Resumen y reflexiones sobre el trabajo del grupo de docencia e investigación
Resumen y reflexiones sobre el trabajo del grupo de docencia e investigación En un semestre intenso y movido, un semestre realista e innovador, los profesores del grupo de ciencias trabajaron juntos para promover el estilo de docencia e investigación. mostrar las fortalezas de cientos de escuelas, lograr resultados fructíferos y completar con éxito las tareas de enseñanza educativa. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, la idea de trabajo de este grupo es:
Partiendo de la premisa de actualizar el concepto de educación científica, centrarse en optimizar la enseñanza de ciencias en el aula, con el fin de mejorar a los profesores de ciencias Centrarse en la calidad general de los estudiantes, con el objetivo de desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, resolviendo nuevos problemas en la enseñanza de las ciencias con una perspectiva pragmática y estilo de trabajo innovador y esforzarnos por crear una nueva situación en la educación científica en nuestra escuela.
2. Las prácticas específicas de este grupo:
1. Fortalecer el estudio teórico y actualizar constantemente los conceptos educativos.
Al comienzo del nuevo semestre, los profesores del grupo de ciencias estudiaron detenidamente el plan de trabajo docente de la escuela para este semestre. El equipo de enseñanza e investigación y los profesores de cada materia formularon planes de trabajo científicos y razonables y avances en la enseñanza de manera oportuna, y los implementaron paso a paso en el trabajo real. Los profesores de este grupo suelen estudiar y discutir teorías relevantes para mejorar su propia comprensión y guiar la práctica docente. Los profesores del grupo también especificaron tres libros de lectura obligada: "Lecciones de ciencias", "El arte de la enseñanza de Lu Peiqi" y "Nuevos estándares curriculares". Los profesores llevan a cabo debates de autoestudio y, a menudo, intercambian ideas, actualizan conceptos educativos y de enseñanza y mejoran la estructura del conocimiento. Los profesores que salen a estudiar y asisten a clases pueden presentar con entusiasmo su contenido de aprendizaje y su experiencia a otros profesores del grupo cuando regresan. ? ¿Cómo puede ser que el canal sea tan claro si en su fuente hay agua viva? Un buen aprendizaje puede conducir a una buena investigación, y una buena investigación puede conducir a una buena enseñanza. Éste se ha convertido en el conocimiento de nuestros profesores del grupo de ciencias. Cada profesor de nuestro grupo dedica su tiempo libre a estudiar varias revistas de negocios, leer decenas de miles de palabras de notas comerciales y políticas y aprender humildemente de las experiencias docentes de otras personas. Mientras haya clases abiertas, los profesores de nuestro grupo se tomarán el tiempo para asistir a ellas y todos tomarán más de 20 clases.
2. Potenciar la cohesión del grupo docente e investigador y promover el espíritu de unidad y cooperación.
Aunque nuestro equipo de enseñanza e investigación tiene un personal reducido y los profesores asumen pesadas tareas docentes, cada actividad de enseñanza e investigación puede mejorar la comunicación y la comprensión entre colegas. Todos se ayudan unos a otros, trabajan juntos y completan todas las tareas con fuerza colectiva. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Insistimos en escuchar, evaluar y hablar, y consideramos esta actividad como una importante actividad docente e investigadora. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de evaluación de las lecciones, preparan las lecciones cuidadosamente antes de clase, diseñan planes de lecciones y aprenden unos de otros. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, como si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se han superado las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas y métodos de enseñanza, si cumple con los requisitos de una educación de calidad, y una evaluación pertinente e integral de las habilidades docentes básicas del docente. Comentar y discutir. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente. En la docencia, este grupo de docentes ha establecido la conciencia de anteponer la calidad de la educación y la enseñanza en términos de preparación de lecciones, enseñanza, asistencia, reforma, investigación y evaluación. Al preparar las lecciones, no sólo consideran las enseñanzas del maestro, sino también cómo los estudiantes aprenden, comprenden la situación y recetan el medicamento adecuado. También nos adherimos al sistema de preparación de lecciones colectivas y todos toman clases de investigación. Cuando estábamos estudiando la lección, decidimos que la mala lección sería el contenido del estudio. Diferentes profesores aportan el mismo contenido. Comunique sus propias ideas antes de la clase y evalúe colectivamente la clase después de la clase para encontrar los puntos brillantes y las áreas de mejora, y luego compare las clases de diferentes profesores para determinar el mejor método de enseñanza para esta clase. También resumimos la experiencia docente de manera oportuna y solicitamos a todos que escribieran una conferencia para reflexionar sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza, que fue leída por todos los maestros en el grupo de reflexión sobre la enseñanza. Todos expresaron opiniones diferentes. Cada actividad docente e investigadora tiene un ponente central. Todo el grupo de profesores discutió activamente problemas, confusiones, experiencias y sugerencias en el proceso de educación y enseñanza, lo que fue muy inspirador y útil para mejorar los estándares de enseñanza. En nuestro trabajo nos esforzamos por alcanzar la perfección, la verdad y el pragmatismo.
No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente, resumir la experiencia docente de manera oportuna y redactar artículos didácticos cuidadosamente. Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación publicó dos artículos docentes en publicaciones provinciales; tres artículos ganaron el segundo y tercer premio a nivel municipal respectivamente; publicaron 3 artículos en la "Investigación Docente" del condado y 3 conferencias ganaron el segundo y tercer premio; a nivel nacional respectivamente, el tercer premio; dos discursos ganaron el primer y tercer premio por logros sobresalientes de la Oficina de Educación del Condado respectivamente; las dos clases abiertas ganaron el primer premio de la ciudad y el primer premio de la clase de demostración escolar respectivamente. Dos maestros fueron calificados como maestros clave a nivel del condado; un maestro fue calificado como maestro de ciencias destacado de la ciudad. La publicación provincial "Teacher's News" publica dos reportajes informativos sobre las actividades de los grupos científicos.
3. Prestar atención a la evaluación del proceso y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.
Lo más difícil de dominar en las clases de ciencias es organizar la enseñanza, ¿o no? ¿confusión? ¿Y difícil? ¿aceptar? A partir de tercer grado, los estudiantes comienzan a tomar cursos de ciencias. Para sentar una base sólida, cultivar los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en las ciencias, los maestros de nuestro equipo de ciencias estudiaron cuidadosamente las rutinas revisadas del aula de la escuela primaria basadas en los nuevos estándares curriculares, y Los combiné con el tema "Desarrollo de hábitos" de la escuela, discutí y estudié cuidadosamente los estándares de evaluación del proceso de aprendizaje del curso de ciencias, enfocándome en la evaluación y gestión del proceso del estudiante. Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, implementamos un sistema de suma y resta de puntos. En la primera clase de cada semestre, explicaremos claramente a los estudiantes los requisitos de los cursos de ciencias. Nuestra evaluación de los estudiantes se divide en tres aspectos: estándares de conducta en el aula, operaciones experimentales y pequeñas producciones, y exámenes finales. Nos adherimos estrictamente a las reglas del salón de clases. Lo comprobamos una vez al mes y los que lleguen a 10 podrán elegir sus propios asientos y convertirse en líderes de grupo. Hemos formulado reglas específicas para obtener puntos extra, como tomar la iniciativa de limpiar la pizarra o limpiar la sala antes de clase, una bandera roja por responder una pregunta, una bandera roja para el grupo más rápido del experimento, una bandera roja para cada grupo. que cooperó bien durante el experimento y una bandera roja por sentarse bien. El grupo con más banderas rojas después de una clase obtendrá un punto, el grupo con más banderas rojas después de una clase obtendrá un punto. Al mismo tiempo, también se formularon reglas detalladas para deducir puntos: 1 punto por no traer materiales, 1 punto por llegar tarde a clase, 1 punto por no tomarse el experimento en serio, 1 punto por tarjetas amarillas, 1 punto por no traer libros. y 1 punto por tirar cosas a la mesa experimental. Se otorgarán un total de 5 puntos en un mes por capacitación sobre el código de conducta. Tras un largo periodo de formación, los alumnos aprenden de forma activa, sencilla y entusiasta, y se esfuerzan por conseguir un rendimiento excelente en todos los aspectos. Se ha mejorado la calidad de los estudiantes en todos los aspectos y poco a poco se están desarrollando buenos hábitos de comportamiento. Realmente pusimos la evaluación en práctica.
4. Superar diversas dificultades y explorar nuevas formas de realizar actividades prácticas integrales.
Al comienzo del nuevo semestre, los líderes escolares organizaron que un grupo de profesores se hiciera cargo de clases de actividades prácticas integrales. Dado que este curso es un curso local nuevo, no sabemos cómo participar, pero los profesores de nuestro grupo aprenden con humildad, superan diversas dificultades, superan dificultades y discuten con frecuencia. A través de un semestre de exploración e investigación, tengo una cierta comprensión de la clase de actividades prácticas integrales, cómo escribir un caso de texto, en qué partes consta el caso, cómo llevar a los estudiantes a la práctica y cómo asistir a clase. Todo lo bueno llega pronto. Dos casos de texto escritos por profesores de nuestro grupo ganaron el segundo premio de la ciudad y fueron muy elogiados por los profesores que participaron por primera vez en la exhibición y evaluación del curso de calidad de actividades prácticas integrales. Aunque sufrimos mucho durante este evento, nos quedamos despiertos muchas noches y escribimos más de 10,000 palabras en una copia, sentimos que el viaje valió la pena. Esto sentó algunas bases para nuestro trabajo futuro. Durante el evento, recibimos un gran apoyo de los maestros de toda la escuela y estamos profundamente agradecidos. Los alumnos también ejercitaron y mejoraron en esta actividad y elaboraron diversos productos especiales. Los profesores de nuestro grupo seleccionaron cuidadosamente el trabajo de cada estudiante. Los trabajos de un pequeño número de estudiantes han sido reconocidos por los profesores participantes y convertidos en productos. Esto despertó aún más su interés.
3. Orientaciones para esfuerzos futuros:
1. Combinar el proyecto municipal "Investigación en Investigación Científica" con el "Investigación de Hábitos" de la escuela. Jianyi
Cultivo de la conciencia de los estudiantes sobre la investigación científica, permitiéndoles descubrir problemas de manera proactiva, pensar en problemas y buscar soluciones a los problemas. Dominar los tipos de cursos aplicables del modelo de aprendizaje de la investigación científica y la aplicación selectiva de cada vínculo de investigación.
2. Continúe estudiando en profundidad los "Nuevos estándares curriculares", manténgase al día en términos de comprensión ideológica, mejore el cultivo teórico, ármese con teorías avanzadas y aplíquelas activamente a la educación y la enseñanza. práctica.
Cuarto, reflexión y mejora
Reflexionando sobre la labor docente e investigadora de nuestro grupo, descubrimos también algunos errores y deficiencias en el trabajo. La formulación de nuestros planes de docencia e investigación y la correspondiente implementación de pasos específicos no se implementan al 100%, y en ocasiones son solo una formalidad, no hay muchas oportunidades para salir a capacitarse y tomar clases, lo que limita mucho el desarrollo de los docentes; visión; también hay instalaciones de hardware de enseñanza imperfectas y muchos instrumentos experimentales. El equipo no coincide con los nuevos materiales didácticos y los CD que acompañan a los materiales didácticos no se pueden utilizar.
En resumen, en el último semestre hemos pagado y ganado, adquirido un poco más de experiencia y aprendido un poco más. En el nuevo año, nuestro trabajo y estudio tendrán un nuevo comienzo. En el futuro, continuaremos trabajando arduamente en la exploración y práctica de una educación de calidad con un espíritu pragmático, emprendedor y pionero, esforzándonos por mejorar el nivel de construcción de grupos de investigación y enseñanza científica y abriendo un nuevo capítulo.
Resumen y reflexión sobre el trabajo del grupo de docencia e investigación Parte 2 El trabajo del grupo de docencia e investigación de clase numerosa este semestre está estrechamente enfocado en mejorar los estándares de enseñanza de los docentes, fortalecer el aprendizaje teórico de los docentes, combinando la práctica con la teoría y estandarizando los sistemas operativos diarios de los profesores. Bajo la guía y el apoyo de los líderes del jardín de infantes y los esfuerzos de todo el grupo de maestros, Qi Xin completó con éxito el plan de enseñanza e investigación. Resumir la labor docente e investigadora de este semestre con el fin de acumular experiencia en trabajos futuros y mejorar la labor docente e investigadora.
1. Tema especial de enseñanza e investigación
Este semestre, ¿nuestro gran equipo seguirá enfocándose? ¿Investigación práctica sobre actividades de aprendizaje personalizadas para clases numerosas bajo el trasfondo temático? La investigación sobre este tema tiene como objetivo optimizar aún más la división de las áreas de aprendizaje, explorar más a fondo el valor de los materiales y mejorar aún más el diseño de los materiales. Combinado con actividades de aprendizaje personalizadas para los niños, se puede mejorar eficazmente la eficacia de la implementación del plan de estudios de los docentes. Con el desarrollo de las actividades y las necesidades del desarrollo de los niños, los maestros continúan cambiando el entorno y la distribución del aprendizaje personalizado, de modo que las actividades en cada espacio sean diversas y los materiales ricos, brindando constantemente nuevos estímulos a los niños y aprovechando al máximo Educación ambiental en un espacio limitado. En segundo lugar, a través de la investigación, sabemos que la entrega material de las actividades de aprendizaje individuales bajo el trasfondo temático es diferente de las actividades generales de esquina y tiene una cierta dirección. Los materiales entregados deben ser relevantes para los objetivos de las actividades temáticas y servir para alcanzar los objetivos temáticos. Por lo tanto, cuando los profesores diseñan materiales y piensan en su valor, deben aclarar la relación entre los materiales y la experiencia central del tema, para que nuestros materiales puedan servir mejor al tema.
2. Enseñanza e investigación diarias
1. * * * Con las empresas, concéntrese en las discusiones comerciales del jardín de infantes y formule planes cuidadosamente.
En vísperas del inicio de clases, los maestros de nuestro gran grupo de enseñanza e investigación realizaron investigaciones y análisis sobre el plan de negocios del jardín de infantes, aclararon el enfoque de la investigación de este semestre y discutieron cuidadosamente la enseñanza y Plan de discusión del grupo de investigación para este semestre formulado por el líder del grupo de docencia e investigación. A través de las discusiones, todos tienen una dirección para las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, y han refinado el plan y lo han implementado en cada clase en una implementación específica, para que cada maestro pueda realmente participar en la discusión en lugar de ser un espectador.
2.Combinar docencia e investigación, y desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras en torno al plan.
Una vez establecido el tema de enseñanza e investigación, es necesario implementarlo con actividades de enseñanza e investigación efectivas. ¿Perfeccionamos el proceso de enseñanza e investigación en un medio, a partir de cada actividad de enseñanza e investigación? ¿Preparar? ,?Organización e implementación? ,? Organizar el problema? ,?Mejoras de seguimiento? Para la implementación refinada de tales procesos se han llevado a cabo reflexiones y prácticas integrales. Por ejemplo, obtendremos una vista previa del próximo contenido de enseñanza e investigación en cada actividad de enseñanza e investigación, y pediremos a los miembros del equipo que recopilen de forma independiente información sobre el enfoque o la práctica de investigación posterior en sus propias clases. Organice las preguntas recopiladas por los profesores, comprenda las necesidades urgentes actuales, resuelva problemas, piense en contramedidas y organice experiencias.
En tercer lugar, fortalecer la formación de equipos y crear una atmósfera de equipo armoniosa
1. Crear equipos civilizados
¿Qué utilizamos? * * *¿Disfrutar, interactuar, crecer? En la búsqueda, fortalecer la creación de equipos civilizados.
¿Los miembros del equipo llevan a cabo activamente la segunda fase de la reforma curricular y la nueva práctica curricular, establecen un concepto orientado a los niños, cuidan y aman a cada niño y crean un entorno y una organización educativos coloridos? Las actividades entre padres e hijos satisfacen los intereses y necesidades de diferentes niños.
2. Desarrollo profesional docente
El crecimiento de los docentes es el crecimiento del equipo. Prestamos atención a cada docente para que cada docente pueda desarrollarse en diversos grados, tales como: exhibición de maestros clave, exhibición de maestros fuera de capacitación, observación de actividades prácticas, etc., formando una situación de sana competencia.
3. Profesores y niños van de la mano.
Nuestro trabajo es gratificante y ajetreado, y nuestras vidas son coloridas. Este semestre, en las actividades infantiles mensuales, los profesores utilizaron su cerebro para realizar una serie de maravillosas actividades temáticas. ¿Por ejemplo? Estoy en una clase grande. ,?¿Amo a mi madre? ,?Soy un pequeño traficante? ,?Gala Nacional de Canción y Danza? ,?¿Ir a los bomberos? ,?Feliz día de Año Nuevo? etc. Durante las actividades, profesores y estudiantes participaron juntos y experimentaron juntos la alegría de las actividades.
En cuarto lugar, falta reflexión y espera de mejora y mejora continua.
1. Hay pocas oportunidades para la escucha mutua y la evaluación mutua en la práctica docente en clases numerosas este semestre, y hay una falta de mejora en la capacidad de los docentes y la acumulación de experiencia en la enseñanza en clases numerosas.
2. ¿Es necesario fortalecer y profundizar aún más la iniciativa y el entusiasmo de los docentes en las actividades? ¿Quiero estudiar? La atmósfera permite a los profesores convertirse verdaderamente en maestros de la enseñanza y la investigación.
3. La intensidad y profundidad de la investigación temática son insuficientes y es necesario enriquecer la forma de la investigación temática. Es necesario mejorar la calidad de las prácticas del grupo de docencia e investigación, etc.
En un semestre de trabajo docente e investigador, experimentamos alegrías, desafíos y confusión. A medida que se profundice la reforma curricular, los grupos de enseñanza e investigación desempeñarán un papel cada vez más importante, y las actividades de enseñanza e investigación también deberían reflejar innovación y características. En el trabajo futuro, continuaremos estudiando mucho, actualizando conceptos constantemente, mejorando constantemente nuestro trabajo, buscando constantemente las necesidades de los maestros, utilizando métodos científicos para comprender y resolver problemas y esforzándonos por lograr mayores cambios y progresos.
Reflexiones sobre el trabajo del grupo de docencia e investigación Parte 3 A medida que los niños crecen, la guardería crece y nuestros profesores también. La filosofía educativa y la experiencia docente del segundo jardín de infantes de demostración del condado de Longchuan también se enriquecen cada vez más. Este semestre, nuestro jardín de infantes tiene un total de 27 profesores y personal y 256 niños. La tasa de inscripción de maestros y estudiantes continúa aumentando. ¿En qué gira la labor docente e investigadora del semestre? ¿Tomar la enseñanza y la investigación basadas en huertos como punto de partida, utilizar la investigación de proyectos como vehículo y seguir el camino del desarrollo connotativo? Esta idea general aprovecha la oportunidad para crear un jardín de infantes modelo a nivel de condado, toma la investigación del proyecto como punto de partida, utiliza el aprendizaje, la referencia, la reflexión y la discusión como canales principales, utiliza la investigación científica para promover la reforma educativa y utiliza la reforma educativa para promover la calidad. Trabajamos constantemente para escribir todos los días de nuestras vidas con una actitud y estilo de trabajo pragmático.
El primero es la gestión docente y la mejora de la calidad docente.
1. Empezar por cambiar conceptos y utilizar la docencia y la investigación como medio. Establecer una red de enseñanza e investigación de tres niveles para realizar investigaciones sobre educación y enseñanza en todo el parque.
Debido al grave desequilibrio en la capacidad docente y el nivel de los maestros en nuestro jardín de infantes, para estudiar mejor las necesidades de los jardines de infantes, ajustaremos el contenido de diversas actividades de enseñanza e investigación, llevaremos a cabo actividades de enseñanza y investigar actividades de asistencia al emparejamiento y realizar investigaciones educativas y docentes basadas en nuevos libros de texto de educación infantil, creación de ambiente de clase, inspecciones de seguridad, etc. Durante el semestre se llevó a cabo una clase impartida por profesores de tres días de duración. Los profesores resumen sus experiencias, reflexionan sobre las carencias, hablan de las confusiones y buscan el mejor método educativo para las actividades lúdicas. Toda la actividad de observación y seminario construye una plataforma para el crecimiento profesional de los docentes, donde pueden aprender unos de otros, compartir recursos y progresar juntos. Fortalece aún más la comunicación y la mejora conjunta entre los docentes, formando una buena atmósfera de exploración y práctica continua. .
2. Realizar una buena gestión rutinaria de la docencia y promover su desarrollo homogéneo y coordinado.
Para fortalecer la gestión de la preparación de lecciones, las actividades educativas y las actividades de juego en el interior y al aire libre de los docentes, requerimos que los docentes preparen las lecciones con una semana de anticipación de acuerdo con la edad de los niños y los objetivos de enseñanza de cada campo del programa de estudios La oficina revisará los libros de preparación de lecciones una vez al mes y cada mes presentará una nota educativa o reflexión docente, implementará firmemente la rutina de garantía docente y enriquecerá activamente la connotación de garantía docente.
Para reflejar verdaderamente la posición dominante de los niños, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo seminarios de educación artística, ha llevado a cabo enseñanza diaria de danza física para los niños, ha integrado la educación con juegos en las actividades diarias de los niños, se ha centrado en la educación aleatoria y las actividades independientes de los niños y ha optimizado todos los aspectos. de las actividades diarias, animar a los niños a explorar y descubrir desde la perspectiva de cultivar el interés; establecer varias áreas de actividad y rincones de juego para guiar a los niños a aprender y explorar en los juegos desde la perspectiva de cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica, para que los niños puedan. Expresa interés en jugar y aprender. Muestra tu personalidad y logra resultados a través de la exploración.
3. Fortalecer la gestión de las actividades diarias de los niños, educar y orientar las actividades diarias y las normas de comportamiento de los niños, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento y desarrollar sus habilidades de autocuidado.
4. Llevar a cabo con valentía una reforma curricular de la educación preescolar. Desde el plan de estudios de integración múltiple de inteligencia unificada original hasta el "plan de estudios de actividades inteligentes para niños" publicado por Zhejiang Education Press, los profesores enseñan mientras exploran nuevos planes de estudio; El desarrollo de estas actividades no sólo enriquece la experiencia del docente y los conocimientos de los niños, sino que también ayuda a los niños a desarrollar hábitos de buena calidad durante las actividades, que pueden calificarse como multifacéticos y beneficiosos.
El segundo es aprovechar la creación de parques de demostración a nivel de condado como una oportunidad para fortalecer la investigación docente y la formación docente para mejorar la calidad de los docentes.
Para promover el desarrollo de la connotación de nuestro jardín de infantes, aprovecharemos la oportunidad de esforzarnos por convertirnos en un jardín de demostración a nivel del condado y aprovechar al máximo el papel de liderazgo profesional de nuestro grupo de investigación y enseñanza de jardín de infantes en reforma curricular del jardín de infantes y educación y enseñanza. El grupo de docencia e investigación lleva a cabo activamente diversas formas de actividades de docencia e investigación. Durante el semestre, el Sr. Zhao Yunlin y el Sr. Yang Jiao participaron en el concurso de integración in situ de cursos de enseñanza y material didáctico de Dehong. Siete maestros, incluidos Yang Jiao, Jin Xiaotuan, Feng Yingxian, Jiang y Li, participaron en el Concurso de Pintura, Caligrafía y Fotografía del Día del Maestro 20XX organizado por la Oficina de Educación del Condado. Entre ellos, la fotografía de Yang Honghui ganó el segundo premio y la pintura "Colorful Yunnan" de Zhao Yunlin ganó el tercer premio. En junio de 20XX, el maestro Zhao Yunlin participó en un seminario organizado conjuntamente por el Centro de Examen de Competencia en Arte Social del China-US College y la Asociación de Arte de Pintura y Caligrafía Juvenil de Yunnan. ¿El segundo concurso de arte para jóvenes profesores en formación de la provincia de Yunnan? En la actividad obtuvo el primer premio de instructor en octubre 20XX? ¿El 8º Concurso de Calidad Integral para Jóvenes Estudiantes de la Provincia de Yunnan? Durante la actividad, los trabajos de los estudiantes se destacaron y ganaron el primer premio de manos de sus instructores. ¿Noviembre 20XX? ¿El cuarto debate sobre el nuevo documento sobre educación de Yunnan (20XX)? Durante el evento, ganó el primer premio el trabajo "Cómo realizar actividades entre padres e hijos en combinación con la cultura étnica local". ¿Se calificó 20XX? ¿Trabajadores avanzados para crear un campus seguro?
En tercer lugar, fortalecer la formación docente y realizar diversas actividades que conduzcan a su crecimiento profesional. La calidad del cuidado infantil es el sustento de la educación preescolar, y la clave para mejorar la calidad del cuidado infantil son los maestros de preescolar. La actualización de la calidad general y de los conceptos de los docentes está directamente relacionada con la calidad de la enseñanza. Insistimos en el estudio externo y la investigación interna (capacitación), absorbemos la experiencia docente avanzada de los jardines de infancia hermanos en muchos aspectos, fortalecemos la investigación basada en la situación real del jardín de infancia y partimos de cambiar conceptos para mejorar el nivel general de los maestros. Aprendemos a través de la formación jerárquica, la docencia e investigación colectiva, la formación colectiva y otras formas para dar pleno juego al papel del líder del equipo de docencia e investigación. Durante el semestre, el director Xu Cunxiang fue al jardín de infantes de Dehong para capacitarse y estudiar durante 15 días.
4. ¿Actividades infantiles? Reflejar una educación de calidad.
1. Planificar y organizar una serie de coloridas actividades en el campus para permitir que los niños experimenten ricos festivales locales y tradicionales. Por ejemplo, en abril, se llevó a cabo una actividad para padres e hijos del Festival de salpicaduras de agua en todo el parque, que combinó la cultura local de Longchuan para llevar a cabo actividades para padres e hijos del Festival de salpicaduras de agua y preparó bolas de masa de arroz para el Festival del Bote del Dragón en 5 de mayo. Cultive emociones saludables y positivas en los niños a través de actividades felices y desarrolle el amor por su ciudad natal y su patria. A través de las actividades, los niños pueden sentir la singularidad y la alegría de las fiestas nacionales en un ambiente agradable. La educación espiritual nacional penetra invisible e hidrata las cosas en silencio.
2. Organiza festivales y concursos coloridos.
Realizar programas y decorar el ambiente realmente puede hacer que cada niño sienta la alegría del festival. Esta es sin duda una experiencia emotiva. Al mismo tiempo, el desarrollo de diversas actividades competitivas mejora el sentido de competencia y el honor colectivo de los niños, estimula el interés de los niños en participar en actividades y mejora sus habilidades en todos los aspectos. ¿Ruqing? ¿Verbo intransitivo uno? Las actuaciones culturales y los concursos infantiles de inglés fueron bien recibidos por los padres.
3. Esfuércese por cultivar el sentido de innovación de los niños en las actividades del día.
? ¿Respetar a los niños en todo, respetar a los niños en todo? Construir activamente una relación igualitaria, relajada y armoniosa entre docentes y estudiantes para sentar las bases de una educación innovadora. ¿El profesor ha cambiado? ¿Una frase? En el modelo antiguo, se utilizaban preguntas abiertas para permitir que los niños hablaran más y se proporcionaban materiales ricos en actividades de enseñanza para que los niños operaran y descubrieran por sí mismos. Los modelos de enseñanza en el aula de los docentes han sufrido grandes cambios.
5. Realizar activamente actividades culturales distintivas del campus.
Al comienzo del semestre, los profesores y el personal se organizan para desarrollar la cultura del campus y de la clase, jugar con los materiales didácticos y realizar evaluaciones. Al final del semestre, los resultados de la evaluación se incluirán en el informe. Evaluación de clases destacadas y personas destacadas. La primera semana de clases es la Semana de Educación sobre Seguridad y se llevan a cabo simulacros de seguridad en toda la escuela para que los maestros y estudiantes de la escuela tengan una buena conciencia de seguridad y dominen las precauciones de seguridad correctas. Se llevan a cabo reuniones periódicas de padres y maestros para comunicarles a los padres sobre el plan de trabajo semestral del jardín de infantes y sus conocimientos sobre la crianza. A través de la comunicación y la cooperación familiar, la calidad del funcionamiento del jardín de infantes mejora continuamente.
Los profesores de cada clase planifican y organizan cuidadosamente los programas de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase. Durante el período del Día del Niño, informan las actuaciones a los padres. El desempeño de los niños no solo cultiva. Los sentimientos de los niños, pero también los informes a los padres. Las especialidades permiten a los padres tener una mejor comprensión de la educación infantil.
Periódicamente se llevan a cabo una serie de actividades de izamiento de bandera nacional. Nuestro jardín de infancia insiste en celebrar todos los lunes una ceremonia de izamiento de bandera en toda la escuela, pronunciar discursos bajo la bandera, brindar educación moral a maestros y niños, estimular los sentimientos patrióticos de los maestros y hacer germinar el amor de los niños por el colectivo, la patria y la patria. En comparación, aprender y ponerse al día, animar a los niños pequeños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento en un ambiente de ayuda y trascendencia. Preste atención a la educación regular de las actividades diarias de los niños y preste atención a las normas de comportamiento diarias de los niños. A partir del primer día de jardín de infantes, de acuerdo con los requisitos de las reglas regulares del jardín de infantes, las actividades diarias de los niños, como sentarse, levantar la mano para responder preguntas, comer, dormir, colocar la ropa y las herramientas de aprendizaje, organizar, etc., deben ser capacitados de manera estandarizada y consistente. Anime a los niños a interactuar con los demás de manera generosa y audaz, a desarrollar un carácter civilizado, educado, vivaz y alegre, y a establecer rutinas de clase de unidad, amistad, vivacidad y estabilidad. Trabajo en la segunda mitad del año:
De acuerdo con las necesidades de los niños que ingresan al jardín de infantes, ampliamos otra clase, ampliamos continuamente la escala del jardín de infantes, fortalecimos la seguridad y la educación regular, estandarizamos constantemente las condiciones. para administrar el jardín de infantes, fortaleció la capacitación de los maestros y continuó implementando Estudiaremos y evaluaremos las habilidades básicas de los maestros de jardín de infantes, continuaremos otorgando importancia y fortaleciendo la construcción de la cultura característica de administrar el jardín de infantes, nos esforzaremos por administrar mejor el jardín de infantes. , hacer que el jardín de infantes sea más culturalmente encantador y hacer que la cultura característica de nuestro jardín de infantes avance hacia la estandarización, la diversificación, la colectivización y el arte. El desarrollo en la dirección de la culturalización ha hecho de nuestro jardín un paraíso para que los maestros y estudiantes disfruten física y mentalmente.