Planificación de juegos entre padres e hijos a gran escala en la guardería
El programa de juegos para padres e hijos a gran escala 1 del jardín de infantes guía y ayuda a los padres a actualizar sus conceptos de educación familiar a través de actividades para padres e hijos cuidadosamente diseñadas, prestar atención a sus propias palabras y hechos, influir en sus hijos con su propio bien. cultivo moral y hábitos de comportamiento, y esforzarse por construir una relación familiar armoniosa, llevar a cabo activamente actividades prácticas para crear una familia de aprendizaje y formar verdaderamente una sinergia entre la educación familiar y escolar.
Crear un entorno donde los niños puedan aprender a cooperar con otros imitando la vida social, para que los niños puedan desarrollar plenamente sus habilidades cooperativas y comunicativas y sentir la alegría de crecer. Los padres y los niños juegan juntos, se influyen mutuamente, se promueven mutuamente, mejoran juntos y fortalecen los lazos familiares.
Crecí en la felicidad.
Objetivos de orientación: alumnos de Clase X, Grado X y sus padres.
Contenido y descripción de la actividad:
1. Soy el mejor (Nota: Hay un concurso para que los niños vistan y organicen sus mochilas. Este artículo es una opción obligatoria y está dividido en grupos de 10 personas, divididas en cinco grupos, los cinco primeros de cada grupo son los ganadores, y los cinco últimos obtienen 50 puntos)
2. Salta hacia adelante en el hula-hoop, ambos grupos lo hacen al mismo tiempo. El primero en llegar al destino gana 100 puntos y el segundo obtiene 50 puntos).
3. Los padres y los niños participan juntos. El padre le venda los ojos al niño y lleva el volante al lugar original. El que sea rápido y preciso gana, y la puntuación es de 100 puntos. adivina (Nota: el niño se mueve de acuerdo con las indicaciones en la pantalla y el padre adivina la palabra o palabras correspondientes (el padre mira hacia afuera de la pantalla), * * * Adivina dos, cada una vale 50 puntos. Un perfecto puntuación de 100.)
5. Pequeños talleres: los estudiantes y los padres trabajan juntos para crear pequeños talleres únicos utilizando materiales preparados. (Esta es una prueba obligatoria y no se calificará).
Preparación de la actividad:
1. Utiliza actividades extracurriculares para comunicarte con los estudiantes: ¿Sueles vestirte en casa? ¿Puedes empacar tu mochila escolar? ¿Cómo lo hiciste?
2. Muéstrelo a los estudiantes de la clase de educación física de los grados medio y superior, organícelos para que observen con determinación y sepa que solo mediante la cooperación el grupo puede ganar el juego.
3. Acumular palabras que representen las acciones, expresiones o nombres de animales, y pedir a los padres que guíen y demuestren las acciones.
4. Enriquecer los materiales del juego.
aPadres y niños recogen objetos de desecho, como botellas de bebidas, cajas de pasteles, cajas de camisetas, calendarios viejos, bolsas de plástico de colores, etc. Los estudiantes completan pequeñas producciones bajo la guía de los padres.
El profesor B preparó aros de hula, volantes y material didáctico de actividades.
5. Organizar el ambiente del evento. Decore el aula para convertirla en un paraíso, interactúe con actividades temáticas actuales y haga de la felicidad parte de las actividades del aula.
Proceso de la actividad:
1. Aclare el contenido y las reglas del juego, y los padres y los niños eligen el juego.
"Soy el mejor" y "Pequeño taller" son actividades en las que todo alumno debe participar, así que elige una más de las otras tres actividades en las dos "Cruzando el Río" y "Trabajando Juntos"; Durante las actividades, trabajarás duro con tus padres para lograr tus objetivos y disfrutarás de la diversión de la cooperación; las actividades "Lo haré, supongo" pueden demostrar plenamente tus talentos y mostrar el entendimiento tácito entre tú y tus padres. ¿A qué juego quieres jugar ahora? ¿Por qué?
En segundo lugar, soy el mejor.
Maestro: ¿Qué puedes hacer por tus amigos cuando tienen una competencia de "vestirse y empacar"?
Sheng: Quiero animarlos.
Compartiré la alegría de su éxito...
Maestro: ¿Qué debo hacer si no gano el juego?
Estudiante: Lo alentaré a que no se desanime y practique más en el futuro...
(El primer grupo de diez estudiantes caminó hasta el centro del lugar de la actividad y se alineó Sonó la campana. Cuando comenzó el juego, rápidamente recogieron sus abrigos, se los pusieron al ritmo de la música rápida y se pusieron las mochilas en la espalda. Estaban rodeados de vítores de sus compañeros y padres, y el ambiente. era muy animado....)
Conclusión: Los niños son autosuficientes, actúan según sus capacidades y empiezan con cosas pequeñas. Cultivar las cualidades independientes de los niños es tarea conjunta de la escuela y la familia.
En tercer lugar, quemar puentes y trabajar juntos
Maestro: ¿Sabes cuál es la clave para completar con éxito la tarea?
Los padres guían a los estudiantes para que hagan cosas específicas y alcancen* *conocimientos. Profesor: El profesor quiere invitar a un compañero a jugar en la primera ronda. ¿Quién lo haría?
La primera ronda: el primer grupo (profesor de chino y alumno A) versus el segundo grupo (profesor de matemáticas y alumno B).
La segunda ronda comienza con estudiantes y padres.
(Ambas actividades se llevaron a cabo de manera ordenada y con entusiasmo. Los padres llevaron a sus hijos a participar en la competencia en el orden establecido por el maestro. Durante las actividades, estudiantes y padres observaron y resumieron sus experiencias y se comunicaban entre sí.)
El profesor invierte los roles y entrevista a los estudiantes: ¿Cómo te sentiste cuando jugaste el juego hace un momento? Algunos estudiantes dijeron que estaban muy nerviosos, algunos dijeron que estaban muy felices y algunos dijeron que estaban felices sin importar si ganaron o no, porque sus padres participaron y trabajaron duro juntos, a pesar de que perdieron.
Fin de la actividad: padres y alumnos intercambiaron sus sentimientos.
Maestro: Disculpen niños, cuando ustedes y sus padres no están de acuerdo o su velocidad es diferente durante las actividades, ¿cómo resuelven el problema? Los padres pueden proporcionar la orientación adecuada. )
Cuatro, ¿adivinen qué?
Por favor, ven aquí para mostrar tus habilidades de actuación y usa tus ricas expresiones y movimientos apropiados para decirles a todos: ¡Mira, qué inteligente soy!
Desde las dos primeras actividades de intensidad relativamente alta hasta este programa que se puede completar simplemente estando quieto, no solo relajó el cuerpo de todos, sino que también ajustó la emoción de todos. Sin embargo, el entusiasmo de todos no ha disminuido en absoluto. Por ejemplo, cuando en la pantalla se mostraba "elefante", los estudiantes imitaban la apariencia de un elefante y seguían balanceándose con su "larga trompa", lo que hacía reír a la gente. )
Los padres hablan de sentimientos: los niños tienen un fuerte sentido del lenguaje, que puede expresarse a través de movimientos y expresiones, lo que indica que sus sentimientos internos también son muy ricos. Por lo general, la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría son visibles. Debemos permitir que los niños experimenten diversas emociones en la vida, lo que favorece su crecimiento físico y mental saludable.
verbo (abreviatura de verbo) pequeño taller
¿Qué pequeñas producciones has rodado? ¿Quién te dirá cómo lo hiciste y qué dificultades encontraste? ¿Cómo resolver las dificultades?
Todos los estudiantes idearon sus propias pequeñas producciones y los estudiantes del grupo se reunieron para intercambiar experiencias. En un instante, el recinto se convirtió en una "sala de exposiciones": maquetas de aviones, coches teledirigidos, cohetes, barcos, robots... Hay tantas obras que no puedes verlas todas. La exquisitez de las obras te fascina. Admire la creatividad de los niños. Finalmente, cada grupo recomienda a un estudiante para demostrar y explicar. )
Evaluación, resumen y recompensa de actividades de verbos intransitivos
Guía a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás.
(1)¿Estás feliz hoy? ¿Por qué?
(2) ¿Qué opinas del desempeño de tus compañeros y de tus padres en la actualidad?
(3)¿Qué juego quieres jugar la próxima vez? ¿Por qué?
Plan de actividades de juego para padres e hijos a gran escala para la clase 1 de jardín de infantes: bienvenida al año nuevo
Se acerca el año nuevo y, en este momento, los niños son un año mayores. Para los niños de la clase superior, este será su último Año Nuevo en el jardín de infancia. Los maestros deben preparar cuidadosamente un regalo de Año Nuevo para los niños: actividades entre padres e hijos para darle la bienvenida al Año Nuevo y dejarles felices recuerdos de Año Nuevo.
Objetivos de la actividad:
1. Fortalecer la conexión entre la familia y el jardín de infantes, mejorar la relación familiar entre niños, maestros, padres y compañeros, y experimentar la felicidad del Año Nuevo durante el actividades.
2. En el entretenimiento, puedes experimentar plenamente el amor de profesores, padres y compañeros, expresar con valentía tus deseos frente a compañeros y padres y participar activamente en actividades.
Preparación de la actividad:
Premios varios, semillas de melón y algunos caramelos.
Hora de actividad:
4 de febrero.
Ubicación:
Aula de primer año.
Proceso de actividad:
1. Estimular el interés de los niños por las actividades.
En unos días será el Año Nuevo y los niños cumplirán un año. más viejo. Hoy celebraremos con nuestros padres y abuelos. Se espera que los niños y los padres participen activamente. Comenzó el coro de "Feliz Año Nuevo".
2. Actuación del programa
1. La canción trata sobre tirar de un perro, una canción de expresión, qué hermoso es el otoño, los copos de nieve vuelan, la misma canción.
2. Entrenamiento de artes marciales "Los hombres deben superarse"
3 Recitación de canciones infantiles "Tang Monk on Horseback" "El solsticio de invierno está aquí"
5. Desfile de moda
6. Poemas antiguos "Quiet Night Thoughts" y "Flores de ciruelo"
7. Juegos con los dedos
3. Juegos entre padres e hijos
Pisar globos
Preparación: Varios globos que han sido volados.
Objetivo: Desarrollar la flexibilidad y la agilidad.
Cómo jugar: Ata globos en la base de la pantorrilla de cada persona, pisa los globos del oponente y el que tenga más globos en las piernas en un plazo de tres a cinco minutos gana.
②Dos Personas y Tres Piernas
Preparación: Cuerda
Objetivo: Desarrollar habilidades de coordinación y equilibrio.
Juega; ata una cuerda a las piernas de un adulto y un niño y camina hasta la meta antes que esa pareja.
(3) La redacción no debe estar fuera de forma
Propósito: entrenar la capacidad de reacción e imitación de los padres.
Cómo jugar: escriba una palabra en papel con anticipación, invite a cuatro padres a participar en la actividad, muestre la palabra al primer padre y pídale que realice una acción para expresar el significado de la palabra. , y así sucesivamente hasta el final. Uno de los padres adivina la palabra basándose en las acciones que realizó el padre anterior. Este juego se juega dos veces y la respuesta correcta es el equipo ganador.
4. Fin de la actividad
Suena la música de "Felicidades" y profesores, padres y niños cantan juntos para finalizar la actividad.
Plan tres de actividades de juegos para padres e hijos a gran escala para el jardín de infantes (1) Preparación de recursos para el jardín de infantes:
1. Tenedores, pajitas, manteles y platos desechables; ; lugares de actividad .
2. Disposiciones de personal: retransmisiones-Liu
Fotografía, fotografía-Zhou Lili.
3. Actividades en el aula:
Clase de primer año: Guía de actividades - Shao; Limpiar, limpiar - Yan Jingjing
Clase de segundo año: Guía de actividades - Yan Lunmei; , limpio - escarlata
4. Ambiente: En la mañana del 13 de marzo, el maestro de la clase vacía arregló el ambiente del aula;
(2) Preparación de recursos familiares:
p>1. Comunicar el plan de actividades a los padres mediante la emisión de avisos con antelación a la actividad.
2. Recoge varias frutas y verduras y prepara un refrigerio.
3. Trae tus propias herramientas como cuchillos para frutas.
(3) Proceso de la actividad:
1. Todos los profesores, niños y padres se reunieron en el patio de recreo. Los niños se alinean según las clases (la primera clase se alinea, la segunda clase está en la escuela intermedia; la clase de segundo año se alinea y el lugar de la clase de primer año)
2. >Breve introducción al contenido de la actividad, organización del horario y lugar.
Pon música para los ejercicios matutinos de los niños.
3. Rendimiento: Los niños realizan ejercicios matutinos y de ritmo.
4. Transmisión:
Deje que los niños encuentren a sus padres y entren a varias áreas de producción para participar en las actividades.
5. Normas: En el área de actividades, por favor seguir las instrucciones del instructor de cada clase.
Las actividades entre padres e hijos son parte de las actividades educativas y docentes de nuestro jardín de infancia. Un ambiente armonioso y cálido es una condición necesaria para que los niños crezcan sanos y animados.
Para ello, nuestro equipo de jardín de infantes volverá a crear un ambiente, espacio, tiempo y contenido de actividades adecuados para permitir que los niños, padres y maestros interactúen durante las actividades, lo que favorece la mejora de las emociones, el fortalecimiento de la comunicación y los intercambios entre familias y la unificación. conceptos educativos.
1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños, padres y maestros * * * compartan la diversión de participar en juegos y profundizar la relación entre familias, maestros y estudiantes, padres y niños.
2. Dar a los niños la oportunidad de expresarse, cultivar su carácter vivaz y alegre y promover el desarrollo de sus habilidades comunicativas.
3. Permitir que los padres conozcan mejor a sus hijos a través de actividades y promover la educación sincrónica en casa.
Segundo, hora
20xx día (X semana) 9:00-11:00 am.
En tercer lugar, ubicación
x Parque.
Cuarto, personal
Todos los niños, padres y maestros de la clase de jardín de infantes.
Preparación de la actividad Verb (abreviatura de verbo)
1. Planificar juegos según grupos de edad.
2. Altavoces, silbatos y material de juego.
3. Un pequeño regalo para todos.
4. Tomar fotografías.
5. Una pequeña cantidad de comida.
Disposición de actividades de verbos intransitivos
1. Juegos para padres e hijos en clases pequeñas:
(1) Carrera entre padres e hijos (2) Carrera de relevos en globo (3) Danza de la cinta (4) La tortuguita gatea (5) El cerdo lleva a su esposa en el lomo.
2. Juegos entre padres e hijos de clase media:
(1) Pasar la carrera de relevos (2) Pastorear lechones (3) Vaca vieja comiendo pasto joven (4) Salto de canguro.
3. Juegos entre padres e hijos en la clase alta:
(1) Salto de cuerda larga (2) Tira y afloja (3) Regate (4) Independencia del Gallo Dorado.
4. Compartir comida.
5.Actividades gratuitas.