Resumen de la reflexión personal sobre la docencia y la formación

El resumen es un material escrito que analiza y estudia situaciones relevantes en una determinada etapa y extrae métodos y conclusiones de la experiencia instructiva. Es una excelente manera de aumentar el talento. Ven y escribe un resumen. ¿Quieres saber cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de mis reflexiones personales sobre la enseñanza y la formación. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que les sea útil.

Resumen de reflexión personal sobre la formación docente 1 Pasó rápidamente más de un mes de formación de nuevos profesores. Aunque fue un poco difícil, sentí que me beneficié mucho. En esta capacitación, aprendimos los conocimientos de cuatro cursos: educación en salud mental, habilidades básicas en tecnología educativa, cultivo de la ética docente y teoría docente de clase. Las siguientes son algunas de mis experiencias en esta formación:

Primero, comprenda la profesión docente y mejore sus propios logros.

Como docente, la ética docente es fundamental. Los profesores son modelos a seguir, los estudiantes son profesores y predican con el ejemplo. Los docentes son administradores. Los docentes deben tener fuertes habilidades de liderazgo organizacional, gestión y coordinación para hacer la enseñanza más eficiente y promover el desarrollo de los estudiantes. Los profesores son padres. Como docentes, debemos ser solidarios. El amor de un maestro por sus estudiantes debe ser desinteresado e igualitario, tal como los padres tratan a sus hijos, por eso decimos que los maestros son padres. Además, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes y las necesidades de desarrollo de cada alumno. Los profesores son amigos. Los llamados buenos maestros y amigos serviciales enfatizan que maestros y estudiantes deben tener una relación de corazón a corazón, y la armonía y afinidad entre maestros y estudiantes deben ser como amigos cercanos. Los profesores son los consejeros psicológicos de los estudiantes. Los docentes deben comprender pedagogía, psicología, psicología de la salud, etc. , y debe comprender las características psicológicas, la confusión psicológica, la presión psicológica, etc. Para brindar ayuda y soluciones oportunas, podemos cultivar la calidad psicológica saludable de los estudiantes. Como docente no sólo debes tener un cierto nivel profesional, sino también tener una excelente calidad psicológica y conciencia moral.

En segundo lugar, utilizar nuevos conceptos educativos y didácticos y fundamentos psicológicos para guiar el trabajo.

La formación me proporcionó muchos métodos y estrategias para el trabajo real que estoy a punto de afrontar. Durante la capacitación, maestros y profesores que han estado involucrados en la educación durante muchos años y tienen una rica experiencia docente nos presentaron algunos puntos y métodos clave para ser un buen maestro basados ​​en su propia experiencia práctica, lo que me dejó una profunda impresión. Al hablar del desarrollo de los docentes, los profesores enfatizaron en la oportuna adecuación y actualización de las estructuras de conocimiento y las prácticas de aprendizaje permanente; al hablar de cómo superar las dificultades, también propusieron formas de fortalecer la unidad y la cooperación entre los docentes, a través de la experiencia docente; "hablar y escuchar conferencias" La guía de "evaluación de clase, evaluación de clase" puede aclarar aún más los estándares de una buena clase profesional, mejorar los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, ver la enseñanza desde una perspectiva artística y luchar por la excelencia.

A través de la guía del trabajo del profesor de clase, he adquirido cierta profundización en mis métodos, especialmente en el trato con los alumnos y la gestión de la clase. Algunos ejemplos específicos, especialmente el estilo de educación moral, me hicieron darme cuenta profundamente de que para hacer un buen trabajo en la educación de las personas, primero debemos mejorar nuestra capacidad de percepción. Algunas reuniones de clase vívidas nos hicieron aplaudir, lo que tocó mi corazón y me hizo reflexionar sobre mí mismo y aprender una nueva perspectiva sobre la educación de las personas.

En tercer lugar, una correcta planificación profesional

La formación me dio confianza y motivación para mi futuro laboral. Como docente, estoy entusiasmado con mi nueva vida, mis nuevas responsabilidades y mi nuevo trabajo, pero mi falta de experiencia en métodos ha creado una contradicción psicológica. En esta formación, especialmente el ajuste psicológico del profesor se ha equilibrado mucho y ha adquirido más métodos, lo que es un estímulo para él mismo. Alentar a los nuevos profesores a adaptarse al entorno de enseñanza, al entorno de vida y al entorno interpersonal; animarnos a comprender la sociedad y nuestros propios roles de forma más racional; animarnos a ser profesores de aprendizaje permanente y a ser profesores que puedan adaptarse constantemente a nuevos conocimientos, nuevos problemas y nuevos entornos; alentarnos a persistir en la innovación, utilizar nuestra inteligencia y talentos en la enseñanza y esforzarnos por lograr un mayor desarrollo en la enseñanza. Estos estímulos me dan confianza y motivación para mi futuro trabajo.

Un nuevo punto de partida requiere nuevas luchas, y las nuevas luchas requieren una bandera como guía. Esta nueva formación docente es una buena bandera, que me ha dado orientación práctica y estímulo en términos de pensamientos, acciones y trabajo práctico. Permítanme tener un posicionamiento más claro, convicciones firmes, profesionalismo, buena actitud, alto sentido de responsabilidad, amor por las acciones de los estudiantes, conciencia emprendedora y regular constantemente mi propio comportamiento, para convertirme en un docente profesional verdaderamente calificado.

Resumen de la reflexión personal sobre la formación docente 2. Al salir del hermoso campus, lleno de infinitos anhelos y expectativas, entré en Anyou. Desde la complejidad de encontrar un trabajo al principio hasta la alegría de llevarme bien con mis hijos ahora, se me han escapado cinco meses.

Siempre recordaré la emoción que sentí cuando me convertí en profesora por primera vez. Las inocentes caras sonrientes de los niños calmaron mi corazón. ¡Me alegro de estar lejos de la complejidad de la sociedad y me alegro aún más de tener este pedazo de tierra pura!

Sin embargo, la alegría va vagamente acompañada de demasiado miedo y ansiedad. No soy de educación preescolar. Aunque también me he enfrentado a estudiantes de primaria, la diferencia de edad producirá demasiadas "diferencias". . ¿Puedo atraparlo? ¿Cuál es el trabajo de un maestro de jardín de infantes? ¿Estoy a la altura? .....Una serie de signos de interrogación me hicieron sentir impotente. Al igual que yo, la nueva maestra que vino conmigo parecía confundida. ¡En este momento comienza la nueva clase de formación docente! El maestro Gu, el director, organizó cuidadosamente un semestre de estudio y actividades para nosotros, alimentándonos como plántulas.

En la ceremonia de apertura, cada uno de nosotros tuvo un maestro. Su guía y ayuda sincera y entusiasta nos permitió avanzar a través de la reflexión constante, en el concurso de cuentos ganamos el coraje de expresarnos en un lenguaje infantil; La alegría de saber qué tipo de lenguaje necesitan los niños; en el proceso de crear material didáctico, probé la dulzura de buscar y crear por mí mismo. Durante el proceso de demostración y explicación, entendí la importancia de aplicar el software educativo en el aula. En el concurso de oratoria hablamos libremente, contamos las ganancias y pérdidas en el trabajo y expresamos nuestras sinceras emociones por el cuidado de los adolescentes considerando que las carreras no eran las adecuadas, organizamos el aprendizaje del piano en la clase, así pudimos mejorar; nuestras habilidades y discusiones colectivas repetidas nos hicieron ganar He aprendido muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros... En solo un semestre, gracias a este grupo de clase especial, nuestra comprensión de la educación preescolar y nuestra comprensión del trabajo han mejorado. Se profundizó gradualmente, y nuestras habilidades docentes profesionales y docentes en el aula también han progresado mucho.

1. Gestión de rutinas

Aún recuerdo la evaluación que me hizo el maestro después de la primera clase: el estilo de enseñanza es bueno, pero la rutina es mala. De hecho, lo que estaba pensando en ese momento era: ¿Un niño es un niño, un niño que está demasiado callado y todavía está sentado? Entonces el aula no está bien organizada. En los días siguientes, a través de repetidas reflexiones de aprendizaje colectivo y la cuidadosa guía de mi maestro, comencé a darme cuenta de la importancia y la necesidad de dejar que los niños siguieran rutinas. Para un niño, es sólo una hoja de papel en blanco y no puede distinguir entre el bien y el mal. Muchas acciones son inconscientes. El llamado "no hay regla sin reglas", aunque tiene sus propias restricciones obligatorias, puede enseñar intuitivamente a los niños a distinguir el bien del mal y comprender lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. En lo que respecta a los docentes, la calidad de las rutinas del aula afecta directamente a la organización e implementación de la enseñanza en el aula. Imagínese, ¿cómo puede un profesor enseñar en una clase sin disciplina alguna? Los buenos hábitos deben ser perfeccionados por uno mismo y los niños necesitan la participación y los recordatorios de nuestros maestros. Cuando cometen errores, el maestro rápidamente los critica y señala y los orienta para corregirlos: cuando lo hacen bien, los elogios y el estímulo también son necesarios. Los hábitos de comportamiento de los niños a menudo sólo se reflejan en algunos pequeños detalles. Por eso, prestar atención a los niños en todo momento es un requisito previo para dominar las rutinas. Después de darme cuenta de esto, comencé una gestión rutinaria sistemática, desde el saludo cortés cuando llegué al parque por la mañana hasta la conversación antes de salir del parque, me recordé a mí mismo que debía darles a mis hijos un sentido de rutina. Desde que acabo de empezar, todavía me faltan métodos, por lo que a menudo les pido a profesores veteranos algunos métodos viables. Algunos niños tienen una mala postura al sentarse, así que les pido que pasen al frente y sean una pequeña maestra para enseñarles a los niños a sentarse. Después de mucho tiempo, se sentó aún más orgulloso. Algunos niños se lavan las manos sin jabón. Les pedí a los niños de turno que lo comprobaran y las manitas de los niños estaban llenas de olor a jabón...

El manejo de rutina es un conocimiento muy profundo y todavía necesito seguir explorando y pensando. Este semestre la relación cercana con los niños hace que algunos niños sean muy "grasosos", pero creo que nunca está mal ser bueno con los niños, pero hay que decidir si es "bueno" o no.

En segundo lugar, educación y enseñanza

En términos de enseñanza, desde la confusión inicial, hasta la preparación cuidadosa de las lecciones, la escucha de las clases, la escucha de las clases y la evaluación de las clases, hasta ahora, He incursionado extensamente en diversos conocimientos y he formado una estructura de conocimientos comparativa completa y mejoro constantemente el nivel de enseñanza y la conciencia ideológica. Este cambio se benefició de la evaluación de actividades y aprendizaje teórico en varias clases de formación. Durante la preparación del curso, aprendí gradualmente a estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, esforzarme por captar con precisión los objetivos, prestar atención a debilitar las dificultades y enfatizar los puntos clave. Como era nueva en la enseñanza, no estaba familiarizada con los niños y no había estado expuesta a nuevos materiales didácticos durante mucho tiempo. Esto me hizo encontrar muchas dificultades en la educación y la enseñanza, como confusión sobre la reforma curricular y falta de información. comprensión de los materiales didácticos. En respuesta a estas situaciones, aprendí activamente de mi maestra, aprendí sus métodos de enseñanza artística, absorbí su rica experiencia docente y con valentía puse su experiencia en práctica en el trabajo.

Participe seriamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación y en las actividades de evaluación de conferencias en el parque, pida humildemente consejo a profesores experimentados y utilice su tiempo libre para buscar información para aprender. En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente el esquema de desarrollo de los niños, comprender profundamente los nuevos materiales didácticos, explorar activamente ideas de enseñanza, utilizar de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados para la enseñanza en el aula, y esforzarnos por cultivar la recopilación de información de los niños. , independiente La capacidad de explorar y tener el coraje de explorar. Con la compañía del “pensar una vez al día”, tendré reflexiones diferentes cada día. De esta manera gané más y mis ideas se fueron enriqueciendo gradualmente. Y ser capaz de comprender el desarrollo de los niños, diseñar y realizar actividades de forma específica.

En el trabajo educativo, busque activamente orientación y ayuda de los maestros, trabaje duro para aprender métodos educativos, dediquese al trabajo, trabaje con diligencia, sea un buen profesor adjunto, haga un buen trabajo en el trabajo diario, haga haz un buen trabajo en las rutinas de clase y trabaja duro. Permítete ser más científico y artístico en tu trabajo, para que todos los niños puedan sonreír.

El grupo concede gran importancia a la formación profesional de los jóvenes profesores y organiza conferencias semanales. Para nuestros profesores jóvenes, por un lado, es propicio para aceptar las fortalezas y ventajas docentes de otros profesores experimentados. Por otro lado, también me permite ver mis propias deficiencias y compensarlas a tiempo, lo cual es más. propicio para mejorar el nivel general de enseñanza de la escuela. Después de cada clase, siento que me he beneficiado mucho de los comentarios del profesor. A medida que la nueva reforma curricular mejora las capacidades profesionales de los docentes, se requiere un aprendizaje continuo en el trabajo futuro.

En tercer lugar, pensamientos y sentimientos

Cuando mirábamos todas las cosas extrañas que nos rodeaban con impotencia y confusión, fue la nueva clase de formación docente la que nos aceptó. Las actividades, una tras otra, han creado una plataforma para que podamos mostrarnos, y el aprendizaje y los intercambios colectivos nos han brindado oportunidades para crecer. La nueva clase de formación docente es como nuestro cálido hogar. Con el cuidado de nuestra familia, nuestros corazones se llenan de cálido amor y afecto. Cuando trabajamos, no podemos evitar darles este amor sincero a nuestros hijos. De esta manera, nuestros corazones estarán lejos de la frialdad y la indiferencia, ¡y nuestras vidas serán hermosas y soleadas!

En solo un semestre, la nueva clase de formación docente me enseñó mucho y gané mucho. Cuando _ _ vuelva a poner un pie en la tierra fértil de Anyou, mis pasos serán más tranquilos y mi sonrisa más segura: ¡el sol de mañana será aún más brillante!

Resumen de una reflexión personal sobre la enseñanza y la educación de las personas 3 Los docentes son una profesión sagrada, que asume la responsabilidad histórica de cultivar la próxima generación para la patria. Es fácil ser maestro, pero no es fácil ser un buen maestro de jardín de infantes. A través de esta formación, he aprendido algunas cosas:

Primero, los profesores deben tener ideas e ideas innovadoras.

La esencia de la educación es cultivar los atributos sociales de las personas, y el valor de la educación es promover el desarrollo humano y la unidad social. Este es un nuevo concepto educativo. Los conceptos innovadores de formación docente incluyen: cambiar el concepto de educación tradicional que se centra en el docente y tiene como objetivo principal impartir conocimientos para formar un nuevo concepto educativo cuyo principal objetivo de enseñanza es cultivar las habilidades de los estudiantes; cambiar la atmósfera sin vida del aula con estricta disciplina y disciplina; crear una atmósfera positiva y animada en el aula; fomentar el aprendizaje innovador y dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes; atreverse a romper las convenciones y estimular el deseo de los estudiantes de resolver problemas de forma creativa; respetar la individualidad de los estudiantes; ser buenos para descubrir y proteger la de los estudiantes; conciencia innovadora, para que cada estudiante pueda ejercer su propio potencial de talentos; establecer un nuevo tipo de relación maestro-alumno, respetar la personalidad de los estudiantes, tratar a los estudiantes con tolerancia, protección y actitud positiva; prestar atención a la práctica y romper con la enseñanza cerrada; El fenómeno de las altas puntuaciones y las bajas capacidades en la educación tradicional es causado por el énfasis ideológico de los profesores en el conocimiento y el descuido de la práctica. Un ejemplo es el de un profesor de física universitario que ni siquiera podía reparar una simple radio. Es necesario extender las actividades docentes a la vida real relevante, cambiar la forma de enseñanza cerrada y permitir a los estudiantes experimentar el mundo objetivo concreto y rico a través de actividades prácticas, estimulando así su curiosidad y sed de conocimiento, para que puedan descubrir en la práctica los problemas. , resolución de problemas.

En segundo lugar, los docentes deben tener una alta calidad profesional.

Para implementar el concepto de educación innovadora, los docentes innovadores deben tener las siguientes cualidades profesionales: (1) Una rica estructura de conocimientos, que es la garantía básica para que los docentes ejerzan su creatividad. (2) Altas habilidades de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno. (3) Tener emociones ricas. La recitación lírica del maestro, su aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y conducta cuando está en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular su motivación para el aprendizaje. Los estudiantes confían en su enseñanza porque están cerca de sus maestros y convierten el aprendizaje difícil en un aprendizaje alegre.

La simple transferencia de conocimientos se convirtió en un intercambio emocional bidireccional, haciendo felices tanto a profesores como a alumnos.

En tercer lugar, los docentes deben tener cualidades profesionales.

Que puedas convertirte en un buen profesor depende en primer lugar de si tienes profesionalismo y si aprecias esta profesión. Debemos tener el espíritu para afectar todo el cuerpo y no preocuparnos por las raíces. El Sr. Tao Xingzhi se dedicó a la educación sin remordimientos. Desde la perspectiva psicológica de una persona, este es un estado de autotrascendencia. Cada uno de nosotros tiene tres niveles psicológicos: ello, ego y superyó. Cultivar el profesionalismo de los docentes, promover el buen espíritu y alentar a los docentes a dedicarse a la causa sagrada de la educación permitirá a todos controlar sus propios deseos inapropiados y alcanzar el reino del superyó a través del autocultivo. Si no se cultiva la calidad profesional de los docentes, la educación de calidad puede convertirse en un castillo en el aire. Sólo cultivando las cualidades profesionales de los buenos docentes se podrá implementar una educación de calidad. Por lo tanto, si se quiere crear cosas, primero se deben crear personas, crear una imagen noble de dedicación y dedicación y esforzarse por brindar todas las condiciones necesarias para que cada maestro sea leal a la causa educativa del partido. Con esta base, los conceptos educativos, el control de calidad y la perspectiva de la vida de los docentes se pueden ajustar fácilmente. Sólo avanzando con los tiempos podremos estar conscientemente a la vanguardia de la educación de calidad y convertirnos en docentes calificados.

En cuarto lugar, esforzarse por lograr una educación exitosa.

La educación exitosa cree que la educación está orientada a las personas y cultiva a las personas que la sociedad necesita. Cada estudiante tiene el potencial, los deseos y las necesidades para triunfar. A través de la educación, cada estudiante puede tener éxito y desarrollarse basándose en sus bases originales. La educación exitosa enfatiza alentar a los estudiantes a lograr el éxito en muchos aspectos a través de la mejora de la educación, estimulándolos a formar un mecanismo de motivación de aprendizaje intrínseco para el autoaprendizaje y la autoeducación, desarrollando su potencial, convirtiéndose en estudiantes exitosos y preparándolos para convertirse en personas exitosas. en la sociedad.Preparación básica de calidad.

Con el desarrollo de la sociedad y el avance de la ciencia y la tecnología, se requiere que la educación esté constantemente actualizada y siga el camino del desarrollo sostenible. ¿Cómo encontrar la manera de convertirse en maestra de jardín de infantes en el centro de nuestro municipio? ¿Qué debo hacer como profesor? Frente a esta reforma educativa profunda e integral, debemos continuar aprendiendo e innovando. Ésta es la vitalidad de nuestra formación y enseñanza docente. Frente al rápido desarrollo de la educación en el siglo XXI, debemos esforzarnos por seguir un camino académico que combine la enseñanza y la investigación científica para que podamos seguir creciendo en el camino profesional. Esto me inspira profundamente. De hecho, frente a los conceptos educativos constantemente actualizados, la era del desarrollo y los niños cambiantes, la educación debe actualizarse constantemente y la educación necesita docentes orientados a la investigación. Sólo estudiando constantemente los problemas de la educación y la enseñanza podremos mejorar la eficiencia del trabajo y la calidad de nuestra propia educación y enseñanza.

Reflexión personal Resumen de la capacitación docente 4 En un abrir y cerrar de ojos, esta capacitación para maestros de jardín de infantes ha finalizado. Es un honor para mí participar en esta capacitación. Esta formación fue muy satisfactoria y significativa. Me benefició mucho y me alimentó como una plántula. Esta formación combina teoría con ejemplos prácticos, el plan de estudios es rico y diverso y explica en detalle cómo convertirse en un excelente maestro de jardín de infantes desde todas las direcciones. Después de cinco días de estudio, gané mucho. Permítanme hablar sobre mi propia experiencia de aprendizaje.

En primer lugar, los maestros de jardín de infantes deben cultivar el concepto de aprendizaje permanente.

Nuestras vidas cambian cada día que pasa Con el desarrollo continuo de la sociedad, los conceptos educativos se actualizan constantemente. Para satisfacer la necesidad de conocimiento de los niños, debemos seguir aprendiendo, reponer energías y recargarnos en cualquier momento. Si confía únicamente en lo que aprende en la escuela, estará lejos de satisfacer las necesidades de sus hijos y, con el tiempo, la sociedad lo eliminará. También es algo doloroso para los niños y es aún más irresponsable.

Antes guiábamos a nuestros hijos a aprender, pero ahora aprendemos con ellos. Si no llenamos nuestro propio océano de conocimiento, ¿cómo podremos satisfacer el río de la sed de conocimiento de los niños? La calidad profesional de los docentes es muy importante. Hoy en día, la educación plantea grandes exigencias a los docentes de la primera infancia. Sólo las personas altamente cualificadas son más adecuadas para este puesto. Por eso, debemos estudiar al menos un artículo sobre enseñanza todos los días y practicar habilidades básicas todos los días para no quedarnos atrás en el campo de la educación preescolar.

2. Estudiar exhaustivamente las teorías de enseñanza de la educación infantil y mejorar las habilidades de enseñanza.

El director del jardín de infantes del condado nos explicó en detalle el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", que proporcionó un esquema. para nuestra práctica docente. El papel de la educación ha inyectado agua dulce a nuestra teoría científica de la educación. Varios otros maestros clave con una rica experiencia docente combinaron las características de los cinco campos de la educación preescolar para dar una explicación detallada y vívida de las características del plan de estudios y el diseño, organización y orientación de las actividades docentes, lo que nos permite comprender cómo los jardines de infancia llevan a cabo la enseñanza. trabajar.

3. Los docentes deben tener una buena ética profesional y ética docente.

Ser docente es un modelo a seguir, y la ética docente es el alma de un docente. Para ser un buen maestro hay que tener el espíritu de “caminar con el corazón en las manos, sin coger una pajita”. Amar, respetar y comprender a los niños son el núcleo de la ética profesional que deben poseer los maestros de jardín de infantes. El amor es una condición necesaria para el crecimiento normal de los niños. Deberíamos aprender a comprender y cuidar a los niños.

4. Los docentes deben tener una alta calidad profesional.

Para implementar el concepto de educación innovadora, los docentes innovadores deben poseer las siguientes cualidades profesionales:

(1) Una rica estructura de conocimientos es la garantía básica para que los docentes ejerzan su creatividad.

(2) Alta capacidad de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno.

(3) Tener emociones ricas. La recitación lírica del maestro, su aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y conducta cuando está en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular su motivación para el aprendizaje. Debido a que los estudiantes "creen en sus maestros", convierten el estudio arduo en un estudio alegre y convierten la simple transferencia de conocimientos en una comunicación emocional bidireccional, haciendo felices tanto a los maestros como a los estudiantes.

En resumen, después de esta capacitación, aprendí muchos principios, adquirí muchos conocimientos e hice muchos amigos. En mi trabajo y mi vida futura, continuaré trabajando duro, aplicaré lo que he aprendido, enseñaré bien a los niños y me convertiré en su buen amigo.

Reflexión personal y resumen de la docencia y formación 5 Este semestre, de acuerdo a los requerimientos de los superiores sobre el fortalecimiento de la construcción del cuadro docente, guiados por el espíritu del "Esquema" y los "Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo de niños de 3 a 6 años", combinado con nuestro Basado en la situación real del parque, fortalecemos la orientación de la teoría y la práctica, fortalecemos la investigación de la "enseñanza" y el "aprendizaje" y llevamos a cabo el autocultivo y la enseñanza. nivel, nivel de investigación profesional, docencia e investigación científica y nuevos estándares.

Primero, dar importancia a la construcción del personal docente y mejorar la garantía de la calidad de la enseñanza.

(1) Tomar la construcción de la ética docente como guía y estandarizar constantemente la ética docente y estilo.

Prestar mucha atención a la construcción de la ética y el estilo de los docentes, e implementar efectivamente "aprender como docente y ser docente con el ejemplo" en el trabajo docente diario, y establecer una buena imagen de la ética de los docentes.

1. Organizar a los docentes para que estudien el "Código de conducta diaria para docentes de jardín de infantes", el "Décimo plan quinquenal" y el "Código de ética profesional docente", implementar concienzudamente los requisitos pertinentes de los superiores y aclarar. responsabilidades laborales y normas de conducta de los docentes.

2. Implementar concienzudamente las "Reglas detalladas para la evaluación de la ética y el estilo de los docentes en el jardín de infancia n.º 1 de la ciudad de Tongchuan, distrito xx", incorporar la ética y el estilo de los docentes en el contenido clave de los docentes. ' evaluaciones mensuales y exigen que los maestros den prioridad a la ética de los maestros y cumplan estrictamente con el "Código de conducta para maestros de jardín de infantes".

3. Organizar e implementar "Actividades de autorreflexión y reproducción de vídeo" para permitir a los profesores "disfrazarse" "mirándose al espejo".

4. Organizar a los profesores para que realicen actividades de habla "Happy Teacher" para mejorar el índice de felicidad.

(2) Basado en el autocultivo, fortalecer la formación externa y fortalecer continuamente el nivel profesional de los docentes.

1. Mejorar el nivel del profesorado mediante formación en huertos, orientación en clase, conferencias, docencia e investigación, etc.

Hacer un uso razonable del aprendizaje empresarial y organizar y llevar a cabo actividades de capacitación basadas en el jardín con contenido rico y diversas formas de acuerdo con los diferentes niveles y necesidades de los docentes, para que los docentes puedan explorar sus carreras y mejorar su desempeño profesional. estándares a través del aprendizaje continuo. Los puntos clave son: primero, llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones con los pies en la tierra; segundo, implementar alguna capacitación en habilidades docentes (competencia de estilo docente); A través de la capacitación, los maestros han mejorado significativamente sobre la base original y también participaron en la competencia de habilidades básicas a nivel de distrito para maestros jóvenes. En tercer lugar, fortalecieron la orientación para el ingreso a clases, comprenden las rutinas de enseñanza de cada clase y la capacidad del maestro para controlar el curso; y orientación y asistencia específicas Creación ambiental.

2. Alentar a los maestros a leer más libros sobre educación preescolar, obtener constantemente nueva información educativa y otra información, combinar las teorías que han aprendido con la práctica docente y organizar actividades de intercambio de lecturas para los maestros en abril. Cada docente hablará sobre su comprensión lectora en función de su vida laboral, lo cual es muy fructífero. Consideremos la lectura y el aprendizaje como cursos obligatorios en la vida.

3. Invitar a expertos relevantes y personal docente e investigador del distrito xx al jardín de infantes para brindar orientación especial sobre la construcción del plan de estudios, la investigación de temas y la enseñanza y la investigación de nuestro jardín de infantes para promover el desarrollo de la enseñanza y la investigación. .

Los específicos incluyen: capacitación en ética docente, aptitud física de los niños, capacitación secundaria (aprendizaje xx), capacitación en fotografía, juegos musicales y capacitación secundaria para las clases de mejora de habilidades de los directores de la ciudad de Ordos.

4. Brindar a los docentes oportunidades para salir a observar y aprender teorías, y organizarlos para que participen en actividades de capacitación en la región de manera planificada.

Los docentes deben estudiar mucho, aprender de las experiencias avanzadas de otros, comprender nuevas estrategias y métodos educativos y permitirles progresar y crecer en actividades de aprendizaje a través del aprendizaje y la comunicación. Capacitación específica: Participe en la Exposición de logros de enseñanza basada en juegos de maestros famosos de Shanghai Nanjing, Seminario regional de aprendizaje personalizado de jardín de infantes, _ _ _ Observación regional personalizada del distrito, Capacitación nacional, Ciudad de Ordos.

5. Aula del profesor.

Continúan las clases de profesores de danza, arte, juego y canto y educación física. Este semestre, los maestros estudiaron cuidadosamente en la clase del maestro y aprendieron la combinación de danza mongol en danza; en arte, experimentaron la diversión de hacer diferentes materiales y dominaron las técnicas correspondientes, y utilizaron las actividades del aula del maestro de arte para reemplazar las actividades en. el corredor circular de Building 2 Creation en términos de deportes, jugando varios juegos: Journey of Life, Star Wars, Attack and Defense y Happy Delivery, construimos una plataforma de confianza mutua para que los profesores se relajen después del trabajo ajetreado y mejoren su desempeño; índice de felicidad; en cuanto a jugar y cantar, ofrecemos nuevas canciones infantiles. El maestro primero canta canciones infantiles, luego el maestro habla y canta, y finalmente se da la evaluación.

6.Actividades de orientación.

Llevar a cabo continuamente actividades de emparejamiento de maestros jóvenes en todo el parque, requiriendo 5 aprendices de maestros destacados a nivel de distrito; 3 aprendices de maestros a nivel de distrito, 1 aprendiz a nivel de parque; Profesores maduros, combinados con el plan de emparejamiento Las actividades de enseñanza y orientación permiten que aprendices y aprendices crezcan juntos. Los objetivos de la formación son principalmente orientar a los aprendices en sus actividades docentes, trabajar como padres, escuchar y evaluar clases y observar a los niños, para que los aprendices puedan mejorar su nivel original.

En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Realizar preparativos colectivos para las lecciones y desempeñar un papel de equipo.

Cada grupo de grado prepara lecciones juntos cada dos semanas, alienta a los maestros a analizar y explorar materiales didácticos, discutir y guiarse entre sí y cambiar las estrategias de enseñanza para áreas que no están claras o son insatisfactorias. Se diseñan diferentes formas de enseñanza; a los diferentes niveles de desarrollo de los niños. Algunos problemas prácticos se han resuelto eficazmente y el nivel de educación y enseñanza ha mejorado hasta cierto punto.

2. Una lección, tres estudios, crecimiento.

Se implementó la trilogía de aula de "preparación de lecciones, clase y reflexión de actividades". Los profesores trabajan en equipo basándose en el contenido del material didáctico y mejoran gradualmente el diseño y la organización de la enseñanza mediante el pulido y la discusión repetidos. Los profesores se mejoran a sí mismos mediante la observación, la reflexión y la práctica constantes, al tiempo que crean una atmósfera positiva de enseñanza y debate.

3. Profundizar en los juegos regionales y dar seguimiento a temas y reflexiones.

La combinación de enseñanza temática y actividades regionales.

Una semana antes de la implementación de cada actividad temática, el líder del equipo de enseñanza e investigación organizará a los profesores para discutir, analizar y ajustar el plan de estudios de la actividad temática, y llevar a cabo discusiones oportunas para formular un plan temático adecuado para la niños en la clase. Este semestre, en el contexto de nuestra temática, también se produce la entrega de materiales regionales a través de cada actividad de preparación colectiva de lecciones, logrando el propósito de integrar temáticas regionales y temáticas didácticas. Al mismo tiempo, a través de la enseñanza y la investigación científica, se anima a los docentes a continuar aprendiendo, dominar nuevos métodos de enseñanza, practicar habilidades básicas sólidas e integrar habilidades docentes en diversas materias.

b. Crear un ambiente de discusión y fortalecer la investigación regional.

Con el fin de mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, promover el crecimiento docente y respetar mejor el aprendizaje independiente de los niños, hemos llevado a cabo una serie de actividades regionales de enseñanza e investigación este semestre. Primero, cree un área de información para cada clase. Bajo la orientación y formación de profesores de diferentes parques, los profesores comprendieron el papel y los métodos de creación del área de información. Durante el proceso de creación, los niños participaron y gradualmente resolvieron algunas confusiones en las actividades didácticas: como el almacenamiento de la experiencia infantil y la recolección de materiales. En segundo lugar, una buena investigación surge de buenas preguntas. Luego de recopilar las confusiones de los docentes, las resolveremos una por una a través de la enseñanza e investigación colectiva, y gradualmente resolveremos las confusiones de los docentes en el trabajo diario, las actividades docentes y el trabajo de los padres. Finalmente, cuando se trata de la distribución de materiales regionales, los maestros combinan la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" para encontrar y distribuir materiales adecuados a las características de la edad de los niños. Para observar la zona, grabamos un vídeo.

4. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

Para acelerar la construcción del equipo docente de nuestra escuela, promover el crecimiento profesional de los docentes y promover la mejora general de la calidad general del equipo docente de nuestra escuela y la calidad de la educación y la enseñanza, lanzó en junio una actividad de observación docente en toda la escuela. Los maestros se centran en estimular la iniciativa y la creatividad de los niños en clase y proporcionan una variedad de materiales y material didáctico tanto como sea posible, para que los niños puedan adquirir experiencia y un rico conocimiento perceptivo al ver, tocar, pensar y hacer.

Esta actividad de observación demostró el nivel de enseñanza de los profesores y su comprensión cada vez más metódica de todos los aspectos del aula, lo que mejoró efectivamente la capacidad de los profesores para controlar el aula.

En tercer lugar, seguir reflejando y promoviendo el crecimiento

Si bien el trabajo de capacitación en nuestro parque es muy efectivo, aún existen deficiencias, como conflictos entre planificación y necesidad de conexión; e implementación de diversos contenidos de capacitación Considere más a fondo. En la implementación del plan de estudios, la mayoría de los profesores están en el nivel práctico y tienen habilidades de investigación y resumen relativamente débiles. Después de practicar actividades docentes, los docentes carecen de capacidad de reflexión.

La formación docente es un proyecto sistemático que requiere nuestros continuos esfuerzos y coraje para explorar, de modo que el concepto de aprendizaje permanente pueda estar profundamente arraigado en los corazones de cada miembro del profesorado. En el próximo semestre, es necesario fortalecer la orientación, supervisión y gestión del aprendizaje, alentar a los maestros a continuar aprendiendo y progresar, mejorar la calidad general, enriquecer aún más las formas y contenidos de la capacitación, promover la efectividad de la capacitación y promover la formación y gestión de los maestros de jardín de infantes.

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