Opiniones de expertos sobre la investigación sobre la lectura en chino clásico
2. ¿Cómo redactar las opiniones de los expertos del informe de propuesta?
En primer lugar, se debe ordenar la información recogida durante el trabajo de preparación, incluyendo el nombre, el contenido, la base teórica, los participantes, las disposiciones organizativas y la división del trabajo, el tiempo estimado y la financiación, etc.
La primera es la redacción del título. El tema se ha establecido en el trabajo de preparación, por lo que el tema del informe de propuesta no es un problema. Simplemente escriba su tema de investigación. Por ejemplo, una vez guié a un grupo de estudiantes a estudiar la cultura ética, como los "pasteles Lunjiao", la maquinaria ética para trabajar la madera y las reliquias culturales éticas. El tema propuesto fue "Investigación sobre la cultura ética".
El segundo es la redacción de contenidos. El contenido principal del informe de propuesta incluye las siguientes partes:
Primero, los antecedentes de la investigación. Los llamados antecedentes de la materia se refieren principalmente a por qué se debe estudiar este tema, por lo que algunas disciplinas simplemente llaman a esta parte "plantear preguntas", lo que significa por qué se debe plantear esta pregunta o por qué se debe plantear este tema. Por ejemplo, el trasfondo de un proyecto que dirigí, "Investigación sobre la cultura de la ética", es que en la ola de reforma y apertura, Lunjiao, como rincón del delta del río Perla, está experimentando un rápido desarrollo económico. Al mismo tiempo, ¿cómo es su desarrollo cultural, qué logros ha obtenido y qué impacto tiene en los residentes? ¿Cuál es el impacto y qué es necesario mejorar? Por supuesto, también hay muchas descripciones de antecedentes, que pueden ser antecedentes sociales o antecedentes naturales. La clave está en lo que identificamos.
En segundo lugar, el contenido de la investigación. El contenido de la investigación del proyecto, como su nombre indica, es lo que nuestro proyecto va a estudiar. Por ejemplo, el tema "Ocho nuevos lugares escénicos de Foshan" guiado por el maestro de nuestra escuela, Huang Shu, el contenido de la investigación es: "Centrándose en los nuevos ocho lugares escénicos de Foshan, examine el ayer, el hoy y el mañana de los depósitos históricos y culturales de Foshan. , combinado con la tendencia de desarrollo económico de Foshan, formular un nuevo lugar escénico de Foshan, nuevos ocho lugares escénicos y un nuevo informe de viabilidad meteorológica y un plan de desarrollo para el desarrollo del turismo cultural ”
En tercer lugar, el propósito y. importancia de la investigación.
El propósito del estudio debe describir lo que espera lograr en este estudio o los resultados que espera obtener.
Por ejemplo, el tema de investigación "Revisitando la Gran Marcha" guiado por el profesor Ye de nuestra escuela se describe en la columna de objetivos de la investigación:
1. Recreando el curso de la Gran Marcha, recordando los grandes logros de. Soldados del Ejército Rojo, tengamos una comprensión y comprensión más profundas de la situación general de la Gran Marcha, las dificultades y obstáculos que encontramos en el camino y el espíritu de la Gran Marcha.
2. Cultivar el espíritu de cooperación y participación y la capacidad de autopresentación a través de la división del trabajo, la cooperación, la comunicación, la exhibición y la explicación entre los estudiantes del grupo.
3. A través de esta actividad, se ha mejorado la tecnología de la información de los estudiantes y se ha mejorado aún más su alfabetización informacional.
En cuarto lugar, los métodos de investigación.
En el apartado “Métodos de Investigación” debemos proponer las formas o procedimientos para que nuestro equipo de investigación resuelva este problema. En términos generales, los métodos de investigación del aprendizaje basado en la investigación incluyen: método de investigación de campo (un método para organizar a los estudiantes para que realicen investigaciones de campo en el lugar donde están estudiando para sacar conclusiones), método de cuestionario (establecer algunos métodos de acuerdo con la situación de el tema y el contenido a comprender). Preguntas, el método de investigación del personal relevante en forma de cuestionarios), el método de entrevista personal (el método de entrevistar directamente al personal relevante para obtener información de primera mano), el método de encuesta de literatura ( consultando diversos materiales, gráficos, etc.) sobre el tema En la investigación, debe proponer métodos de investigación relevantes basados en la situación real de su propio tema, que pueden no necesariamente ser completos, siempre que sean prácticos.
5. Pasos de la investigación.
Los pasos de la investigación del proyecto, por supuesto, se refieren a los pasos que el proyecto debe seguir para lograr el propósito de la investigación. Por lo tanto, esta parte debería centrarse en nuestras preguntas, que probablemente estén preparadas para completarse en varios pasos. En términos generales, los pasos básicos de la investigación de un proyecto no son más que los siguientes aspectos: etapa de preparación, etapa de revisión de datos, etapa de investigación de campo, etapa de encuesta por cuestionario, etapa de entrevista, etapa de análisis y organización de datos, etapa de resumen y reflexión de este tema, etc. .
6. Participantes del proyecto y división organizativa del trabajo.
Esto pertenece al ámbito de gestión de este estudio, pero no puede ignorarse. Debido a una mala gestión, los estudiantes no pueden aclarar sus responsabilidades. A veces son perezosos o eluden sus responsabilidades y, a veces, realizan tareas repetitivas. Por lo tanto, la organización y división del trabajo entre los participantes del proyecto es crucial. Lo mejor es dividir a todos los estudiantes que participan en la investigación en varios grupos, y cada grupo tiene un líder de grupo mediante elección democrática. El líder de grupo es responsable de la asignación y ejecución de las tareas del grupo. Luego, según la situación del tema, las tareas de investigación relevantes se dividen en varias partes y un grupo es responsable de una parte. Finalmente, el líder del equipo organizará a las personas para resumir y organizar.
7. Estimación del presupuesto del proyecto.
Un proyecto requiere algunos fondos para comenzar, por lo que al final, es necesario estimar aproximadamente cuántos fondos requerirá el proyecto, como cuánto dinero costará recopilar datos, el costo del campo encuestas, el coste de impresión y distribución de los cuestionarios, el equipo de investigación, el espacio ocupado, algunos materiales relevantes y el coste de impresión del informe final, etc. Como dice el refrán, "antes de que el ejército se mueva, primero se necesitan alimentos y pasto". Sin fondos suficientes como respaldo, la investigación sobre el tema inevitablemente será difícil, se estirará o incluso se abandonará a mitad de camino. Por lo tanto, la financiación para este tema debe estimarse al comienzo de la selección del tema y planificarse con anticipación, para que realmente podamos lograr la mejor investigación sobre este tema.
3. Opinión del instructor Durante el período de estudios de posgrado, me esfuerzo activamente por progresar en mi pensamiento, siempre me exijo estrictamente ideológicamente, estudio activamente las líneas políticas del Comité Central del Partido, siempre presto atención a las cuestiones internacionales y nacionales. noticias, y sea positivo, mejore constantemente.
En el estudio de cursos profesionales, de acuerdo con los requisitos de mi propia dirección de investigación, estudié cuidadosamente libros relevantes dentro y fuera de la clase, consulté una amplia gama de literatura profesional y dominé sólidos conocimientos teóricos básicos y Tiene un conocimiento profesional sistemático de este tema, tiene una sólida capacidad de investigación e innovación científica, una gran capacidad práctica y completó con éxito su tesis de maestría. En mi vida diaria soy amable y entusiasta, tengo una relación armoniosa con mis compañeros y participo activamente en diversas actividades grupales. Soy optimista, alegre, servicial y de carácter fuerte.
Espero seguir manteniendo y llevando adelante mi excelente estilo en mi futuro trabajo y estudio, trabajar duro y esforzarme por obtener mejores resultados. El estudiante de maestría xx-x ha dominado sólidos conocimientos teóricos básicos y conocimientos profesionales sistemáticos, tiene una sólida capacidad de investigación e innovación científica y capacidad de aplicación en inglés, y tiene un alto nivel profesional.
Se recomienda que xx-x, estudiantes de posgrado, trabajen en unidades relevantes de institutos de investigación científica. Comentarios del tutor Dado que recientemente tuve que escribir los comentarios del supervisor para otras personas (actualmente, se deben agregar varios formularios antes de graduarse de la escuela de posgrado, incluidos los comentarios del supervisor, pero a la mayoría de los supervisores no les gusta escribir, por lo que simplemente firman y el contenido debe ser escrito por ellos mismos), así que he estado escribiendo No hay muchos artículos recopilados en línea.
Aquí hice referencia a varios otros y escribí uno para su referencia. Espero que le sea útil :) El estudiante está en la etapa de posgrado y sus requisitos ideológicos son progresistas. Trabajo duro para aprender mi experiencia. Cuando me gradué, revisé mis estudios, mi trabajo y mi vida en los últimos tres años e hice el siguiente resumen: En el estudio de cursos profesionales, estudió cuidadosamente los cursos básicos relevantes de acuerdo con los requisitos de su propia dirección de investigación, sentando una base. base sólida para la investigación científica; durante sus estudios, también tomó muchos otros cursos, ampliando sus horizontes y adquiriendo una comprensión más profunda de la estructura de todo el campo de investigación.
En el aprendizaje de inglés, tener sólidas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Durante su tesis de maestría participó activamente en diversas actividades docentes y de investigación científica. Durante el proceso de práctica docente, leyó atentamente libros de texto y consultó materiales académicos, lo que mejoró enormemente su nivel docente.
Al mismo tiempo, también tiene una gran capacidad práctica y participó en muchos temas de su tutor, lo que mejoró enormemente su nivel teórico y práctico. En su vida diaria, es amable y servicial, y participa activamente en diversas actividades grupales.
Ideológicamente, siempre se exige más a sí misma y se acerca activamente a la organización del partido. Su investigación, estudio y trabajo a nivel de posgrado fueron excelentes y creo que estas experiencias y acumulaciones se convertirán en activos valiosos en su vida.
Espero que continúe manteniendo y llevando adelante su riguroso estilo de estudio, trabaje diligentemente y se esfuerce por obtener mejores resultados en su trabajo y estudio futuro. - .
4. ¿Cómo cumplimentar el formulario de evaluación del proyecto de investigación? 1. Una vez completado el trabajo de investigación, el líder del proyecto debe completar el "Formulario de evaluación y solicitud de evaluación del proyecto de planificación de ciencias de la educación de la prefectura de Chuxiong" y enviarlo a la Oficina de Planificación de Ciencias de la Educación del Estado después de que lo firme la unidad donde se encuentra.
En segundo lugar, todos los proyectos a nivel nacional aprobados y anunciados por la Oficina del Grupo Líder de Planificación de Ciencias de la Educación de la Prefectura de Chuxiong deben ser evaluados, y la oficina de planificación de la prefectura llevará a cabo investigaciones basadas en los objetivos de la investigación, el contenido de la investigación y la investigación. el contenido propuesto por el líder del proyecto al solicitar el proyecto debe organizarse para firmar opiniones objetivas sobre los métodos de investigación, el estado de finalización de los resultados de la investigación y la respuesta social; al mismo tiempo, se deben realizar evaluaciones objetivas sobre la calidad y el nivel del proyecto; resultados de la investigación.
3. Al solicitar la evaluación, el líder del proyecto debe proporcionar la siguiente información:
1 "Formulario de solicitud de evaluación del proyecto de investigación de ciencias educativas de la prefectura de Chuxiong" en cinco copias;
2. Resultados principales de la investigación (incluidos informes de investigación, artículos publicados, monografías, software, etc.) en 5 copias;
3.1 Anexos necesarios (materiales para verificar los resultados del proyecto y los efectos y beneficios de la promoción de resultados).
4.1 Informe de propuesta y plan de implementación;
Un informe de resultados de 5,6 000 palabras y una copia de los puntos clave de 1000 palabras;
6. Fin del trabajo de evaluación Finalmente, el líder del proyecto debe presentar dos juegos de resultados revisados y dos juegos de boletines de resultados (uno de los cuales es un material escrito; un juego de disquetes de 3,5 pulgadas) a la oficina de planificación para su archivo.
4. La identificación del proyecto se realizará en forma de reuniones o intercambios, cualquiera que sea la forma que se utilice, la información proporcionada por el líder del proyecto deberá presentarse a la Oficina Nacional de Planificación con un mes de anticipación. Cuando se utilice la comunicación, todos los expertos participantes deberán cumplimentar dictámenes de tasación por escrito. El dictamen integral sólo puede ser válido si está firmado y firmado por el líder del equipo de expertos.
5. No importa qué forma de identificación del proyecto se utilice, los gastos requeridos serán pagados con cargo a los fondos de investigación del proyecto o pagados por la unidad donde trabaja el líder del proyecto. La Oficina Nacional de Planificación no cobra honorarios de tasación por las conclusiones.
6. Cubrir los requisitos de contenido: el nivel de la materia son materias clave y materias de planificación, y la clasificación de las materias es teoría integral, educación superior, educación vocacional y educación básica; las formas de solicitud de identificación de temas incluyen temas de conferencias; Identificación e identificación de temas de comunicación.
7. Una vez completada la identificación del proyecto, la Oficina Nacional de Planificación entregará las opiniones de los expertos sobre el proyecto al equipo del proyecto y al mismo tiempo emitirá un certificado del proyecto.
5. ¿Cómo redactar opiniones de expertos para la revisión de títulos profesionales de representantes expertos? 1. Evaluación del nivel académico del solicitante.
* * *Desde que asumió su cargo actual en septiembre de 2008, Comrade se ha dedicado a la construcción de plataformas de servicios públicos de información científica y tecnológica, investigación científica blanda y servicios de emprendimiento científico y tecnológico. Presidió varios proyectos de investigación y publicó 4 artículos en revistas oficiales de nivel provincial o superior, todos ellos independientes o primeros autores. Ganó dos veces el primer premio en el seminario teórico municipal.
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Escrito por el propio "* * *", analiza el marco básico del sistema de innovación independiente desde la perspectiva del sistema de innovación regional y detalla el posicionamiento funcional de elementos importantes como * * *, empresas, universidades e institutos de investigación científica, analizaron el marco básico y el entorno político del sistema de innovación independiente regional y proporcionaron una buena orientación práctica para la construcción de un sistema de innovación del condado.
El libro "* * *" escrito por mí lleva a cabo una investigación exploratoria y empírica sobre la construcción de una plataforma de innovación industrial del condado a través de la cooperación industria-universidad-investigación, y lleva a cabo una exploración de la estructura organizativa y funcional de la plataforma. El análisis científico tiene importancia orientadora para la construcción de una plataforma regional de innovación industrial orientada por ***, con las empresas como organismo principal y las unidades de investigación científica como soporte técnico.
Además, durante su puesto actual, el camarada * * * se desempeñó como jefe de unidad e investigador de la Oficina de Investigación de Políticas del Comité Municipal del Partido, participó en una gran cantidad de trabajos de gestión y servicios científicos y tecnológicos, y obtuvo una serie de instituciones de información científica y tecnológica a nivel distrital en toda la provincia y logró resultados notables y promovió eficazmente la mejora de las capacidades de los servicios de innovación científica y tecnológica de la ciudad.
* * * Los camaradas han estado comprometidos con la investigación de plataformas de servicios públicos * * *, la investigación científica suave y los servicios de emprendimiento tecnológico durante muchos años. Tienen una base teórica sólida, buenos resultados de investigación y un alto nivel académico. nivel, y puede guiar la investigación en el nivel intermedio y el personal realiza investigaciones. Por tanto, se cree que el camarada * * * tiene el cargo adjunto de investigación.
6. Investigación de pequeños proyectos. Hemos desarrollado un conjunto de métodos de enseñanza prácticos que pueden estimular el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico: 1. Los métodos de aprendizaje estimulan el interés, 2. La confianza inspira interés, 3. La introducción estimula el interés, 4. Escribir en la pizarra estimula el interés. La escena estimula el interés, 6. La estética estimula el interés, 7. Utilice el pasado para inspirar interés. flexibilidad.
1. El trasfondo principal de la investigación: con la innovación de la cultura social y el paso del tiempo, existe una enorme distancia en el tiempo y el espacio entre los antecedentes culturales, las condiciones históricas y las formas sociales correspondientes en la época clásica. El chino y el entorno de vida de los estudiantes también existe una brecha entre la forma de expresión, el método de expresión, el vocabulario y la gramática y la comunicación lingüística real de los estudiantes. Además, los significados sutiles ocultos en los poemas antiguos aumentan la dificultad de la comprensión cognitiva de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes tienen un cierto grado de rechazo, alienación y rechazo cuando aprenden chino clásico.
En segundo lugar, hay dos grandes malentendidos en la enseñanza del chino clásico. Una es dividirlo palabra por palabra, como si se estudiaran antologías chinas antiguas, y enseñar chino clásico como chino como lengua extranjera.
Otra forma es tomar un artículo y empezar a resumir ideas y analizar imágenes antes de entenderlo. Al leer chino clásico, debes poder leer algo sin problemas y dejar que los estudiantes lo sientan por sí mismos.
Ya sea que leas chino clásico o chino vernáculo, al apreciar imágenes literarias, los principios son los mismos en términos de mejorar tus habilidades lingüísticas. No se puede estudiar chino clásico como lengua extranjera. Después de todo, el chino clásico es un chino de otra época.
Además, el chino clásico no puede leerse como lengua vernácula, porque al fin y al cabo tiene barreras lingüísticas. Por lo tanto, en la enseñanza del chino clásico, debemos captar aspectos que sean muy relevantes para el tema y utilizarlos para realizar algunas disecciones clave.
Especialmente al leer poesía, se debe expresar la imagen a través del lenguaje. Sin imágenes del lenguaje, otros no pueden captarlas. Además, en la escuela secundaria, los estudiantes sólo están expuestos a docenas de artículos chinos clásicos en los libros de texto, y el contenido es relativamente breve y los requisitos de aprendizaje relativamente bajos. La mayoría de los profesores de secundaria se olvidan de resumir y organizar los fenómenos y las leyes del antiguo idioma chino.
Esto también lleva al miedo de los estudiantes al chino clásico. El contenido y la forma del lenguaje del chino clásico ya no son tan simples como en la escuela secundaria. En vista de esto, cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico se ha convertido en una tarea urgente en la enseñanza del chino clásico.
2. Descripción general del contenido de la materia (1) Definición del concepto ¿Qué es el chino antiguo? Como sugiere el nombre, es el idioma del antiguo pueblo Han. El chino antiguo se puede dividir en lengua hablada y lengua escrita. ¿Qué es el chino clásico? El chino clásico se refiere al lenguaje escrito del chino antiguo que se basó en el lenguaje hablado de la dinastía anterior a Qin y se perfeccionó a través de muchos procesos. También se refiere al lenguaje de obras imitadas por escritores posteriores, como Cien escuelas de pensamiento. , Registros históricos, Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song, Escuela Tongcheng, etc. , son todos ejemplos de aplicaciones prácticas del chino antiguo.
En resumen, chino clásico es un artículo escrito en chino clásico. El período del 4 de mayo se define generalmente como la línea divisoria entre los chinos antiguos y los chinos modernos.
¿Qué es el interés? El interés es una tendencia cognitiva especial hacia las cosas. Esta es una actividad psicológica. Cuando se convierte en un pasatiempo, se convierte en una tendencia conductual relativamente estable a largo plazo que afecta las capacidades de las personas.
Los intereses y pasatiempos son la fuente del entusiasmo, basado en la necesidad de comprender y explorar algo, y son la fuerza impulsora para que las personas comprendan las cosas y exploren sus leyes de desarrollo.
Es el factor más activo en el estudio y trabajo de las personas. Si tienes interés en algo, puedes actuar con gran entusiasmo.
A través de la investigación sobre este tema, exploramos un modelo de enseñanza de chino clásico nuevo y efectivo, para que los estudiantes puedan mostrar un gran interés y tendencias subjetivas en el proceso de participación activa en el aprendizaje de chino clásico, promoviendo así " " Identificación", "Interpretación" y "Análisis", para que los estudiantes puedan realmente tener la capacidad de leer chino clásico simple, comprender la esencia, servir a la escritura y beneficiar la vida. (2) Base teórica 1. La psicología señala que el interés es un factor psicológico importante que promueve las actividades de búsqueda de conocimientos y el aprendizaje de las personas. Puede hacer que las personas se concentren y participen activamente en determinadas actividades.
Cualquier actividad que se adapte a tus intereses puede aumentar fácilmente tu motivación. 2. La investigación psicológica muestra que durante el proceso de aprendizaje de una lengua, cuando los estudiantes se centran en la lengua misma (conocimientos y reglas), el nivel de ansiedad es mayor, y cuando se centran en el contenido expresado por la lengua, el nivel de ansiedad es significativamente reducido y es más fácil de aprender.
3. La teoría de la educación de la subjetividad considera que los estudiantes no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos del aprendizaje, la comprensión y el desarrollo. La influencia de la educación es que todo lo que está en el objeto externo puede internalizarse en la calidad del sujeto sólo a través de las actividades subjetivas de los estudiantes. Los métodos de enseñanza en el aula que reflejan la subjetividad de los estudiantes son actividades multilaterales en las que profesores y estudiantes participan y se comunican entre sí. Los profesores son los organizadores de las actividades docentes, los estudiantes son participantes independientes en el autodesarrollo, exploradores y creadores activos, y la relación profesor-alumno es democrática, igualitaria y cooperativa.
Este tipo de enseñanza puede permitir a los estudiantes pasar gradualmente del "aprendizaje de otros" bajo la guía de los profesores al "aprendizaje independiente" basado en el autoestudio independiente y, en última instancia, lograr el propósito de aprender a aprender y aprende a crear. 4. Principio de cooperación: en la investigación, se debe cambiar el fenómeno del aislamiento mutuo y el aislamiento entre profesores, estudiantes, familias y escuelas, y se debe enfatizar la cooperación y la promoción mutuas.
5. El nuevo estándar curricular señala: "El propósito de fortalecer moderadamente el estudio del chino clásico es alentar a los estudiantes a profundizar su comprensión de la excelente cultura tradicional de la nación china, enriquecer su herencia cultural, y mejorar su gusto cultural."
7. Los "hechos básicos" (cuestionarios) obtenidos por los maestros de jardín de infantes al realizar una investigación y los "hechos básicos" obtenidos a través de la escucha (entrevistas y cuestionarios, ya sea el análisis del investigador de un determinado fenómeno educativo o de la educación); La posición básica de "de acuerdo" o "en contra" propuesta por el punto de vista es el "método de investigación" o la "idea de investigación" propuestas por el investigador sobre el tema.
4. Presentar una "revisión de la literatura" también es un proceso de búsqueda de apoyo teórico. Presentar una "revisión de la literatura" también es un proceso de búsqueda de apoyo teórico. Estos problemas deben resolverse mediante la investigación, se recomienda cambiarlo a "Investigación sobre problemas y contramedidas en la reforma educativa de nuestro país". Escuela." 2. El tema no está claro y el concepto de enseñanza sobre bajas emisiones de carbono no está claro (1). ¿Qué tan lejos está el concepto de enseñanza baja en carbono de la educación rural? ¿Qué tan lejos está el concepto de enseñanza baja en carbono de la educación rural? * *Opinión de experto sobre “Tomando el condado como caso de estudio”: Se recomienda cambiarlo a “Investigación sobre la implementación del “concepto de enseñanza baja en carbono” en la enseñanza escolar rural” (2) Opinión de experto sobre “Lectura emocional en clases de chino de la escuela primaria ", que afectan la excelencia de los estudiantes La formación de la calidad del aprendizaje ...); punto de vista central) (punto de vista central) métodos de investigación, palabras clave, métodos de investigación de literatura: 1. "Hechos básicos" de "hechos básicos " obtenido a través de la escucha (entrevistas, cuestionarios); “acuerdo” u “oposición” de los investigadores a la postura básica planteada por un determinado fenómeno educativo o punto de vista educativo.
Problemas existentes sin pensar (1): Métodos experimentales. 3. Identificar cuestiones que requieren mayor investigación en esta área temática.
Identificar cuestiones que requieren mayor investigación en esta área temática, así como algunos problemas encontrados en su propia práctica docente. El primero son algunos problemas encontrados en la propia práctica docente, es decir, el surgimiento de preguntas. Texto: Se recomienda cambiarlo a "Investigación sobre la enseñanza de la lectura emocional en el aula de chino de la escuela primaria". (3) Opiniones de expertos sobre “Encuesta y Análisis de la Comprensión e Implementación de la Nueva Reforma Curricular por parte de los Maestros de Escuelas Primarias Rurales”, así como el propio interés académico del investigador, que no es solo 2 o el investigador para resolver un determinado tema educativo; Cuestión La “hipótesis” propuesta.
(1) Ejemplos de "puntos centrales" de "puntos centrales"; en segundo lugar, el proyecto no se establecerá.
2. Cómo escribir el "Informe de propuesta de proyecto" En el "Informe de propuesta de proyecto", el investigador debe proporcionar al menos tres introducciones al informe de propuesta 1. Ejemplo 1: Investigación sobre el impacto de familias con diferentes ingresos en el aprendizaje de los estudiantes; (tema) (este artículo La hipótesis, los métodos de investigación, el cronograma de investigación, los principales artículos de referencia, etc.), exploración continua, mejora del trabajo y prefacio (incluido el origen de este tema, confirmando los "puntos de vista importantes" y los "progresos importantes"). " en el campo de investigación de este tema) son en realidad.
Encontrar los "documentos importantes" en este campo de investigación. Sin embargo, con respecto a los problemas en las actividades y la práctica educativa, descubrí que necesito estudiar más al mirar los resultados de la investigación de otras personas o en las preguntas de investigación; temas para futuras investigaciones; 3. Los intereses académicos, las conclusiones y el prefacio del investigador (incluido el origen del tema). Proponer el "método de investigación" y las ideas de investigación de este tema. El método de investigación a veces determina directamente el éxito de la investigación, es decir. , se plantea la pregunta): Investigación sobre el estado de los estudiantes, investigación sobre el estado de los estudiantes "profesores primero, tercero". (3) Declaración del plan de investigación "Plan de investigación" (o "plan de investigación") incluye "Plan principal de investigación" o "Plan de investigación". " y su estructura básica, el valor de investigación y los puntos de innovación de este tema, su contenido y estructura básica, los métodos de investigación y la agenda de investigación de este tema. La eficacia de la investigación del profesor sobre el tema depende de hasta qué punto puede transformarse en la "aleatoriedad" del profesor. El modelo es básicamente: plan-acción-investigación-reflexión (es decir, resumen y evaluación): las familias con mayores ingresos tienden a serlo. tener más hijos. Proporcionar excelentes condiciones de vida y posdata.
Las referencias y posdatas se seleccionan al azar sin pensar y también afectan la elección del investigador de métodos de investigación específicos. El investigador elige el tema; o es una "hipótesis" planteada por el investigador para resolver una determinada cuestión educativa.
(2) Introducción al progreso de la investigación relacionada con este tema en el país y en el extranjero. "Progreso de la investigación" es en realidad presentar una "Revisión de la literatura" para presentar el "Progreso de la investigación". Confirmar los "puntos de vista importantes" y los "progresos importantes" en el campo de investigación de este tema e influir en la elección del investigador de enfoques de investigación específicos.
En cuarto lugar, elija temas de investigación entre los temas más candentes. En cuarto lugar, seleccione temas de investigación entre temas candentes de vanguardia.
"Los problemas de diseño son temas de investigación" Los problemas de diseño son temas de investigación "Los problemas de diseño son temas de investigación" La gran cantidad de "resoluciones aleatorias de problemas" de los profesores constituye la vida docente diaria de los profesores. Vida docente.
Si el proyecto de investigación del docente es efectivo. "Documentos importantes" 1. Confirme los "Documentos importantes" o "Autores importantes" en el campo de investigación de este tema.
El método correcto es: encuesta por cuestionario (el método principal no es científico. El método correcto es: encuesta por cuestionario (método) y estudio de caso
), método de estudio de caso), método de estudio de caso Problemas (1) Elecciones irreflexivas Ejemplo 2: Investigación sobre la educación ambiental de los niños: (1) Observación. : Observación y registro, analizar el lenguaje, el comportamiento y las actividades de los niños
Resumir la situación observada, ajustar el plan de manera oportuna y allanar el camino para la posterior educación ambiental. (omitido) Problemas existentes (1). Selección aleatoria sin pensar, enumeración miscelánea, (2) Enumeración miscelánea, sin encuesta e investigación jerárquica". Ejemplo 1: "Encuesta e investigación sobre la situación actual de la vida cultural extracurricular de los residentes de secundaria". : Método de investigación por encuesta: encuesta por cuestionario.