Puntos de conocimiento del examen de calificación docente
A juzgar por las preguntas de exámenes reales en varias provincias en los últimos años, los tipos de preguntas en la materia uno son básicamente estables y se dividen en tres tipos: preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis de materiales y preguntas escritas. El tiempo de la prueba es de 120 minutos y la puntuación total es de 150 puntos.
1. Preguntas de opción múltiple: las preguntas integrales de opción múltiple de calidad examinan principalmente conocimientos y habilidades básicos, como conceptos profesionales, leyes y regulaciones educativas, ética profesional docente, alfabetización cultural, razonamiento lógico y procesamiento de información. , cubriendo una amplia gama de áreas. Módulo de Concepto Profesional: Esta parte de conocimientos generalmente se prueba en forma de una combinación de conocimientos teóricos y prácticos. La forma de la pregunta generalmente es dar una pieza de material educativo y de situación de enseñanza en la pregunta, lo que requiere que los candidatos analicen si el comportamiento del maestro o de la escuela en el material es correcto, o que analicen las ideas contenidas en el material en función de el conocimiento relevante de los conceptos profesionales del docente. En comparación con el examen directo de los puntos de conocimiento teórico educativo, las preguntas de este módulo requieren que los candidatos tengan una comprensión completa de los conceptos profesionales.
Guía de preparación de exámenes: el examen de educación de calidad desde la perspectiva de la educación se centra en la comprensión de la connotación de educación de calidad. Sólo comprendiendo de manera integral y profunda la connotación básica de una educación de calidad podremos implementar verdaderamente una educación de calidad. En cuanto a la connotación de educación de calidad, el "desarrollo integral" y la "práctica innovadora" son el foco de la investigación. Los candidatos pueden utilizar el método de palabras clave al realizar este tipo de preguntas de examen, como reemplazar cursos de actividades prácticas integrales o cursos de música, deportes, belleza y otros, o "mejorar los puntajes de los exámenes de los estudiantes", lo que básicamente puede juzgarse como "ignorar el examen integral". desarrollo de los estudiantes."
En cuanto a la perspectiva de los estudiantes, los candidatos deben centrarse en comprender la subjetividad y el desarrollo de los estudiantes. La subjetividad de los estudiantes requiere que los maestros guíen a los estudiantes en el aprendizaje, presten atención a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y les enseñen a aprender activamente y aprender a aprender. El desarrollo de los estudiantes requiere que los maestros no se rindan con cada estudiante, crean que cada estudiante puede aprender bien y traten a todos los estudiantes por igual, reconozcan las diferencias de los estudiantes y enseñen de acuerdo con las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Para comprender completamente el concepto de docente, los candidatos pueden considerarlo principalmente desde dos perspectivas: primero, como docente, debe cumplir con sus responsabilidades, es decir, tratar bien a los estudiantes, impartir conocimientos, enseñarles a aprender y desarrollar cursos; en segundo lugar, como profesionales, los profesores deben prestar atención a la reflexión y el autodesarrollo continuos y manejar las relaciones entre todos los aspectos.
2. Módulo de leyes y reglamentos educativos: en los exámenes anteriores, esta parte del examen generalmente tenía el siguiente formato de examen.
(1) Examinar directamente disposiciones legales específicas para examinar la comprensión de los candidatos sobre el contenido legal.
(2) Determinar el sujeto responsable o el sujeto de compensación por accidentes con lesiones estudiantiles y revisar las disposiciones pertinentes en las "Medidas para el manejo de accidentes con lesiones estudiantiles" y la "Ley de responsabilidad civil extracontractual de la República Popular de Porcelana".
(3) Dar una situación relacionada con la educación y la práctica docente, analizar si el enfoque específico del docente u otro actor es correcto, analizar las razones y examinar la comprensión y aplicación de la ley por parte del candidato.
(4) Presente una situación relacionada con la educación y la práctica docente, elija el enfoque apropiado de los profesores u otros actores y examine la comprensión de las reglas por parte de los candidatos.
Guía de preparación para el examen: esta parte incluye muchas disposiciones legales y, a menudo, utiliza ejemplos para evaluar la comprensión y la aplicación de las disposiciones legales por parte de los candidatos. Las cuestiones generales se pueden resolver directamente utilizando las disposiciones legales, por lo que es necesario leer el texto completo de la ley. Sin embargo, existen tantas disposiciones legales que resulta difícil memorizarlas todas. Por lo tanto, los candidatos pueden resumir el contenido relevante.
3. Módulo de ética profesional docente: Esta parte de conocimientos generalmente se prueba en forma de combinación de conocimientos teóricos y prácticos. La forma de la pregunta es dar una situación relacionada con la educación y la enseñanza en la raíz de la pregunta, permitiendo a los candidatos evaluar el comportamiento del docente o elegir prácticas apropiadas basadas en los requisitos de la ética profesional de los docentes o el comportamiento profesional de los docentes.
Guía de preparación de exámenes: Esta parte se centra en los contenidos básicos de la ética profesional para profesores de primaria y secundaria. Los candidatos no sólo deben memorizar el contenido específico, sino también tener un conocimiento profundo.
"Cuidar a los estudiantes", "ser docente con el ejemplo" y "aprendizaje permanente" son el tema central del examen del certificado de calificación docente, y los candidatos deben comprender completamente su significado.
El cuidado de los estudiantes es el alma de la ética de los docentes. El núcleo del llamado "cuidado" es el "amor" y el "respeto", que son los temas de la relación profesor-alumno. Los profesores deben preocuparse por la salud de los estudiantes y no deben castigarlos física o psicológicamente, sino protegerlos cuando su seguridad y salud se vean amenazadas. Los profesores deben preocuparse por el desarrollo físico y mental de los estudiantes y ser más estrictos en la educación y la enseñanza para promover su crecimiento. Los profesores deben prestar atención al estado de los estudiantes y ayudarlos a resolver problemas cuando tengan dificultades. Los profesores deben respetar la individualidad de los estudiantes y respetar su independencia, autonomía e individualidad. Los docentes deben preocuparse por todos los estudiantes, independientemente de su género, origen étnico, calificaciones, talentos, antecedentes familiares y otros factores. Los docentes deben brindar igual amor y educación a todos los estudiantes.
“Ser maestro con el ejemplo” se puede resumir en cinco aspectos: liderar con el ejemplo, inculcar el alma de un maestro, espíritu de equipo, ser amable con los padres y enseñar con integridad. "Modelo externo" significa que los profesores deben ser decentes y civilizados en su forma de vestir, hablar y comportarse. "Forjar el alma del maestro en su interior" significa que los maestros deben ser modelos para los estudiantes en términos de disciplina, moralidad y sentimiento. "Espíritu de equipo" significa que los profesores deben prestar atención a la cooperación colectiva. "Ser amable con los padres" significa que los profesores deben saber respetar a los padres y ayudarse mutuamente en pie de igualdad con los padres de los alumnos. "Enseñar con integridad" significa que los maestros no aceptan obsequios de padres y estudiantes, no buscan beneficios a través de los estudiantes y no piden dinero a estudiantes y padres.
Al comprender el "aprendizaje permanente", los candidatos deben comprender que los tiempos evolucionan y que el conocimiento cambia y se actualiza constantemente. Los candidatos pueden juzgar si el comportamiento del profesor en la situación descrita en la pregunta refleja el aprendizaje permanente a partir de los siguientes tres aspectos:
1. Si se reflejará
2. cómo aprender unos de otros;
(3) ¿Conoce * * * compañeros de clase, es decir, aprender unos de otros en el proceso de interacción con compañeros de clase?
4. Módulo de alfabetización cultural: la prueba de esta parte de conocimientos tiene principalmente las dos características siguientes: primero, hay muchos puntos de conocimientos básicos y cubre una amplia gama de temas, incluidos historia, ciencia y tecnología. cultura tradicional, matemáticas, física, biología, etc. Geografía, literatura, música, arte y otros conocimientos relacionados, en segundo lugar, la distribución de los puntos de la prueba cambia con frecuencia, pero el número total de preguntas se mantiene estable en 9 preguntas; Hay varios formularios de examen para el módulo de alfabetización cultural, incluidos exámenes en un solo sitio de examen y exámenes sobre las diferencias y conexiones entre varios sitios de examen similares.
Guía de preparación para el examen: el examen del certificado de calificación docente requiere que los candidatos comprendan el conocimiento histórico, las figuras representativas y los principales logros en la historia del desarrollo científico y tecnológico, el conocimiento científico, el conocimiento cultural, las obras de los escritores en la historia de conocimientos de literatura y apreciación del arte. En el examen real, las preguntas cubren una amplia gama de temas. Durante el proceso de revisión, los candidatos pueden resumir los módulos de conocimientos que se evalúan con frecuencia en alfabetización cultural en función de las preguntas de exámenes anteriores, prestar atención a la acumulación diaria, hacer más ejercicios y ampliar adecuadamente sus conocimientos.
El examen del certificado de calificación docente no es difícil para evaluar el conocimiento histórico, pero tiene un alcance amplio y no tiene dirección. Al prepararse para el examen, los candidatos pueden compilar notas similares a una cronología, como enumerar y registrar el tiempo aproximado, los personajes, los nombres de las capitales, los sistemas e invenciones implementados en la historia china, las épocas y los hechos relacionados de celebridades históricas, y los acontecimientos históricos. sustantivos errantes involucrados (como "Cinco hegemones del período de primavera y otoño", "Reinado de Zhenguan", "Cambio Jingkang").
En cuanto a la memoria del conocimiento común sobre los logros científicos chinos, se recomienda que los candidatos memoricen por campos científicos de acuerdo con la memoria antigua y moderna. En cuanto a los logros en campos científicos extranjeros como astronomía, física, química, biología, geografía, etc., los candidatos deben poder corresponder uno a uno con los nombres, nacionalidades y logros de científicos destacados en cada campo.
La prueba de conocimientos culturales tradicionales se centra en títulos antiguos, mitos y alusiones, términos solares, signos del zodíaco y costumbres populares. Los candidatos deben poder memorizar con precisión los conocimientos relevantes al prepararse para el examen. Por ejemplo, "Bun" y "Corona Débil" sólo pueden usarse para hombres, las historias y personajes corresponden con precisión, el orden exacto de los veinticuatro términos solares y las características de los trajes, la arquitectura y las costumbres nacionales.
El sentido común literario examina principalmente la correspondencia uno a uno entre obras, autores y países. Para la literatura china, el examen también requiere que estés familiarizado con las épocas, las frases famosas y los personajes de algunas obras. Al prepararse para el examen, los candidatos pueden organizarlos en un formato similar a "Oraciones de autor-trabajo-famosas".
El conocimiento artístico incluye el conocimiento artístico y el conocimiento musical.
En conocimientos de arte, la frecuencia de los exámenes de pintura es relativamente alta, por lo que los candidatos deben comprender la apariencia, el nombre, las características, la época, el autor, los logros, el estilo creativo, etc. de la pintura en sí al prepararse para el examen. El contenido de la prueba de conocimientos musicales incluye teoría musical básica, instrumentos musicales, músicos y sus obras. Entre ellos, los músicos y sus obras se examinan con mayor frecuencia. Los candidatos pueden realizar una memoria inductiva en forma de "evaluación o estatus de obras representativas del músico-país".
5. Módulo de capacidad básica
La capacidad básica evaluada en forma de preguntas de opción múltiple se refiere a la capacidad de procesamiento de información y la capacidad de pensamiento lógico. El número de preguntas se mantiene estable y cada una. pregunta prueba dos preguntas. Este artículo examina principalmente las funciones y operaciones básicas de Word, Excel y PPT. Existen diversas cuestiones sobre la capacidad de pensamiento lógico, como el razonamiento proposicional, el razonamiento analógico, el razonamiento gráfico, el razonamiento numérico, etc.
Word, Excel y PPT son software comúnmente utilizados por los profesores en su trabajo. El examen del certificado de calificación docente requiere que los estudiantes dominen su uso. Si los candidatos quieren dominar el uso de este software, lo primero que deben hacer es confirmar el contenido de las pestañas en la interfaz del software y comprender las funciones y los íconos debajo de cada pestaña. El contenido del examen del certificado de calificación docente son las funciones representadas por los íconos en las pestañas "Inicio", "Insertar" y otras pestañas de la cinta. Por lo tanto, al prepararse para el examen, los candidatos deben comprender los íconos uno por uno según el software y luego intentar operarlos para comprender firmemente las distintas funciones.
La prueba de capacidad de pensamiento lógico es relativamente difícil. Los candidatos pueden primero comprender el formato de prueba de este punto de conocimiento a través de preguntas reales, luego leer el libro de texto para dominar los conocimientos teóricos relevantes y finalmente consolidarlos mediante ejercicios de simulación.