¿De dónde viene la sabiduría de la educación?

? "La educación que persigue la sabiduría creará un maestro inteligente", es un fuerte eslogan propuesto por muchas escuelas para la gestión docente. De hecho, el crecimiento de los docentes requiere un proceso y no puede separarse del horno del ejercicio. Los docentes necesitan explorar, reflexionar, aprender, acumular e internalizar continuamente en la práctica educativa, y gradualmente formar y enriquecer su propia sabiduría educativa.

Este tipo de educación sabia y maestros sabios se complementan y promueven mutuamente. Sólo cuando hay búsqueda puede haber logros, y sólo cuando hay logros puede haber búsqueda de cosas más elevadas. Si quieres ser un maestro de sabiduría, debes comenzar por realizar una educación en sabiduría. Y todo esto debe ser perseguido y realizado por los propios docentes.

Entonces, ¿cómo lograr una educación inteligente y de dónde viene la sabiduría de la educación?

Creo que una buena educación es seguir un camino educativo adecuado para que profesores y alumnos crezcan y progresen juntos. En lo que respecta a los estudiantes, es proteger a los estudiantes y lograr su desarrollo integral y saludable como “personas” para los docentes, es tener un sentido de identidad profesional, satisfacción y logro, disfrutar de la educación, superarse y superarse; lograrse a sí mismos. En resumen, la educación inteligente es una educación beneficiosa para profesores y estudiantes en la forma moderna. La educación con desarrollo unilateral no es una educación inteligente.

Como planificadores, organizadores e implementadores de la educación, los docentes tienen más iniciativa y autonomía. Por lo tanto, la educación sabia depende más de la sabiduría de la educación. Entonces, ¿de dónde viene la sabiduría de la educación? Es necesario realizar un peinado y una exploración en profundidad en este aspecto.

Primero, la sabiduría de la educación proviene de la reflexión.

Si trabajas duro, ganarás algo. Lo que más teme la educación es el descuido, el entumecimiento, la indiferencia e incluso la paranoia, dar las cosas por sentado y ser moralistas. Un incidente que viví, aunque fue muy pequeño y ha sido durante muchos años, todavía está fresco en mi memoria. También enseñé matemáticas en ese momento. Después de tomar la nueva clase, hice los ejercicios de clase. Bajé a inspeccionar y descubrí que la tarea de Guoxin estaba nuevamente hecha un desastre. De repente me enojé y solté: "No presté atención en clase. ¿Qué opinas de la tarea?" Escuché la voz de mosquito de Guo Sen responder: "¿Por qué no presté atención?" La voz era pequeña, se escuchó claramente, no pude evitar sentirme en shock. Su tarea estaba mal, pero realmente estaba prestando atención en esta clase. Lo culpé por error. Aunque no le pedí disculpas, aun así me disculpé y le expliqué...

Desde entonces, siempre he tenido cuidado al criticar a los estudiantes.

Si no tienes esta experiencia educativa, si no tienes empatía, ¡puedes hacer oídos sordos y volver a cometer los mismos errores sin saberlo! No estaría progresando hoy.

Este tipo de reflexión es base y posibilidad para la formación de la sabiduría educativa. La reflexión regular puede afinar un corazón sensible, cultivar un par de ojos agudos, facilitar la clarificación de la esencia de las cosas y prácticamente aumentar la sabiduría educativa de una persona.

En segundo lugar, la sabiduría de la educación también proviene del aprendizaje.

Aprender y aprender son formas importantes para que los profesores crezcan profesionalmente. El aprendizaje es un proceso de acumulación de conocimientos y generación de sabiduría. A menudo decimos que con poca acumulación, habrá ganancias. Para usar una analogía, tenemos ambos lados. El camino eventualmente terminará, las flores serán brillantes y los sauces se oscurecerán. Este "tipo", esta "fuente" y este "Tao" están todos listos, pero las flores y los sauces están escondidos en lo profundo del cielo, pero a menudo tienen un destello de inspiración, una iluminación repentina y entran en un buen estado. . Y todo esto depende del aprendizaje, la acumulación, la internalización y la práctica repetidas...

Por ejemplo, si un adulto trae a un niño de visita y el niño rompe accidentalmente el jarrón, el anfitrión naturalmente lo consolará. y diga: "Si el viejo no va, no vendrá uno nuevo. Solo quiero conseguir uno nuevo, ¡está bien, está bien!" Para solucionar las preocupaciones de los niños y la vergüenza de los adultos sin irse. un rastro. Cuando un maestro visita una casa, los niños tienen miedo de que el maestro "se queje" y evitan verlo. También sacó el núcleo de la válvula de la bicicleta del profesor estacionada afuera de la puerta. El padre del niño estaba tan enojado que quiso golpearlo. El maestro sonrió y dijo: "¡Jaja, lo sé, no me dejará ir! ¿Verdad?". La maestra malinterpretó deliberadamente, convirtiendo el "odio" en "amor" y guiando a los niños por el suave camino del "amor". La maestra le pidió a un niño que dijera una palabra de elogio para la escuela. El niño se puso de pie, pero no pudo responder "Oh, sí...", pero la maestra dijo: "¡Sí, por favor siéntate! ¡Quiere decir que el campus es demasiado hermoso y no se puede expresar con palabras!". sonrisa feliz. La maestra resolvió hábilmente la vergüenza del niño y protegió su autoestima...

Hay innumerables ejemplos como este, pero todos tienen una cosa en común, que es la tolerancia, el amor, el cuidado y la bondad. ... Es a través de ese aprendizaje que sabemos que cuando nos encontramos con situaciones similares, podemos resolverlas fácil y exitosamente.

Por lo tanto, mientras seamos buenos aprendiendo, experimentando con el corazón y acumulando, resumiendo, digiriendo y absorbiendo cosas útiles, podremos formar y enriquecer nuestra sabiduría educativa.

En tercer lugar, la sabiduría de la educación proviene de la práctica.

Como dice el refrán, "La práctica crea verdadero conocimiento." "La educación crea sabiduría". Al igual que los agricultores que cultivan, prestan atención a las operaciones de campo, exploran experimentos agrícolas, comprenden la calidad del suelo, ven qué tipo de cultivos son los más adecuados y llevan a cabo el manejo del campo de manera oportuna de acuerdo con las condiciones de crecimiento de los cultivos, adaptándose a las condiciones locales. condiciones, etcétera. Sólo así podremos sembrar buenas cosechas y obtener buenas cosechas. De lo contrario, no importa lo ocupado que estés, puedes seguir siendo ingrato y terminar ahogándote en una zanja en medio de la noche, ¡perdiendo tu vida en vano! Lo mismo ocurre con nuestros profesores. En la práctica educativa, al tratar con los estudiantes, debemos comprender a los estudiantes, conocerlos, seguir el ritmo de los tiempos, aprovechar la situación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y encontrar métodos educativos que se adapten a ellos.

Se puede decir que la práctica es el suelo donde se genera la sabiduría educativa. Sólo en el suelo de la práctica la flor de la sabiduría puede florecer con frecuencia, siempre floreciendo nueva, y cuanto más florece, más brillante se vuelve.