10 planes de lecciones de cursos manuales
La clase de manualidades es muy útil para desarrollar el potencial cerebral de los niños, entonces, ¿cómo se debe escribir un plan de lecciones de clases de manualidades? Los siguientes son 10 planes de lecciones de artesanía que compilé para todos. ¡Son solo como referencia si desea recopilarlos y compartirlos!
Plan de lección 1 del curso manual Objetivos de la actividad:
1. Instruir a los niños a usar las tijeras correctamente y cortar el papel según las líneas para ejercitar la flexibilidad de los dedos de los niños.
2.Deje que los niños desarrollen el buen hábito de hacer manualidades y deshacerse de la basura de manera razonable.
3. Experimenta la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Preparación del material didáctico: papel hecho a mano, tijeras.
Proceso de actividad:
Primero, muestre imágenes para despertar el interés de los niños y conducirlos a actividades.
Maestra: Niños, vengan y miren. La maestra trajo un cuadro. Por favor mire con atención. ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué están haciendo?
Resumen del profesor: En la imagen, dos niños están en un balancín. Cuando juegan en el balancín, un niño está arriba y el otro abajo. Están realmente felices.
Maestra: Esos dos niños están muy contentos. ¡La tortuguita y el mono quieren jugar en el balancín! ¡Miremos al pequeño mono y a la pequeña tortuga jugar en el balancín!
(La maestra muestra una demostración)
Maestra: El pequeño mono y la tortuga están jugando en el balancín de peces. El pececito temblaba y temblaba. Los animalitos están muy felices. Este es el batido de pescado que hizo la profesora. ¿Quieres ir tú también?
2. Guía a los niños para que hagan el batido de pescado correctamente.
1. Muestre papel hecho a mano y guíe a los niños a observar el papel hecho a mano.
Profe: ¡Echemos un vistazo a este papel hecho a mano! ¿Qué hay en el papel hecho a mano? ¿Qué nos piden que hagamos?
Resumen del profesor: La línea continua nos indica que cortemos con tijeras, y la línea de puntos en el medio del pez nos dice que doblemos según la línea de puntos.
2. El profesor demuestra los pasos de producción.
Maestra: ¡Primero veamos cómo la maestra hace un batido de pescado pequeño!
(1) Primero use tijeras para cortar la forma del pez pequeño a lo largo del contorno, dóblelo según la línea de puntos y luego córtelo según la línea continua en la cabeza y la cola del peces pequeños.
(2) Corta el pez pequeño, deja el pez pequeño a un lado, luego corta la tortuga pequeña y el mono pequeño, y luego insértalos en las incisiones pequeñas.
3. Consejos a los que los niños deben prestar atención: al cortar el contorno, no deje un borde blanco, y la pequeña incisión no debe exceder la línea continua. Presta atención al uso de tijeras.
En tercer lugar, deje que los niños lo hagan ellos mismos.
El maestro inspecciona el proceso de producción del niño y brinda orientación oportuna a los niños necesitados, para que el niño pueda completar con éxito el parto y experimentar la alegría de un parto exitoso.
El profesor evalúa las actividades y elogia a los niños que lo han hecho bien.
Cuarto, recoger la basura y finalizar la actividad.
Análisis de efectividad:
Plan de lección 1 de la lección 2 hecha a mano. Objetivos de enseñanza:
1. Visitar la historia y la cultura de la calle antigua.
2. Aprenda a utilizar diferentes formas de arte para registrar o representar calles antiguas.
3. En el proceso de experimentar y expresar las costumbres tradicionales, la cultura y la experiencia de creación de arte arquitectónico histórico de Lao Cai, mejorar la atención, el respeto y el amor por la cultura tradicional local.
2. Dificultades en la enseñanza:
1. Enfoque: Aprender a registrar o describir la historia y la cultura tradicionales en forma de arte.
2. Dificultad: Utiliza diferentes formas de arte para expresar calles antiguas.
3. Horas lectivas:
2 horas de clase
4. Preparación antes de la clase:
(Estudiantes) Herramientas de dibujo convencionales, Cámaras y otros materiales.
Curso, herramientas de dibujo convencionales, cámaras y otros materiales.
5. Diseño de enseñanza:
1. Aprecie las calles antiguas famosas de todo el país y sienta el paisaje de las calles antiguas históricas. Revelando el tema de "Yuyou Old Street"
2. Cuéntanos sobre la historia y las anécdotas de las antiguas calles de tu ciudad natal.
3. Guíe a los estudiantes para que aprecien las fotografías de la calle antigua en diferentes épocas y estaciones, y sientan el paisaje natural de la calle antigua.
4. Guíe a los estudiantes para que aprecien la fotografía de varios edificios antiguos en Lao Cai y sientan las características arquitectónicas históricas de Lao Cai.
5. Guíe a los estudiantes para que aprecien un conjunto de fotografías que reflejan las costumbres tradicionales conservadas en Lao Cai y sientan la cultura tradicional de Lao Cai.
6. Sugerencias de aprendizaje: Después de clase, visita con los alumnos las costumbres tradicionales y los edificios históricos de la calle antigua.
La tercera parte del plan de enseñanza de la clase de artesanía tiene como objetivos didácticos:
1. Animar a los niños a aprender a utilizar materiales de pavimentación y explorar el uso de diversos materiales para hacer dulces basándose en la observación y la experimentación. .
2. Ejercite la capacidad de pellizcar de las manos, desarrolle la flexibilidad de los dedos y cultive la capacidad estética del niño.
3. Deje que los niños sientan la belleza del arte y experimenten la diversión de jugar con sus padres.
Preparación de la actividad:
1. Se colocan varios dulces, envoltorios de dulces interesantes y cajas de dulces en la sala de actividades.
2 Materiales de pavimentación: papel crepé, cartón, plastilina, papel de regalo transparente, pajitas, palillos, papel de caramelo (cajas, latas), pegamento transparente, cinta adhesiva de doble cara, batatas, rábanos, pepinos cortados. pequeños trozos de varias formas...
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
Hay todo tipo de caramelos, redondos y cuadrados, triangulares. hay caramelos duros y caramelos blandos; los de azúcar vienen en varios colores también hay caramelos de varios sabores, entre dulces, ácidos, frescos, ácidos, dulces... ¿Te gustan los caramelos? Ahora hagamos dulces con mamá y papá, ¿vale?
2. Operación padre-hijo
Una bolsa de caramelos.
Cómo jugar 1 gominola: Primero, el padre (madre) coge un trozo de papel crepé y lo aprieta con fuerza. Mientras aprietas, di "Usa papel rojo para apretar, aprieta". "Aprieta fuerte, aprieta fuerte". "¡El fondant redondo está listo! Usa un trozo de papel verde para envolver el caramelo (usa pegamento transparente para envolver el caramelo y fijarlo). ) OK), "El caramelo está listo, ¡tiene muy buena pinta! "También puedes aprender a envolver dulces". ¡Hagámoslo juntos! "
Cómo jugar a 2 caramelos duros: deje que los niños intenten usar papel de regalo transparente (atado con hilo dorado) para envolver trozos de pepino y rábano en varias formas para hacer caramelos duros. Los padres pueden animar a los niños a usar acuarelas Utilice el bolígrafo para dibujar patrones y decoraciones en los trozos de pepino y rábano.
Consejos: Cuando los niños envuelven dulces, los padres los ayudan a guiarlos. Después de todo, coloque los "dulces" en un plato pequeño y cuente cómo. hay muchos, para ver cuál es el mejor. Los padres siempre alientan a sus hijos a decidir la cantidad de dulces.
Decoración de dulces
Cómo jugar. deje que sus hijos aprecien varios envoltorios de dulces y luego anímelos a hablar sobre sus envoltorios de dulces favoritos y cómo diseñarlos. Preste atención para recordarles a los niños que no dibujen colores fuera del contorno y aprendan a usar colores de arriba a abajo. de izquierda a derecha. Método para colorear. Los niños diseñan papel de caramelo y lo ensartan en hermosas cortinas para las puertas.
Cómo jugar 2: El padre (madre) primero dibuja el contorno del caramelo y anima a los niños a recortarlo. los patrones decorativos (como puntos, rayas, flores, estrellas, etc.) Use cinta adhesiva de doble cara para pegar en la base del caramelo (ambos lados se pueden decorar)
Recordatorio: los padres pueden ayudar a sus hijos dibuje el contorno. Anime a los niños a elegir colores apropiados para pintar o pegar. Los padres deben brindarles orientación inmediata y no hacerlo todo.
Cómo jugar: los padres primero deben dejar que sus hijos comprendan el significado de las piruletas. Materiales. Muéstreles respectivamente: plastilina y albañil; pajitas, palillos, papel de azúcar y pegamento transparente. Demostrar y explicar nuevamente el método de producción.
a. Los dulces se pueden hacer en varias formas.
b. Toma uno y envuélvelo alrededor del albañil
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d. Inserte las piruletas preparadas en botellas y cajas de dulces.
Recordatorio: los padres alientan a los niños a elegir accesorios con valentía y hacer diferentes formas, como cuadradas y redondas. Piruletas, largas y planas...
3 Actividades de desarrollo: “Área de Vida y Aprendizaje”, “Casa del Maestro Noodle”, “Área de Graffiti”
Lección Clase 4 Artesanal. Plan 1. Objetivos de la actividad:
1. Intenta utilizar el método de deformación y coloración de vasos de papel para hacer flores de vasos de papel.
2. Explora diferentes métodos de segmentación y aplica colores contrastantes para pintar. de manera uniforme
3. Experimenta la alegría de la transformación y realiza las actividades de colorear con paciencia
2 Preparación de la actividad:
Preparación del maestro: haz un vaso de papel y gasta. uno. Preparación: vasos de papel, tijeras, crayones
Preparación psicológica: Deje que los niños se vayan a casa para observar los vasos de papel
3.
1. Muestre los vasos de papel. El ejemplo de las flores guía a los preescolares a apreciar y despertar su interés.
Guía a los preescolares a observar el material de los vasos de papel: “Mira, ¿qué es esto? ¿Qué tiene de especial esta flor? ”
2. Anime a los niños en edad preescolar a explorar cómo hacer flores con vasos de papel.
1) ¿Cómo se puede convertir un vaso de papel desechable en una hermosa flor?
2) Pida a los niños que demuestren el proceso de cortar un vaso de papel en una flor con unas tijeras: corte en línea recta desde la boca del vaso hasta el fondo del vaso, y luego corte en línea recta desde la boca del botón hasta el fondo de la copa hasta que el cuerpo de la copa esté completamente cortado y use sus manos para cortar los trozos largos. Los pétalos se abren hacia afuera y se convierten en flores.
3.
2. ) Explora diferentes métodos de segmentación y coloración
Además de dividir el centro de la flor y los pétalos en dos mitades, ¿cómo podemos dibujar diferentes efectos? >
4. El niño opera y el maestro observa oportunamente las diferentes formas de dividir y colorear de los niños.
1) Los niños cortan los pétalos en línea recta.
2) Elige colores contrastantes para dibujar y ten paciencia al dibujar.
5 Muestra el trabajo de forma colectiva y el profesor resume
Ensarta los vasos de papel hechos por los niños. hilos de flores y colgarlos
Diseño del plan de lección de enseñanza manual 5. Intención
Debido a que los niños de la clase pequeña son pequeños y están más interesados en las actividades artesanales, a todos les gustan los pequeños. animales y tengo un gran interés en cuidar animales pequeños, por eso diseñé la actividad "Pajaritos vuelven a casa" Deja que tus hijos aprendan a rasgar y pegar papel para desarrollar sus habilidades artesanales.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a arrancar trozos de papel y pegarlos con una barra de pegamento (o pasta).
2. Fomentar el sentimiento de cuidado del medio ambiente en los niños.
3. Entrena la flexibilidad de los dedos de los niños y mejora la coordinación ojo-mano.
Actividades a preparar
1. Papel encerado verde, amarillo, naranja, látex, cestas pequeñas, trapos, etc.
2. Material didáctico, fotografías de pájaros y 2 troncos de árboles.
Actividades importantes y difíciles
La atención se centra en dejar que los niños aprendan a romper trozos de papel. La dificultad es cómo romper el papel.
Proceso de actividad
1. Deje que los niños lean el material didáctico para estimular su interés en aprender.
"Niños, ¿saben qué le pasó a ese pájaro? (No encuentro mi casa)" ¿Quieren los niños ayudar al pájaro a construir una casa? "(Sí)" Hoy la maestra pidió a los niños que usaran trozos de papel para hacer un buen hogar para los pájaros, ¿vale? (Bien)
2. El profesor demuestra cómo rasgar papel. Recuerde a los niños que escuchen y miren con atención.
(1)La maestra demostró y explicó el método de romper bloques de papel.
(2) Cubra la parte posterior del papel rasgado con látex y péguelo en el árbol.
3. La maestra mostró el dibujo del tronco del árbol pintado y pidió a los niños que hicieran un hermoso hogar para los pájaros.
4. Los niños tenían libertad para arrancar papel y pegar hojas, y la maestra los guiaba. Recuerde a los niños que peguen las hojas en el contorno. (La actividad va acompañada de música ligera) 5. Muestre el "pájaro" y deje que los niños lo envíen a casa.
6. Resumen del profesor: Para dar a los pájaros un hogar seguro, por favor cuida el medio ambiente y los animales pequeños. Por favor, deje que los niños recojan la basura y la tiren al contenedor de basura.
7. Después de la actividad, los niños salieron del salón de actividades escuchando la música "Birds Flying".
Ampliación de actividades
En la zona de manualidades, la profesora guió a los niños a realizar hojas con diversos materiales.
Antecedentes del diseño de actividades del plan de lección 6 del curso manual
Si los niños no tienen experiencia en origami, déjeles aprender las habilidades más básicas de origami a través del aprendizaje.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a doblar la cabeza del ciervo en diagonal y dibujar los ojos, la nariz y la boca del ciervo.
2. Desarrollar la flexibilidad de los pequeños músculos de la mano.
3. Cultivar el interés por las actividades de origami.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: Deje que los niños aprendan las habilidades más básicas del origami. Dificultad: Domina los conceptos básicos del origami.
Actividades a preparar
1. Varios trozos de papel cuadrado de colores para cada grupo; varias cajas de pasteles al óleo.
2. Un cuadrado largo y grande (solo para profesores)
3. Un gráfico mural que muestra la frustración de los pasos de origami, un gráfico mural de enseñanza.
Proceso de la actividad
Primero, muestre el gráfico mural didáctico para estimular el interés de los niños en esta actividad.
Muestre el gráfico mural didáctico. Maestra: "¿Qué hay en esta imagen?" Después de que el bebé termine de responder, "¿Será esta imagen diferente de lo que todos han visto?" "¿La maestra enseñará a los estudiantes a doblar cabezas de venado en origami hoy?"
2. Guíe a los niños para que observen ejemplos y analicen las características y métodos de plegado de las cabezas de ciervo.
1. La maestra sacó un trozo grande de papel cuadrado de colores como ejemplo, guió a los niños para que aprendieran a leer la imagen y completaron la cabeza de venado con la maestra. Utilice origami para interactuar con los niños.
(1) El maestro coloca el lado coloreado de un trozo de papel cuadrado de color boca abajo, con una esquina alineada con la esquina opuesta (en este momento, se enfatiza que al doblar por la mitad, preste atención para doblar de borde a borde y de esquina a borde, y luego use Alise los pliegues suavemente con las manos).
(2) En este momento, el papel cuadrado se convierte en un triángulo y luego dobla las dos esquinas del triángulo hacia abajo para formar una cabeza de venado (Punto clave: cuando le diga al niño cómo doblar las orejas, hay que decirle a los niños que el triángulo es más largo y los lados están doblados hacia abajo y hacia afuera)
③ "Dobla la cabeza del venado. ¿Veamos qué falta?". La maestra dibujó los ojos, la nariz y la boca del venado. ciervo con pasteles al óleo.
2. Mire las imágenes con sus hijos para repasar el método de plegado de la cabeza de ciervo en este momento y repita los puntos importantes y difíciles.
En tercer lugar, guíe a los niños para que doblen el papel según la imagen y completen la cabeza de ciervo de forma independiente.
Profesor: "La cabeza de venado está rota". ¿Piénsalo y pruébalo? ¿Romperle la cabeza a un ciervo? "Indique a los niños que doblen el papel de acuerdo con el diagrama, aprendan métodos simples de plegado en diagonal, recuérdenles que doblen los triángulos en diagonal, de borde a borde, alisen y dibujen ojos de venado.
En cuarto lugar, muestre las obras de los niños y guíelos. para apreciarse unos a otros y Comentarios
“Los ciervos están volviendo a casa ahora. Enviémoslos a casa juntos. "Por favor, publique el trabajo completo en el gráfico mural de enseñanza e invite a todos a apreciar el trabajo juntos y seleccione cabezas de venado individuales para hacer comentarios breves (comience con el plegado, los rasgos faciales, etc.).
Reflexión sobre la enseñanza
En esta clase, el entusiasmo y el interés de los niños son muy altos. La fuerza de las manos de los niños ha mejorado enormemente. Durante el proceso de origami, los niños no escucharon claramente las instrucciones del maestro. No se domina el origami. En la enseñanza futura, se cultivará la iniciativa y la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y mente.
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 del curso hecho a mano:
1. Objetivos de conocimiento: comprender el proceso de formación de los globos de pulpa de papel, dominar las técnicas de pintura sobre globos de pulpa de papel, comprender diversas expresiones; técnicas de globos de pulpa de papel y fines decorativos; (clave)
2. Objetivo de habilidad: ser capaz de concebir completamente en globos de pulpa, imaginar con valentía y crear libremente (dificultad)
3. Objetivo emocional: crear pulpa de papel Interés y deseo expresados en la creación de globos, experimentar la diversión de crear belleza.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Los niños han participado en actividades de dibujo con materiales planos de pulpa de papel.
2. Preparación del material: un globo de pulpa de papel; globos de pulpa de papel pintados y obras de arte hechas con pintura de globos de pulpa;
Proceso de actividad:
Primero, muestra el globo de pulpa para despertar el interés
1 Maestra (muestra un globo de pulpa): Hoy la maestra trajo algunas cosas interesantes. ¿Qué es esto? (Los niños adivinan después de tocarlo)
2. Maestra: Resulta ser un globo. Se llama globo de papel maché. Pero, ¿en qué se diferencia de los globos con los que jugamos habitualmente?
3. Joven: (color) blanco, (apariencia) cubierto por una capa de tejido.
4. Profesor: Coloca toallas de papel de látex sobre el globo capa por capa, y luego sécalas al sol.
5. Maestra: Los globos de papel maché son más pesados que los globos comunes porque están cubiertos con una capa de látex y servilletas, por lo que no pueden volar. Pero podemos dibujar hermosos patrones en él.
2. Apreciar las obras y explorar métodos de pintura.
1. Maestra (mostrando algunos globos de papel maché estampados): Aquí hay algunos globos de papel maché, ¿no son hermosos? (Los niños disfrutan juntos)
2. Maestra: Esto se pinta con un pincel mojado en color.
Maestra: Ahora tenemos cada uno un globo de papel maché. ¿Qué vas a dibujar? Muestre materiales de dibujo, explore métodos de dibujo y deje que los niños expresen sus opiniones.
En tercer lugar, creación infantil, orientación del maestro
1 Maestro: Al dibujar, no solo debes prestar atención a lo que ves, sino también pensar en qué dibujar en los lados y. atrás. (La maestra demuestra y exige pintar)
2. Los niños pintan y la maestra los patrulla y guía.
En cuarto lugar, exhibir obras, apreciarlas y comunicarlas.
1. Profesores y alumnos valoran conjuntamente los trabajos y dejan que los niños los cuenten o evalúen.
2. Profesora: Podemos utilizar diferentes expresiones para hacer más bonitos los globos de papel maché. También podemos utilizar globos de papel maché con otros elementos para realizar obras de arte con las que decorar nuestros escritorios, estanterías o habitaciones.
Plan docente de clase manual 8 1. Objetivos docentes
1 Conocimientos y habilidades:
(1) Conocer los métodos y usos de sellado comúnmente utilizados;
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(2) Aprender preliminarmente los pasos de diseño de Cloth Tiger y formular el proceso de producción;
(3) Comprender los tipos y usos de las agujas manuales de uso común, dominar los métodos de operación de costura, enrollar y pespuntear, y aprender sobre telas y telas, coser un tigre de tela de forma independiente.
2. Proceso y métodos:
(1) Con base en el análisis y la clasificación de los datos recopilados del tigre de tela, determine los requisitos de diseño y el plan conceptual del tigre de tela de acuerdo con el necesidades.
(2) A través del pensamiento y la comunicación, diseñe un patrón de caja de lápices de acuerdo con sus propias ideas y cree un flujo de proceso científico y razonable.
(3) Al comunicar sus propios diseños, puede descubrir y proponer problemas en el proceso de diseño de la caja de papelería, hacer sugerencias de modificaciones, recibir comentarios continuos y modificar y optimizar el plan de diseño.
3. Actitudes y valores emocionales:
(1) Cultivar la conciencia de la calidad y la eficiencia a través de actividades prácticas como el diseño razonable y la confección.
(2) Tener la capacidad preliminar de cooperar y comunicarse con otros, y desarrollar la cualidad de asistencia mutua y espíritu emprendedor.
(3) Profundizar la experiencia laboral y cultivar valores laborales gloriosos y creativos.
En segundo lugar, los puntos clave y las dificultades en la enseñanza
Céntrese en (1) la estructura y la expresión del diseño del tigre de tela;
(2) la conexión método de la tela y aplicación;
(3) Diseño de tecnología de procesamiento y producción de tela de tigre.
Dificultades (1) Diseño y dibujo del despiece y dibujo recortado del tigre de tela.
(2) Conexión estructura a estructura.
En tercer lugar, el material didáctico
1. Herramientas: aguja de coser, tijeras, regla y lápiz.
2. Materiales: papel de dibujo con plomo y tela.
Material didáctico: hilo de algodón y tela de tigre.
Herramientas de aprendizaje: Recoge tigres de tela de diferentes formas, materiales y métodos de sellado.
3. Experiencia de habilidad 2: juguete popular "Tigre"
(1) Situación de creación: exhibición física
Este artículo presenta brevemente la historia y el desarrollo del folklore. nombres de juguetes y cómo la gente hacía juguetes populares. Permita que los estudiantes aprendan las características de la forma, el significado, el color y la función de los patrones de varios juguetes populares.
(2) Introducción y análisis: Libros P61 y 62 "Tecnología de procesamiento" y "Modelo de piezas Buhu"
(3) Puntos técnicos:
① Corte : Según la textura de la tela, dibuja el cuerpo, el trasero y las orejas.
(Lecciones 1 y 2)
②Costura:
A. Superponga los lados frontales de los dos cuerpos y cosa a lo largo de la línea de puntos (puntada trasera). Nota: Deje un agujero relleno de algodón en la parte posterior.
b. Superponga el borde inferior con la parte delantera del cuerpo y cosa a lo largo de la línea de puntos del borde inferior (puntada trasera). Nota: El filo del cuchillo en la parte inferior está alineado con la costura de la cabeza del tigre y el filo del cuchillo en la cola está alineado con la esquina afilada de la parte inferior.
c.Dale la vuelta al frente y rellénalo con algodón acrílico. Nota: Sea firme y lleno.
d. Suturar la espalda y las orejas (aguja). Nota: Al coser las orejas, sea simétrico de lado a lado.
3 Decoración: pegar (ojos, nariz, boca, cejas, pintar con pincel (patrón); Nota: Al dibujar con un pincel, no utilice demasiada agua, de lo contrario el patrón quedará borroso y el efecto se verá afectado.
④Práctica del estudiante: cortar patrones → dibujar patrones en tela → cortar → coser → decorar.
(5) Comunicación, evaluación y modificación.
Objetivos de actividades del plan de lección 9 del curso de manualidades:
1. Que los niños aprendan a usar las tijeras y mejoren la flexibilidad de sus dedos.
2. Domina el método de corte de manzanas a través de la práctica y utiliza hábilmente el método de simetría para cortar manzanas simétricas.
3. Cultivar el amor de los niños por el arte de cortar papel.
Proceso de actividad:
1 Interesante introducción y observación de características. Disfruta de la canción infantil "Fruit Song". ¿Qué escucharon los niños en la canción? Varias frutas (manzanas, naranjas, sandías...) son deliciosas y nutritivas. Los niños deben tener sus propios favoritos. ¿Quién puede decirnos sus características de apariencia?
3. Apreciar ejemplos y estimular el interés de los niños por el corte de papel. Apreciar el ejemplo del maestro y estimular el deseo de crear de los niños.
4. Manifestación del profesor. El maestro resumió y demostró el método de corte de manzanas, comenzando con el método de corte de manzanas e introduciendo el método de corte simétrico para enfatizar.
5. Prácticas infantiles y competición en grupo. La maestra puso cuatro cestas de frutas en la pizarra y compitieron en grupos para ver cuál cesta tenía manzanas más bonitas.
6. Gracias por tu trabajo. Después de la discusión, cada grupo enviará un representante para analizar los pros y los contras y hablar sobre qué canasta prefieren y por qué.
7. Al final, niños, ¿cómo os sentís al ver tantas manzanas? (Feliz) ¡Entonces experimentemos el estado de ánimo alegre con la música! La interacción entre maestro y niño termina con la música.
Las ideas de diseño del Plan de lección 10 de Handmade;
Cada vez que juego con los niños, un dedo cambia y se convierte en una oruga. Todos muestran especial interés en la oruga. , solo intereses diferentes. Los intereses de los niños resonaron. Al mismo tiempo, los maestros deben descubrir el valor educativo contenido en las cosas que les gustan y les interesan a los niños, satisfacer el interés de los niños en la exploración y respetar las actividades independientes de los niños. Por eso diseñé esta actividad artesanal "Oruga" para ampliar aún más el interés de los niños por las orugas.
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar la flexibilidad y coordinación de los movimientos de las manos de los niños practicando técnicas como amasar, amasar, agrupar y agarrar.
2. Experimenta la diversión de las actividades artesanales. Preparación de la actividad: Haga una oruga con forma, córtela en trozos pequeños de periódicos, calcetines, bandejas, cestas y tazones de plástico.
Proceso de la actividad:
Primero, preparar el escenario para despertar el interés. Maestro: Hoy, el maestro Liu les invita a un pequeño invitado. Mira, ¿quién es? ¿Cómo se ve? Cuando el niño no puede hablar, puedes guiarlo: ¿Cómo es su cuerpo? ¿Será largo? Resumen para el maestro: Las orugas crecen mucho y tienen cuerpos segmentados.
2. A través de la observación y el análisis, anime a los niños a adivinar con valentía los materiales utilizados para fabricar las orugas.
Profe: Niños, ¿adivinen de qué están hechas las orugas? (Anima a los niños a hablar sobre los materiales para hacer orugas)
2. Maestra: Los niños acaban de hablar sobre muchos materiales para hacer orugas. Entonces, ¿de qué están hechas las orugas? Ahora echemos un vistazo. (Mientras el maestro abría la oruga, les mostró a los niños los materiales utilizados y les pidió que los nombraran.) Resumen del maestro: ¡Oh! Resultó que las bolas de papel se colocaban en los calcetines para hacer orugas.
En tercer lugar, el profesor demuestra.
Maestro: ¿Sabes cómo el Maestro Liu usó estas cosas para hacer orugas? Ahora veamos cómo la maestra hace la oruga y miremos las manos de la maestra. (La maestra comienza a demostrar) Primero, elige un calcetín y ponlo a mano - toma una bola de papel y llénala hasta que esté llena - y luego toca una pelota y una goma elástica con las manos.
2. Ahora, la oruga del Sr. Liu está lista. ¿Quién puede decirme cómo lo hizo el profesor Liu? Resumen del maestro: Los niños hablaron muy bien. La maestra Liu primero elige un calcetín y lo pone a mano. Luego se metió la bola de papel en el calcetín y luego otra.
4. Operación de los niños, observación y orientación del maestro
1. Maestro: ¿Quieren los niños ser sus propias orugas? 2. Maestro: Si su hijo tiene dificultades, puede pedirle ayuda al maestro o puede observar lo que hace el niño que está a su lado.
Quinto, discutir y compartir. Maestra: Las manitas de los niños son realmente capaces. La oruga se terminó en poco tiempo.
Ahora los niños llevan sus orugas a sus mejores amigos y les dicen de qué color es tu oruga, ¿vale?