Tres planes de lecciones para actividades musicales de primavera para clases numerosas
El primer capítulo trata sobre el plan de lección para las actividades musicales de primavera para la clase superior
Objetivos de la actividad: 1. Comprender un resorte y poder dibujarlo.
2. Siente el humor alegre y animado de la canción y aprende inicialmente a cantar.
3. Con las indicaciones del profesor, puedes memorizar y cantar la letra según el atlas del material educativo.
4. Aprende a cantar la melodía según la música. Siente la alegría de aprender a cantar.
5. Canta junto con la melodía de la canción.
6. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.
Preparación de la actividad: material didáctico
Proceso de la actividad:
Primero, presente la actividad.
Profe: ¿Qué estación es ahora? (Primavera) La maestra trajo una canción muy bonita llamada "Singing Spring". Hablemos de qué es cantar. ¿Qué tipo de estación es la primavera? ¿Qué hay en primavera? ¿Qué ponerse? ¿Qué comer?
En segundo lugar, muestre el primer material didáctico y haga un dibujo de la primavera.
1. Hay un arco iris en el cielo, flores rojas en el suelo y pájaros cantando en los árboles. Hagámoslo juntos. Aplaudamos, reímos y cantemos una canción de primavera.
2. Dale a los niños la memoria de la letra en el orden cambiante de arriba a abajo y de izquierda a derecha.
3. Completa la letra según el mapa. Profundizar la memoria de las letras de los niños.
4. Toca la melodía de la canción y deja que los niños decidan la letra. La maestra canta en paralelo, permitiendo que los niños canten las palabras siguiendo con precisión la melodía.
En tercer lugar, escuche la melodía, sienta la música maravillosa y sienta la hermosa primavera.
1. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Qué crees que ves en la primavera?
2. Canta la canción "Singing Spring", canta el viejo maestro.
4. Muestre el álbum de material didáctico y experimente la forma de cantar en grupo. Mira las imágenes y practica cantando. )
La maestra preguntó: ¿Qué significa para los niños ver este mapa? ¿Por qué las estrellas tienen dos colores y están separadas? (Niño: nos dividimos en dos grupos para cantar).
Quinto, muestre el álbum del material didáctico y experimente la forma de canto circular. (Participe en la actuación y cante).
La maestra preguntó: ¿Qué tipo de forma de canto es esta?
6. Fin de la actividad: finalizar de forma natural durante la actuación.
Reflexión sobre las actividades
La primavera está aquí de nuevo, y el aliento de la primavera está por todas partes a nuestro alrededor. Usar tu propio canto para alabar la primavera es nuestra forma lírica más hermosa. Los niños de nuestra clase tienen un gran interés en las actividades musicales. Esta actividad musical se basa en los intereses y necesidades de los niños, teniendo en cuenta las características de edad de los niños de la clase alta, y se lleva a cabo con diversas formas de medios artísticos según la temporada.
En esta actividad musical, en la primera parte, dejo que los niños sientan la alegría y el lirismo de la música escuchando las canciones, para que se familiaricen con la melodía de las canciones. Al mismo tiempo, se introdujo el título de la canción "Singing Spring". La segunda parte se divide principalmente en dos partes: (1) Primero, muestre un álbum de imágenes grande, guíe a los niños para que escuchen las canciones, complete el álbum de imágenes de memoria y organice a los niños para que aprendan a cantar cláusulas mientras completan. el álbum de fotos. (2) Guíe a los niños para que dominen el método de canto de "Hey, la, la, la, la", y al mismo tiempo, dé instrucciones para que los niños puedan entenderlo y dominarlo. En la tercera sesión, le di a cada niño un mapa. En lugar de que el maestro enseñara y el niño cantara, les pedí a los niños que completaran el mapa de acuerdo con la letra y se sintieran felices por su éxito y más dispuestos a aprender. El último eslabón es principalmente para guiar a los niños a aprender a cantar a través de diversas formas y a deshacerse del canto aburrido una y otra vez.
Capítulo 2 Plan de lección de la actividad musical de primavera
Objetivo de la actividad 1. Bajo la guía del maestro, intente crear varios movimientos florales.
2. Familiarízate con la melodía de las canciones infantiles en un ambiente relajado y alegre.
3. Cultivar el amor de los niños por la naturaleza, el arte y la vida desde una edad temprana.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Puntos clave y dificultades
Bajo la guía del profesor, intenta crear una variedad de movimientos florales.
Actividades para preparar
1. Grabadora, cinta musical.
2. Disposición del sitio-jardín.
3. Diapositivas, material didáctico "Flores que florecen".
Proceso de actividad
1. Introducción:
Niños, Maestro, hoy los llevará a jugar al jardín. ¡Hagan fila, vámonos! (Dos vueltas al campo: Le 1) ¡Ven a mi lado y ocupa un asiento vacío! (Consejo: Separe)
En segundo lugar, guíe a los niños para que intenten crear varias acciones para exhibir flores.
1. ¿Qué viste en el jardín? ¡Ey! ¿Cómo florecen las flores? ¿Quién sabe? (Niños de 1 a 6 años)
2. Maestro ¿Quiere pedirles a los niños que utilicen acciones para mostrar flores en flor? ¿A qué niño le gustaría venir?
①(Música 1)②(Música 1)③(Música 1)④(Música 1)⑤(Música 1)
¡Guau! ¡Qué hermoso! ¡Aprendamos todos cómo florecen las flores, hermosa y bellamente! Actuación grupal (Música 1), ¡guía de recorrido docente! (Elogie a los niños innovadores)
3. ¡Es tan hermoso, tan hermoso, juguemos! Soy jardinero, aprendes a hacer flores, te riego y las abres para ver cuál "flor" es la más bonita y diferente a las demás "flores". ¡Quédate quieto después de abrir! Quiero dibujar las flores más hermosas.
4. Interpretación final (N° 65438 + 0, 2 y 3 comienzan a combinar la parte frontal de la música 2 hasta que se vierte el agua).
5. después de terminar la pintura: Mira qué genial eres y has creado tantas flores para florecer.
¡Ahora aprendamos unos de otros! Primero hagamos florecer esta flor. ¿Qué pasa si bebemos agua? (Música 2, parte media) ¿Qué pasará si sopla el viento? (La última parte de Música 2)
Abre primero la primera (Música 2). Abra el tercer tipo (Música 2).
En tercer lugar, guiar aún más a los niños para que creen acciones cooperativas colectivas.
1. Niños, algunas flores tienen varias capas de pétalos. ¿Cómo florecen? (Reproducir material didáctico)
Resumen: Todos dicen que abramos primero la capa exterior y luego la interior. Esta flor es más hermosa, con estambres adentro, pétalos adentro y pétalos afuera. Si se puede expresar a través de acciones, ¿debe ser hermoso? Pero tiene demasiados pétalos para que podamos exhibirlos. Qué hacemos
2. Los niños discuten y actúan. (Música 2)
3. Muchos de nosotros acabamos de interpretar dos flores. ¿Puede tanta gente realizar una flor? (Sí) ¿Entonces vamos a intentarlo? Maestro ¡Él también quiere ser pistilo! Déjame ser el estambre esta vez, ¿vale? Entonces ¿quién será el pétalo de mi corazón? ¿Quiénes serán los pétalos exteriores? Abre primero la primera flor.
Resumen: Los pétalos son un todo y no se pueden tirar. ¡Nunca podrán separarse! Actuación docente y estudiantil: (Música 3).
4. El final, educación moral: ¡No recogeré las flores si son bonitas!
Capítulo 3 Plan de lección de actividades musicales de primavera
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda a distinguir frases musicales de frases musicales, sienta las características hermosas y relajantes de la música y piense en el hermoso paisaje primaveral en el sur del río Yangtze que muestra.
2. Intente diseñar un mapa para la música y esté dispuesto a utilizar movimientos corporales para expresar su comprensión de la música.
3. Aprendan a cooperar entre sí y a resolver dificultades juntos durante las discusiones y operaciones.
Preparación de la actividad:
Rima de bambú "Spring Green Jiangnan", marcadores, pequeños trozos de papel (1/4 de papel A4), álbumes de fotos (4 imágenes), vídeo sobre la primavera. .
Proceso de la actividad:
Primero, siente la belleza de la primavera
1 Mira el vídeo "Primavera".
Profesor: Niños, ¿saben dónde está Jiangnan? Jiangnan se refiere al área al sur del río Yangtze, y nosotros en Taicang también pertenecemos al área de Jiangnan. El paisaje en nuestro Jiangnan es muy hermoso, especialmente en esta primavera. ¡Ahora sigue la cámara para experimentar esta hermosa primavera llena de vida verde!
(Los niños miran el vídeo.)
Maestra: ¡La primavera es tan hermosa! Además de lo que acabo de ver en la cámara, ¿qué otros hermosos paisajes hay en primavera en Jiangnan?
(El maestro primero invita a los niños a apreciar el material didáctico y luego realiza preguntas e intercambios sobre el paisaje primaveral, lo que amplía el pensamiento de los niños y les permite obtener una experiencia más rica y expresar plenamente sus sentimientos sobre resorte.)
2. Pintar resorte.
Maestra: La primavera es tan hermosa. ¿Quieres dibujarlo?
(Deje que los niños dibujen un objeto primaveral en un trozo pequeño de papel, dibújelo verticalmente > Haga dos dibujos para cada niño.)
3. Intercambie el contenido de los dibujos.
Profe: ¿Qué dibujaste?
Segundo, escucha música
1. Disfrútala por primera vez.
Maestra: Hace un momento, cuando estábamos disfrutando y sintiendo la primavera, tocamos una hermosa canción. La canción también habla de la hermosa primavera. Su nombre es "Primavera Verde Jiangnan". Disfrutemoslo de nuevo.
2.Gracias de nuevo.
Maestro: Por favor, vuelva a escuchar atentamente. Hay varias frases en esta pieza.
(Al apreciar, el profesor utiliza expresiones y movimientos para incitar.)
3.
Profesor: ¿Qué instrumento se utiliza para tocar esta pieza?
Maestro: Escuchemos de nuevo. Por favor aplauda en la primera línea de cada oración.
En tercer lugar, escucha la longitud de la frase e intenta diseñar un mapa.
1. Escuchar las frases y discutir cómo diseñar un atlas.
Maestro: Cuando estabas escuchando música hace un momento, ¿notaste que algunas oraciones eran largas y otras cortas? ¿Qué oraciones son largas y cuáles cortas? ¡Escuchemos de nuevo y hagamos un dibujo con la maestra!
Dibuja líneas de diferente longitud dependiendo de la longitud de la frase. )
2. Álbum de diseño grupal.
Profesor: Ahora está claro. Las primeras cinco oraciones son dos largas y tres cortas, al igual que las últimas cinco oraciones.
Profesor: Antes de darnos cuenta, habíamos diseñado un álbum de imágenes para la canción "Jiangnan, Spring Green". Ahora, usa los dos dibujos que acabas de dibujar para arreglar el atlas.
Maestro: Por favor use una imagen para representar una frase y péguela detrás de la línea. Hay frases largas y frases cortas. Piense si cada imagen es adecuada para estas frases y qué imágenes son adecuadas para frases musicales largas y oraciones cortas. (Por ejemplo, qué frase es más adecuada para una flor pequeña y qué frase es más adecuada para un árbol grande).
3.
Profesor: Por favor envíe un representante de cada grupo para que nos diga qué imágenes usar para representar frases largas y frases cortas.
Maestro: Si cree que su atlas es inapropiado, discuta las modificaciones ahora.
(Los niños expresaron sus opiniones al discutir el álbum. Por ejemplo, algunos niños piensan que la lluvia primaveral es como una lluvia larga, que es más adecuada para expresar frases musicales largas; otros niños piensan que la lluvia primaveral a veces es Como la lluvia ligera, que es más adecuada para expresar frases cortas ante diferentes opiniones, el maestro no fuerza el consenso, pero da a los niños espacio para adaptarse, permitiéndoles discutir, negociar y modificar nuevamente en el grupo. y alcanzar un consenso grupal durante el proceso de discusión y negociación, se ha mejorado la capacidad de cooperación de los niños)
4. Espectáculo de danza "Spring Green Jiangnan"
1. escucha la música, mira el álbum e imagina los movimientos.
Profe: Los álbumes diseñados por cada grupo de niños son geniales. Ahora escuchemos la música, miremos nuestro mapa y pensemos qué papel juega cada frase.
2. Actuación infantil.
Maestro: ¡Miremos nuestro álbum de imágenes (vea la imagen de la derecha) e interpretemos esta hermosa canción "Jiangnan, Spring Green"!
(Debido a que cada grupo de niños tiene sus propias ideas únicas, es difícil utilizar un estándar unificado para determinar "qué grupo de imágenes es el más adecuado". La maestra pidió a cada grupo de niños que realizaran el Las imágenes que diseñaron La colección despertó mucho el entusiasmo de los niños y realizaron con mucho entusiasmo)
actividades de promoción de verbo (abreviatura de verbo)
Tu actuación es realmente hermosa. ¿Ponemos el libro de mapas en la sala de actividades y continuamos el espectáculo? También puedes intercambiar mapas con otros grupos para actuar.
El propósito de animar a los niños a intercambiar mapas con otros grupos es entrenar a los niños a pensar desde diferentes perspectivas y desarrollar el hábito de pensar en múltiples direcciones. )