Academia de Música Popular de Xinghai
Cuando el Conservatorio de Música de Xinghai prepara e implementa su presupuesto financiero cada año, se centra en la enseñanza y da prioridad a garantizar la inversión en fondos para la enseñanza de pregrado. En 2006, las tasas de matrícula por cobrar ascendieron a 26.538 millones de yuanes y los cuatro fondos ascendieron a 8.385 millones de yuanes, lo que representó el 365.438,0,6 de los ingresos por matrícula. De 2004 a 2006, la proporción de los cuatro fondos del Conservatorio de Música de Xinghai en ingresos por matrícula aumentó año tras año, satisfaciendo mejor las necesidades de formación de talentos de pregrado.
El crecimiento de cuatro fondos por estudiante
El Conservatorio de Música de Xinghai es plenamente consciente de la importancia de los fondos para mantener el funcionamiento normal de la enseñanza de pregrado y mejorar la calidad de la enseñanza de pregrado. La financiación de cuatro proyectos docentes se ha incrementado año tras año y se ha reforzado la gestión de los fondos docentes para garantizar que todos los fondos docentes se utilicen para la labor docente. Aunque el número de estudiantes en nuestra universidad ha aumentado significativamente en los últimos tres años, los cuatro fondos y los cuatro fondos por estudiante siguen creciendo de manera constante.
En los 50 años de funcionamiento de la escuela, la universidad siempre ha tenido presente su misión histórica y su responsabilidad social, con sede en Guangdong, y ha asumido activamente la importante tarea de heredar la destacada música de Lingnan: el paisaje. del Conservatorio de Música de Xinghai, y sirvió activamente a la sociedad, la economía y la cultura. Construcción centrándose en la tarea fundamental de la formación de talentos, adhiriéndose a la tradición de dirigir una escuela, aprovechando al máximo sus ventajas, avanzando con los tiempos y explorando constantemente. Se han mejorado significativamente el nivel de enseñanza y la calidad de la formación de talentos y se ha aportado a la sociedad un gran número de estudiantes de alta calidad con talentos musicales. Después de medio siglo de práctica escolar, la universidad ha ido formando gradualmente las características escolares de "arraigar en un suelo fértil tradicional, heredar la excelente cultura musical de Lingnan" y "confiar en las ventajas regionales, la apertura y la compatibilidad, y en la formación innovadora de talentos musicales". modelo."
Heredando la excelente cultura musical de Lingnan
El Conservatorio de Música de Xinghai está ubicado en Guangzhou, el centro cultural de Lingnan. La cultura Lingnan es extensa y profunda y tiene una larga historia. La música Lingnan, la literatura Lingnan, la escuela de pintura Lingnan, la arquitectura Lingnan, la cerámica Lingnan y otras formas culturales son componentes importantes de la cultura Lingnan. La cultura musical Lingnan es el producto de la integración de la antigua cultura Baiyue, la cultura extranjera (extranjera) y la cultura oceánica. Es una flor maravillosa de la cultura musical nacional china. La popularidad, compatibilidad, apertura y flexibilidad formadas en la evolución y el desarrollo a largo plazo lo hacen atemporal y lleno de vitalidad, y promueven el proceso de civilización de Lingnan. Bajo la influencia de la cultura musical Lingnan, se produjeron Xian Xinghai, Xiao Youmei, Ma Sicong, Li Ling y otros músicos famosos que influyeron en el desarrollo de la cultura musical china moderna. En el nuevo período histórico, heredar la cultura musical Lingnan tiene un significado práctico importante para fortalecer y promover la construcción social y cultural. Como única institución de música superior en el sur de China, la universidad siempre ha insistido en echar raíces en el fértil suelo tradicional durante sus 50 años de historia, tomando como misión la herencia de la cultura musical Lingnan y la continuación del contexto musical Lingnan, y gradualmente ha formado sus propias características de funcionamiento escolar. 1. Respete siempre la tradición de heredar la cultura musical Lingnan. 2. Profundizar continuamente la investigación teórica sobre la cultura musical Lingnan. 3. Promover vigorosamente la creación e interpretación de la música Lingnan. 4. Cultivar activamente talentos destacados que hereden la cultura musical Lingnan.
Modelo innovador de formación de talentos musicales y artísticos
Después de 50 años de exploración, la universidad se ha arraigado profundamente en la fértil tierra cultural de Lingnan, absorbiendo su esencia y adhiriéndose a sus tradiciones culturales. , y forjar Ha establecido un espíritu de inclusión, aprendizaje de las fortalezas de los demás y apertura e innovación en la escuela. Durante los últimos 50 años, la universidad siempre ha tenido como objetivo cultivar talentos musicales y artísticos de alta calidad que satisfagan las necesidades del desarrollo social y el escenario del Conservatorio de Música de Xinghai (IV). modelo de formación de talentos musicales y artísticos, y formó una excelente tradición de educación artística. En los últimos años, la universidad ha aprovechado firmemente las buenas oportunidades de desarrollo de ingresar a la ciudad universitaria de Guangzhou, aprovechando los ricos recursos humanos de Guangdong, confiando en sus ventajas geográficas de estar a la vanguardia de la reforma y la apertura y adyacente a Hong Kong y Macao. integrarse en el entorno ecológico educativo multidisciplinario de la ciudad universitaria de Guangzhou y transformar aún más el concepto de educación, establecer el concepto educativo de "grandes humanidades, gran arte" y esforzarse por cultivar talentos musicales y artísticos de alta calidad con espíritu humanista e innovador. Espíritu, personalidad artística única y desarrollo integral.
Con base en este concepto educativo y objetivo de formación de talentos, la universidad ha llevado a cabo una revisión integral del plan de formación original, el sistema curricular, el sistema de enseñanza práctica y el sistema de seguimiento de la calidad de acuerdo con la "teoría del plan de estudios" y el "sistema, equilibrio y conexión". "Principios de la visión ecológica educativa. La optimización y la reforma han fortalecido el personal docente internacional, la cooperación en proyectos de enseñanza multidisciplinarios, la construcción cultural diversificada del campus, han innovado el modelo de formación de talentos musicales y artísticos y han formado otra característica de gestión escolar de la universidad. 1. Construir un plan de estudios y un sistema de enseñanza innovadores para cultivar talentos musicales de alta calidad con personalidades artísticas distintivas y un desarrollo integral para ingresar a la ciudad universitaria de Guangzhou, convirtiendo a la universidad en el único conservatorio de música en China con un entorno humanístico multidisciplinario. El * * * mecanismo de intercambio y el entorno ecológico humanista integral de "contratación mutua de profesores, reconocimiento mutuo de la selección de cursos y reconocimiento mutuo de créditos" en la ciudad universitaria construirá un sistema curricular y una enseñanza práctica para la universidad que sea compatible con la concepto educativo de “Grandes Humanidades, Grandes Artes”. De acuerdo con las especificaciones de formación de talentos de "base sólida, amplio calibre, gran capacidad y alta calidad", el programa de formación de pregrado original se revisará exhaustivamente y la estructura curricular de toda la universidad se ajustará exhaustivamente de acuerdo con el principio. de "teoría del plan de estudios" y se agregarán créditos de cursos optativos Integrar cursos relevantes para construir un sistema curricular innovador y un modelo de formación de talentos que integre cursos de materias, cursos de humanidades y cursos sociales. El plan de formación y el sistema curricular actuales no sólo destacan el cultivo de los conocimientos sistemáticos, las habilidades profesionales y las cualidades humanísticas necesarias de los estudiantes, sino que también incorporan cursos relacionados con la "orientación hacia el estudiante" y la "adaptación al desarrollo social" en el sistema curricular general como principal contenido. Los tres tipos de cursos del sistema curricular reflejan atributos culturales, atributos humanísticos y atributos sociales respectivamente, y son sistemáticos y lógicos (cursos disciplinarios), abiertos y diferenciados (cursos humanísticos), integrales y prácticos (cursos sociales). Sus características los hacen formar un todo orgánico complementario, interconectado, interactivo y dialécticamente unificado. De esta manera se forma un sistema curricular único que está orientado a los estudiantes, respeta la individualidad artística, mejora la personalidad social, se orienta por el espíritu humanista, toma como elemento principal la habilidad musical y satisface las necesidades del desarrollo social. El nuevo sistema curricular enfatiza el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes, los alienta a aprovechar al máximo los recursos humanísticos multidisciplinarios de la ciudad universitaria sobre la base de los cursos públicos de nuestra escuela y les brinda filosofía, cultura, historia y sociología. , antropología, etc. Los cursos de humanidades mejoran integralmente las cualidades humanísticas de los estudiantes; resaltan el cultivo del desarrollo personalizado de los estudiantes, abren gradualmente todos los cursos en la universidad y alientan a los estudiantes a tomar cursos electivos relevantes en todas las escuelas, departamentos y especialidades según sus propias preferencias. características e intereses profesionales, brindando a los estudiantes un desarrollo personalizado, diversificado y diferenciado crea un amplio espacio. 2. Construir un equipo docente diversificado e internacional y mejorar la calidad de la formación de talentos. Para lograr mejor el objetivo de la formación de talentos, nuestra escuela concede gran importancia a la construcción del equipo docente y siempre se adhiere a la implementación de la estrategia de. Fortalecer la escuela con talentos como medida importante para mejorar el nivel de enseñanza y la calidad de la formación de talentos. Desde finales de la década de 1990, la universidad ha mejorado continuamente el mecanismo de incentivos y restricciones, se ha adherido a los principios de apertura, compatibilidad, innovación y eficiencia, y al mismo tiempo ha promovido la formación del personal docente, haciendo que las calificaciones académicas, los títulos profesionales, las edades, y la estructura académica del personal docente cada vez más razonable y optimizada, formando una buena tendencia de desarrollo. En la actualidad, no solo hay un grupo de profesores experimentados representados por profesores experimentados, sino también muchos médicos y maestros jóvenes y de mediana edad que están a la vanguardia del tema y llenos de espíritu innovador, aportando una nueva mirada al desarrollo de la universidad. En los últimos tres años, la universidad ha invertido más de un millón de yuanes en fondos especiales, ha introducido una serie de talentos de alto nivel y ha aumentado considerablemente la proporción de profesores con títulos de posgrado. Entre estos talentos de alto nivel, 60 profesores tienen experiencia en estudiar en el extranjero y estudiar en el extranjero, lo que representa el 18,24% del personal docente. Provienen o estudian en más de una docena de países y regiones, incluidos Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Alemania, Francia, Rusia, Australia, Bélgica, Bielorrusia, Ucrania, Japón, Corea del Sur, Hong Kong y la provincia de Taiwán, que Destaca plenamente la Internacionalización del profesorado de la facultad. La inyección de este lote de sangre fresca ha desempeñado un papel único al ayudar a nuestra escuela a aprender de excelentes logros culturales, educación avanzada y métodos de enseñanza y experiencia en gestión docente en el país y en el extranjero, lograr objetivos de formación de talentos y mejorar los estándares de enseñanza.
El segundo es crear una fuerte atmósfera académica y cultural en el campus mediante la celebración de varios seminarios académicos importantes y una serie de conferencias sobre arte y cualidades humanísticas. Por ejemplo, en los últimos años, nuestra escuela ha celebrado la Conferencia Nacional de Trabajo de Institutos de Investigación Musical de Escuelas de Arte, el Simposio Nacional sobre Disciplinas Fronterizas de Filosofía, Estética y Musicología, la Semana de la Música Estadounidense, el Simposio de Pensamiento Académico Zhao, el Congreso del Sur Simposio Académico del Maestro Guzheng Luo Jiuxiang, Simposio Nacional de Filosofía, Estética y Musicología, Séptimo Congreso Nacional del Anuario de Música, Séptimo Simposio Nacional de Estética Musical, 1er Simposio Nacional de Estética Musical, etc. Además, la universidad suele invitar a expertos y académicos famosos de diversas disciplinas a realizar conferencias académicas o conciertos para los estudiantes. Incluyen a Yu Runyang, Yang Ruhuai, Lang Lang, Luo Yifeng, Xie Jiaxing, Yang Tongba, Jin Xiang, Jin Li Weibo, Liu Gangji, Zhao Fangxing, Li Qi, Popova, Bawei Er y un grupo de personas nacionales y extranjeras del Estados Unidos, Rusia, Francia, Gran Bretaña, Alemania y otros países. Estas actividades académicas no sólo amplían los horizontes académicos de los estudiantes, sino que también mejoran su pensamiento académico. El tercero es establecer un sistema de actividades culturales en el campus dirigido por el festival de arte y cultura del campus. La universidad organiza periódicamente una variedad de actividades culturales en el campus con el tema "Campus armonioso, juventud voladora", como festival de arte y cultura del campus, concurso de cantantes del campus, concurso de baile, concurso de maestro de ceremonias, concurso de oratoria, reunión deportiva divertida del campus y apreciación de películas. concurso, concurso de fotografía, concurso de graffiti, mes de actividades de lectura, concurso de conocimientos, etc., crean una atmósfera cultural elegante en el campus, brindan a los estudiantes una vía de práctica multicultural y mejoran la calidad integral y la capacidad práctica de los estudiantes. Cuarto, establecer el concepto educativo de “grandes humanidades y grandes artes” y realizar actividades culturales interescolares en conjunto con el diverso ambiente humanístico de la ciudad universitaria. Por ejemplo, participó activamente en la serie de actividades "Elegance Art Enters Campus" para popularizar la música sinfónica entre profesores y estudiantes universitarios en ciudades universitarias; participó en la ceremonia de apertura de los 8º Juegos Universitarios Nacionales, en el Campus Estudiantil de Cultura y Arte de la Universidad de Guangdong; Festival, el Concurso de creación de obras literarias para estudiantes de la Universidad de Guangdong y el Concurso de obras literarias para estudiantes de la Universidad de Guangdong. Actividades como el Concurso de caligrafía para estudiantes universitarios provinciales amplían aún más la connotación y extensión de la cultura del campus y cultivan las cualidades humanísticas y las habilidades integrales de los estudiantes. El quinto es realizar actividades comunitarias y prosperar la cultura universitaria. Nuestro colegio cuenta actualmente con 22 clubes de estudiantes, divididos en cuatro tipos: aprendizaje teórico, tecnología académica, pasatiempos y bienestar social. Las asociaciones de estudiantes activan la vida cultural del campus, cooperan eficazmente con la implementación del plan de desarrollo de calidad de los estudiantes de la escuela, desempeñan un muy buen papel en la promoción de la alfabetización científica, la capacidad práctica, la capacidad de innovación y el espíritu innovador de los estudiantes, y brindan a los estudiantes un aprendizaje independiente y un desarrollo permanente. Crear buenas condiciones y atmósfera. Además, varias unidades de la universidad también han editado y publicado publicaciones del campus que reflejan la vida estudiantil, muestran el estilo de los estudiantes y crean una atmósfera académica, como "Xinghai Students", "Youth Walking", "Xingya", etc., que son muy populares entre los estudiantes. Las actividades distintivas del club brindan una plataforma práctica para la personalidad y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y promueven efectivamente el desarrollo integral y coordinado del conocimiento integral, las habilidades prácticas y las cualidades humanísticas de los estudiantes.