Plan de actividades del concurso de matemáticas
Plan de actividades de competencia de matemáticas 1 1. Ideología rectora
Con el fin de enriquecer la vida cultural del campus, estimular el interés de los estudiantes por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, y permitirles formar gradualmente una mentalidad de coraje para la práctica, la innovación y la buena calidad, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la competencia matemática de los estudiantes, desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes y demostrar los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes.
2. El propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas. Los propósitos específicos son los siguientes:
1. Mejorar las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes, como el cálculo y el cálculo rápido, y sentar una base sólida para aprender bien las matemáticas.
2. Crear una buena atmósfera cultural en el campus de matemáticas y desencadenar un aumento de amor, aprendizaje y uso de las matemáticas en toda la escuela.
3. A través de actividades, fortalezca la conciencia de los estudiantes sobre las aplicaciones matemáticas, mejore las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes y experimente la diversión del aprendizaje de las matemáticas.
3. Tiempo de actividad:
En la decimoséptima semana, hay dos días, miércoles y jueves. El miércoles hay una competencia "Veinticuatro" en aritmética oral y cálculo para los grados primero y segundo, y hay una competencia de matemáticas para los grados tercero y sexto el jueves.
Cuatro. Participantes:
Los grados 1 a 6 realizarán audiciones dentro de sus clases y se seleccionarán 10 estudiantes de cada clase para representar a la clase en la puntuación.
Modo de competición de verbos (abreviatura de verbo):
Lo organiza el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas y la competición se lleva a cabo grado por grado.
Contenidos del concurso de verbos intransitivos:
Concurso de aritmética oral en primer grado;
El concurso "Veinticuatro" en segundo grado;
Concurso integral de conocimientos de aplicación en matemáticas para los grados tercero a sexto.
Siete. Requisitos de la actividad
1. Requisitos de la propuesta:
(1) Preguntas de la prueba oral del primer año, centradas en los libros de texto de este semestre, caracterizadas por "rápidas", "precisas" y " Cálculos "hábiles" de los estudiantes. Sea rápido y cambie los tipos de preguntas de manera apropiada.
(2) En segundo grado, basándose en la multiplicación en la tabla de estudio de los estudiantes, deje que los niños la usen hábilmente para calcular veinticuatro veces.
(3) Matemáticas en; de tercer a sexto grado Las preguntas de la prueba del Concurso de conocimientos de aplicación integral deben ser diversas y novedosas, informativas e interesantes, reflejar la aplicación integral del conocimiento matemático, mejorar el pensamiento matemático, el análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, y formular 100 subpreguntas.
(4) De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, tome el grado como unidad y, en base a esto, amplíelo adecuadamente y esfuércese por lograr una dificultad moderada.
2. La competición de aritmética oral tiene una duración de 3 a 5 minutos para los alumnos de primer grado, de 6 a 10 minutos para los de segundo grado y de 40 minutos para los de tercero a sexto grado.
3. Calificación: Las clases quinta y sexta de la tarde del día de la competencia se llevarán a cabo en forma de calificación sellada y cruzada, y los profesores de calificación serán los profesores de los grados uno a sexto.
4. Configuración del premio: el 10% del primer premio, el 20% del segundo premio y el 30% del tercer premio se repartirán entre todos los participantes según su desempeño de mayor a menor.
5. Resumen de resultados: después de la competencia, el profesor de calificación cuenta los resultados de los estudiantes y los analiza, y luego los informa al equipo de enseñanza e investigación para su archivo.
6. Los profesores de todos los grados deben prepararse con antelación.
Plan de actividades de competencia de matemáticas 21. Propósito de la competencia
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y crear una atmósfera de aprendizaje en la que usted y otros se persiguen entre sí, este evento es especialmente organizado.
2. Contenido de la competencia: según la situación real de nuestra escuela, se utilizará el nivel de grado como base y, en base a esto, nos expandiremos adecuadamente y nos esforzaremos por tener una dificultad moderada. El tiempo límite es de 120 minutos.
3. Participantes: La inscripción de estudiantes de todos los grados se combina con la recomendación del maestro.
Hora de entrada: 20xx 65438+21 de febrero.
Domingo, 20:30 horas
Número de participantes: primer grado, segundo grado, tercer grado.
4. Configuración de premios:
El número de premios individuales para cada nivel se determina en función de las puntuaciones del primer, segundo y tercer premio.
5. Redactores de papel: primer grado, segundo grado, tercer grado.
Ubicación: (determinada por la Dirección de Docencia e Investigación)
Supervisor (también revisor de boletos): primer grado, segundo grado, tercer grado.
Corrección de exámenes: Grado 1, Grado 2, Grado 3.
Resumen de la actividad de verbos intransitivos
Después de la competencia, el maestro comenzó a calificar los exámenes. Después de calificar los exámenes, las estadísticas de los resultados de la competencia se enviaron a la enseñanza. y oficina de investigación, que revisó los resultados y determinó las recompensas.
7. Notas:
1. Cualquier persona que se ausente dentro del tiempo especificado se considerará que ha desistido automáticamente.
2. Supervisor: Diríjase a la oficina de docencia e investigación a recoger los exámenes 10 minutos antes del examen. Ingrese al lugar con 5 minutos de anticipación, organice a los estudiantes para que tomen asiento y enfatice la clase de escritura y el nombre en la línea del sello izquierdo.
Plan de actividad de competencia de matemáticas 3 1. Propósito de la actividad
Con el fin de implementar aún más los "Nuevos estándares curriculares de matemáticas", evaluar el aprendizaje de los cálculos matemáticos de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de matemáticas y supervisar a los estudiantes Calcular de forma precisa, rápida, científica y flexible. Nuestra escuela decidió realizar una competencia de computación en toda la escuela. Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, movilizar su entusiasmo por aprender matemáticas, consolidar sus métodos de cálculo básicos, fortalecer su competencia en los cálculos, mejorar aún más su velocidad y precisión de cálculo, mejorar su capacidad de cálculo y desarrollar sus habilidades de pensamiento, y así desarrollar aún más sus habilidades de pensamiento. mejorar nuestra investigación en la escuela.
Dos. Patrocinador: Oficina de Orientación
3. Unidad responsable: Grupo de Investigación y Docencia de las Matemáticas
IV. Hora y lugar de la competencia:
20xx se llevará a cabo frente al edificio de enseñanza de la escuela la tarde del 16 de abril.
5. Unidades participantes: todos los estudiantes de primero a sexto grado.
Cada clase primero organiza su propia selección preliminar y luego selecciona a 15 estudiantes de cada clase para participar en la competencia organizada por la escuela.
6. Determinar el nivel de recompensa.
Este concurso se basa en la calificación. Cada calificación otorgará 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios en función de la puntuación total. La escuela dará recompensas y ciertos premios.
7. Método de competencia:
(1) Con base en los principios de equidad, justicia y apertura, la competencia se llevará a cabo al mismo tiempo para cada grado.
El tiempo de este juego es de 60 minutos.
(3) Los docentes de cada grupo de grado deberán prepararse con anticipación de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Docencia.
Preguntas de aritmética oral: 80 preguntas (0,5 puntos por cada pregunta), preguntas de aritmética escrita: 20 preguntas (3 puntos por cada pregunta)
8. contraseña de transmisión.
9. Vigilantes:
Primer grado: Zhao Segundo grado: Xing Tercer grado:
Cuarto grado: Quinto grado: Feng Sexto grado: Wang Tao.
8 de abril de 20xx
Plan de actividades de competencia de matemáticas 4 1. Ideología rectora
Para fortalecer la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela, debemos partir de la conceptos básicos El principio de llevar a cabo la enseñanza de matemáticas con los pies en la tierra, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas a través de competencias, dominar habilidades flexibles de resolución de problemas, inspirar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar la inteligencia de los estudiantes. A través de competencias, los estudiantes pueden aprender a pensar, desarrollar la capacidad de utilizar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas prácticos de la vida y mejorar aún más su nivel de pensamiento.
Dos. Ámbito de actividades: alumnos de primero a sexto grado de todo el distrito escolar. [Si el tamaño de la clase es inferior a 65,438+00 (incluidos 65,438+00), se seleccionarán 2 estudiantes de cada clase para participar en la competencia y el resto se seleccionará entre 5 estudiantes de cada clase. ]
En tercer lugar, el contenido del concurso
1. La escuela tiene una propuesta unificada, que es diversa y novedosa, informativa e interesante, que incorpora la aplicación integral del conocimiento matemático y puede mejorar la capacidad matemática de los estudiantes, sus habilidades de pensamiento, análisis y resolución de problemas.
2. Según la situación real de la escuela, en función de la unidad de grado y el contenido de los materiales didácticos, ampliar adecuadamente y esforzarse por tener una dificultad moderada.
IV.Proceso de actividad
1. La primera etapa: la clase crea activamente una atmósfera sólida para el aprendizaje de matemáticas y fortalece la enseñanza en el aula de acuerdo con la organización de las principales actividades escolares. Los profesores de matemáticas de cada clase deben "centrarse en ambos extremos y promover el medio" para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y seleccionar una lista de 5 estudiantes que representen el nivel de aprendizaje de la clase para enviarlos al grupo de investigación y enseñanza de matemáticas.
2. Segunda etapa: el grupo de matemáticas unificó proposiciones basadas en el contenido del concurso y realizó concursos organizados por la escuela en diferentes grados.
(1) Hora de competencia: 4 de mayo de 20xx.
(2) Lugar del concurso:
Primer grado: Sala de lectura
Segundo y tercer grado: Sala de conferencias
Cuarto grado: Computadora Aula
Quinto grado: Aula multimedia
Sexto grado: laboratorio
(3) Turno de preguntas: 60 minutos para primero y segundo grado, 90 minutos para tercero y minuto de sexto grado.
Requisitos de competencia de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Los profesores de clase y de matemáticas de cada grado deben organizarse cuidadosamente, y los profesores de matemáticas deben fortalecer la preparación docente, la investigación docente y la enseñanza en el aula. asesoramiento estudiantil, corrección de tareas, hábitos de estudio, retroalimentación docente, etc. Promoviendo así la mejora general de la calidad de las matemáticas en el aula.
2. Para las competiciones organizadas por la escuela, cada clase debe llevar a los candidatos al lugar de la competición con 10 minutos de antelación, mantener el aula tranquila y ordenada y no tirar basura en ningún lugar.
3. Disposición del supervisor (el número de personas se contará después de que los exámenes se recojan y sellen según el grado)
Supervisor de primer grado: Chen
Supervisores de segundo y tercer grado: Mihoken.
Supervisor de cuarto grado: Tian Rong.
Supervisor de quinto grado: Chen Youyou
Supervisor de sexto grado: Chen Hongying.
4. Disposición de calificaciones
(1) Los profesores de matemáticas de todos los grados deben trabajar en los estándares de puntuación según los requisitos del examen.
② Rayado cruzado para primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado, quinto y sexto grado.
5. En este concurso se considerarán abstencionistas aquellos que deban participar pero no lo hagan por algún motivo.
6. Fijación de premios
Este concurso cuenta con un total de 3 primeros y segundos premios para alumnos de primero, segundo y tercer grado. Hay 4 primeros premios y 4 segundos premios para los cursos 4, 5 y 6.
Plan de actividades del concurso de matemáticas 5 Plan del concurso de cálculo matemático para alumnos de primer y segundo grado
Hora del concurso: jueves al mediodía de la semana 11.
Participantes: Todos los estudiantes de segundo año.
Fuente del ensayo: Grupo de Investigación y Docencia de las Matemáticas.
Método de revisión: el profesor de la Clase 1 supervisa la Clase 2, el profesor de la Clase 2 supervisa la Clase 3, y así sucesivamente.
Método de calificación: Los exámenes serán sellados, calificados y registrados por el profesor de matemáticas de primer grado.
Contenido y métodos: El trabajo se divide en parte de cálculo oral y parte de cálculo escrito. La aritmética oral se centra principalmente en la multiplicación y división en tablas y la suma y resta simples, mientras que la aritmética escrita se centra principalmente en la suma y resta de dos dígitos. Hay 100 preguntas de aritmética oral y 10 preguntas de aritmética escrita.
Los estudiantes que no aprueben el examen podrán realizar otro examen aprobado. El segundo examen aprobado está programado para el mediodía del jueves de la semana 13.
Proporción premiada: 85 puntos por aprobar, 95 puntos y más por excelencia. Los estudiantes destacados reciben certificados de reconocimiento. Los premios de clase se otorgan a 1 primer premio y 2 segundos premios por año.
Plan de competencia de matemáticas para 2º, 3º y 6º grado
Hora de competencia: miércoles y jueves en 12 semanas. Los grados 3 y 4 son el miércoles al mediodía y los grados 5 y 6 son el jueves al mediodía.
Participantes: 10 alumnos de cada promoción de 3º a 6º curso.
Lugar: Notificado antes del partido.
Contenido de la competencia: según el contenido didáctico existente, agregue el conocimiento apropiado de la Olimpiada de Matemáticas. Entre ellos, el conocimiento de los libros de texto de tercer y cuarto grado representa el 70% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 30%; el conocimiento de los libros de texto de quinto grado representa el 60% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 40%; el 50% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 50%.
Supervisión y corrección: los grados 3 y 4 intercambian supervisión y corrección, y los grados 5 y 6 intercambian supervisión y corrección. El líder del equipo académico es responsable del arreglo y coordinación. Tras la verificación, la Oficina de Orientación determinará las clasificaciones y otorgará premios.
Fuente del examen: Dirigido por la Oficina de Docencia, una copia para cada instructor del Club de Olimpiada de Matemáticas. El maestro de cuarto grado entregará el examen de tercer grado, el maestro de quinto grado entregará el examen de cuarto grado, el maestro de sexto grado entregará el examen de quinto grado y el maestro de sexto grado Los exámenes estarán a cargo de profesores de otras escuelas.
Método de calificación: sellar los trabajos, intercambiar puntuaciones para corrección y registro.
Proporción de premios: el 20%, 20% y 30% del primer, segundo y tercer premio se otorgan mediante premios individuales respectivamente, y 1 primer premio y 2 segundos premios se otorgan por premios de categoría.
Plan de actividades de competencia de matemáticas 6 1. Propósito de la actividad
Para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la motivación de los estudiantes para aprender matemáticas, utilizar la motivación de las matemáticas para enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes y promover las matemáticas. Mejora de la calidad de la enseñanza.
Recompense a los estudiantes con habilidades y desempeño matemáticos sobresalientes a través de competencias. Está previsto celebrar una competición de matemáticas de secundaria el 2 de febrero de 65438 (martes decimocuarta semana).
2. Horario de competición: 65438 + 2 de febrero, de 18:20 a 20:20 horas.
3. Lugar: Aula de escalera escolar (o dos salas de actividades para alumnos de segundo grado)
4. Público objetivo:
Estudiantes de primer y segundo grado (60 jugadores en cada nivel)
Método de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Preparar lecciones según el grado Los grupos se utilizan como unidades, y cada grado propone una propuesta de forma independiente y al mismo tiempo realiza una competencia de matemáticas.
6. Tipos de preguntas y estándares de puntuación: (puntuación total 100)
1, complete los espacios en blanco ***15, cada pregunta tiene 4 puntos, ***60 puntos.
2. Responde ***05 preguntas, cada pregunta vale 8 puntos, *** 40 puntos.
7. Fijación de premios:
Premios de grado, con 3 primeros premios, 4 segundos premios y 8 terceros premios en cada nivel. Los estudiantes ganadores recibirán premios y el tutor que obtenga el primer premio recibirá un certificado honorífico.
8. Propuesta:
Senior: Deng Huagui
Estudiante de segundo año de secundaria: Yang·
Nueve. Personal:
Gerente general: Liu Qingqing
Coordinador: Yang Hanlin, Yang Fusheng, (banner, fotografía)
Supervisor: Superior: Zhou Liqun, Deng Huagui .
Estudiantes de segundo año de secundaria: Hu Huzhen y Ding Min
Grado: último año: Xie Dayu, Deng Huagui, Xiao Zhen, Zhou Liqun.
Estudiantes de segundo año: Zhong, Yang, Hu Huzhen.
Nota: Dado que el horario de actividad es por la noche, el personal recibirá pago de horas extras de acuerdo con el autoestudio nocturno y el trabajo en cuclillas.
Plan de Actividades del Concurso de Matemáticas 7 1. Ideas orientadoras
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en los conocimientos matemáticos, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el pensamiento y las buenas cualidades. que sean valientes en la práctica y la innovación, amplíen el conocimiento de los estudiantes, mejoren la competencia matemática de los estudiantes y desarrollen la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el __mes__ de 20xx.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y practicar. . Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Cinco estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, son seleccionados para participar en la competencia.
IV.Horario y lugar del juego
1. Horario del juego: 20xx _ _, jueves por la mañana en el tercer y cuarto cuarto.
2. Lugar del concurso: Aula multimedia.
Formato de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, complete un trabajo de competencia en 80 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Cada grado recibirá el primer, segundo y tercer premio según su desempeño, de mayor a menor. Entre ellos, habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios.
8. Cuestionar, vigilar y calificar al profesorado
Preguntas: _ _ _, _ _.
Supervisor: _ _, _ _.
Etiqueta: _ _, _ _.
Plan de actividades del concurso de matemáticas 8 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan formar gradualmente el pensamiento y las buenas cualidades. que sean valientes en la práctica y la innovación, amplíen el conocimiento de los estudiantes, mejoren la competencia matemática de los estudiantes y desarrollen la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el 2 de noviembre de 20xx.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de cálculo, capacidad de análisis y resolución de problemas, capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y capacidad de innovación de exploración y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría de aprender matemáticas con éxito en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, al mismo tiempo, a través de competencias, podemos comprender los problemas existentes y los eslabones débiles en las matemáticas de la escuela primaria; enseñanza y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Diez estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, fueron seleccionados para participar en la competencia.
4. Hora y lugar de la competencia
1. Hora de la competencia: quinto y sexto grado, 2 de noviembre, de 9:00 a 9:40 am.
Grado 1 y 2: 2 de octubre, 113:40-14:10.
Tercer y cuarto grado 23.2 pm 14:50-15:30
Supervisor: Feng, Li, quinto y sexto grado.
Yu Xia Panmei, grado 12
Yang Shaofen, Li Weiwei, Zhao Yuhong, Song Lili, grados 3 y 4. Lugar de la competencia: sala de conferencias en el tercer piso.
Formulario de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Completa las preguntas de la competencia en la prueba escrita dentro del tiempo especificado.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgan varios premios según la calificación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Primer premio para los niveles 1, 2, 3, 4 y 6: 18, segundo premio: 24, tercer premio: 18.
El primer premio para alumnos de quinto grado es 21, el segundo premio es 28 y el tercer premio es 21.
8. Disposición de los números de examen
Todos los resultados están ordenados desde la Categoría 1: N° 1 a N° 10.
Categoría 2: Nº 65438 + Nº 01 al 20.
La tercera categoría: nº 265438 + 0 a 30.
Categoría 4: N° 365438+0 a 40
Categoría 5: N° 465438+0 a 50
Categoría 6: N° 565438+ N° 0 a 60
Categoría 7: No. 665438 + No. 0 a 70
9. Precauciones
1. Realice el número y guíe a los estudiantes a sus asientos correctos con anticipación. 2. Si el supervisor tiene obligaciones de clase, ajuste la clase con anticipación.
Escuela Primaria Práctica
31 de Octubre de 20XX
Plan de Actividad del Concurso de Matemáticas 91. Objeto de la Actividad
Por un mejor Para Para demostrar mejor los resultados de la educación de calidad de nuestra escuela y promover mejor el desarrollo de la reforma del plan de estudios de nuestra escuela, de acuerdo con los arreglos de enseñanza de nuestra escuela y después de la investigación, elegiremos la escuela secundaria primero y las matemáticas de la escuela secundaria para llevar a cabo actividades de competencia de matemáticas este semestre.
Con el fin de promover aún más la labor docente de nuestra escuela y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, este concurso de materias estimulará el interés de los estudiantes por aprender y les brindará más espacio. y oportunidades para mostrarse, para que puedan disfrutar de La diversión del éxito, mientras se cultiva el espíritu de desafío a sí mismos y el entusiasmo por aprender de los estudiantes, y se promueve el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
En segundo lugar, objetos de actividad
Actividades de competencia de matemáticas: todos los estudiantes de primer y tercer grado de secundaria.
Tercero, métodos de actividad
1. Clase como una unidad, todos los estudiantes participan y los pasos, forma y contenido de las actividades están unificados para cada grupo de grado. Los profesores son responsables de la orientación del concurso y la selección preliminar de sus respectivas clases. Las preliminares comienzan desde _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 Finales:
(1) Concursantes: En base a las preliminares, se seleccionarán 10 atletas de cada clase. participarán en las finales de los eventos correspondientes de su grupo de grado.
(2) Organización de proposiciones: El despacho docente de la escuela organiza las proposiciones de forma unificada y adopta la forma de libro cerrado y respuestas escritas.
(3) Fecha final: 20xx año_ _ _ _. 65438+0:30am-165438+0:30am matemáticas de primer grado. 2:30-4:00 PM Matemáticas de tercer grado.
(4) Lugar final: aula multimedia.
(5) Requisitos relevantes:
(1) Los maestros relevantes deberán determinar la lista de concursantes y los números de los exámenes parciales antes del 65438 + 21 de febrero, y enviarlos a la persona en A cargo de la sección de enseñanza e investigación de lengua y matemáticas, la escuela organiza de manera uniforme los números de exámenes de los estudiantes.
(2) Cada concursante deberá traer su propio bolígrafo, lápiz, regla triangular, borrador, papel borrador y otros artículos de papelería y ingresar al recinto con cinco minutos de anticipación.
③El número de personas por clase está limitado a 10 personas. Para facilitar y apoyar la implementación del concurso, no está permitido enviar más estudiantes al azar o enviar deliberadamente menos estudiantes. Los profesores del departamento guiarán a los competidores de cada clase para que hagan fila en la entrada del lugar con 10 minutos de anticipación.
4. Contenido del concurso
La atención se centra en el contenido de este semestre.
Las actividades de competencia de matemáticas se centran en evaluar el dominio y la aplicación de las "bases dobles" de los estudiantes. Se caracterizan por "seguir de cerca el contenido de la enseñanza, resaltar el concepto de estándares curriculares y centrarse en las aplicaciones prácticas". y las preguntas extensas representan alrededor del 40%.
Verbo (abreviatura de verbo) para establecer premios
1, premio único. Actividad * * * Establecer 63 premios individuales. Los premios concretos son los siguientes:
Habrá 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios para los alumnos de primero y tercer grado respectivamente.
2. Premio al Equipo. Esta competencia tiene un premio para el equipo según la clase (la puntuación total de cada equipo se ordena de mayor a menor para establecer un premio para el equipo).
El plan de actividad 10 del concurso de matemáticas es profundizar aún más la reforma curricular, acelerar la investigación de nuevos materiales didácticos y realizar una investigación en profundidad sobre cómo implementar un nuevo concepto curricular educativo en el campo de las matemáticas de la escuela primaria bajo la nueva situación, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar nuestra escuela El nivel de conocimiento y educación y enseñanza de los profesores de matemáticas. Según el plan de trabajo escolar, esta semana está previsto que se celebre la competición de matemáticas de toda la escuela.
1. Objetivo de la actividad:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos matemáticos y afrontar problemas prácticos.
3. Cultivar el sentido de honor colectivo y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
2. Formato de la competencia:
Cada clase de los grados uno a sexto será seleccionada para participar en función del 10% del número total de estudiantes de la clase (redondeado hacia arriba). Prueba escrita del concurso de matemáticas, la puntuación total del examen es 100.
Tres. Horario de la competencia y disposición del lugar:
Grupo de grado inferior (primer y segundo grado): 13 (miércoles), grupo de grado medio (tercer y cuarto grado): 14 (jueves), grupo de grado superior (quinto y cuarto grado): Sexto grado): 15.
El horario de competición es de 12:50 a 13:50 horas.
Cada grado competirá en el aula multimedia, y los profesores de cada clase avisarán a los estudiantes para que asistan con antelación.
4. Preparación de las preguntas del concurso:
El aula de enseñanza de la escuela y el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas * * * preparan las mismas preguntas y mantienen la confidencialidad de los exámenes para garantizar la equidad del examen. competencia.
5. Disposiciones para calificar y supervisar a los profesores:
Primer grado: Wang Liling, Cao Yan
Segundo grado: Liu, Liu.
Tercer grado: Wu Xianghua y Zeng
Cuarto grado: He Jinfang y Yuan
Quinto grado: Li Ai y Xie Donghui
Sexto grado: Li Guo, Zou Juan
Diez minutos antes del examen, el supervisor fue a la oficina de profesores para recoger los exámenes y los selló después del examen. El lunes, el equipo docente e investigador dividirá el trabajo y calificará los trabajos. Después de ser compilados por el líder del equipo de docencia e investigación, los exámenes y los resultados de los premios se enviarán a la Oficina de Docencia.
6. Premios:
Después de clasificar los resultados de la competencia, se premiará al 60% del número total de participantes en cada grado de acuerdo con la clasificación (independientemente de la clase). El primer premio representa el 10% de los participantes, el segundo premio representa el 20% de los participantes y el tercer premio representa el 30% de los participantes.