamiento positivo de los estudiantes, guía la dirección del pensamiento de los estudiantes, amplía la amplitud del pensamiento y mejora la profundidad del pensamiento.
Los estudiantes deben organizar bien su lenguaje a la hora de responder preguntas, estar bien razonados y fundamentados y practicar sus habilidades de expresión oral. Al mismo tiempo, en el proceso de discutir problemas con profesores y otros estudiantes y buscar soluciones a los problemas, se desarrolla la capacidad de comunicarse con los demás.
4. Retroalimentar la información y promover la comunicación.
Los profesores pueden hacer preguntas para comprender la comprensión y el dominio de los estudiantes de un determinado conocimiento o problema, y para comprender la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento para resolver problemas. Por tanto, hacer preguntas en clase es un canal importante para obtener feedback de forma directa y rápida. Los profesores pueden realizar ajustes oportunos en función de las respuestas de los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y ajustar el progreso.
5. Cree una atmósfera de enseñanza armoniosa
Las preguntas pueden activar la atmósfera del aula, promover la comunicación emocional entre profesores y estudiantes, crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y atraer la atención de los estudiantes. El interrogatorio es uno de los medios comunes para mantener el buen orden en el aula. Tipos de preguntas en el aula
Las preguntas son una forma importante de actividad en el aula que utiliza la interacción profesor-alumno para examinar el aprendizaje, promover el pensamiento, consolidar conocimientos, aplicar conocimientos y lograr objetivos de enseñanza.
En la enseñanza, los estudiantes necesitan aprender todo tipo de conocimientos, incluidos hechos, fenómenos, procesos, principios, conceptos, leyes, etc. Algunos deben entenderse, otros deben comprenderse y otros deben dominarse. Los estilos de pensamiento de los estudiantes también tienen diferentes formas y niveles, lo que requiere que las preguntas planteadas en la enseñanza no sean uniformes, sino que incluyan múltiples tipos.