Tesis de Graduación en Educación
La tesis ahora se usa comúnmente para referirse a artículos que realizan investigaciones en diversos campos académicos y describen los resultados de la investigación académica, denominada tesis. No es sólo un medio para que la investigación académica discuta temas, sino también una herramienta de comunicación académica para describir los resultados de la investigación académica. La siguiente es mi tesis de graduación en educación, solo como referencia, espero que pueda ayudarlo.
Título: Análisis de la construcción de sujetos y formación de talentos en la educación superior.
Con los cambios en el entorno de la educación superior, la sociedad está prestando cada vez más atención a la construcción disciplinaria de la educación superior. El objetivo principal de la educación superior es formar profesionales de alta calidad. Por lo tanto, para cultivar talentos de manera efectiva, debemos hacer un buen trabajo en la construcción temática de la educación superior y construir un sistema de formación de talentos. Este artículo primero elabora el concepto de construcción de disciplinas de educación superior, luego analiza la relación entre la construcción de disciplinas de educación superior y la formación de talentos, analiza los principales factores que afectan la construcción de disciplinas de educación superior y, finalmente, propone medidas para fortalecer la construcción de disciplinas de educación superior y el sistema de formación de talentos. construcción. .
Palabras clave: educación superior; construcción disciplinaria; formación de personal
Para satisfacer las necesidades del desarrollo social y proporcionar talentos profesionales de alta calidad a la sociedad, es necesario combinar razonablemente la educación superior y la educación básica conectar y realizar la integración de las dos. En el entorno actual de la educación superior, los colegios y universidades deben prestar atención a la construcción de la disciplina en la educación superior en el proceso de desarrollo y formar un modelo único de formación de talentos. Sin embargo, en los últimos años, la planificación y la organización de la construcción de materias de educación superior no son lo suficientemente sistemáticas y duraderas, hay una falta de comprensión de la situación general y la capacidad de cultivar talentos es insuficiente. Por lo tanto, estudiar la construcción de materias y el cultivo de talentos en la educación superior tiene una importancia práctica importante.
1. El concepto de construcción de sujeto en la educación superior
La definición de construcción de sujeto en la educación superior. En la educación superior, para asegurar el desarrollo efectivo de la educación, debemos prestar atención a la construcción de materias. La construcción de disciplina no es sólo un factor importante en el desarrollo de la educación superior, sino también una manifestación importante de las responsabilidades operativas básicas de las universidades. A través de la construcción de disciplinas, se pueden mejorar los logros de la investigación científica en las universidades, se puede promover el cultivo de talentos en las universidades y se puede mejorar el nivel general de desarrollo de las universidades. Actualmente no existe una definición unificada de construcción de asignaturas, que generalmente incluye los siguientes cuatro aspectos: 1. La construcción de asignaturas es la piedra angular de la educación superior y es un trabajo integral. En segundo lugar, para garantizar la eficacia de la construcción de la disciplina, no sólo debemos acumular experiencia, sino también aumentar la inversión en la construcción de la disciplina en los colegios y universidades. En tercer lugar, la construcción de asignaturas juega un papel importante en la mejora del nivel académico de estudiantes y profesores, y asume la doble responsabilidad de formar estudiantes y profesores. Cuarto, la construcción de la disciplina también afecta el desarrollo a largo plazo de la disciplina y la calidad de los talentos sociales. 2. Análisis sobre la efectividad de la construcción de disciplinas. En términos de juzgar la efectividad de la construcción de materias, el departamento de educación de mi país ha promulgado regulaciones relevantes y los estándares son los siguientes:
(1) Es necesario identificar con precisión la dirección del desarrollo de la materia y refinar la Contenido de la construcción del tema. Esto requiere que los colegios y universidades comprendan claramente las tendencias básicas actuales de sus propias disciplinas, a fin de establecer direcciones precisas de desarrollo futuro;
(2) Los profesores universitarios deben innovar. Esto requiere que los colegios y universidades sigan el principio de coincidencia razonable y tengan un buen sentido de competencia en la formación del personal docente.
(3) Establecer una plataforma para el desarrollo del tema. La inversión en la construcción de la plataforma del tema debe representar una proporción mayor en la asignación de la inversión en la construcción del tema. Al mismo tiempo, al construir equipos de software y equipos de hardware. , se debe prestar atención a la fusión entre ambos.
2. La relación entre la construcción de disciplinas en la educación superior y el cultivo del talento.
1. El papel de la construcción de disciplinas en la educación superior en el cultivo del talento. En la educación superior, la construcción eficaz de materias juega un papel muy importante en el cultivo de talentos en los colegios y universidades. Por un lado, puede promover la rápida adaptación de los profesionales universitarios a la sociedad cambiante; por otro, puede garantizar que los talentos enviados por las universidades a la sociedad puedan satisfacer las necesidades de desarrollo de la sociedad. En primer lugar, promover los talentos universitarios para que se adapten rápidamente a la sociedad actual. En la actualidad, los colegios y universidades están comprometidos a absorber conocimientos teóricos avanzados y dominar los conocimientos técnicos avanzados de la sociedad, y luego integrarlos para cultivar talentos de alta calidad. Sin embargo, si pueden adaptarse rápidamente al entorno social cambiante después de completar la formación de talentos se ha convertido en un factor importante para probar los resultados de la educación superior, y la construcción disciplinaria eficaz puede garantizar la adaptabilidad de los talentos formados a la sociedad.
La construcción de identidad académica entre docentes y estudiantes juega un papel importante en la construcción de disciplinas de educación superior. En esta capacidad, profesores y estudiantes pueden participar y comunicarse eficazmente, realizando la unidad mutua de la investigación científica y la enseñanza, que no sólo promueve la construcción disciplinaria de las universidades, sino que también promueve el cultivo de talentos en la educación superior. Sin embargo, en el proceso de construcción de una identidad académica entre profesores y estudiantes, la estructura temática de las universidades debe ajustarse en el tiempo de acuerdo con los cambios sociales. Al mismo tiempo, es necesario ajustar la estructura general de las disciplinas y esforzarse por lograr un desarrollo coordinado y unificado de varias disciplinas. Finalmente, también debemos prestar atención al establecimiento de grupos de materias, enfatizar las materias clave y características y promover el desarrollo de materias emergentes. Establecer activamente una identidad académica entre profesores y estudiantes puede mejorar el entusiasmo y el interés en la exploración entre profesores y estudiantes, promover la innovación del conocimiento, cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y favorecer el desarrollo de la construcción de materias y la formación de talentos.
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
En resumen, este artículo ha realizado un análisis en profundidad de la construcción de sujetos y el cultivo del talento en la educación superior. La construcción de disciplinas de educación superior ocupa una posición importante en las universidades. No solo afecta los resultados de la investigación científica y los niveles de formación de talentos de las universidades, sino que también es un factor importante para mejorar el nivel general de desarrollo de las universidades. La construcción de materias y el cultivo de talentos en la educación superior son interactivos. La construcción de disciplinas garantiza que los talentos enviados por las universidades a la sociedad puedan satisfacer las necesidades de desarrollo de la sociedad, y la formación de talentos también refleja la eficacia de la construcción de disciplinas. Si bien hay muchos factores que afectan la construcción disciplinaria, debemos fortalecer fundamentalmente la construcción disciplinaria de la educación superior y promover el cultivo de talentos, promoviendo así el progreso continuo de la sociedad.
Materiales de referencia:
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