¿Qué significa educación crítica?
¡Está absolutamente prohibido tocar y golpear! ! !
Pregunta 2: ¿La crítica y la educación son un castigo? Este es un castigo.
Pregunta 3: Se debe criticar a los niños por su educación siempre que tengan deficiencias. ¿Qué significa falta? Creo que esto es un defecto de los niños, o necesitan trabajar duro para mejorar en el futuro
Pregunta 4: Cómo criticar a los estudiantes La "educación" es un método educativo común utilizado por los profesores en clase. gestión. La buena medicina es amarga para la boca y buena para la enfermedad; las palabras honestas son malas para los oídos y buenas para las obras. Como dijo Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética: “La razón más importante por la que es difícil educar a los jóvenes es que los profesionales de la educación están desnudos frente a ellos. Es natural que las personas de esta edad no sientan eso. alguien los está educando. "Esto requiere que los educadores presten atención a ciertas habilidades al criticar, para que los estudiantes puedan entender qué es el respeto, qué son la comprensión y la igualdad en la crítica invisible de la brisa y la lluvia primaverales; sentir las altas expectativas y el amor del maestro, y nutre las cosas en detalle. Se producen cambios positivos en el estado mental de los estudiantes en el proceso silencioso.
Primero debes controlar tus emociones a la hora de criticar
Parece que en cualquier colegio o clase, siempre hay una clase traviesa. Estos estudiantes tienen poca disciplina, poco estudio, personalidades traviesas e insisten en salirse con la suya. Érase una vez, cuando vi a un estudiante que violaba gravemente la disciplina, me sentí enojado desde el fondo de mi corazón, luego perdí los estribos y lo reprendí severamente. En la superficie, todos los compañeros son personas honestas y creen en todo. En unos días, puede haber nuevos problemas. Este círculo vicioso crea una fuerte psicología rebelde entre los estudiantes. Controlar las emociones, persuadir a las personas con la razón y conmover a las personas con las emociones son la educación emocional de la igualdad y la democracia, y son la manifestación de una crítica benigna.
En segundo lugar, las críticas deben hacerse primero y luego reprimirse
El famoso educador Chen Heqin dijo: "Es fácil para todos inspirarse y cambiar, y no es fácil ser regañado o corregido, y los niños especialmente prefiero escuchar cosas buenas pero no malas "Por lo tanto, especialmente para aquellos estudiantes cuya autoestima ha sido severamente herida y que han perdido su ambición, la crítica no tendrá ningún efecto. Es una buena estrategia que el profesor de la clase utilice elogios en lugar de críticas. Esto no solo protege la autoestima de los estudiantes, sino que también les permite ver el futuro y la esperanza, y también les hace sentir la justicia y la justicia del maestro de la clase. Usando este método, debemos llevar a cabo investigaciones profundas y detalladas, encontrar los puntos brillantes de los de bajo rendimiento, analizar el problema en dos partes, elogiar apropiadamente, no exagerar ni subestimar.
En tercer lugar, debe haber espacio para la crítica
Al criticar y educar, trate de detenerse y dejar espacio para que los estudiantes se critiquen y se eduquen a sí mismos. De esta manera, los estudiantes son fáciles de aceptar y se sienten culpables por la tolerancia del maestro, lo que conduce a instarlos constantemente a cometer el menor número de errores posible o ningún error. Si el profesor de la clase es exigente con los errores de los estudiantes y niega o menosprecia el entusiasmo de los estudiantes por la autocomprensión y la autocrítica, entonces los estudiantes tendrán una mentalidad rebelde, lo que será contraproducente y debilitará en gran medida el efecto de la educación. A partir de la resistencia psicológica real de los estudiantes, el uso apropiado del método de crítica de "dejar espacio" producirá resultados inesperados. Por ejemplo, Xie Ziwei, un compañero de mi clase, suele llegar tarde, y una vez volvió a llegar tarde. Después de llegar a la escuela, no lo critiqué. En cambio, le pedí que resumiera las razones por las que llegó tarde en el pasado y le dejé pensar en las razones que eran insuperables. Al día siguiente me dijo que el motivo del retraso se podía superar, pero que en realidad se podía hacer sin llegar tarde. Más tarde realmente se dio cuenta. No sólo rara vez llega tarde, sino que también estudia mucho.
Cuarto, la crítica debe estar dirigida
La elección de los métodos para criticar a los estudiantes debe basarse en el entorno específico del momento, las características de personalidad de los estudiantes, su estado emocional, su resistencia y otros. factores. Si es necesario criticar en el momento, debe hacerse con prontitud; si la situación no es grave, recuérdeles después que los estudiantes que hayan reconocido errores personales y se sientan culpables deben ser criticados con tacto o después; Cuando los estudiantes piensan que están justificados y se oponen a una fuerte resistencia, se deben evitar las críticas positivas y duras. Las críticas a los estudiantes también deben tener en cuenta las características de personalidad de los estudiantes.
El objetivo de la crítica es corregir, ayudar y guiar a través de la crítica, para que el criticado pueda encontrar el hueco, dejar las cosas claras y evitar volver a cometer los mismos errores. Por lo tanto, al criticar a los estudiantes, no podemos simplemente completar las cosas en lotes y equiparar la crítica con la negación. De esta manera, ¡la relación profesor-alumno no será armoniosa! Los profesores deben tomar la "crítica" como punto de partida y la "evaluación" como punto de apoyo. No deben simplemente "criticar" sin "evaluación", ni enfatizar la "crítica" y combinar orgánicamente "crítica" y "evaluación". 3. Preste atención a la ocasión al criticar a los estudiantes. Cuando los estudiantes cometen errores, la relación entre la ocasión y el efecto de la crítica es muy obvia. Lo mismo, si la ocasión para la crítica es apropiada o no, está relacionado con la calidad de la crítica. Los profesores deben elegir ocasiones apropiadas para criticar a los estudiantes basándose en su valentía, grado, carácter y temperamento. En términos generales, las personas y cosas que son de naturaleza seria, tienen un gran impacto o son universales deben ser criticadas públicamente para evitar que la situación se desarrolle. Por el contrario, debemos adoptar el método de la crítica no pública para corregir las desviaciones y evitar que la autoestima de los criticados se vea perjudicada por armar un escándalo con un grano de arena, a fin de crear un buen ambiente para que los estudiantes comprendan. y corregir errores. Sin embargo, a muchos profesores les gusta usar la oficina como un lugar para criticar a los estudiantes, creyendo que la atmósfera seria en la oficina puede disuadir a los estudiantes que cometen errores. Algunos estudiantes son introvertidos y tienen una alta autoestima. Ser acusado en público en la oficina le hará sentirse avergonzado y humillado. A menudo veo profesores escupiéndoles y estudiantes inclinando la cabeza y aceptándolo en silencio. Al final, la maestra pareció convencerme, pero mi autoestima resultó gravemente herida. Desde entonces, ha habido una brecha psicológica y prejuicios contra los profesores, que han afectado la relación normal profesor-alumno. Incluso hay algunos estudiantes con mal carácter que contradicen al maestro en persona, imposibilitando que el maestro renuncie y empeorando el problema. 4. Criticar a los estudiantes y prestar atención a la unidad de la crítica. Es necesario criticar las deficiencias y errores de los cuadros de clase y de los estudiantes comunes y corrientes. Si se aprueban o no, o si se aprueban y no deberían aprobarse, hará que los estudiantes se sientan desequilibrados, reducirá el prestigio del maestro, provocará desunión en la clase y luego afectará la armonía entre profesores y estudiantes. 5. La crítica debe ser "razonable" y hacer buen uso de la educación silenciosa. Cuando el profesor piensa que hay que criticar a un alumno porque ha cometido un error o tiene una mala actitud de aprendizaje, puede primero elogiar una de sus fortalezas con calma, para que la crítica se vuelva más suave y más fácil de escuchar y aceptar. Si los estudiantes son más emocionales, tales elogios suaves...> gt
Pregunta 10: ¿Qué "método apropiado" debería adoptar el maestro de la clase para criticar y educar a los estudiantes para que puedan experimentarlo personalmente?
En 1920, un niño de 11 años rompió accidentalmente el cristal de la casa de su vecino mientras jugaba al fútbol. El vecino lo demandó por 12,50 dólares. $12,50 era mucho dinero en ese momento, ¡suficiente para comprar 125 gallinas ponedoras! El niño que cometió un gran error admitió su error ante su padre, quien le hizo asumir la responsabilidad de su error. El niño dijo torpemente: "¿Cómo puedo tener tanto dinero para compensar a los demás?" El padre sacó 12,5 dólares estadounidenses y dijo: "Puedes pedir prestado este dinero, pero deberás devolvérmelo después de un año". el niño empezó a vivir duro. Después de medio año de arduo trabajo, el niño finalmente ganó 65.438 dólares estadounidenses y 02,5 libras y se los devolvió a su padre. ¿Es este niño Ronald el que se convertirá en presidente de los Estados Unidos en el futuro? Reagan. Cuando recordó este incidente, dijo que asumir la responsabilidad a través de su propio trabajo me hizo comprender qué es la responsabilidad. El padre de Reagan permitió que sus hijos experimentaran las consecuencias de los errores y asumieran las responsabilidades correspondientes. Ésta es la forma correcta de educación crítica.
Palabras clave en educación crítica: naturaleza, consecuencias y compromisos.
Hay una chica versátil en mi clase que simplemente no puede cambiar su personalidad. Durante un ensayo escolar, se olvidó de ponerse el uniforme escolar. En ese momento se enteró que quería llamar a su mamá y pedirle que le enviara ropa. Pensé que era una buena oportunidad para educarla, así que le dije: "No castigues a mamá por tus errores. ¡Encuentra una manera de resolverlo tú misma!". Tuvo que pedir cambiar el orden del programa y luego se fue a casa. para ponerse la ropa bajo el sol abrasador. Esta vez le pedí que corriera más y luego la ayudé a correr menos en innumerables ocasiones. Como recordaba esta lección, rara vez volvía a olvidar algo.
El modelo de influencia que se mueve según tu corazón
Hay una historia en "Reader": Su hijo, que estaba en el período rebelde de la juventud, tomó la iniciativa de destruir más de diez personas de su familia para demostrar su crecimiento e independencia. Las gallinas que sólo ponen huevos se venden a comerciantes de pollos.
¿Cómo supo que el precio que pedía estaba muy por debajo del precio de mercado? Cuando vino mi padre, no se enojó al saber todo esto y ni siquiera lo detuvo. En cambio, dijo: "Véndelo al precio acordado antes. Cuando seas mayor, serás responsable de tus palabras y hechos". Esta frase inmediatamente hizo que el hijo sintiera que había crecido: "Se ha vuelto un hablador". "La gente en la cancha es responsable de sus palabras y acciones". Se puede decir que el enfoque de este padre es el nivel más alto de educación crítica: utilizar el corazón para influir en el camino del amor.
El amor es el núcleo de la educación y una forma de incidir en el amor con el corazón. Sus palabras clave son amor verdadero, paciencia y emoción.
La clase de tercer grado en la que soy profesora ha transferido a tres estudiantes internacionales. Cuando llegaron por primera vez a la escuela, dijeron que las condiciones de alojamiento eran malas y clamaron por alquilar una casa afuera. Descubrí que Shi era el cerebro de este caso y que otros compañeros de clase estaban a su alrededor. Dirigió a un grupo de estudiantes a un alboroto en la escuela, causando un impacto muy negativo en la escuela. Vi todo y a la semana llamé para hablar con ellos. Tan pronto como entraron a la oficina, se sentaron sin ceremonias y miraron a la maestra con indiferencia. Sentí que era hora de "arreglarlos", así que dije sin dudarlo: "Deberíamos establecer reglas en todas partes. En el aula, el maestro debe sentarse y los estudiantes de pie, y en la oficina, el maestro debe sentarse y los estudiantes de pie". . Vamos." Después de decir eso, todos quedaron atónitos y se levantaron torpemente. Luego, pedí a varios compañeros de clase que se fueran, dejando a Shi Mou solo. Le dije: "Creo que eres muy inteligente. Me gusta tratar con gente inteligente. Hoy haré una excepción. No tienes que pararte. Por favor, siéntate y hablemos". a él. . Por sus palabras, sintió que la majestad del maestro contenía aprecio y cuidado por él. Por lo tanto, le explicó con franqueza sus "fechorías" pasadas a la maestra una por una, y admitió que quería salir a vivir para liberarse de las limitaciones de la escuela. Las malas condiciones fueron sólo una excusa. Prometió no salir a vivir y sus "malas acciones" anteriores nunca volverían a suceder. A partir de entonces, Shi parecía ser una persona diferente: respetaba las reglas y disciplinas y también estaba lleno de energía para aprender. A menudo ayuda a los profesores con el trabajo ideológico de otros estudiantes.
Los profesores deben prestar atención a las habilidades y al arte al criticar y educar a los estudiantes. En particular, deben tener tacto educativo, ser buenos para descubrir los factores sutiles que afectan la psicología de los estudiantes, aprovechar las oportunidades educativas favorables y concentrar su atención. sabiduría y energía, y luchar en un juego significativo. Para tomar la batalla y librar una "guerra de aniquilación", no podemos convertir la educación en un trabajo prolongado e ineficaz.
Un método de "tratamiento en frío" que no es ni salado ni soso.
Hay algunos estudiantes problemáticos que son insensibles a las críticas del profesor y hacen oídos sordos a sus instrucciones porque siguen cometiendo errores. Estos estudiantes cometerán errores...> gt