Prosa "Pasteles verdes"
Visitamos Chenbalhu Banner. El automóvil viajó 100 millas entre ciento cincuenta millas antes de llegar a su destino. Las ciento cincuenta millas eran todas praderas. Pasaron otras ciento cincuenta millas y todavía era pradera. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, se puede circular por cualquier carretera. Cuando entré por primera vez a la pradera, no escuché ni vi nada excepto algunos pájaros volando. Después de caminar mucho tiempo, vi a lo lejos una franja tortuosa, brillante como el cristal: ¡un río! Había muchas vacas y ovejas, y también se vieron caballos, y se escuchó un débil sonido de látigos. Ya casi, ya casi. De repente, como arrastrado por una ráfaga de viento, una manada de caballos apareció en la montaña a lo lejos. Hombres, mujeres, viejos y jóvenes se vistieron inmediatamente con todo tipo de ropa y los caballos galoparon y bailaron como un arco iris. Este es el anfitrión que da la bienvenida a los huéspedes desde lejos, a decenas de kilómetros de distancia. Cuando los dueños de los autos nos vieron, inmediatamente se dieron la vuelta, vitorearon y se alejaron al galope, abriendo el camino delante y detrás del auto. La tranquila pradera se animó: vítores, coches y cascos de caballos sonaron juntos. El coche siguió al caballo por las montañas y vio varias yurtas.
Hay muchos caballos y coches fuera de la yurta. Mucha gente vino desde decenas de kilómetros de distancia a caballo o en coche para vernos. El maestro desmontó y nosotros también. No sé de quién es la mano, pero siempre la sostengo con calidez y con fuerza. Nuestras palabras son diferentes, pero nuestros corazones son iguales. Dale la mano una y otra vez, sonríe una y otra vez. Tú dices el tuyo, yo digo el mío. En general, se trata de unidad nacional y asistencia mutua.
De alguna manera, entré en la yurta. Después de servir té con leche y tofu con leche, el anfitrión y el invitado se sentaron con las piernas cruzadas. Todos fueron educados, muy acogedores y nada inhibidos. Después de un rato, el hospitalario anfitrión trajo un gran plato de cordero. Los cuadros brindaron por nosotros y el hombre de 70 años brindó por nosotros. Nosotros somos el anfitrión, el anfitrión hace un brindis y nosotros somos el anfitrión. En ese momento, las chicas Ewenki llevaban sombreros puntiagudos, eran generosas pero un poco tímidas y cantaban canciones populares para los invitados. Nuestro compañero cantante también empezó a cantar rápidamente. El canto parecía más fuerte y conmovedor que cualquier palabra. No importa lo que cantes, el público siempre sonríe con complicidad.
Después de la cena, los niños montaron a caballo y lucharon, y las niñas realizaron danzas folclóricas. Los invitados bailaron, cantaron y montaron caballos mongoles. El sol se había puesto y nadie quería ir. ¡Sí! ¿Por qué no soportas decir adiós a la relación entre Mongolia y los Han?
Datos ampliados:
El contenido principal del texto
Según el orden de las obras, se describe el hermoso paisaje del pastizal, la cálida bienvenida de los ciudadanos mongoles y la fiesta de bebida entre el anfitrión y el invitado. A través de estas imágenes se refleja la belleza de los paisajes de pastizales, las emociones y las costumbres populares.
Acerca del autor
Lao She (3 de febrero de 1899 - 24 de agosto de 1966), cuyo nombre original era Shu Qingchun, también tenía seudónimos: Qingqing, Honglai y Feiwo. esperar. Debido a que Lao She nació a principios de la primavera en el calendario lunar, sus padres lo llamaron "Chun Qing", lo que puede significar celebrar la llegada de la primavera y sus brillantes perspectivas. Después de ir a la escuela, cambié mi nombre a Shu Sheyu, que significa "entregarse a uno mismo", que significa "olvidarse de uno mismo". Los manchúes de Beijing son el pueblo de la Bandera Roja.
Novelista, escritor, maestro de oratoria y artista ciudadano moderno chino, el primer escritor de la Nueva China en ser nombrado "artista ciudadano". Sus obras representativas incluyen "Camel Xiangzi", "Cuatro generaciones de una familia", "Casa de té", etc.
Este artículo está basado en lo que el autor vio, escuchó y sintió cuando visitó por primera vez la pradera de Mongolia Interior, y después de lo que vio, escuchó y sintió, elogió la belleza de la pradera y la unidad de la nación. Hay una fuerte atmósfera de pradera en las líneas de este boceto: los miles de kilómetros de paisajes de pradera, las escenas emotivas de dar la bienvenida a los invitados una y otra vez y despedirse con banquetes una y otra vez, y los sencillos y hospitalarios compatriotas mongoles son inolvidables. .
Este artículo está ordenado en capas. El autor narra las obras en orden, describiendo primero el hermoso paisaje de la pradera; luego, la situación acogedora de la pradera y el escenario de la fiesta de la pradera. El autor pasa de una escena a otra, de una escena a una persona, y finalmente termina con un poema conciso, poderoso y significativo. El texto completo está bien organizado, las ideas son claras, las conexiones son estrechas y promueve la naturaleza. El lenguaje del texto es hermoso y bueno en el uso de metáforas y personificaciones. Es a la vez similar en forma, vívido y apropiado, conciso y claro, vívido y conmovedor. El tercero es la combinación de escenas, ya sea que describa un paisaje natural o el encuentro entre el anfitrión y el invitado, reuniéndose para despedirse, la aprobación del autor se muestra en todas partes.
Como primer texto sobre la entrada a Occidente, este artículo tiene como objetivo guiar a los estudiantes a experimentar el paisaje poético de los pastizales y las costumbres nacionales, y comprender el amor del autor por los pastizales y el elogio de la unidad nacional; entender las expresiones en la lectura Algunas características de Juci la tercera es entrar en Occidente. Después de estudiar este texto, estimuló el deseo de los estudiantes de comprender Occidente y estimuló su interés en explorar Occidente.
El objetivo principal de este curso educativo es guiar a los estudiantes para que surjan en sus mentes imágenes vívidas junto con la narración del escritor, y luego para que sientan la belleza y los sentimientos del paisaje de pradera. La primera dificultad en la educación es saborear palabras hermosas y comprender la forma de expresión; en segundo lugar, estudiar este artículo despertó mi interés por conocer y comprender Occidente.
Requisitos de intención educativa
Primero, al leer y analizar las palabras del artículo, los estudiantes pueden ser educados e influenciados por la belleza, permitiéndoles comprender los profundos sentimientos de unidad de los mongoles. y las nacionalidades Han, y cultivar su amor por las praderas y el amor de los ciudadanos de las praderas.
2. Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, guíe a los estudiantes para que combinen los ejercicios de lectura y escritura que han aprendido para profundizar su comprensión de puntos de práctica como "desarrollar fantasías ricas" y "captar las características de los personajes". .
Los puntos clave y las dificultades de la educación
Comprender el contenido del texto, comprender los pensamientos y el amor; profundizar la comprensión de puntos prácticos como "desarrollar ricas fantasías" y "captar el carácter" características" son el punto educativo de este artículo.
El contenido del artículo está muy alejado de la vida de los estudiantes. Algunas oraciones tienen significados profundos que son difíciles de entender para los estudiantes.
Disposición de clases
Tres clases.
Material didáctico
Diapositivas, cintas de audio.
La primera lección (tutorial previo)
Introducción, antecedentes de escritura y estilo pradera.
Proporcione a los estudiantes fotografías y materiales de lectura que reflejen el paisaje y las costumbres populares de la pradera. La intención es: ① Prepararse para superar las dificultades y comprender el texto. ② Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros de referencia.
En segundo lugar, demuestre la lectura del texto.
En tercer lugar, aprenda vocabulario usted mismo y aprenda las siguientes palabras:
Regusto, libre y fácil, tortuoso, aleteo, comedido, tímido, comprensivo.
Cuarto, muestre el esquema previo.
El contenido es el siguiente (guía de inspección del maestro):
1. Lea el texto usted mismo y piense en lo que está escrito. al principio del texto.
2. Lee atentamente el texto y divídelo en dos partes según "descripción" y "narración". Y basándose en la divulgación posterior a la clase, resuma el significado de cada párrafo natural en la segunda parte.
3. Combine el contexto e intente comprender las oraciones de las dos preguntas después de la clase para prepararse para superar las dificultades y comprender el contenido del texto en la siguiente clase.
Quinto, la comunicación en el aula.
Los estudiantes intercambian avances y hablan libremente.
1. Hable sobre las dificultades encontradas durante el proceso de vista previa. ¿Cómo se solucionó?
2. Después de mucho trabajo, qué problemas no se han solucionado.
Segunda lección (clase de oratoria y lectura)
1. Capte y resuma la frase "¿Por qué no tolerar los sentimientos profundos de los mongoles y los han? El cielo es más verde que el sol". , ordena las pistas y capta el todo.
(1) Escribe la pregunta en la pizarra.
(2) Inspiración del profesor, lectura en voz alta, escritura en la pizarra y resumen de frases.
(3) Según el método de escritura de "descripción del paisaje" y "narración", el texto se divide en dos partes.
En segundo lugar, basándose en la vista previa, resuma las oraciones y léalas párrafo por párrafo para profundizar su comprensión del texto.
Permita que los estudiantes expresen plenamente el conocimiento que han aprendido en la vista previa, déjeles disfrutar de la felicidad de un autoestudio exitoso y luego cultive su pasatiempo del autoestudio. Sobre esta base, los profesores brindan la orientación adecuada para que los conocimientos de los estudiantes puedan mejorarse y profundizarse y se pueda lograr el propósito de comprender las cosas correctamente.
Estudia la primera parte (el primer párrafo natural).
(1) Recite el primer párrafo por su nombre y pida a los estudiantes que divida el párrafo completo en dos niveles según el paisaje de pastizales y los sentimientos del autor.
(2) Centrándose en la característica "La hierba verde del fin del mundo", diseñe las siguientes preguntas de pensamiento para guiar a los estudiantes a leer y discutir capa por capa.
1. ¿Qué impresión dejaron en el autor los días en el pastizal? ¿Cómo se sintió el autor después de leerlo?
2. ¿Cuál es tu impresión general del paisaje de pastizales bajo el sol? Encuentre oraciones relevantes y hable sobre su comprensión.
3. Busque la frase detallada "A miles de kilómetros de distancia, pero no ilimitadas" y hable sobre lo hermoso que es el paisaje.
Muestre imágenes de paisajes de pastizales y guíe a los estudiantes para que aprecien las imágenes. Hacer más perfecta la imagen establecida en la mente de los estudiantes, cultivando así la integridad del pensamiento de los estudiantes y su capacidad para comprender correctamente las palabras. Juntos, a través de la representación de la imagen del maestro, los estudiantes son llevados a la pintoresca pradera, allanando el camino para el siguiente paso: comprender los sentimientos del autor.
(3) ¿Cómo se siente el autor ante esta situación? ¿Cómo lo sabes? El diseño de esta pregunta de pensamiento tiene un cierto grado de dificultad, que se refleja en el hecho de que no se pueden usar directamente las palabras del artículo para responder, sino que hay que pensar de forma independiente y la base del pensamiento es inseparable de las palabras del artículo. el artículo. De esta forma, si los estudiantes quieren comprender esta frase, deben completar un proceso cognitivo relativamente completo, no sólo leer, sino también pensar y hablar en contexto. Encarna el proceso de aprendizaje de "habla-pensamiento-habla".
(4) Crear situaciones y enriquecer la fantasía.
Los estudiantes escucharon la música acompañada de la recitación del amor, miraron las imágenes, fantasearon y dejaron que las imágenes poéticas surgieran en sus mentes.
(5) Redacción de resúmenes. Capte las características de la escena, desarrolle ricas fantasías y utilice metáforas apropiadas. )
Estudio Parte 2.
Esta parte es el foco de este artículo. Aunque hay pocas frases que sean difíciles de entender, todavía resultan desconocidas para los estudiantes que están familiarizados con las costumbres y costumbres de los ciudadanos de los pastizales. Por lo tanto, en educación, debemos comenzar desde el todo, primero aclarar el contexto, permitir que los estudiantes comprendan el contenido principal de cada párrafo natural en su conjunto, tomar el método único de bienvenida de los ciudadanos de los pastizales como puntos clave de comprensión y luego dejar que los estudiantes comprender el significado expresado en el artículo. Pensar en el amor y saber cómo escribe el autor las características del personaje.
(1) Limpia el desorden. De acuerdo con las indicaciones posteriores a la clase, resuma el primer contenido de cada párrafo natural en la segunda parte.
(2) Lea el segundo párrafo para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido principal y comprender los pensamientos y el amor.
1. Recitar por nombre, dividir el segundo párrafo natural en dos capas y decir el significado de la primera capa.
2. Después de leer el primer nivel, ¿qué otras características escribe el autor sobre los pastizales? (Amplio y tranquilo)
3.Estudio en segundo piso.
(1) Muestra las diapositivas de las ilustraciones en el texto y compara las imágenes y los textos. ¿Dime cómo reciben los ciudadanos de los pastizales a los invitados? ¿Qué tipo de amor ideológico encarna? (La atención se centra en la comprensión, como palabras que expresan "Es un placer tener amigos de lejos, es un placer, es un placer, es un placer". Los estudiantes hablan sobre la comprensión y el profesor los orienta adecuadamente para comprender el texto del autor. pensamientos y gustos, y comprender a los ciudadanos de los pastizales. "Características de "hospitalidad")
(2) ¿Cómo describe el autor las características de "hospitalidad" de los ciudadanos de los pastizales? (Reflejado al escribir sobre el método único de bienvenida de los ciudadanos de los pastizales).
(3) Autoestudio de tres, cuatro y cinco párrafos según sea necesario.
1. Consejos de autoestudio:
①Lee el texto en silencio.
②¿Cuáles son las situaciones de “reunión”, “entretenimiento” y “fiesta”?
③Capte las palabras clave y comprenda los pensamientos y el amor.
2. Comunicar los ingresos del autoestudio.
El punto principal de la "reunión" es "No sé de quién es la mano... no puedo deshacerme de ella"; "Las palabras de cada uno son diferentes... unidad nacional y ayuda mutua".
El objetivo de la "hospitalidad" es que "todo el mundo es educado"... no en casa"; el canto parece ser más fuerte que cualquier palabra... una sonrisa de complicidad.
( 4) Volver a la conclusión, leer el texto completo y profundizar en el todo