Programa de Actividades Extraescolares de Matemáticas
Primera parte: Diseño de actividades extracurriculares de matemáticas
1. Ideología rectora: Las matemáticas son un mundo mágico y nos ocupamos de ellas todo el tiempo en nuestra vida diaria. Los nuevos estándares curriculares exigen que hagamos entender a los estudiantes que las matemáticas provienen de la práctica y, a su vez, afectan la práctica. Esfuércese por lograr: todos aprenden matemáticas valiosas, todos pueden obtener las matemáticas necesarias y diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas. Por lo tanto, llevar a cabo actividades de grupos de interés en matemáticas puede promover mejor el desarrollo de la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes y también puede estimular y desarrollar el interés estable de los estudiantes en las matemáticas y sus aplicaciones, lo que cumple con los requisitos de la nueva reforma curricular.
2. Objetivos de la actividad:
1. Llevar a los estudiantes al océano mágico de las matemáticas, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y permitirles desarrollar y mejorar en gran medida sus conocimientos matemáticos. Base sólida para aprender matemáticas.
2. Enriquecer la segunda clase de los estudiantes, aumentar las oportunidades prácticas, para que la vida de los estudiantes no se limite al aula, ampliando así el conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles experimentar la alegría de aprender y estimulando así su curiosidad y creatividad.
3. Medidas específicas:
1. Combinar los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente el contenido de la actividad, y esforzarse por hacer que las actividades didácticas sean más realistas, diversificadas en su forma y prácticas. . Aumentar el interés y la amplitud, y ampliar el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas.
2. Cada actividad de matemáticas tiene un tema, que obviamente es diferente de la enseñanza habitual en el aula. No debe ser una lección de recuperación disfrazada, ni una actividad de "lección de recuperación", sino que debe ser lo más relevante posible para el contenido didáctico de las clases de matemáticas de los estudiantes actuales. Por ejemplo, "Matemáticas y Cultura" de los libros de texto se pueden integrar en las actividades.
3. Las actividades de matemáticas deben ser prácticas, informativas e interesantes, y el contenido de las actividades debe ser adecuado a las características de la edad de los estudiantes.
Cuatro. Actividades:
Reformar e innovar las clases de actividades de grupos de interés en matemáticas, que introducen ayudas didácticas de geometría, matemáticas interesantes, la aplicación del conocimiento matemático en la vida real e historias de matemáticas en las clases de actividades para movilizar plenamente el potencial de los estudiantes y estimularlos. el interés de los estudiantes por aprender. Contenido específico:
Día 1:
1. Introducción a los métodos de aprendizaje de las matemáticas;
2. Introducción a la historia de las matemáticas chinas y extranjeras o historias sobre matemáticos. ;
3. La belleza de las matemáticas: las matemáticas en la vida;
4. Armando inteligentemente el "tangram"
5. y las tres vistas del objeto;
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6. Caja de cartón cuboide;
7. Lanza una moneda y siente la probabilidad;
8. Explora qué tipo de polígonos se pueden usar para las baldosas.
Día dos:
1. Apreciación de la simetría rotacional en la arquitectura antigua;
2. El rectángulo dorado: el Partenón de Atenas, experimente la belleza de las matemáticas;
3. Identidades algebraicas y de área;
4. ¿Por qué las letras del teclado de la computadora no están ordenadas?
5. Utilizar experimentos de simulación alternativos para estimar el tamaño del azar;
6. La historia de Descartes
7. p>
8. Frecuencia cardíaca y edad-ejercicio e investigación.
Tercer grado:
1. La sección áurea: experimente los patrones maravillosos y hermosos del mundo.
2. fractales;
3. Medición de altura (como medir edificios de enseñanza, mástiles de bandera, árboles, etc.);
4. como sea posible;
5. Cuadrilátero del punto medio: explore la relación entre el área del cuadrilátero del punto medio y el cuadrilátero original mediante operaciones prácticas;
6. la aplicación de encuestas de muestreo de experiencias en la vida;
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7. A través de la investigación y el análisis, escriba un ensayo convincente sobre "mejorar nuestras mesas y sillas" para darse cuenta de la importancia de tomar decisiones a través de la investigación personal. .
Nota: Cada grupo de preparación de lecciones puede complementar otras actividades según la situación real de los alumnos de cada grado.
Parte 2 Plan de actividades extraescolares de Matemáticas
Tema de la actividad: Disfruta de las actividades y muéstrate con alegría y sabiduría.
Ideología rectora:
Esta actividad toma como propósito fundamental "matemáticas armoniosas, matemáticas felices, matemáticas innovadoras" y utiliza una serie de actividades matemáticas como vehículo básico para proporcionar un escaparate. para todos los estudiantes Una plataforma para la sabiduría, sentir el encanto de las matemáticas y disfrutar de la diversión de aprender matemáticas, permitiendo a los estudiantes experimentar "aprender matemáticas es divertido; aplicar las matemáticas en todas partes; amar las matemáticas y beneficiarse de la vida", permitiendo que todos sientan la belleza de matemáticas y tener un par de ojos matemáticos útiles para observar el mundo y una mente que utiliza el pensamiento matemático para comprender el mundo, a fin de descubrirlo y crear.
Objetivo de la actividad:
A través de la actividad, esperamos que los estudiantes se ejerciten al participar en las actividades, para que los entusiastas de las matemáticas puedan mostrar sus talentos y destacar; Sentir aún más la estrecha relación entre las matemáticas y la vida, permitir que cada estudiante realmente se adentre en las matemáticas, sienta las matemáticas como las matemáticas, obtenga felicidad en las matemáticas y fortalezca la construcción de la cultura matemática en nuestra escuela.
Tiempo de actividad:
18 de abril al 30 de abril
Horario de actividades:
Actividad 1: Usa tu imaginación, Maravillosa creación.
Contenido de la actividad: Concurso de pintura de matemáticas
Participantes: Alumnos de 1º a 3º de Primaria.
Requisitos de ingreso:
Utilizando gráficos y personajes como materiales básicos para la creación, puedes dibujar usando las leyes de traslación y rotación. No hay límite para la forma de pintura. El concurso utiliza 8 piezas de papel de arte público. Cada clase seleccionó 5 obras destacadas y las entregó a los jueces para participar en el concurso de pintura de imaginación escolar. Las obras destacadas seleccionadas se incluirán en la exposición de toda la escuela.
Fecha límite de presentación de trabajos: 29 de abril.
Profesor juez: Ke Jingjing
Actividad 2: Soy el editor en jefe
Contenido de la actividad: Concurso de creación de manuscritos de matemáticas
Participantes: alumnos de 4º a 6º de primaria.
Requisitos de la actividad:
Los estudiantes completan de forma independiente o cooperativa la producción de manuscritos de matemáticas. El concurso utiliza 8 piezas de papel de arte público y requiere estandarización, limpieza, belleza e individualidad. Cada clase seleccionó 5 trabajos destacados y los entregó a los profesores jueces para participar en el "Concurso de trabajos manuscritos de matemáticas" de la escuela. Las obras destacadas seleccionadas se incluirán en la exposición de toda la escuela. El contenido del periódico manuscrito puede incluir: historias de matemáticos, frases matemáticas célebres, problemas matemáticos famosos, problemas matemáticos interesantes, acertijos, diarios matemáticos...
Fecha límite de presentación de periódicos manuscritos: 29 de abril.
Profesor juez: He Ya
Actividad 3: Usa la sabiduría para crear velocidad.
Hora del evento: tarde del 20 de abril.
Salto de Relevos
Participantes: Alumnos de 1º-3º de Primaria (10 personas por clase)
10 jugadores se alinean. Cada jugador comienza desde el punto de partida, corre la cuerda para saltar hasta una posición fija, completa el cálculo de cinco cruces, regresa alrededor de los obstáculos y le entrega la cuerda al siguiente jugador. El último jugador que llegue más rápido a la meta gana.
Dos Tres Piernas
Tiempo de actividad: la tarde del 20 de abril.
Participantes: Alumnos de 4º-6º de primaria (20 personas por clase)
Alinearse en parejas. Se necesitan 24 puntos por pregunta para llegar al lugar designado y luego puedes regresar sorteando los obstáculos. Después de chocar los cinco con el siguiente grupo de estudiantes, el siguiente grupo puede comenzar. El último grupo de concursantes que llegue más rápido a la meta ganará la clase.
Parte Tres Plan de Actividades Extracurriculares de Matemáticas
1. La ideología rectora está guiada por el espíritu de xx y se basa en los "Estándares Curriculares de Matemáticas para la Educación Obligatoria a Tiempo Completo (Borrador Experimental) "Para profundizar la reforma de la enseñanza, comenzando por promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes, se centra en "melodías orientadas al desarrollo de los estudiantes, basadas en actividades y basadas en la innovación" en el aula, enfocándose en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes. incorporando plenamente el "nuevo currículo", nuevos estándares, nuevos métodos de enseñanza"
II. Objetivos del trabajo:
1. Estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza, optimizar las actividades de preparación de la lección. grupo, mejorar las habilidades de tecnología educativa moderna y garantizar la tasa de éxito de la enseñanza de matemáticas al 100%, con una tasa excelente de más del 30%.
2. Llevar a cabo una investigación docente en profundidad en el aula para garantizar una tasa de consolidación del conocimiento de los estudiantes del 100 % y un intercambio de información del 100 %. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en clases reducidas y establecer un modelo característico de enseñanza en clases.
3. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender concienzudamente los nuevos estándares, llevar a cabo investigaciones activas sobre nuevos libros de texto y los libros de texto experimentales estándar nacionales de Jiangsu Education Edition, y aprovechar al máximo el papel ejemplar de líderes de materias de ciudades y condados, maestros jefes y maestros principales, fortalecer los intercambios y la cooperación con escuelas hermanas en provincias, ciudades y condados, y mejorar la calidad profesional y las capacidades de enseñanza e investigación de los maestros jóvenes.
4. Llevar a cabo diversos concursos de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
5. Fortalecer la investigación y las pruebas de la calidad del aprendizaje, realizar análisis oportunos y hacer un buen trabajo para "buscar fugas y llenar vacíos" para garantizar la tasa de aprobación de varias pruebas y exámenes finales de nuestro programa. los estudiantes de la escuela alcanzan más del 99% y la tasa de eugenesia alcanza más del 50%, para garantizar que la calidad de la enseñanza y la competencia estén entre las mejores.
3. Enfoque de trabajo:
1. Fortalecer la gestión diaria de la docencia e implementar concienzudamente las “seis conciencias” y la “política transversal” de la docencia.
2. Lleve a cabo varios concursos de aprendizaje coloridos entre los estudiantes, como "Campus Guinness Challenge" y "Establecimiento de la Academia Infantil", para crear una buena atmósfera de aprendizaje.
3. Organizar el estudio de los "Nuevos Estándares", aprovechar al máximo el papel de enseñanza e investigación grupal del grupo de preparación de lecciones, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en el grupo de preparación de lecciones o en el nivel de grado, y dar una buena clase docente e investigadora. Realizar investigaciones docentes basadas en "nuevos planes de estudios, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza". Comprender con precisión la naturaleza, el estatus, las ideas básicas, los objetivos y las tareas de los cursos de matemáticas de la escuela primaria y fortalecer la formación de docentes para clases pequeñas.
4. A través de actividades como la evaluación de excelencia y la demostración clave, combinadas con la evaluación del "maestro jefe de escuela", movilizar a los profesores jóvenes para que practiquen espontáneamente habilidades docentes básicas y promuevan la mejora de la calidad general de los profesores de matemáticas. .
IV.Medidas de trabajo:
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Las principales tareas de este semestre: fortalecer la capacitación sobre nuevos estándares, organizar a los docentes para aprender y descomponer nuevos estándares, fortalecer la aplicación de nuevos estándares en la enseñanza y realizar nuevas pruebas y concursos de estándares en las escuelas.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer un concepto orientado al estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, crear una relación positiva, saludable, armoniosa y ambiente de enseñanza relajado y defender la experiencia práctica de los estudiantes Práctica, exploración independiente, cooperación e intercambio, y ampliar el intercambio de información de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, el intercambio de información de los estudiantes debe alcanzar el 65.438+000%, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y establecer buenos conocimientos matemáticos.
3. Para permitir que los estudiantes aprendan matemáticas valiosas, obtengan las matemáticas necesarias y permitan que diferentes personas se desarrollen de manera diferente en matemáticas, los maestros deben fortalecer el estudio en profundidad de los nuevos libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y comprender los Se analizan cuidadosamente la intención de escritura y las características del libro de texto, se analizan cuidadosamente el contenido, los objetivos, los puntos clave y las dificultades de las matemáticas, y se proponen métodos de enseñanza específicos y factibles de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Por lo tanto, cada grupo de preparación de lecciones de matemáticas de grado o grupo de grado debe organizar una clase de enseñanza e investigación antes de cada miércoles para discutir y escuchar las clases de los demás. Los estudiantes utilizarán el tiempo después de la escuela el miércoles por la tarde para evaluarse y analizarse entre sí y completar el. formulario de evaluación, recopilar planes de lecciones y organizar las próximas actividades semanales de enseñanza e investigación y clases de enseñanza e investigación. La información anterior es una de las condiciones para seleccionar excelentes equipos de preparación de lecciones. Esta actividad dio pleno juego al papel docente e investigador del grupo preparatorio, fortaleció la cooperación entre los profesores nuevos y antiguos y mejoró el nivel de educación y enseñanza de los profesores jóvenes.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación colectiva de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para implementar las "seis conciencias docentes" y mejorar la calidad de la enseñanza, la escuela ha propuesto la política "cruzada" para el trabajo docente, a saber: preparación de lecciones en profundidad, enseñanza realista, precisión tarea, métodos de enseñanza vívidos, métodos y actividades innovadores Diligencia, evaluación rigurosa y orientación meticulosa. La Oficina de Orientación supervisa periódica e irregularmente la labor docente de los profesores. Mire los materiales didácticos de las "Seis Seriedades", escuche la situación de la enseñanza en el aula, pruebe el índice de logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, entreviste a los estudiantes sobre su comprensión del contenido que han aprendido y verifique la implementación de las "Seis Seriedades". Diez Unificaciones".
1. Preparación de lecciones: este semestre, continuaremos implementando el altamente efectivo sistema de preparación de lecciones colectivas, defendiendo la calidad de la preparación de lecciones por parte de maestros jóvenes, las características de los maestros de mediana edad en la preparación de lecciones y la práctica de profesores veteranos en la preparación de lecciones. * * *Discutir el modelo de enseñanza de "nuevo plan de estudios, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza". Del profesor. Los preparativos de las lecciones deben enviarse a la oficina de enseñanza para una revisión estricta con una semana de anticipación. Los planes de las lecciones deben imprimirse y anotarse el nombre de la persona que prepara las lecciones. Además, se debe prestar atención a la preparación personal de las lecciones de secundaria y se deben mejorar todos los aspectos de los planes de enseñanza. La posdata de cada persona no debe ser inferior a 1/3 y la de los profesores jóvenes no debe ser inferior a 2/3.
2. Antes de la clase: los profesores deben prepararse bien antes de la clase, prestar atención al uso de métodos modernos en la enseñanza (preste atención al uso de tres máquinas y una escena), aclarar los objetivos en clase, explicar. los puntos de conocimiento a fondo, y capacite de manera efectiva y sólida, preste atención a la asignación del tiempo de actividad de maestros y estudiantes, refleje dos al 100% y pruebe el efecto de la enseñanza de manera oportuna.
3. Asignar y corregir tareas. El diseño de la tarea no solo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la precisión de la "calidad". Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta y los símbolos deben estar estandarizados. No aumentar la cantidad de tareas, implementar estrictamente las regulaciones del Ministerio de Educación sobre la cantidad total de tareas de los estudiantes y prohibir a los maestros comprar y abusar de materiales de aprendizaje.
4. Asesoramiento: Continuar mejorando y marcar la diferencia. Este semestre debemos fortalecer la investigación sobre los cursos de actividad matemática de la escuela primaria, hacer un buen trabajo en la capacitación del equipo olímpico y esforzarnos por lograr buenos resultados en las Olimpíadas provinciales, municipales y distritales. Además, los profesores de cada clase deben organizar el trabajo de tutoría de cada estudiante con dificultades de aprendizaje dentro de un tiempo, plan y contenido fijos, de modo que las medidas sean efectivas, los registros completos y los resultados significativos.
5. Evaluación: Mejorar los métodos de evaluación y evaluar a los estudiantes de forma integral. A partir de los objetivos docentes y de los requisitos básicos estipulados en las nuevas normas, conviene diversificar los métodos y medios de evaluación. Además de los exámenes escritos, también se debe prestar atención al uso de exámenes y operaciones orales para examinar el dominio de los conocimientos matemáticos de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades matemáticas. Las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, sus hábitos de estudio y otros factores no intelectuales también deben evaluarse a través de preguntas en el aula, observaciones, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc. , comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, examinar el estado de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Los docentes deben saber utilizar la gran cantidad de información proporcionada por la evaluación para ajustar y mejorar el proceso de enseñanza de manera oportuna.
6. Asistencia a conferencias: los profesores de cada grupo de preparación asistirán a no menos de 3 conferencias entre sí este semestre, y el número total de conferencias por semestre no será inferior a 15. Deberías escuchar más, pensar más y expresar opiniones de manera oportuna.
(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. El líder del equipo de preparación de lecciones debe unificar el progreso de la enseñanza dentro del equipo, realizar pruebas estándar de conocimiento de la unidad, realizar evaluaciones estrictas y realizar pruebas, análisis y verificación oportuna de omisiones y vacantes. Sin embargo, se deben implementar los estándares nacionales de reducción de la carga. y se debe controlar el número de pruebas.
2. Inspección de calidad personal aleatoria (concurso). Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera de competencia. La Oficina de Orientación realizó 1 o 2 pruebas individuales sobre los conocimientos y habilidades de los estudiantes este semestre. Anime a cada clase a realizar actividades didácticas ricas y coloridas basadas en las condiciones reales.
3. Examen final. De acuerdo con los requisitos de "reducción de cargas", la escuela organiza exámenes finales en lugar de exámenes parciales. Controlar estrictamente la calidad de la enseñanza, con una tasa de aprobación superior al 99% y una tasa de eugenesia superior al 50%. La calidad de la enseñanza debe estar entre las mejores de la industria.
(4) Fortalecer la construcción de planta docente a través de múltiples canales.
1. Este semestre promueve la capacitación en el trabajo, continúa llevando a cabo actividades de evaluación de excelencia y combina las actividades de evaluación de maestros principales de la escuela con esfuerzos para cultivar un grupo de líderes temáticos provinciales, municipales y del condado. Maestros principales y maestros clave.
2. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los líderes temáticos, los maestros principales y los maestros clave de la ciudad y el condado. Este semestre, los líderes de materias, los maestros en jefe y los maestros clave de la ciudad y el condado se organizarán para enseñar. Los maestros jóvenes evaluarán cursos excelentes, seleccionarán cursos sobresalientes para enseñar públicamente en el condado y llevarán a cabo actividades para enviar maestros al campo y. ciudades para fortalecer los intercambios de enseñanza entre escuelas y mejorar la reputación de la escuela. Organizar a profesores jóvenes destacados para que participen en concursos de enseñanza y actividades de evaluación de trabajos en todos los niveles.
(5) Organizar coloridos concursos de aprendizaje para mejorar la calidad general de los estudiantes.
Este semestre, en función de los intereses y especialidades de los estudiantes, se llevarán a cabo desafíos Guinness en el campus, como contar y contar 24 puntos, y se establecerá una academia de ciencias para niños. Los estudiantes que ganan premios a nivel municipal o superior reciben el título de "Académico", y los estudiantes que ganan premios en varios concursos organizados por nuestra escuela reciben el título de "Académico Preparatorio". Crea una atmósfera de "usa tu cerebro y estudia mucho".
Disposiciones específicas del verbo (abreviatura de verbo):
Septiembre:
1. Formular planes de lecciones de matemáticas y planes de actividades grupales de preparación de lecciones.
2. Estudiar nuevos estándares curriculares y estudiar nuevos libros de texto.
3. Organizar la evaluación del curso del equipo de preparación escolar.
4. Supervisión docente.
Octubre:
1 Actividades de evaluación docente (1).
2. Organizar y preparar los trabajos relacionados de la Asociación Provincial de Educación.
3. Organizar nuevas pruebas estándar.
4. Evaluación "Excelente tarea" (1).
Noviembre:
1. Concurso de matemáticas para estudiantes.
2.Actividades de evaluación docente (2).
3. Actividad de solicitud para el maestro principal de la escuela.
4. Actividades docentes y en red interescolares.
Diciembre:
1. Actividad de evaluación del profesor jefe del colegio.
2. Inspección de calidad de las promociones.
3. Realizar pequeños concursos de matemáticas para los estudiantes.
4. Actividades de evaluación docente (3).
Enero:
1. Realizar un plan de revisión para cada grado.
2. Resumen de las actividades de evaluación docente.
3. Evaluación “Excelente tarea” (2).
4.Organizar la evaluación de los niveles de aprendizaje de los estudiantes.
5. Resumen de la evaluación docente.
6. Recopilar información relacionada con la docencia.
Parte 4: Plan de actividades extracurriculares de matemáticas
1. Ideología rectora: crear un ambiente educativo animado, brindar a los estudiantes espacio para el desarrollo independiente, organizar a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares. Estimular el interés por el aprendizaje, desarrollar la personalidad y promover la salud física y mental general de los estudiantes.
2. Propósito y significado:
Las actividades extracurriculares son una extensión de la enseñanza en el aula escolar y una manifestación importante de una mayor profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y de la implementación y promoción integral de una educación de calidad. El normal desarrollo de las actividades extraescolares no sólo puede enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes, sino también proporcionarles tiempo y espacio para su autodesarrollo. La organización de diversas actividades culturales, artísticas, científicas y deportivas responde a los deseos de estudiantes y padres. A través de actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en clase, lo que favorece la estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la promoción de su salud física y mental.
3. Principios de las actividades:
1. El principio de entretener y educar: dejar que los estudiantes experimenten la felicidad en los deportes y aprendan a comportarse con felicidad.
2. Principio de integralidad: todos los estudiantes participan y se desarrollan de forma integral.
3. Principio de diversidad: El contenido de las actividades es diverso, permitiendo que los estudiantes sean selectivos.
4. Principio de seguridad: Establecer un sistema de seguridad completo para garantizar la seguridad de las actividades.
5. Principio de adaptación de las medidas a las condiciones locales: Llevar a cabo actividades de acuerdo con la situación real del distrito de Xiaogang y buscar resultados efectivos.
IV.Actividades específicas:
(1) Grupo de liderazgo de actividades extraescolares:
Líder del equipo:
Miembros del equipo:
(2)Tiempo de actividad:
Hay una tercera clase por la tarde todos los lunes, martes, miércoles, jueves y viernes.
(3) Actividades:
De acuerdo con el plan de trabajo del Centro Municipal de Investigación y Formación Educativa y la construcción de las características temáticas de nuestra escuela, combinados con los docentes y recursos didácticos de nuestra escuela, Se planifican las siguientes actividades:
p>1. Basado en el personal docente de la escuela, la escuela ofrece “volantes, aeróbic, atletismo, baloncesto masculino, voleibol femenino, fabricación de modelos en papel, plantación, coro, danza, pintura infantil, ajedrez chino, caligrafía con punta dura” y otros grupos de intereses.
2. Para enriquecer el conocimiento extracurricular de los estudiantes y crear una buena atmósfera de lectura, se proporcionan libros de lectura extracurricular todas las semanas en cada grado.
3. Realizar actividades integrales enfocadas en la cultura, el deporte, el arte y las habilidades laborales de acuerdo con los intereses y aficiones de los estudiantes.
En base a las características del colegio, cada grado organiza a los estudiantes para realizar prácticas sociales y actividades de clase en equipo de forma planificada. Durante las actividades, los estudiantes aprenden técnicas, forman habilidades y desarrollan las habilidades integrales de los estudiantes en actividades prácticas. Consulte el cronograma de actividades extracurriculares para más detalles.
Requisitos de actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. Para implementar actividades extracurriculares, los instructores deben tener objetivos de actividad claros, formular cuidadosamente planes de actividades prácticas y organizar cuidadosamente las actividades para que sean relevantes. registros de manera oportuna.
2. Las responsabilidades administrativas escolares deben fortalecer la supervisión y la inspección, garantizar eficazmente la eficiencia de las actividades y evitar que las actividades extracurriculares se utilicen para otros fines.
3. Los instructores deben impartir bien tanto las clases de materias como las clases de actividades, hacer preparativos para las clases de actividades, fortalecer la gestión y hacer un buen trabajo en la educación y la gestión de la seguridad. Es necesario fortalecer continuamente el aprendizaje teórico y empresarial, esforzarse por mejorar el nivel teórico y la calidad empresarial, hacer un buen trabajo en coaching y ser valiente en el pionero.
4. Innovar, llevar adelante el espíritu de dedicación y contribuir a profundizar la educación de calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Capítulo 5: Diseño de Actividades Extraescolares de Matemáticas
1. La importancia de realizar actividades extraescolares: Para seguir implementando "devolver el aula a los estudiantes, llenando el aula de vitalidad". y vitalidad; traer innovación. Devolverla a profesores y estudiantes, hacer que el campus esté lleno de sabiduría y vitalidad", desarrollar la personalidad y especialidad de los estudiantes y promover el desarrollo general de la salud física y mental de los estudiantes. Nuestra escuela continuará llevando a cabo actividades extracurriculares de grupos de interés con contenido rico y diversas formas.
2. Propósito y significado
La implementación integral es una manifestación importante de la promoción de una educación de calidad. El desarrollo normal de actividades extracurriculares no sólo puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, sino también brindarles tiempo y espacio para su desarrollo independiente. La organización de diversas actividades culturales, artísticas, científicas y deportivas responde a los deseos de estudiantes y padres. A través de actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en clase, lo que favorece la estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la promoción de su salud física y mental.
3.Actividades específicas:
(1) Grupo de liderazgo de actividades extraescolares:
Líder del equipo:
Subdirector:
p>Miembros del equipo:
(2) Tiempo de actividad:
Lunes, miércoles y jueves, tercera tarde.
Cuatro. El contenido y los objetivos de las actividades de los grupos de interés:
1. A través de la influencia del coro, la danza, la pintura, la caligrafía, el origami y otras artes, cultivar el amor de los estudiantes por la belleza, liberar su potencial artístico y mejorar su alfabetización artística.
2. A través de "fútbol, tenis de mesa" y otras actividades deportivas, dominar habilidades deportivas simples, cultivar el sentido de competencia, el espíritu de cooperación y la fuerte perseverancia de los estudiantes, mejorar la condición física y promover el desarrollo físico y mental.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender, ampliar su pensamiento, consolidar y mejorar lo aprendido en clase, y cultivar las habilidades de aplicación y comunicación de los estudiantes a través de diversas actividades de la sección “Lectura y Ejercicios, Matemáticas y”. Grupo de interés "Leer en voz alta".
4. A través de las actividades de grupos de interés como "computadora, ajedrez, fotografía", estimule el interés de los estudiantes en explorar la práctica y cultive la capacidad de los estudiantes para observar, pensar, descubrir y practicar.
Requisitos específicos del verbo (abreviatura de verbo) y medidas de recompensa y castigo:
(1) Al inicio del semestre, el tutor debe formular un plan de tutoría semestral y debe realizar actividades según lo planeado.
(2) Los tutores deben preparar cuidadosamente las lecciones antes de cada sesión de tutoría para garantizar la sistematicidad y coherencia del contenido de la tutoría para superar la ceguera y la aleatoriedad de los profesores durante el proceso de tutoría.
(3) Durante cada sesión de tutoría, el profesor deberá llamar primero a los alumnos por su nombre. Si un estudiante está ausente sin motivo, el maestro debe comunicarse con el maestro de la clase a tiempo para averiguar el paradero del estudiante. Durante las tutorías, los profesores deben organizar cuidadosamente las actividades de los estudiantes y asegurarse de que no haya clases vacías.
④ Los profesores deben comprobar periódicamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. (Dependiendo de las características de las actividades, podemos realizar investigaciones de diferentes formas).
⑤ Los cuadros de nivel medio de las escuelas inspeccionan las actividades de los docentes todos los días, llevan registros y publican los resultados de las inspecciones con regularidad.
6. Al final del semestre, la escuela organizará jueces para evaluar las actividades de los profesores. Contenido de referencia de la evaluación:
1. El plan de tutoría de actividades extracurriculares, el registro del plan de tutoría de actividades extracurriculares debe ser completo, factible y oportuno. Los registros deben ser específicos, cuidadosos y claros.
b.Actas de inspección de cuadros de escuelas medias y cuestionarios de estudiantes.
C. Tutoría e inspección Los tutores verifican periódicamente el contenido de la tutoría de los estudiantes y ajustan las ideas y medidas de tutoría de manera oportuna de acuerdo con la situación real. Los tutores deben prestar atención a la conservación de los exámenes.
D. Los concursos se refieren principalmente a los premios en diversos concursos en los que participan los estudiantes.
e.Contenidos de la tutoría final, etc.