¿Cómo implementan los docentes la política de doble reducción?
En primer lugar, debemos dar a conocer las políticas a conciencia.
Según la observación del autor, a juzgar por la implementación de los "Cinco controles" en la primera mitad del año, muchas escuelas están lejos de ser suficientes y el ambiente de esperar y ver qué pasa sigue siendo fuerte. Según entiende el autor, muchas escuelas han subestimado la situación y no han comprendido la realidad. Todavía se arriesgan y piensan que todo seguirá igual que antes, mientras sople el viento.
No se trata de esperar y observar, sino de actuar ahora. Las políticas del gobierno central y del Ministerio de Educación deben publicitarse, estudiarse, enfatizarse e implementarse adecuadamente para que los maestros puedan ser restringidos ideológica y espiritualmente, para que los maestros puedan comprender verdaderamente que nuestro objetivo educativo es cultivar el desarrollo integral. de moralidad, inteligencia, educación física y arte. Una nueva generación de personas, en lugar de sólo "un buen" estudiante que sólo mira los resultados de los exámenes.
El segundo es implementarlo de manera efectiva.
Hay muchas razones por las que los estudiantes de primaria y secundaria tienen una gran carga de tareas. ¿Cómo solucionar este problema? El autor cree que deberíamos empezar por la gestión de las tareas escolares.
Los deberes son una parte básica de la enseñanza, y las escuelas deberían contar con un conjunto completo de medidas de gestión. A juzgar por el funcionamiento y la gestión actuales de las escuelas en todos los niveles, la inspección es el objetivo principal. El contenido de la inspección está claramente estipulado por la escuela y las instituciones pertinentes, y no hay mayores problemas. Los estudiantes de primaria y secundaria tienen una pesada carga de tareas, pero no están dentro del alcance del examen, sino de otra parte, que incluye aspectos tanto explícitos como implícitos. La tarea explícita se refiere principalmente a la escritura, como una gran cantidad de tareas de hojas sueltas: conceptos y puntos de conocimiento en ciencias, nuevas palabras, frases, oraciones y otros contenidos que deben memorizarse en artes liberales. La mayor parte es repetitiva: algunos profesores simplemente lo escriben tantas veces como quieren, sin mencionar los castigos asombrosos. Además, hay varios ejercicios y pruebas unitarias impresas por profesores dentro y fuera de la escuela, así como diversos materiales similares a ejercicios que los profesores piden ilegalmente a los estudiantes que compren. La tarea oculta incluye memorizar palabras, frases, oraciones, párrafos y capítulos de artes liberales, leer en exceso, buscar información relevante y obtener una vista previa de varios temas.
En realidad, los excelentes resultados en muchas escuelas se deben principalmente a la cantidad de tareas, no a la calidad de las mismas. De hecho, también se pueden lograr buenos resultados mediante tareas de alta calidad. El autor sugiere que esto requiere que las escuelas brinden orientación y supervisión a los maestros, instándolos a organizar las tareas de los estudiantes en el camino correcto, en un círculo virtuoso científico, y abandonar por completo los arreglos aleatorios, repetitivos e ineficientes.
En primer lugar, aclare el contenido de las tareas que no son de inspección para cada grado y materia, además de las tareas de inspección. Por ejemplo, al prepararse para los exámenes de chino de la escuela secundaria, puede dibujar y anotar adecuadamente, y puede familiarizarse con textos o contenidos clásicos. Se debe alentar a los estudiantes a utilizar más de su tiempo libre para leer de forma independiente y esforzarse por ampliar sus actividades extracurriculares.
En segundo lugar, las escuelas deben hacer un buen trabajo de inspección e implementación. Debemos abandonar resueltamente la práctica de hacer grandes ruidos pero pequeñas lluvias, y ser consecuentes y consecuentes. A través de informes de profesores, planificación unificada de profesores, colaboración con las mismas materias, cumplimentación de registros de estudiantes y profesores, cuestionarios de estudiantes, visitas de padres, líderes que visitan las aulas, etc., evitaremos resueltamente que los profesores asignen tareas a voluntad y rechazaremos por completo la salida de tareas redundantes. escuela o casa. Formular las medidas disciplinarias necesarias: anunciar y advertir con prontitud dentro de un cierto rango cuando se descubran problemas; para aquellos que se niegan a corregir, debemos tomar medidas más severas para que sirvan de advertencia a los demás.
En tercer lugar, cada docente debe implementar concienzudamente la enseñanza en el aula y hacer lo que pueda. Cuando los estudiantes están en la escuela, los maestros deben guiar, guiar, capacitar y mejorar en clase, para que los estudiantes puedan alimentarse y alimentarse bien, y los estudiantes con potencial puedan encontrar la sensación de saltar y no hacer cosas que perjudiquen a los maestros por su cuenta; beneficio propio. No dar a las instituciones de formación extracurricular la oportunidad de aprovechar cuestiones éticas.
Lo que necesita especial énfasis aquí es que debe haber una cantidad total de tiempo para que los estudiantes completen la tarea escrita, de acuerdo con los requisitos de "doble reducción" y "cinco gestión" para garantizar que no haya tarea para el primer y segundo grado de la escuela primaria, el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para los grados tercero a sexto en las escuelas primarias no excede los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para las escuelas secundarias no excede los 90 minutos.
Además, las escuelas no deberían utilizar las puntuaciones de los exámenes como único criterio para evaluar a los docentes, sino que deberían centrarse en evaluar todo el proceso de enseñanza de los docentes. Una sola revisión de la puntuación de un examen es una evaluación de resultados y es una decisión final. Solo hará que el maestro se concentre en resolver las preguntas, haga lo mejor que pueda y ponga más energía en varios entrenamientos. Al final, será difícil para los estudiantes salir de la pesada pila de tareas. Las escuelas deben implementar concienzudamente las políticas de reducción de cargas y los acuerdos específicos del gobierno central y el Ministerio de Educación, implementar el trabajo en los comportamientos y procesos de enseñanza diarios de los docentes y comprender verdaderamente la situación docente real de cada docente a través de conferencias, intercambios, visitas, etc., e implementar efectivamente el trabajo de evaluación de procesos de los buenos docentes.
Base legal:
Artículo 533 del Código Civil de la República Popular China* * *Después del establecimiento del contrato, hay cambios significativos en las condiciones básicas del contrato. , que no es un riesgo comercial, es injusto que una de las partes continúe ejecutando el contrato, y la parte perjudicada puede renegociar con la otra parte si la negociación fracasa dentro de un período razonable, la parte puede solicitar al tribunal popular o; institución de arbitraje para modificar o rescindir el contrato, alegar que las circunstancias han cambiado y renegociar con el arrendador para cambiar el estándar de alquiler y el plazo del arrendamiento, o negociar con el arrendador para rescindir el contrato de arrendamiento de vivienda por adelantado. El arrendador no debe considerar esto como un incumplimiento de contrato, no debe cobrar indemnización por daños y perjuicios y debe devolver el depósito y parte del alquiler pagado por adelantado.