¿Cuál es la historia del desarrollo y la tendencia de la televisión educativa?
La señal digital aquí se puede generar directamente, como la señal digital generada por una cámara digital o la señal digital generada por software de computadora, también se puede generar mediante procesamiento digital de señales analógicas, como por ejemplo mediante procesamiento digital de señales analógicas. Tarjetas capturadoras de vídeo y audio obtenidas de señal digital.
1. Descripción general del desarrollo de la producción de programas de televisión digital
(1) Desarrollo de la producción de programas de televisión digital
El desarrollo de la tecnología de producción de programas de televisión digital y el avance de la tecnología de software y hardware El desarrollo está estrechamente relacionado y ha pasado por los siguientes procesos de desarrollo principales:
1. Las computadoras participan en la producción de programas
Después del nacimiento de las computadoras, Los primeros productos todavía eran enormes y su alcance de aplicación se limitaba a unos pocos campos.
Las computadoras se utilizaron por primera vez en programas de televisión durante las elecciones presidenciales de Estados Unidos en la década de 1950 para calcular los resultados del recuento de votos. Aquí, la computadora simplemente actúa como un accesorio.
2. Aplicación de los sistemas de edición por ordenador
Desde la década de 1960, con el desarrollo de la tecnología de edición electrónica en la producción televisiva, los ordenadores han comenzado a participar en la producción de programas y a desempeñar un papel en el control. efecto de edición. La aparición de varios sistemas de edición electrónica ha proporcionado una gran comodidad para la producción de programas y sigue siendo el principal equipo de producción de programas hasta ahora.
3. Aplicación de la animación por ordenador
La animación por ordenador es una aplicación exitosa de la tecnología de gráficos por ordenador en la producción televisiva.
La animación por ordenador se ha utilizado ampliamente en publicidad y producción de titulares desde finales de los años 1980.
Combina filmación práctica tradicional con modelos generados por computadora y efectos especiales para mejorar el arte y el atractivo.
4. Aplicación del sistema de subtítulos de TV
A finales de la década de 1980, con la aparición de las máquinas de subtítulos de TV y los sistemas de creación de texto e imágenes de TV, la tecnología digital abrió una nueva era en el mundo. campo de la producción de programas de televisión Un mundo nuevo.
5. Producción cinematográfica y televisiva digital
Desde la década de 1990, un gran número de obras cinematográficas y televisivas son inseparables de la participación de los ordenadores.
Muchos clips maravillosos son la encarnación de la animación por computadora y los efectos especiales por computadora. En algunos casos, primero se producen gráficos por computadora, luego la animación por computadora se transfiere a una cinta y luego la cinta se transfiere a una película.
Por ejemplo, el documental "Cuatro Civilizaciones" producido por la NHK de Japón en 2003 reprodujo vívidamente los edificios históricos y las costumbres humanistas del pasado glorioso de las cuatro antiguas civilizaciones. Si no miras con atención, es difícil decir que los personajes del interior están creados por computadoras.
6. Aplicación de la edición no lineal
La tecnología de postproducción de televisión digital representada por la edición no lineal ha avanzado rápidamente en los últimos años, cambiando la forma en que se producen los programas de televisión analógica. .
Desde la edición mecánica inicial hasta la edición electrónica, la edición de televisión se ha convertido ahora en una edición no lineal avanzada procesada por computadora.
7. Aplicación del estudio virtual
El estudio virtual es una nueva tecnología desarrollada en los últimos años basada en la tecnología de gráficos por computadora y la tecnología tradicional de croma de video. Combina imágenes capturadas por cámaras con gráficos tridimensionales generados por computadoras en tiempo real para formar un nuevo sistema de producción de programas de televisión.
El fondo del estudio virtual está diseñado y producido por computadoras, y la cámara y los objetos físicos se rastrean. El fondo se puede cambiar en cualquier momento de acuerdo con los cambios en el contenido de la filmación.
8. Redes de producción de programas de televisión
El rápido desarrollo de la tecnología de redes ha brindado oportunidades para un gran desarrollo en la producción de programas de televisión.
Al combinar múltiples sistemas independientes, como sistemas de edición no lineal, sistemas de estudio virtual, estaciones de trabajo de animación y estaciones de trabajo de audio en una red de producción de programas de televisión, los productores pueden ingresar a un nuevo "mundo inesperado e impredecible". Posible" espacio de creación de programas de TV.
Varios terminales en la red pueden producir diferentes segmentos del mismo programa de TV al mismo tiempo, cambiando el modo de trabajo en serie tradicional de producción de programas de TV a un modo de trabajo paralelo, permitiendo compartir material y editar en colaboración, en gran medida. mejorando la eficiencia del trabajo.
(2) Tendencias de desarrollo de la producción de programas de televisión digital
1. Digitalización completa
La tecnología digital no sólo se utiliza en aspectos individuales de la producción de televisión, sino también en aspectos individuales. en toda la televisión Todo el proceso de producción desde la preparación preliminar hasta la finalización.
A partir de esto, surgieron una gran cantidad de cámaras digitales, grabadoras de vídeo, máquinas de efectos especiales, centralitas y otros equipos. Como resultado, los sistemas integrados de programas de televisión digital a gran escala se han vuelto cada vez más perfectos. y estudios de televisión totalmente digitales, camiones de transmisión de televisión totalmente digital, camiones de transmisión y recolección de noticias satelitales comprimidos digitales, transmisiones terrestres digitales, transmisiones en vivo por satélite digitales, etc.
2. Virtualización
La combinación de ordenadores, tecnología multimedia y tecnología de televisión digital ha producido sistemas de edición no lineales y sistemas de estudio virtuales.
La tecnología de estudio virtual combina tecnología informática y televisiva para proporcionar un espacio virtual realista; combina a la perfección imágenes de fondo generadas por computadora con personajes filmados en el estudio para crear programas de televisión que no se pueden expresar con equipos tradicionales; en un espacio virtual tridimensional en constante cambio, mejorando así el efecto artístico de la pantalla del televisor.
3. Establecer una red de relaciones de trabajo
La aparición de la tecnología de redes multimedia proporciona las condiciones para la producción y transmisión en red de programas de televisión educativos digitales.
Para mejorar la eficiencia del trabajo y lograr compartir recursos, se pueden conectar en red múltiples sistemas informáticos, como sistemas de edición no lineal, sistemas de estudio virtual, estaciones de trabajo de animación y estaciones de trabajo de audio, en un pequeño subsistema LAN para realizar computadora La interconexión y el intercambio de información y el intercambio de dispositivos y dispositivos multimedia apoyan el intercambio de información entre redes virtuales.
4. Informatización
La digitalización y el networking son sólo medios, y la informatización es el objetivo.
La digitalización y la creación de redes permiten difundir información a través de la radio y la televisión, redes informáticas y otros canales.
La digitalización también ha cambiado drásticamente el mensaje que se transmite. La información ya no son simplemente sonidos, gráficos e imágenes, sino una combinación de diversos formatos y medios.
Para fortalecer la construcción de recursos de información, debemos aprovechar al máximo las ventajas dinámicas de la radio y la televisión, aumentar la construcción de bases de datos audiovisuales de radio, cine y televisión y de bases de datos de programas de vídeo bajo demanda. , desarrollan ampliamente sus aplicaciones en educación, enseñanza, formación y otros campos, y mejoran el interés de aprendizaje y los efectos de la memoria de los estudiantes.
2. Características de producción de programas de televisión educativos digitales
(1) Uso de tecnología digital para controlar los equipos de producción de televisión
En la producción de programas de televisión, la mayoría de los equipos de televisión Todos están controlados por varias consolas electrónicas profesionales, como consolas de atenuación, consolas de mezcla, consolas de cámara, consolas de conmutación de director, etc.
Pero precisamente por esto, la producción de un programa de televisión requiere muchos operadores, y las tácticas de masas hacen el trabajo engorroso.
Entonces la gente empezó a intentar desarrollar software informático para controlarlos.
Por ejemplo, para el control del equipo de iluminación, primero se dibuja el diseño de iluminación del estudio a través de un software de dibujo asistido por CAD, y luego se establece la posición de la lámpara y diferentes parámetros como color, brillo y la suavidad se establecen para cada lámpara.
Al usarlo, solo necesitas hacer ciertas selecciones y controlar las posiciones de luz correspondientes para obtener los efectos de iluminación correspondientes en la escena de la toma.
Por supuesto, las nuevas tecnologías también se pueden utilizar para controlar cámaras, equipos de postproducción, equipos de arreglo y reproducción, e incluso fondos y accesorios en distintos grados.
(2) Utilizar tecnología digital para realizar procesamiento artístico en programas de televisión
Utilizar tecnología digital para realizar procesamiento artístico en programas de televisión o crear animaciones y tramas.
Podemos utilizar software de diseño gráfico por ordenador y software de producción de animación, como Freehand, Coredraw, Animator, 3DMAX, etc. , el software de procesamiento de imágenes gráficas Photoshop permite a los creadores dar rienda suelta a su imaginación, crear "actores" y "accesorios" animados a voluntad, construir tramas o recrear escenas de televisión existentes.
De manera similar, el software de audio de computadora, como SoundFe, MIDI Mae-STRO, también se puede utilizar para crear música, sonidos naturales y otros efectos de sonido.
(3) Posedición del sistema de edición no lineal
En la actualidad, la edición lineal tradicional basada en cinta ha sido reemplazada gradualmente por la edición no lineal basada en disco duro. porque la edición no lineal tiene sus ventajas únicas: baja pérdida de señal, materiales fáciles de usar, funciones completas y gran apertura.
(4) Utilice la tecnología de red para compartir y transmitir recursos.
Los programas de televisión educativos producidos se transmiten a través de la red para que cada departamento de producción pueda consultar o utilizar los programas producidos por otros departamentos en cualquier momento.
Además, la conexión en red de varios sistemas de edición no lineal permite compartir recursos.
Un programa de televisión puede ser completado por un departamento o por varios departamentos, lo que ahorra tiempo y dinero, acorta el ciclo de producción de programas de televisión y facilita las operaciones entre departamentos.
(5) Utilizar estudios virtuales para producir programas educativos de televisión.
En la actualidad, los mejores estudios virtuales de China utilizan algoritmos gráficos avanzados y tecnología de seguimiento, y a través de sistemas de detección fotoeléctrica digital y claves de color profesionales, finalmente logran una síntesis perfecta de los actores en el estudio y la virtualidad tridimensional. Escenas educativas.
3. Proceso de producción de programas de televisión educativa digital
El equipo de producción de programas de televisión educativa analógica consta de varios hardware con diferentes funciones de producción, como cámaras, grabadoras de vídeo, consolas de conmutación y especiales. Consolas de efectos, mesas de mezclas, etc. Estos materiales de programas de TV filmados en exteriores o en estudios con equipos de TV analógicos se transcriben en cintas de video y luego se pueden editar directamente o copiar a la cinta subyacente para su edición fuera de línea. La edición fuera de línea da como resultado una lista de edición de tomas, según la cual se realiza en línea. Se puede realizar edición, gráficos, acrobacias y mezcla de sonido cuando sea necesario.
Dado que las computadoras participan en todo el proceso de producción de programas de televisión, la tecnología digital ha mejorado la velocidad, eficiencia y flexibilidad de la producción de programas de televisión, y las potentes capacidades de procesamiento de los sistemas de producción de programas de televisión digitales pueden completar la grabación de cualquier medio audiovisual, edición y transmisión.
El entorno de producción basado en sistemas digitales procesa uniformemente imágenes, texto, sonidos y otra información como datos digitales, como selección de material, síntesis, edición, etc.
Las imágenes, personajes y sonidos se graban directamente en el servidor como datos digitales, y el material externo se almacena en un disco y luego se transfiere al servidor y se produce utilizando un sistema de edición no lineal.
Debido a que la producción de programas de televisión digital tiene más ventajas que la edición tradicional de cintas de vídeo, la tecnología digital ahora se ha aplicado a cada etapa y campo de la producción de televisión, mejorando enormemente la eficiencia del trabajo.
(A) Preparación digital
Antes de rodar un programa de televisión educativa digital, es necesario realizar mucho trabajo de preparación. La calidad del trabajo preliminar afecta directamente en gran medida al éxito o fracaso del proyecto. La aplicación de la tecnología digital ha aportado una gran comodidad al trabajo de preparación.
1. Preparación de las copias de rodaje
Esto incluye la redacción de guiones de televisión educativos digitales, la planificación del presupuesto de producción y el cronograma de producción.
Los ordenadores son muy utilizados en la preproducción de televisión educativa digital.
El software de procesamiento de textos ayuda eficazmente a los autores a formar y revisar guiones.
Los productores y directores utilizan software informático para crear planes de rodaje y presupuestos. También pueden enumerar visualmente el equipo y el personal necesarios para cada escena del guión de televisión, y pueden calcular el costo de cada proyecto, obtener rápidamente el presupuesto total y crear un cronograma de producción completo.
2. Guión gráfico digital
Una vez completado el guión, el presupuesto o el cronograma del programa de televisión educativo digital, se puede utilizar el software de guión gráfico para crear guiones gráficos de manera eficiente para fotografía, edición y todo. La narración proporciona una guía visual.
Un storyboard consta de una serie de imágenes y vídeos que indican el trabajo de cámara y la composición de cada plano clave en un programa de televisión.
3. Inspección visual previa a la prueba
Utilice software de diseño de iluminación y escena para diseñar la escena antes de disparar, establezca un modelo de escena de acuerdo con la proporción real y use la cámara en el software de computadora para obtener una vista previa de la filmación Proporcionar iluminación visual para simular efectos de iluminación antes de que se instale la iluminación, lo que permite realizar modificaciones rápidas en los diseños de iluminación y más.
Además, el software también se puede utilizar para visualizar y coordinar la ropa antes de la producción real.
4. Base de datos de actores
La base de datos de actores computarizada proporciona una gran comodidad para que los actores se presenten y los directores seleccionen a los actores.
Los directores pueden obtener información de los actores de forma rápida e intuitiva, y los actores también pueden ampliar su popularidad a través de la base de datos.
5. Preparación de la información
Las bases de datos informáticas también aportan beneficios a la selección de ubicación y pueden proporcionar imágenes de cualquier ubicación a través de Internet, reduciendo así los costos de viaje y el tiempo de preparación.
(2) Producción digital in situ
1. Equipo de grabación de vídeo digital
Los nuevos equipos de grabación digital ofrecen muchas ventajas para la filmación con cámara.
Por ejemplo, se puede conectar el disco duro de una computadora a una cámara para editar instantáneamente imágenes y sonidos digitales en un sistema de edición digital no lineal, lo que acelera enormemente el proceso de producción del programa.
2. Control de iluminación
Los atenuadores digitales computarizados permiten al fotógrafo o al personal de iluminación preprogramar programas de iluminación y almacenarlos.
3. Control de la cámara
El uso de una cámara con un dispositivo de control por computadora para tomar fotografías no solo puede tomar tomas difíciles, sino que también puede usarse para la síntesis de escenas complejas.
4. Grabación in situ
La tecnología y los equipos de procesamiento de grabación digital han mejorado enormemente el efecto de grabación.
Por ejemplo, el sonido grabado digitalmente puede filtrar el ruido de fondo no deseado de manera más eficaz que la grabación analógica y también puede reducir el ruido y la pérdida de calidad del sonido cuando se copia y edita la copia.
5. Control de utilería
Utiliza un ordenador para controlar el movimiento de la utilería en la escena del rodaje.
(3) Postproducción digital
La aportación más importante de la tecnología digital en la producción televisiva se encuentra en el campo de la postproducción.
El sistema de edición digital no lineal hace que editar y modificar televisores sea tan fácil y rápido como operar un software de procesamiento de textos.
La edición digital no lineal permite a los editores cambiar de forma flexible e instantánea el orden y la duración de los sonidos y las imágenes.
La capacidad de procesar clips de vídeo y sonido a lo largo de la línea de tiempo no solo hace que el proceso de edición sea más flexible, sino que también hace que la edición sea más eficiente y rentable.
La edición no lineal de la producción de programas de televisión educativa pasa por los siguientes pasos:
1. Es muy importante recopilar los materiales de los programas de televisión educativos digitales, incluido el vídeo analógico relacionado. señales y señales de vídeo digital, ordenadores Señales de animación y señales de imágenes, como imágenes escaneadas por escáneres, imágenes producidas o procesadas por Photoshop, animaciones producidas por 3DMAX y otras señales originales de alta calidad.
2. Captura de vídeo de programas de televisión educativos digitales El primer paso en la edición digital no lineal es introducir el material en el sistema de edición no lineal, lo que se consigue mediante la captura y compresión de vídeo y el software correspondiente.
El trabajo principal es recolectar, comprimir y almacenar dinámicamente señales de video analógico. El propósito es recolectar y comprimir las señales de video analógico a través de una tarjeta de compresión y convertirlas en archivos digitales en la computadora.
3. Edición de vídeo digital de programas de televisión educativos digitales La edición de vídeo digital de programas de televisión educativos digitales se refiere al uso de software de edición no lineal como Adobe Premiere y Ulead Media Studio Pro para editar los vídeos digitales recopilados. .
El software de edición no lineal puede proporcionar una variedad de funciones de edición y efectos especiales, como edición de video y audio, reordenación, conexión de diversos materiales, efectos especiales, subtítulos, etc.
Durante el proceso de edición, se debe prestar atención a la sincronización de audio y video. La experiencia del editor tiene una gran influencia en el efecto de edición, como la combinación de imágenes, la transición de imágenes, el montaje, etc.
4. Generación y salida de programas de televisión educativos digitales. Después de combinar y editar los materiales en la plataforma de edición no lineal, se pueden generar archivos de películas.
En esta etapa, el ordenador tiene que hacer mucho trabajo de cálculo, por lo que ordenadores con un rendimiento superior serán más eficientes a la hora de generar programas de televisión educativa digital.
Una vez generado el programa de televisión educativo digital, se puede reproducir en un dispositivo de visualización de vídeo a través de la interfaz de salida de la tarjeta de hardware de la computadora, o se puede grabar en una cinta de vídeo y convertirlo en un CD. , con fines didácticos.
Cuarto, la aplicación de la televisión educativa digital
(1) El portador y el método de comunicación de la televisión educativa digital
Tecnología de televisión digital, tecnología de transmisión de datos, satélite multimedia El desarrollo de la tecnología de redes de banda ancha y redes multimedia ha enriquecido los tipos y aplicaciones de los programas de televisión educativa digital.
La aplicación educativa de la televisión educativa digital se está desarrollando en la dirección de múltiples canales de comunicación, múltiples formas de soporte, combinaciones multimedia y la integración del cielo y la tierra.
1. Disco de vídeo digital El disco de vídeo digital es un soporte que utiliza tecnología láser para almacenar información de alta densidad. Su densidad de almacenamiento de información es mucho mayor que la de las cintas de audio, cintas de vídeo, disquetes de computadora y discos duros. discos y otros soportes.
Con sus ventajas de alta densidad de grabación, gran capacidad de almacenamiento, bajo coste de almacenamiento, largo tiempo de almacenamiento, medios reemplazables, fácil acceso y portabilidad flexible, los discos ópticos proporcionan métodos avanzados de almacenamiento y gestión para la sociedad de la información actual. , superando así las limitaciones de los soportes tradicionales de papel, medios magnéticos, microfilmes y otros soportes de información, los discos de vídeo digitales aparecen principalmente en forma de LD, VCD y DVD, y se han utilizado ampliamente en el mercado de audio y vídeo, publicaciones electrónicas y software; distribución, gestión de archivos, almacenamiento de imágenes y otros campos.
2. Material didáctico multimedia y vídeos en cursos en línea
El material didáctico multimedia es un producto que integra texto, sonido, imágenes y otra información multimedia.
Implementado por computadoras, tiene las características de interacción persona-computadora, texto, imágenes, sonidos e imágenes, y tiene una gran cantidad de datos.
Con el desarrollo de la tecnología educativa moderna, la gente se da cuenta de que la multimedia no es sólo una nueva forma de dominar el conocimiento y obtener información, sino que, lo que es más importante, puede utilizarse como una herramienta para cultivar el espíritu innovador y práctico. capacidad de profesores y estudiantes.
Los formatos de vídeo en los cursos multimedia y en los cursos en línea incluyen principalmente los formatos de vídeo AVl y MPEG.
Los programas de televisión educativos digitales se almacenan en formato digital, por lo que pueden aplicarse fácilmente al desarrollo de software de enseñanza de medios y cursos en línea.
3. Medios de streaming en red
Los medios de streaming juegan un papel importante en la transmisión en red de programas de televisión educativa digital.
El concepto de streaming media incluye los siguientes dos niveles.
En primer lugar, los medios de streaming son archivos multimedia, como archivos de audio y vídeo, que deben transmitirse en tiempo real en una red informática, especialmente en la banda de frecuencia media a baja Inter/Intra. .
Antes de la transmisión, es necesario comprimirlo en múltiples paquetes comprimidos y adjuntarlo con información relacionada con su transmisión, como la información auxiliar necesaria para controlar la reproducción correcta del reproductor cliente para formar datos en tiempo real. arroyo.
La característica más importante de la transmisión de datos es que permite que el reproductor responda a tiempo sin tener que esperar a que se descargue el archivo completo.
En segundo lugar, la transmisión de medios es una forma de resolver problemas mediante la "transmisión" de información multimedia. Puede permitir que archivos multimedia con estrictos requisitos de tiempo real, como videos, se reproduzcan en Inter/Intra para garantizar el tiempo real. reproducción, no es necesario esperar a que se descargue y ocupe espacio en el disco duro del cliente.
Los medios de streaming actualmente populares en el mundo incluyen Real Media de Real Networks, Windows Media de Microsoft y QuickTime de Apple. Incluyen diferentes contenidos multimedia, tienen diferentes formatos y todos tienen reproductores dedicados.
Tomemos como ejemplo los Real Media más comunes en Internet, incluidos Real Video, RealAudio y Real Flash, y sus reproductores dedicados son RealPlayer.
Durante la transmisión, el tipo de medio de streaming se identifica mediante extensiones MIME (MultiPurpose Intermail Extensions).
La tecnología de transmisión de medios resuelve el problema de transmitir información multimedia, como video y audio, en redes de media y baja frecuencia, y tiene amplias perspectivas de aplicación en el campo de la educación.
4. Vídeo en línea
El vídeo a la carta es una tecnología de medios emergente en los últimos años que integra tecnología informática, tecnología de comunicación en red, tecnología multimedia, tecnología de televisión y tecnología de compresión digital, entre otras. La alta tecnología moderna es el producto de la integración de múltiples disciplinas y campos.
Los usuarios pueden acceder libremente a programas de vídeo bajo demanda en la biblioteca de programas del servidor de vídeo en ordenadores o televisores (a través de decodificadores) de forma interactiva según sus propios intereses, sin utilizar grabadoras de vídeo tradicionales ni reproductores de DVD. , etc. equipos.
Los sistemas de vídeo a la carta se pueden dividir en sistemas de vídeo a la carta basados en CATV y sistemas de vídeo a la carta basados en Inter/Intra según los métodos de transmisión.
(2) Aplicación educativa de la televisión educativa digital
1. Enseñanza en el aula
Los videos de enseñanza tradicionales se comprimen digitalmente y se colocan en el servidor de video. En un aula multimedia conectada a Internet o a la red del campus, puede acceder libremente a estos materiales didácticos a través de la interfaz unificada bajo demanda del cliente. También puede crear su propio material didáctico multimedia como fuente de programas bajo demanda.
2. Aprendizaje independiente
Puede conectarse a Internet, a la red del campus y a la biblioteca electrónica en cualquier momento y en cualquier lugar. Los estudiantes de cualquier grado pueden solicitar videos en el servidor de videos que sean adecuados. para su propio aprendizaje. Los programas de enseñanza basados en la demanda crean condiciones para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
Por ejemplo, si el sistema de vídeo bajo demanda está equipado con una torre de CD, una biblioteca de CD o un CD virtual, puede convertirse en una sala de lectura electrónica en línea. Los estudiantes o profesores pueden solicitar programas en CD para enseñanza o entretenimiento cultural. en línea a voluntad, satisfaciendo así las necesidades de enseñanza y entretenimiento cultural de todos los profesores y estudiantes.
3. Enseñanza por radio
En la enseñanza en el aula, la imagen y la voz del profesor se recopilan en el servidor de transmisión de video a través de la cámara y el micrófono, y el sistema de transmisión de video se utiliza para Retransmitir la enseñanza presencial en tiempo real. Podrás visualizarla en un terminal informático conectado a la red del campus.
4. Educación a distancia
Los programas de televisión educativos digitales pueden realizar enseñanza a distancia interregional a través de redes de área amplia.
La estación receptora remota puede descargar primero programas de TV desde el servidor de vídeo remoto al servidor local y luego ordenarlos en la LAN local. También puede utilizar navegadores web estándar, como IE o Netscape, y complementos para cursos de enseñanza bajo demanda en el servidor remoto o ver el contenido de enseñanza transmitido por el servidor de transmisión remoto en tiempo real a través de Internet.
(C) Aplicación educativa de la transmisión de datos IP y VBI
La plataforma de transmisión multimedia de banda ancha por satélite educativo de China se puso en uso el 31 de junio de 2000.
La apertura de esta plataforma ha cambiado el hecho de que la educación por televisión satelital de mi país solo puede transmitir programas de televisión, pero no puede transmitir más de una docena de canales de diferentes velocidades, como televisión digital, información multimedia, transmisión de datos IP, Transmisión de datos VBI y situación del programa de transmisión de voz.
El servicio de acceso a Internet proporcionado por este sistema puede conectar la red de comunicación satelital con la Red de Educación e Investigación de China en tierra a alta velocidad, lo que marca que la educación a distancia moderna de mi país ha entrado en una nueva etapa de integración espacial. y comunicación bidireccional terrestre y de larga distancia.
Las transmisiones de datos VBI se transmiten mediante el proceso inverso de campo de los programas de televisión, y las transmisiones de datos IP se transmiten mediante el proceso de avance de campo.
Sin embargo, la transmisión de datos IP no pertenece a la transmisión a bordo y requiere ocupar un canal satelital dedicado. En comparación con la transmisión de datos VBI, la calidad de imagen de los archivos de datos transmitidos mediante transmisión de datos IP es mayor.
El método para recibir transmisión de datos IP es el mismo que el método para recibir transmisión de datos VBI. Simplemente inserte la tarjeta de PC en la computadora para recibir la transmisión de datos correspondiente.
Los programas educativos de transmisión de datos IP y VBI incluyen principalmente tres aspectos: información de recursos educativos, enseñanza a distancia multimedia interactiva y actividades académicas en tiempo real.
1. Información de recursos educativos
Actualmente, la información de recursos educativos de transmisión de datos de IP y VBI incluye el siguiente contenido: Periódicos y publicaciones periódicas electrónicas, que se pueden ver en las versiones electrónicas de más de 20 importantes periódicos y publicaciones periódicas nacionales; la información "Star Broadcast" patrocinada por el Centro Nacional de Información cubre principalmente educación, economía y comercio, noticias, ciencia y tecnología, información docente de la Universidad Central de Radio y Televisión de China, enseñanza de informática, etc. La publicación verde es un sistema de publicación verde creado conjuntamente por la Compañía Tongshi de la Universidad Xi'an Jiaotong y la Televisión Educativa de China. Es un proyecto especial de transmisión de datos que utiliza la tecnología VBI para difundir publicaciones multimedia. A través de este sistema, puede elegir ver música y videos. programas.
2. Enseñanza a distancia multimedia interactiva
La transmisión de datos IP y VBI puede combinar las características de la radio y la televisión en la transmisión de información audiovisual en tiempo real con las características de la comunicación interactiva en red. para formar un nuevo método de enseñanza a distancia multimedia interactiva.
La esquina superior izquierda de la pantalla del ordenador puede reproducir vídeo y audio.
La mitad derecha es el contenido actual de la pizarra, que aparece simultáneamente con el texto del hipervínculo. La imagen en la esquina inferior izquierda muestra el estado de funcionamiento actual de IP y VBI.
Durante el proceso de aprendizaje, los alumnos pueden ajustar el progreso de esta sección o repetir el contenido de esta sección según sus propias circunstancias operando la barra de desplazamiento en la ventana izquierda o el botón de progreso en la mitad derecha de la ventana.
Puedes seleccionar entre secciones operando el cuadro de lista desplegable entre las ventanas superior e inferior de la izquierda.
Los conceptos clave, fórmulas, principios o contenido experimental que los alumnos encuentran durante el proceso de aprendizaje se pueden mencionar a través de hipervínculos para un aprendizaje más profundo.
3. Actividades académicas en tiempo real
La transmisión de datos IP y VBI puede convertir la señal de video de la ventana de fuente de señal de video y audio en la pantalla de la computadora en una señal de cámara y realizarla. Transmisión de actividades académicas a larga distancia en tiempo real. No sólo puede reproducir la información en vivo del evento en forma de video y audio tradicional, sino también difundir texto relevante y otra información multimedia.