Plan de lección de chino del Festival de Primavera para clases numerosas
Plan de Enseñanza 1 del Año Nuevo Chino Clase 1 Objetivos de la Actividad:
1. Conocer la fiesta más importante de China durante la Fiesta de la Primavera.
2. Comprender algunas costumbres de Año Nuevo, hábitos básicos y formas de hacer las cosas.
3. Dispuesto a participar en actividades y sentir el ambiente animado del Festival de Primavera.
4. Comprender las principales celebraciones durante la fiesta.
5. Experimenta la alegría de celebrar las fiestas con todos.
Preparación de la actividad:
mp3 "Año Nuevo"; vídeo "Se acerca el año nuevo"; algunos sobres rojos, papel y bolígrafos.
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca la música "Año Nuevo" para estimular el interés de los niños.
Maestra: Niños, ¿qué se cantó en la canción que acaban de escuchar? ¿Qué fiesta es esta?
En segundo lugar, intercambien costumbres y etiqueta de Año Nuevo.
1. Compartir costumbres de Año Nuevo.
Maestro: ¿Qué haces como entretenimiento durante el Festival de Primavera? ¿Cómo celebra la gente? ¿Sabes qué costumbres tenemos en el sur durante la Fiesta de la Primavera?
2. Comprender la etiqueta de los saludos de Año Nuevo.
En el primer día del Año Nuevo Lunar, queremos felicitar el Año Nuevo a nuestros mayores. ¿Qué tipo de bendiciones debo decirles a mis familiares y amigos para el Año Nuevo? ¿Qué podemos hacer para desearles un feliz año nuevo?
Resumen: El primer día del Año Nuevo Lunar, debemos encender petardos, publicar coplas del Festival de Primavera, cenar la víspera de Año Nuevo, usar ropa nueva y visitar a familiares y amigos. En este momento, los adultos te darán dinero de la suerte. Deberíamos tomarlo con educación y decir "gracias, te deseo buena suerte".
En tercer lugar, comprender el origen de las costumbres de Año Nuevo.
1. Los profesores y los niños discuten y se comunican entre sí.
Maestro: ¿Sabes por qué colocamos coplas del Festival de Primavera, vestimos ropa roja y encendemos petardos durante el Año Nuevo?
2. Mira el vídeo
Profe: ¿A qué le tiene más miedo la bestia Nian? ¿Qué hizo la gente? ¿Qué pasó al final?
Resumen: La bestia de Nian es lo que más teme: la luz, el sonido y el rojo. Por lo tanto, para ahuyentar a la bestia Nian, la gente celebra el Año Nuevo publicando coplas del Festival de Primavera, vistiendo ropas rojas y lanzando petardos. Y todos se desean lo mejor cuando se encuentran.
Cuarto, juega el juego de “enviar bendiciones”.
Cómo se juega: Los niños dibujan las bendiciones de Año Nuevo que quieren enviar a los demás (si saben escribir, tú también puedes escribirlas), las ponen en sobres rojos y luego se las dan a los buenos. personas que quieren enviar amigo.
Profe: ¿Han terminado todos los niños de dibujar? ¡Ahora tomemos el sobre rojo y vayamos a buscar a nuestros buenos amigos! ¡Recuerde ser educado!
La segunda parte del plan didáctico del Año Nuevo Chino para clases numerosas tiene objetivos de actividades:
1 Apreciando imágenes e historias, podemos comprender varias costumbres tradicionales del Año Nuevo Chino. y el origen del "año".
2. Aprovecha al máximo los diversos sentidos para sentir el ambiente animado y festivo del Año Nuevo.
3. Estar dispuesto a participar en actividades y ser capaz de expresar sus ideas con valentía.
4. Experimenta la alegría de celebrar las fiestas con todos.
5. Comprender las principales celebraciones durante el festival.
Preparación de la actividad:
1. Haz PPT con imágenes de varias costumbres de Año Nuevo y recopila videos del origen de "Nian".
2. Recopile varias imágenes sobre el Año Nuevo: publique coplas, bendiga a la gente, encienda fuegos artificiales, compre artículos de Año Nuevo, use ropa nueva, reparta dinero de Año Nuevo, salude de Año Nuevo, haga bolas de masa, encender petardos, celebrar reuniones familiares para la cena de Nochevieja, ver la gala del Festival de Primavera.
3. Música "Felicidad".
4. Pizarra e imanes.
Proceso de actividad:
Primero, al escuchar la música "Happy", puedes sentir la atmósfera "animada y feliz". Maestra: Hola niños. Hoy la profesora os trajo una bonita canción. Ahora cierre los ojos y escuche atentamente la música del profesor.
(La maestra toca Happy Sunshine durante aproximadamente 1 minuto).
(La música termina) Maestra: Bueno, acabamos de escuchar buena música.
Los niños pueden hablar sobre lo que acaban de escuchar (hacer estallar petardos, tocar trompetas, tocar gongs y tambores) y lo que sintieron (animados, alegres, felices).
¿Cuándo escuchaste esa música (probablemente durante el Festival de Primavera)?
2. Percibir la música y hacer transiciones naturales. Hablemos de la experiencia de Año Nuevo de los niños. Maestra: Hace un momento, algunos niños la escucharon. Esta es la música que se toca durante el Año Nuevo, cuando los niños celebran el Año Nuevo.
(1)¿A qué te dedicas?
(2)¿Cómo hacerlo?
Ahora, no se lo digas al profesor cuando entres en pánico. Discutamos esto primero con los niños que están a nuestro lado. Posteriormente, la maestra invitará a los niños a subir al escenario para compartir con todos.
(Después del debate de los niños).
Invita a los niños a compartir contigo sus experiencias de Año Nuevo. Durante el proceso de narración, el profesor mostrará y publicará las imágenes correspondientes.
Maestro: Hace un momento nuestros hijos hablaron sobre muchas cosas que hacer en el Año Nuevo. Estas cosas se llaman hábitos de Año Nuevo.
Vulgar. Ahora la maestra ha recogido muchas costumbres de Año Nuevo. Veamos algunas de las costumbres que los niños no mencionaron hace un momento.
Mientras juega el PPT, guíe a los niños a hablar sobre las costumbres del Año Nuevo.
En cuarto lugar, el origen de la transición de las costumbres del Año Nuevo Chino al Año Nuevo Chino.
Maestra:
Los niños acaban de hablar de tantas costumbres de Año Nuevo, entonces, ¿por qué celebramos el Año Nuevo? ②¿Qué es "año"?
(3) ¿De dónde viene el año?
No importa si el niño no puede notar la diferencia. Simplemente mira un video corto con tu maestro (reproduce el video "El origen del año")
Maestro:
¿Qué viste en el video corto?
②¿Qué hicieron?
Ahora la maestra quiere pedirle a un niño que se acerque y nos cuente qué tipo de cuento es este.
Permite que los niños vuelvan a contar la historia y el origen del año. La maestra guía a los niños y dice:
(1) La aparición de la "Bestia Nian".
(2) Nombra tres armas mágicas que la gente usa para derrotar a la bestia Nian.
5. La maestra resumió: el origen del Año Nuevo y algunas costumbres tradicionales de la transición de Año Nuevo Deje que los niños hagan adornos para el Año Nuevo.
La tercera parte del plan de lecciones del Año Nuevo Chino para la clase alta tiene objetivos de actividad:
1. Comunicar lo que ves, oyes y sientes en el Año Nuevo, mejorar el lenguaje de los niños. capacidad de expresión y desarrollar buenos hábitos de escucha.
2. Aprende a compartir tu felicidad con los demás y siente la felicidad que trae el festivo Festival de Primavera.
3. Aprenda a componer canciones infantiles basadas en escenas de su propia vida para promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Recopila tus propias escenas de la vida real durante el Año Nuevo en canciones infantiles.
2. Guíe a los niños para que comuniquen con valentía y fluidez sus experiencias de Año Nuevo a los demás.
Preparación de la actividad:
1. Petardos, gongs y tambores, y cintas de audio de las bendiciones de Año Nuevo.
2. Cursos didácticos para dar la bienvenida y celebrar el Año Nuevo.
Proceso de la actividad:
1. La maestra reproduce cintas de audio de petardos, gongs y tambores, y bendiciones de Año Nuevo, y pregunta a los niños qué escucharon. ¿Cuándo escuchas un sonido como este?
2. La maestra preguntó: ¿Cómo celebraste el Festival de Primavera? ¿Qué hiciste? ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? Invite a los niños a compartir sus experiencias y sentimientos durante el Festival de Primavera. )
3.Profesor: Los niños son geniales. Veamos cómo otros niños celebran el Año Nuevo. Juega el material didáctico para prepararte para el Año Nuevo. )
4. Maestro: ¿Otros niños celebran el Año Nuevo como tú? ¿Cuáles son iguales? ¿Cuál es la diferencia? Deje que sus hijos comprendan las costumbres de Año Nuevo en el norte y sur de China y amplíen sus horizontes. )
5. Resumen del profesor: Muchas costumbres de Año Nuevo son las mismas. ¡Convirtamos estas costumbres en canciones infantiles! ¿Qué hacemos antes del Año Nuevo Chino? Se acerca el Festival de Primavera, ¿qué debemos hacer? ¿Qué ves?
6. La maestra y los niños leen juntos una canción infantil de Año Nuevo real y animada, recordando cada parte del Año Nuevo. Los maestros utilizan diferentes métodos para guiar a los niños en la lectura de canciones infantiles, como la lectura en grupos y los juegos de roles.
)
7. Maestro: El Año Nuevo chino es muy animado. ¡Encendamos petardos, tocamos gongs y tambores y bailamos la Lanza del Dragón otra vez! (Guía a los niños para que interpreten papeles, hagan estallar petardos, golpeen gongs y tambores y bailen pistolas de dragones fuera del aula para finalizar las actividades didácticas). Ampliación de actividades:
1. En el jardín de infantes, puede brindarles a los niños información sobre el Año Nuevo. Los libros ilustrados y los cómics pueden estimular el interés de los niños por la lectura y profundizar su comprensión del Año Nuevo.
2. Puede buscar la cooperación de los padres para ayudar a los niños a guardar cosas viejas e inútiles para el Año Nuevo y guiarlos para que conviertan las cosas viejas e inútiles en tesoros, como usar platos de plástico para hacer cangrejos. y usar platos de plástico para hacer cangrejos. Haz personitas lindas con botellas de plástico.
Adjunto una canción infantil: El Año Nuevo Chino es muy animado.
Cena de Nochevieja, salchichas rellenas, compra de productos de año nuevo, celebración del Festival de Primavera;
Pegar coplas del Festival de Primavera, pegar personajes de bendición, colgar linternas, está muy ocupado.
Al cenar de Nochevieja, usar ropa nueva y saludar el Año Nuevo, las caras de los bebés sonrieron;
Entonaron petardos, tocaron gongs y tambores y bailaron cañones de dragones. y los rostros de la gente estaban radiantes.
Consejos:
1. Durante las actividades de enseñanza, los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que se comuniquen con valentía con los demás, alentarlos a hablar sobre cómo celebran el Año Nuevo y aprender a hacerlo. compartir con los demás la felicidad.
2. Los maestros deben guiar gradualmente a los niños para que aprendan a recopilar escenas de su vida durante el Festival de Primavera en canciones infantiles para ejercitar su capacidad de pensamiento. (Por ejemplo, antes del Año Nuevo chino, ¿cómo damos la bienvenida al Año Nuevo? El Festival de Primavera llegará pronto. ¿Qué debemos hacer?)
El trasfondo del diseño del cuarto plan de lección del Año Nuevo Chino para el Año Nuevo Chino
Esta actividad se basa en la clase numerosa. Las características de la edad de los niños pequeños, combinadas con la realidad de la vida, sientan una buena base para una mayor educación lingüística tanto para jóvenes como para mayores. Deje que los niños mejoren sus habilidades de expresión y organización del lenguaje en el proceso de ver, escuchar, pensar y hablar. Anime a los niños a hablar activamente y utilizar experiencias de vida existentes para desarrollar nuevas cogniciones, mejorando así las habilidades de expresión oral de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen atentamente.
2. Puedes describir la felicidad que trae el Festival de Primavera en un lenguaje más completo.
3. Aprenda a expresar bendiciones en oraciones apropiadas.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Puedes contar las escenas del Festival de Primavera en un lenguaje completo.
Dificultad: Organización del lenguaje y expresión de alegría, agradecimiento y otros temperamentos.
Actividades para preparar
Imágenes de escenas animadas durante la Fiesta de la Primavera.
Proceso de actividad
Primero, cuéntele a la gente fotografías de celebraciones y accidentes durante el Festival de Primavera.
Preguntas interactivas:
1. ¿Qué están haciendo las personas en la imagen? ¿Qué fiestas celebran?
2. ¿Dónde lo viste?
En segundo lugar, cuéntame cómo pasas la Fiesta de la Primavera.
Preguntas interactivas:
1. ¿Qué es lo más feliz para ti durante el Festival de Primavera?
2. ¿Qué es lo que más te gusta hacer durante el Festival de Primavera?
3. ¿Cuál es tu mayor deseo para el nuevo año?
En tercer lugar, soy un orador pequeño.
Expresar lo que ves, oyes y sientes en un lenguaje relativamente completo.
Cuatro. Finaliza la actividad
Interactúa, escucha música y canta la canción "Feliz año nuevo" mientras haces ritmo.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Las clases numerosas son el mejor momento para aprender un idioma. Como maestro de jardín de infantes, debemos aprovechar este período y trabajar duro para desarrollar las habilidades lingüísticas de los niños para que tengan suficientes habilidades lingüísticas antes de ingresar a la escuela primaria y los beneficien durante toda su vida.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad.
(1) Reflexiones sobre el desarrollo de los niños: Los niños pueden hablar activamente durante las actividades, para que toda la actividad se pueda llevar a cabo bien. Los niños que normalmente no hablan también pueden participar en las actividades.
(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional de las ventajas: Conozco relativamente bien a los niños de la clase y conozco sus características de personalidad y nivel de lenguaje, por lo que me he convertido en la mejor guía para los niños en términos de comprensión. el contenido educativo.
(3) Reflexión sobre la interacción entre maestros y niños: La mayoría de los niños pueden cooperar con las instrucciones del maestro para realizar las actividades, y los requisitos para los niños a los que no les gusta hablar se reducen, por lo que las actividades pueden llevarse a cabo sin problemas.
3. Comentar la efectividad de la actividad.
Los niños se mostraron de buen humor y participaron activamente en toda la actividad. Este aspecto debe considerarse plenamente en el diseño de actividades futuras para permitir que los niños participen activamente en las actividades.
4. Si vuelvo a tomar esta clase, consideraré todos los aspectos de la actividad con más atención y agregaré algunos videoclips a las actividades básicas cuando sea apropiado, para que los niños aún puedan seguir con sus trabajos durante el proceso. El Festival de Primavera la gente está agradecida.
Cinco objetivos del plan de lección de la clase de idioma chino del Festival de Primavera:
1. Permitir que los niños recuerden la felicidad del Festival de Primavera a través de la conversación y compartir la felicidad con ellos.
2. Guíe a los niños para que escuchen atentamente los discursos de otros niños y cultive los hábitos de escucha de los niños.
Preparación:
Fotos de las actividades infantiles de la Fiesta de la Primavera.
Proceso:
Primero, disfruta de la reproducción
1. La maestra y los niños se preguntaron qué tan feliz fue el Festival de Primavera.
Maestro: ¿Dónde pasaste el Festival de Primavera?
¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera? ¿Con quién fuiste y qué viste?
¿Qué comida deliciosa has comido durante el Festival de Primavera?
Segundo, guía de descubrimiento
1. Algunos niños tomaron fotografías durante el Festival de Primavera. ¿Quieres verlos? Sacamos las fotos que tomamos durante el Festival de Primavera y las miramos con nuestros amigos. (Los niños miran juntos en grupos pequeños)
2. Los niños cuentan cosas interesantes sobre ellos mismos durante el Festival de Primavera.
En tercer lugar, intercambio y discusión
1. Ahora, si hay niños que quieren ver las fotos de otros niños, publique sus fotos en la pared del área de lenguaje para que otros niños las vean. Cosas interesantes que estás haciendo durante el Festival de Primavera.
Cuatro. Actividades promocionales
Los niños observaron y hablaron al mismo tiempo y dibujaron su propio Festival de Primavera con lápiz y papel.
El trasfondo del diseño de la actividad del plan de lecciones del Año Nuevo Chino para clases grandes
En los primeros días de clases, siempre había niños en la clase a quienes les gustaba contarme sobre sus Festival de Primavera y todos estaban muy emocionados, así que organicé estas actividades de intercambio. Desarrollar sus habilidades lingüísticas y hablar de forma coherente y clara.
Objetivos de la actividad
1. Que los niños comprendan las actividades tradicionales de la Fiesta de la Primavera.
2. Ser capaz de contar cosas interesantes durante la Fiesta de la Primavera en un lenguaje coherente y claro.
3. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Punto clave: experimente el animado festival tradicional del Festival de Primavera.
Dificultad: Puede contar historias interesantes sobre la Fiesta de la Primavera en un lenguaje coherente y claro.
Actividades a preparar
1. Varias tiras de petardos hechos a mano; un bonito cuadro de fuegos artificiales; Papel de seda en varios colores.
2. Un poco de papel rojo; una cuerda fina de cáñamo; tijeras de pegamento
Proceso de la actividad
1.
2 Pregunta: "El Festival de Primavera ya pasó. ¿Estuvieron felices los niños durante el Festival de Primavera? ¿Puedes compartir con los maestros y los niños qué te hizo feliz durante el Festival de Primavera?"
(1) Deje que los niños hablen primero con sus propias palabras y luego guíelos para que utilicen un lenguaje coherente. Hablando de fuegos artificiales, guíalos con “¿Quién y quién?” ¿Qué pasó después de que estallaron los fuegos artificiales? ¿Estabas feliz entonces? "Luego saque hermosas imágenes de fuegos artificiales para que los niños profundicen sus sentimientos. Hablando de sobres rojos, puede preguntar: "¿Quién les dio el sobre rojo? Cuando alguien te entrega un sobre rojo, ¿dices una bendición? "
(2) Que cada niño muestre sus cosas felices durante el Festival de Primavera con una actitud de orientación, aliento, reconocimiento y alegría.
3. Cante gt nuevamente para finalizar estas actividades.
Extensión: Ayuda a los niños a hacer sobres rojos con papel rojo y decorarlos con dibujos o papel rasgado; utiliza papel rojo y cuerda fina de cáñamo para hacer una ristra de petardos y vestirlos en un rincón del aula. para celebrar la Fiesta de la Primavera.
Enseñar la reflexión
En esta actividad puedo respetar las características de personalidad de cada niño, guiarlos para que expresen cosas felices durante la Fiesta de la Primavera en un lenguaje coherente y claro, y cultivar su lenguaje. capacidad de expresión e interactuar con ellos. Durante el proceso de comunicación, los niños pueden compartir felices entre sí, logrando el propósito original. Fue durante las actividades de expansión en ese momento que sentí que los materiales que había preparado eran insuficientes. En el proceso de hacer petardos y sobres rojos, algunos niños también dijeron que harían bolas de arroz y muchas galletas y dulces durante el Año Nuevo, pero yo no satisfizo sus necesidades. Por lo tanto, creo que para completar una actividad, cada enlace debe estar completamente preparado y manejar la información y materiales relacionados con el tema que aparecen repentinamente durante la actividad.
Plan de lección 7 de la clase de idioma chino del Festival de Primavera Objetivos de la actividad
1. Comprender la trama y el contenido, y comprender los orígenes de diversas costumbres durante el Festival de Primavera chino.
2. Reconocer el carácter chino "Nian, Fiesta de la Primavera".
3. Desarrollar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender los orígenes de diversas costumbres durante la Fiesta de la Primavera.
Dificultad: Comprender los orígenes de diversas costumbres durante la Fiesta de la Primavera. La mayoría de los niños solo saben que tienen ropa nueva para usar durante el Año Nuevo chino y sus mayores les dan dinero de la suerte, pero no saben por qué.
Actividades para preparar
Hacer coplas caseras, gráficos murales de los animales de Año Nuevo y tarjetas de caracteres chinos.
Proceso de la actividad
1. Introducción:
Maestra: Niños, ¿han visto esto cuando estábamos celebrando el Año Nuevo en casa durante las vacaciones de invierno? (Mostrar pareados)
Joven:...
Maestra: Esto se llama "parejas". Durante el Año Nuevo chino, no sólo colocamos estos versos en nuestras puertas, sino que también lanzamos petardos y fuegos artificiales. ¡vamos! Ahora el profesor quiere contar una historia. Esta historia cuenta la historia de por qué colocamos coplas en nuestras puertas y encendemos petardos.
Joven:...
2. Escucha esta historia:
Maestro: En la antigüedad, había un monstruo feroz que se comía a la gente para llenar su cuerpo. estómago, especialmente Le gusta comerse a los niños desobedientes.
Yang: ¡Guau! ¿Cómo es ese monstruo? A los niños de nuestra clase les gusta especialmente escuchar historias de monstruos.
Maestro: Este monstruo parece un león (muestre el gráfico mural de animales de Nian), pero es más grande que un elefante y tiene garras muy largas.
Yang: Vaya...
Maestro: La gente llamó a este monstruo "Nian Beast" (muestre la tarjeta del carácter chino "Nian"). ¿Por qué se llama "Bestia Nian"? Debido a que este monstruo sale a comerse a la gente cada 365 días, y hay 365 días en un año, la gente lo llama "Bestia Nian". Además, este año la bestia sólo salió después del anochecer y volvió corriendo a las montañas al amanecer.
Joven:...
Maestro: Debido a que la bestia Nian se come a la gente, todos le tienen miedo, pero no hay forma de eliminarla. Hasta que un año, la bestia Nian irrumpió en un pequeño pueblo y se encontró con un hombre frente a una casa con cortinas rojas y ropa roja. Varios niños estaban lanzando petardos y jugando en el patio. Cuando se encienden los petardos, emiten un sonido de "explosión". Nian vio el fuego y escuchó el ruido, así que se dio la vuelta y salió corriendo. Como resultado, todo el mundo sabe que la bestia Nian le tiene miedo al rojo, al ruido y a la luz, por lo que cada año, cuando sale la bestia Nian, cada hogar colgará un trozo de tela roja frente a su puerta, que es el pareado que usamos. póntelo ahora; usa ropa roja, para que todos los niños usen ropa nueva en el nuevo año. Enciende petardos, que son los petardos con los que juegan los niños hoy en día. La noche en que salga la bestia Nian, todos se esconderán en casa y cenarán juntos como familia. Esta comida ahora se llama "Cena de Nochevieja". Al día siguiente, todos saldrán y dirán "felicitaciones" a los demás cuando se reúnan, y los mayores les darán a sus hijos dinero de la suerte. Esto es lo que ahora llamamos "Festival de Primavera" (muestre la tarjeta con caracteres chinos "Festival de Primavera").
3. Iluminación de la Sabiduría:
Maestro: Niños, ¿por qué la gente en la antigüedad publicaba coplas, vestía ropas rojas y encendía petardos?
(Guía a los niños para decirles que ahuyenten a la bestia Nian.)
Maestra: Estas son nuestras costumbres únicas durante el Festival de Primavera chino.
Maestro: ¿Cómo se llamaba la cena que nuestra familia celebró la noche anterior al Festival de Primavera?
(Guía a los niños para que hablen sobre la cena de Nochevieja)
4 Juego de alfabetización:
Profesor: Veamos ahora (sosteniendo la tarjeta con caracteres chinos) . ¿Quién saltó sobre la cabeza del maestro (le puso la tarjeta del carácter chino en la cabeza)?
Joven:...
Profesor: ¿Quién volvió a correr hacia el brazo del maestro (poniendo el signo del carácter chino en el brazo)?
Jóvenes:...
5. Promoción de actividades (educación familiar):
Profesor: ¿Los niños todavía recuerdan la historia que acaba de contar el profesor? Por favor, díselo a tus padres o abuelos cuando llegues a casa.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Justo después del Festival de Primavera, los niños todavía recuerdan claramente pegar coplas del Festival de Primavera, usar ropa nueva y disparar petardos. Además, utilizo historias para guiarlos a profundizar su memoria y comprender por qué hacen lo que hacen durante el Festival de Primavera.
2. Los niños de esta clase tienen cierta comprensión de los monstruos, el número de días del año y la antigüedad, por eso diseñé esta actividad didáctica.
3. El lenguaje no es vívido al contar historias, hay falta de interacción con los niños y el desarrollo de la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños no es lo suficientemente fuerte.
4. Si vuelvo a tomar esta clase enriqueceré mi lenguaje, dejaré que los niños usen su imaginación y diseñaré más preguntas y juegos para interactuar con ellos.