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¿Cómo se educa a los niños japoneses?

Enlace A: Campamento de Verano

Del 12 al 17 de agosto de 2004, se llevó a cabo el Campamento de Verano Internacional Grassland Adventure compuesto por 90 adolescentes de China, Corea del Sur y Japón en Horqin Right Wing Middle Banner, Región Autónoma de Mongolia Interior. Región. Mientras tanto, el desempeño de los niños chinos ha sido decepcionante.

30 adolescentes mongoles, 30 adolescentes coreanos y 30 adolescentes japoneses de Beijing, Hohhot y el área local participaron en esta aventura en los pastizales. El miembro mayor tiene 19 años y el más joven solo 12 años. Durante el campamento de verano de cinco días, los organizadores diseñaron cuidadosamente actividades de senderismo desde la Reserva Natural Nacional Horqin hasta la Reserva Natural Wujiaofeng de Mongolia Interior y el lago Hangali, con un promedio de 30 kilómetros por día, todo para acampar en plena naturaleza. Hacía poco calor en la zona y todo el viaje fue muy difícil. Los adolescentes japoneses llevan bolsas enormes. Obviamente, habían hecho suficientes preparativos antes y pensaron en las duras condiciones de vida en la naturaleza. La comitiva local vio los delgados cuerpos de los niños japoneses, pero llevaban paquetes que no eran proporcionales a ellos. Intentaron ayudar pero fueron inmediatamente rechazados y los niños japoneses se sintieron insultados. Los niños chinos que viajaban con nosotros se quejaban sin cesar y los teléfonos móviles del equipo sonaban constantemente. Todos los niños en China se quejan con sus padres. Al final de la actividad, los niños japoneses y coreanos elogiaron la cultura única de Mongolia y sus ricos recursos turísticos. Dijeron: "Esta es la primera vez que siento que la Tierra es tan grande, pero sólo sé que el libro dice que la Tierra es muy grande. Los niños chinos no lo creen así, simplemente esperan volver a casa temprano".

Enlace b: Preguntas del examen de historia

¿En qué año estalló la guerra chino-japonesa de 1884-1894? ¿Cómo se llama el tratado? ¿Cuánta tierra fue cedida? ¿Cuánta compensación? Esta es la prueba de historia de China.

Pero las cuestiones de historia japonesa no se examinan de esta manera. Sus temas son: la guerra que ocurre una vez en un siglo entre Japón y China, las guerras del siglo XIX, la guerra chino-japonesa (ellos la llaman guerra chino-japonesa, nosotros la llamamos guerra chino-japonesa de 1894). -88) y la guerra entre Japón y China del siglo XX (la llamamos guerra chino-japonesa (ocho años de guerra). En el siglo XXI, ¿cuándo cree que los japoneses abrirán fuego contra China? ¿Dónde están las posibles causas remotas y próximas? Si Japón gana, ¿dónde ganará? ¿Cuáles son las condiciones para perder? Por favor analízalo.

Hemos estado estudiando la cesión de la península de Liaodong y Taiwán Penghu, con una compensación de 20 millones de taeles. Estalló la guerra chino-japonesa de 1894 y en 1895 se firmó el Tratado de Shimonoseki. ¿Así que lo que? De todos modos, lo perdí todo, los di a ambos. ¡La conclusión es que podrías pelear más tarde! Por lo tanto, se analiza que después de que la provincia de Taiwán regrese a China, es probable que haya una guerra feroz entre Japón y China. Algunas personas en Japón creen que si la provincia de Taiwán regresa a China, China bloqueará Keelung y Kaohsiung, el Estrecho de Taiwán se convertirá en el mar interno de China y todos los petroleros japoneses navegarán hacia el lado derecho de Keelung y Kaohsiung, provincia de Taiwán. Esto aumentará los costos de transporte de petróleo de Japón. El petróleo de Japón saldrá del Golfo Pérsico, pasará por el Océano Índico, pasará por el Estrecho de Malaca, irá al Mar de China Meridional, pasará por el Estrecho de Taiwán, entrará en el Mar de China Oriental y llegará al Mar de Japón. . Esta línea se conoce como la línea de salvación del petróleo de Japón. Si el gobierno chino bloquea el estrecho de Taiwán y los buques de carga japoneses deben pasar por él, se enviarán acorazados y destructores japoneses. Tan pronto como la armada china vio la invasión de Japón, atacó de inmediato. ¡Entonces pelea! Entonces estas personas predicen que esta guerra puede estallar entre 2015 y 2020. La situación en los círculos educativos japoneses es que a partir de ahora, las guerras futuras y las guerras imaginarias serán consideradas como acontecimientos actuales, y luego se harán allí cuidadosos preparativos.

En Japón, las preguntas de los exámenes de historia tienen que ver con pensar y resolver, y lo que recitamos aquí es "Ito Hirobumi" de Li Hongzhang.

Ratio comparativo

Las novedades sobre los campamentos de verano ya no son noticia. Ya en agosto de 1992, 77 niños japoneses y 30 niños chinos realizaron un campamento de verano de aventuras en los pastizales en Mongolia Interior. El evento expuso plenamente muchos problemas existentes en la capacidad de supervivencia de los niños de mi país y en la educación de los adolescentes, y alguna vez tuvo fuertes repercusiones en el país. Personas perspicaces sintieron la vulnerabilidad de los estudiantes chinos y los problemas en los objetivos y métodos de educación y capacitación de los jóvenes chinos, y una vez hicieron un fuerte llamado a "salvar la educación" y "salvar a los niños". Desafortunadamente, hoy, 12 años después, nuestra situación educativa no ha cambiado fundamentalmente.

La razón subyacente es que las direcciones educativas seguidas por China y Japón son bastante diferentes. Japón implementa educación para crisis, mientras China se esfuerza por crear un entorno próspero.

La educación en crisis en Japón se refleja en la educación de los niños, enfatizando las siguientes cualidades y habilidades:

Cultivo de la perseverancia tenaz.

Sólo permitiendo que los niños reciban cierto entrenamiento físico y mental basado en la paciencia, en lugar de cumplir con sus diversas necesidades, podremos cultivar su capacidad para superar las dificultades y desarrollar su tenacidad y tenacidad. Ponen con confianza a sus hijos en la naturaleza para perfeccionar sus habilidades, exigiendo que los estudiantes de primaria establezcan un campamento, busquen frutas silvestres, recojan leña y encuentren agua en un entorno natural hostil, sin agua ni alimentos, sin la guía de los maestros, y superar muchas dificultades, realizar actividades de autorrescate. Destruye sus cuerpos y civiliza sus espíritus. Sólo así podrán estar a la altura de su fuerte sensación de crisis. La educación en crisis y la conciencia del peligro en Japón no sólo se reflejan en las escuelas, sino que también van más allá de las escuelas y penetran en la sociedad y la psicología de las personas.

Filmaron el hundimiento de Japón: Un día en el futuro, el archipiélago japonés se hundirá en el Océano Pacífico debido al movimiento de la corteza terrestre. Desde el primer ministro, pasando por los científicos hasta la gente corriente, todos hicieron un último esfuerzo para salvar a Japón de la destrucción. Llevamos adelante el tema principal, mostramos la luz, mostramos los logros y el estilo.

Su educación sobre la crisis está profundamente arraigada en el corazón de la gente. En el entrenamiento diario de crisis, no solo debemos aprender a sobrevivir y protegernos ante diversos desastres naturales, sino también aprender diversas medidas de autorrescate ante ataques terroristas repentinos. En las películas de terror que producen cada año, también podemos ver la sutil educación de advertencia sobre esta sensación de crisis a la gente. Sin embargo, nuestra educación nacional sobre la crisis está lejos de ser suficiente. Nos limitamos a realizar algunos ejercicios y distribuir algunos folletos en el "XX Memorial Day".

Incluso los niños de jardín de infantes saben que cuando llega un terremoto, necesitan encontrar un lugar abierto y un objeto sólido para bajar, y deben arrastrarse a través de un mar de fuego para escapar. Muchas familias cuentan con un botiquín de primeros auxilios y una caja de agua mineral en caso de emergencias. Y muchos de nosotros no podemos distinguir entre 110, 120 y 119.

A ellos se les enseña a adorar a los fuertes, mientras que a nosotros nos gusta compadecernos y proteger a los débiles. Para la memoria de la Segunda Guerra Mundial, su memoria es Pearl Harbor y Estados Unidos, porque Pearl Harbor derrotó a los poderosos Estados Unidos. Nuestro recuerdo es de 1937 y Nanjing...

Compraron grandes cantidades de antracita de alta calidad de China y luego la hundieron en el fondo del mar para emergencias. La cobertura forestal de su país supera el 60%, pero incluso los palillos están hechos de madera importada de China... Estamos extrayendo minerales sin cesar y talando bosques que ya son lamentables. De todos modos, China tiene un vasto territorio y ricos recursos.

......

No viene

La historia y la situación actual de China y Japón hacen inevitable que los dos países se conviertan en rivales, no Sólo una competición de campamento de verano.

Del pasado al futuro, de la economía a la política, de los campamentos de verano a las preguntas de los exámenes de historia, este concurso se refleja, pero aún no hemos ganado la partida. Esto requiere que reflexionemos y pensemos.

En el artículo "Cómo ser padres ahora", el Sr. Lu Xun estableció tres principios para la educación de los niños: comprensión, orientación y liberación. Dijo: "Los tiempos han cambiado y la vida también debe evolucionar; por eso las estrellas nacientes deben ser mejores que las anteriores y no deben estar irrazonablemente incrustadas en el mismo modelo... Debemos usar toda nuestra energía, especialmente para ellas mismas, Cultivar su fuerza física trabajadora, su moral pura y noble y su espíritu amplio y libre para adaptarse a la nueva tendencia, es decir, nadar en la nueva tendencia del mundo sin sentirse abrumado... para cumplir con la responsabilidad de educar. ellos y darles su capacidad de ser independientes; porque ellos no son yo, ellos también deben liberarse al mismo tiempo, hacer todo por sí mismos y convertirse en personas independientes. De esta manera, los padres deben tener una educación sólida y una liberación completa para ellos. sus hijos”.

El Sr. Lu Xun, que estuvo preocupado toda su vida, estudió y trabajó en Japón cuando surgieron conflictos entre China y Japón y gradualmente se convirtieron en rivales. No tiene un conocimiento profundo de los dos países y sus responsabilidades como padre no son pesadas, por lo que lo que expresó debería ser de considerable importancia como referencia para nuestra educación actual.

Porque la situación ahora no es mucho mejor que entonces.

¿Qué debemos hacer ante nuestros oponentes?

上篇: La pelota salió muy recta al lanzar, pero ¿por qué Dios salió a ayudar cuando la canasta se desplomó dos veces? La acción de tiro tiene los siguientes vínculos técnicos: sujetar el balón, apuntar al punto de canasta, coordinar la fuerza, el ángulo y la velocidad del tiro, la rotación del balón, el arco del tiro y el ángulo de la canasta. En el juego, hay muchos factores que afectan el porcentaje de tiro, como la condición física, la técnica de tiro, el tiempo de tiro, la calidad psicológica, etc. , todo esto afecta el porcentaje de tiros hasta cierto punto. Aquí analizamos principalmente cómo dominar las técnicas y movimientos de disparo correctos desde la perspectiva de la relación intrínseca entre las técnicas de disparo y los efectos de disparo, mejorando así la precisión del disparo. 1. Varios fenómenos en el tiro con baja tasa de acierto. Los movimientos de tiro con baja tasa de aciertos generalmente tienen los siguientes fenómenos: 1. Un control deficiente del punto de puntería hace que la dirección de vuelo de la pelota se desvíe de izquierda a derecha 2. Cuando la pelota vuela en el aire, no gira hacia atrás, sino hacia los lados; .El arco de lanzamiento es demasiado alto o demasiado bajo; 4. La distancia de vuelo de la pelota no está bien controlada. 5. El concepto de la secuencia de fuerza de la acción de tiro es vago, lo que resulta en movimientos de tiro rígidos y descoordinados. Generalmente se considera que las razones del fenómeno anterior son la escasa familiaridad del tirador con el balón; o la mala sincronización del tiro y el tiro apresurado o la mala condición física y la mala calidad mental; El análisis anterior no es descabellado para diferentes objetos y ocasiones. Pero en la mayoría de los casos, lo más importante es que el tirador tiene una comprensión errónea de cómo controlar correctamente el disparo y la secuencia de fuerza al disparar, y carece de una comprensión correcta y específica de la causa real de la trayectoria de vuelo incorrecta del El balón lanzado, por lo que no puede tener una comprensión correcta y específica del mismo. Las correcciones específicas y efectivas y la falta de flexibilidad en el manejo de los tiros en circunstancias especiales son una de las razones importantes del bajo porcentaje de tiros. Hasta cierto punto, esto también refleja la falta de claridad e imperfección en el control efectivo del balón en los métodos tradicionales de enseñanza de técnicas de tiro. 2. Análisis de la relación intrínseca entre movimientos técnicos de rodaje y efectos. En la enseñanza y el entrenamiento de los movimientos técnicos de tiro de baloncesto, la relación entre los dedos, las muñecas, los brazos y los efectos del tiro se puede utilizar razonablemente para guiar la enseñanza y el entrenamiento de los movimientos de tiro utilizando el control y la regulación de los movimientos conductuales, la enseñanza y el entrenamiento de; Disparar movimientos técnicos puede lograr el éxito en un corto período de tiempo. Este método de enseñanza es adecuado para jugadores de baloncesto de todos los niveles y puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo para los principiantes. A continuación se muestra un ejemplo de un tiro con una sola mano desde el punto de penalti. 1. Abordar la relación entre dedos, muñecas y tiro. Al disparar, los cinco dedos del portador de la pelota se separan naturalmente, especialmente el dedo índice y el dedo medio. Esta es la última parte antes de soltar la pelota, lo cual es muy importante. Toque la pelota por encima de la base de su mano para aumentar el área de contacto entre su mano y la pelota, mientras sostiene la pelota con la otra mano. Los dedos índice y medio del tirador deben mirar hacia la canasta (no necesariamente hacia la articulación del codo, de lo contrario el movimiento será muy rígido), el punto de proyección del centro de gravedad de la pelota de baloncesto cae entre las raíces de los dos dedos (dedo índice y medio). ), y la muñeca está inclinada hacia atrás. Al soltar la pelota, doble la muñeca hacia adelante para recoger la pelota con las yemas de los dedos y finalmente tírela con fuerza suave a través de los dedos índice y medio. Presta atención a tres aspectos y controla y ajusta el balón de forma específica. 1) Si la pelota lanzada gira hacia atrás alrededor del eje horizontal. 2) Si la bola lanzada tiene desviación hacia la izquierda o hacia la derecha. 3) El equipo de protección también es un factor importante que afecta directamente la precisión del tiro. 2. Manejar la relación entre armas y tiro. A los principiantes a menudo les resulta difícil controlar la parábola del balón al disparar. La altura puede ser alta o baja y la distancia puede ser lejana o cercana, lo que afecta la precisión del disparo. En la enseñanza del tiro, muchos profesores carecen de métodos y medios de enseñanza suficientemente eficaces para permitir a los principiantes ajustar específicamente sus movimientos de tiro. La gente está acostumbrada a clasificar las parábolas disparadas en tres tipos: alta, media y baja. La práctica ha demostrado que la parábola mediana es la más ideal. La altura del arco depende del ángulo y la velocidad del disparo, y la distancia y la altura del disparo también están estrechamente relacionadas con la altura del arco. Específicamente, esto se logra mediante la mano y el brazo que actúan sobre la esfera, dependiendo del ángulo del brazo que dispara con respecto a la horizontal y de la cantidad adecuada de fuerza de los dedos, la muñeca y el brazo. Podemos pensar en la parábola del vuelo de la pelota como una fuerza resultante, que se puede descomponer en dos componentes, verticalmente hacia arriba y horizontalmente hacia adelante. Están controlados por la parte superior del brazo y el antebrazo del brazo de tiro respectivamente, resolviendo eficazmente el problema del difícil control de la parábola. Al disparar, si la parábola de la pelota es demasiado alta, reduzca activamente el rango de elevación de la parte superior del brazo y reduzca el ángulo entre el brazo y el plano horizontal; si la parábola de la pelota es demasiado baja, aumente el rango de elevación de la pelota; parte superior del brazo y aumentar la longitud del brazo con el plano horizontal; si la pelota lanzada vuela lo suficientemente lejos, la extensión hacia adelante y la velocidad del antebrazo deben aumentarse; si la pelota vuela demasiado, la extensión hacia adelante y la velocidad del antebrazo; el antebrazo debe reducirse. En términos generales, el ángulo de tiro para tiros de larga distancia de 6 a 7 metros es de 50 a 55°, el ángulo de tiro para tiros de media distancia antes y después de 5 metros es de 70°, el ángulo entre la parte superior del brazo y la línea vertical de el cuerpo está a unos 30° y el punto más alto del arco está entre 1,2 y 2 metros por encima del nivel del aro. Sin embargo, cabe señalar que debido a las diferencias en la altura del tirador, el método de tiro (hueco, golpeando el tablero), la distancia de tiro, la velocidad de tiro y la interferencia defensiva, el arco de tiro no puede ser un patrón. Debemos partir del combate real, estar familiarizados con las reglas generales, ser buenos para distinguir situaciones y afrontarlas adecuadamente. Los principiantes, durante la práctica, deben realizar ajustes específicos y oportunos de acuerdo con las diferentes situaciones del tiro final y los consejos del profesor para garantizar la precisión de la acción de tiro y el tiro. 3. Recomprender el orden en que se ejerce la fuerza en varias partes del cuerpo al disparar. El método de enseñanza tradicional cree que el orden de ejercicio de la fuerza de varias partes del cuerpo al disparar es de abajo hacia arriba. Al disparar, estire las extremidades inferiores, estire la cintura y el abdomen según la situación, levante el codo y extienda el antebrazo, doble la muñeca hacia adelante, recoja la pelota con los dedos y finalmente lance la pelota con suavidad y fuerza con el dedo índice. y dedo medio. Sin embargo, cada vez más profesores experimentados creen que los principiantes deberían volver a comprender el orden en que se ejerce la fuerza en las distintas partes del cuerpo. 下篇: Poemas de otoño, poemas de cinco personajes