¿Debería la educación centrarse en las calificaciones o sentar las bases para el crecimiento de los estudiantes a lo largo de toda su vida? ¿Existe alguna contradicción entre los dos?

-Características de la escuela secundaria superior Wuhan Hongshan

Misión: Sentar las bases para la vida de los estudiantes y ser responsable para el futuro de la patria.

Ésta es la valentía de la escuela secundaria Wuhan Hongshan. Esta es la responsabilidad y el objetivo de la escuela. Sentar las bases de la vida de los estudiantes y prestar atención a la felicidad y el crecimiento de cada estudiante, preocupándose así por el desarrollo futuro de la patria y ubicándose en una posición alta. A algunos profesores ahora no les importa la salud física y mental de sus estudiantes, por eso a menudo les digo que preocuparse por la salud física y mental de los estudiantes ahora significa preocuparse por el futuro de nuestra patria y nación. Sólo siendo responsables de cada estudiante actual y sentando las bases para su felicidad permanente podremos cultivar los constructores y sucesores calificados que la patria necesita y ser responsables del futuro de la patria.

Filosofía escolar: educación ecológica

Lema del colegio: Bondad eterna.

¿Qué quieres decir?

Cuatro proyectos principales: adherirse al ideal de una educación agradable, adherirse a una educación diversificada y característica e implementar los cuatro proyectos principales de "estudiantes soleados, maestros felices, aulas dinámicas y campus ecológicos".

Proyecto Sunshine Student Aid - Promover el desarrollo saludable de los estudiantes

Proyecto Happy Teacher - Construir un equipo de profesores que disfruten de la felicidad profesional

Aulas vibrantes - —Construir un aula eficiente donde los estudiantes puedan disfrutar aprendiendo.

Campus ecológico: crear un ambiente de campus poético

Los objetivos de funcionamiento de la escuela que perseguimos son: los profesores trabajan felices, los estudiantes crecen felices y la escuela desarrolla sus características.

1. Sunshine Student Aid Project: promover el desarrollo saludable de los estudiantes

La verdadera educación es permitir que cada estudiante disfrute del éxito del aprendizaje y la alegría del crecimiento. ¿Pueden los estudiantes de hoy disfrutar del placer de aprender? Con la clasificación de las calificaciones, la competencia de los profesores, las expectativas de los padres y la ayuda de la sociedad, los estudiantes de hoy se han convertido en máquinas de aprender. ¿Los estudiantes entienden los objetivos de aprendizaje? ¿Tienen los estudiantes ideales? ¿Cuántas personas están leyendo sobre el ascenso de China? ¿Qué más pueden hacer nuestros estudiantes ahora además de estudiar? Además del conocimiento de los libros de texto, ¿qué más tienen nuestros estudiantes? Recordé la pregunta de Qian Xuesen. Tenemos muchos campeones internacionales de las Olimpíadas internacionales de matemáticas y física en escuelas secundarias. ¿Por qué no podemos formar científicos destacados?

Cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de amar la vida, estar sanos física y mentalmente, tener confianza, estar dispuestos a aprender, esforzarse por progresar y atreverse a ser los primeros, para que los estudiantes tengan conocimiento, un cuerpo sano, Buenos hábitos y una personalidad elegante.

Objetivos formativos del alumno: salud física y mental, cualidades integrales, temperamento elegante y personalidad destacada.

Un sistema de educación moral eficaz basado en una cuadrícula de “todo el personal, tres líneas, diversidad”.

"Todos los miembros" significa que todos son trabajadores de educación moral y hay clases de educación moral en todas partes;

"Tres líneas" significa la línea de educación moral de la educación política y el trabajo administrativo. , y la línea de educación moral de directores y profesores, línea de educación moral de autogestión estudiantil y educación mutua;

La "diversificación" se refiere a la selección multidimensional de estudiantes soleados y clases soleadas.

"El director tiene una cita." Todos los jueves desde las 15:40 hasta el final de las clases, el director aceptará "consultas políticas" de todos los estudiantes cara a cara.

Las escuelas deben ser abiertas y proporcionar canales de comunicación razonables para estudiantes y padres. Los directores deben saber escuchar las opiniones de los estudiantes y de los padres, aceptar sus sugerencias con humildad, ampliar sus horizontes y tomar la iniciativa para mejorar el nivel de funcionamiento de la escuela. Al mismo tiempo, algunos conflictos pueden resolverse de raíz.

Las palabras clave de la alegre imagen estudiantil de Honggao son ideales, responsabilidades, hermosos sentimientos, civilizado y emprendedor, y lleno de pasión.

El segundo es el Happy Teacher Project, que crea profesores que disfrutan de la felicidad profesional.

Filosofía de gestión: sólo los profesores felices pueden cultivar estudiantes felices y crear un campus armonioso.

Los docentes de hoy en día están sometidos a una gran presión laboral, el entorno de vida social no es ideal, los docentes generalmente están agotados y muchos docentes incluso padecen algunas enfermedades mentales. ¿Cómo logra un maestro así cultivar estudiantes felices? Los directores deben preocuparse por el crecimiento profesional y la vida de los docentes, crear relaciones interpersonales armoniosas en la escuela, cultivar el sentido de pertenencia e identidad de los docentes y formar un excelente equipo docente.

Los directores deben considerar a los docentes como recursos valiosos de la escuela y deben tenerlos en cuenta en lugar de tratarlos como sirvientes. Cuando el director respeta a los maestros, los maestros respetarán al director y la escuela funcionará sin problemas.

Selección Mensual de Personas en Traslado de Campus.

Ética y estilo docente: amor y dedicación, enseñar y educar, riguroso y realista, dispuesto a aportar, pragmático e innovador.

Realizar la unidad armoniosa entre la autoestima y el desarrollo profesional, el desarrollo estudiantil, el desarrollo escolar y el desarrollo educativo hará que la ética profesional de los docentes sea más noble, su carácter más elegante, su profesión más excelente y su cuerpo y Mente más sana. La escuela utiliza la teoría del aprendizaje, la práctica educativa, la orientación de modelos, el intercambio de conferencias, el análisis de casos, la narración de historias y otros métodos para promover la combinación orgánica de incentivos y efectos, autodisciplina y heterodisciplina, herencia e innovación de la educación profesional ideal de los docentes.

El desarrollo profesional docente es el sustento de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.

Implementar el programa “Futuro Educador”. Desarrollar los planes de desarrollo correspondientes basados ​​en las diferentes necesidades de desarrollo de los nuevos docentes, los docentes experimentados, los docentes principales y los docentes destacados.

En tercer lugar, aula dinámica: construya un aula eficiente que permita a los estudiantes disfrutar del aprendizaje.

El aula es el principal campo de batalla de la educación y la enseñanza escolar.

“Optimizar la estructura de enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes son contenidos importantes de nuestra reforma curricular eficiente”, dijo Hu Tishu.

En primer lugar, cambiar el concepto y sentar unas bases sólidas para el éxito de la clase dinámica de 5 horas.

El segundo es preparar cuidadosamente el plan de estudios para mantener el "volante" del éxito de la clase dinámica de cinco horas.

El tercero es centrarse en la formación de grupos y crear un "motor" dinámico en el aula de cinco horas de duración.

El cuarto es establecer un mecanismo de "clase de estudio" para asegurar el buen desarrollo de la clase dinámica de 5 horas.

El quinto es cambiar la evaluación del aula y hacerse con el "arma mágica" para el éxito del aula dinámica de 5 horas.

Hoy en día, cuando entras al aula de la escuela secundaria Hongshan, encontrarás "tres más y tres menos": más actividades de los estudiantes y menos estudiantes toman la iniciativa de hacer preguntas, profesores y estudiantes tienen; más discusiones e intercambios, y los profesores tienen menos preguntas unidireccionales. Hay más formación para expandir sus mentes, pero menos formación mecánica simple;

¿Qué es el 5H? Para los profesores comunes, a veces no es que no estén dispuestos a reformar el plan de estudios, sino que no pueden encontrar un punto de partida y una carrera. Por lo tanto, antes de la reforma curricular, como líderes, debemos tener un plan y una visión para la reforma curricular, tener un plan básico y llevar a cabo las reformas con un propósito, en lugar de permitir que los maestros hagan exploraciones y sacrificios innecesarios. La reforma curricular debe primero cambiar los conceptos de los docentes, lo cual es un proceso difícil. A partir de 1996, se ha llevado a cabo durante más de diez años la octava ronda de reforma del plan de estudios de educación básica. Algunos profesores todavía insisten en "instruir" y "adoctrinar" la enseñanza, lo que demuestra la dificultad de la reforma. Cambiar las concepciones de los docentes requiere fortalecer el estudio teórico, predicar con el ejemplo y estandarizar el sistema de evaluación. Las escuelas deben fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación y organizar a los docentes para estudiar los modelos de enseñanza en el aula bajo el nuevo plan de estudios. El núcleo de la reforma del aula es convertir a los estudiantes en los maestros del aprendizaje, devolverles el poder del aprendizaje y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender, a tomar la iniciativa para aprender y a explorar el aprendizaje. El papel de los docentes en el aula ha cambiado a organizadores, colaboradores y guías. Los docentes son los protagonistas y los estudiantes son los protagonistas. Este artículo explora modelos básicos de aula según las diferentes disciplinas y el espíritu del nuevo plan de estudios. Por ejemplo, el programa "aprende primero, enseña después y entrena en clase" de la escuela Wei Yong maximiza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y el efecto de enseñanza es muy bueno. El modo Wei Yong es fácil de operar y a los profesores les gusta usarlo porque es más conveniente y conveniente. Los docentes deberían desempeñar un papel de liderazgo en la reforma del aula y explorar activamente métodos y modelos de enseñanza adecuados para sus propias materias. Las clases de chino deberían centrarse más en la lectura, las clases de matemáticas deberían centrarse más en la lectura y la práctica intensivas y las clases de inglés deberían centrarse más en el habla. La posición principal de la escuela es el aula, lo que mejora la eficiencia del aula, reduce la carga extracurricular de los estudiantes y garantiza la calidad de la educación.

El cuarto es el campus ecológico: crear un ambiente de campus poético.

Cultivar una persona natural hasta convertirla en una persona social, aprender más sobre cómo los humanos pueden vivir en armonía con la naturaleza, la sociedad e incluso con ellos mismos y, en última instancia, convertirse en un ciudadano calificado con conciencia ecológica es el objetivo de formación de la Escuela Secundaria Hongshan.

Moldear personas con espíritu científico, cultivar personas con espíritu humanista e infectar a las personas con una atmósfera ecológica.

La escuela ha formulado cuatro planes principales para el desarrollo armonioso de los profesores, los estudiantes y el campus:

Construir una plataforma verde para el desarrollo sostenible de los profesores: implementar planes de formación docente;

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Abrir un canal verde para el desarrollo sostenible de los estudiantes: implementar el plan de reforma curricular;

Construir un campus verde para el desarrollo sostenible de la escuela: implementar el plan de construcción de la escuela;

Crear una educación sostenible Entorno verde para el desarrollo--Implementar planificación de características escolares.

La escuela secundaria Hongshan integra estrechamente la construcción ecológica del campus con la educación moral de los estudiantes y se embarca creativamente en un camino de "educación moral ecológica" bajo la guía de la educación moral ecológica.

La ecología es un estado de existencia y desarrollo en el que los organismos interactúan con el medio ambiente. La tarea fundamental de la educación moral es educar a las personas. La educación moral ecológica tiene como objetivo el desarrollo de la vida humana, toma como núcleo el desarrollo armonioso de las personas y la cultura, las personas y la naturaleza, las personas y la sociedad, las personas y las familias y los corazones de las personas, y utiliza una serie de prácticas educativas temáticas como el portador para integrar todo para promover la salud humana los crecientes recursos educativos se desarrollan de manera óptima a través de la educación independiente de las personas, formando un modelo de educación moral con un mecanismo a largo plazo para el sistema de trabajo de educación moral de la escuela.

La escuela lleva a cabo una serie de actividades educativas temáticas como festivales culturales y artísticos, actividades deportivas bajo el sol, actividades de clubes de estudiantes, evaluación de la construcción cultural de la clase, selección de "Sunshine Student" y "Nombramiento del director" para enriquecer vida cultural del campus y dar pleno juego a la ecología El rol individual permite a los estudiantes experimentar en la práctica, crecer en experiencia y realizar sus sueños en crecimiento.

La escuela realiza una evaluación de la construcción de la cultura de la clase cada semestre, como biblioteca de la clase, tarjetas de presentación de la clase, canciones de capacitación de la clase, diseño ambiental, construcción de tableros blandos, gestión de la clase, etc. Cada clase combina sus propias características de clase y todos hacen sugerencias para el diseño de su propia clase, embelleciendo el medio ambiente y encarnando el concepto de educación ambiental.

La Escuela Secundaria Hongshan implementa a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, se adhiere al camino del desarrollo sostenible y mejora la connotación de administrar una escuela. El campus ecológico se ha convertido en un rasgo distintivo de la cultura escolar. A menudo hablamos de las características del desarrollo integral de los estudiantes, del crecimiento profesional de los docentes y de las normas de gestión escolar. Lo que diferencia a una escuela de otras es la cultura escolar. La cultura escolar es la base de la escuela, el estandarte que une a profesores y alumnos para buscar el desarrollo común, y el motor inagotable del desarrollo de la escuela. La cultura escolar es el alma, el temperamento, el pensamiento y la personalidad de la escuela. La vieja guardia es buena para innovar mientras hereda y mejorar mientras hereda. La innovación es la clave. La nueva escuela debe aclarar los objetivos de desarrollo de la cultura escolar y centrarse en el cultivo cultural. No debemos animar a los demás ni copiarlos mecánicamente. La clave es el cultivo. La cultura escolar incluye muchos aspectos, como la cultura conceptual, la cultura del sistema, la cultura ambiental, la cultura docente, la cultura estudiantil, la cultura curricular, la cultura de la actividad, etc. Las escuelas deben prestar atención al concepto de cultura y crear características escolares distintivas. Cuando la cultura de una escuela madura, debe ser una escuela distintiva.