Dibuja un plan de lección para ti, para mí y para él.
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Objetivos didácticos:
Ser capaz de contar algunas características de las personas que te rodean y los personajes típicos de las obras de arte.
Comprender los métodos de expresión del carácter y ser capaz de utilizar con audacia algunos métodos de modelado para expresar el carácter de los compañeros.
Cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y desarrollar su capacidad para expresar su personalidad.
Enseñar a los alumnos a preocuparse y respetar a los demás.
Enfoque didáctico: rostros y expresiones de personajes.
Dificultad didáctica: la realización de retratos
Preparación de material didáctico: retratos y fotografías de diversas características y retratos relacionados.
Otros materiales como retratos en obras literarias, equipos didácticos multimedia, etc.
En primer lugar se importa el juego. Los profesores recogieron las fotografías de ellos mismos que los alumnos habían preparado con antelación y las metieron en una pequeña caja.
Estudiantes, hoy vamos a jugar un juego. El nombre del juego es: Adivina quién es "él".
Cada estudiante saca una foto de la caja y adivina quién está en la foto.
Estudiantes, en el juego de hace un momento, el profesor descubrió que algunos alumnos no adivinaron quién era la persona de la foto.
¿Cuál es la razón principal de esto? Acabamos de ingresar a la escuela secundaria y algunos de nuestros compañeros no nos conocen. Conozcámonos en esta clase.
Pizarra: tú, yo, él
Segundo, describe las características
Habla sobre las características de "él", mira las personas en tus fotos, y diga ¿Cuál es su primera impresión de "él"?
Mira con atención, ¿cuáles son las características obvias de "él"? Como la forma de la cara, los rasgos faciales, el peinado, etc. Decir
Habla sobre las características del "yo"
Todos deben tener una cierta comprensión de sí mismos y poder expresar con precisión sus características en un lenguaje más simple. Como la forma del rostro, los rasgos faciales, la personalidad, etc.
En tercer lugar, hablemos de algunas características de los personajes típicos de las obras de arte.
¿Mostrar obras de arte? Los estudiantes observan, experimentan y discuten los rasgos de carácter.
La profesora presentó brevemente a Leonardo da Vinci y a la Mona Lisa.
Los alumnos hablan de sus sentimientos y características, y el profesor los resume.
Resumen del profesor: Esto está relacionado principalmente con la invención de la fotografía. Antes de la invención de la fotografía, a la gente le gustaban los reyes y los reyes
Los grandes hombres y los empresarios ricos como Hou pedían a los pintores que pintaran sus retratos. Está todo en estos retratos.
Pistas de la vida, la gente puede distinguir la identidad de la persona pintada por la ropa preciosa o los uniformes estrictos. Fotografía de cabello
Después de la dinastía Ming, los pintores empezaron a pensar que la representación realista de retratos no tenía sentido, por lo que empezaron a pensar en crear Xiao.
Una nueva aproximación al retrato. Comenzaron a explorar diferentes colores y formas inusuales de expresar las emociones y pensamientos humanos.
Xu. Éste fue el origen y la función original del retrato.
Cuarto, analicen los métodos de expresión de las características de los personajes.
Estudiantes, acabamos de hablar de las características de personalidad. ¿Las características se deben principalmente a través de qué aspecto?
¿Mostrarlo? Avatar del personaje
La cabeza del personaje es el lugar que mejor refleja las características del personaje, incluida la apariencia, el estado mental y los rasgos de personalidad.
Firma. Las características de la cabeza de un personaje se expresan principalmente a través de su rostro, rasgos faciales y peinado, mientras que las obras de arte a menudo revelan el mundo interior de una persona y resaltan un tema a través de la representación del rostro del personaje.
Características
¿Qué forma de cara tienes? Por ejemplo, ¿cara de carácter chino, cara ovalada, etc.? La profesora mostró varias caras comunes.
Pida a los estudiantes que hablen sobre las características de diferentes caras.
Resumen: Para dibujar la cabeza de un personaje, primero debes captar el rostro del personaje en su conjunto y luego describir sus rasgos faciales. Express
Estudiantes, ¿alguna vez han "llorado", "reído", "enojado", "feliz" o "sorprendido"?
Sí.
Pida a algunos estudiantes que suban al escenario y realicen expresiones de "llanto, risa, enojo, felicidad y sorpresa". Otros estudiantes observaron cuidadosamente y discutieron entre ellos: ¿Qué cambios en los rasgos faciales de los personajes son las expresiones principales? ¿Cómo cambiarlo? Cada grupo de alumnos elige una expresión para dibujar en forma de dibujo sencillo y envía a un compañero a dibujarlo en la pizarra.
Pide a los alumnos que analicen las expresiones que acaban de dibujar una por una. ¿Qué tal? ¿Has dibujado los rasgos faciales? No, ¿cómo cambiarlo?
Resumen del profesor: Las expresiones de los personajes se logran principalmente a través de cambios en cejas, ojos y boca.
¿Mostrar imágenes de varias expresiones, explicar las reglas cambiantes de cada expresión y percibir las proporciones y la estructura del cuerpo humano? Exploración: Proporciones de la cabeza: tres paradas y cinco ojos
a. Bajo la guía del maestro, los miembros del grupo "miden" entre sí "tres paradas y cinco ojos" y anotan los resultados aproximados.
b. Pida a los estudiantes que hablen sobre los resultados de la medición de ahora.
C. El profesor muestra las imágenes y las resume.
Proporciones del cuerpo humano: siete de pie, cinco sentado, tres y medio en cuclillas
Transición: justo ahora nos centramos en el rostro y la expresión del personaje. Ahora intentemos dibujar un retrato de nosotros mismos o de nuestros compañeros de clase. Antes de pintar un retrato, primero sintamos cómo el pintor capta y expresa las características de los personajes.
5. Práctica de copia
Los alumnos eligen un retrato en función de sus propias preferencias o de una buena forma de expresión. Puede estar en un libro o pueden prepararlo y copiarlo ellos mismos. ? Observe atentamente el retrato de su elección y escriba el personaje en la tarea en palabras concisas.
Posdata: Anime a los estudiantes a copiar las expresiones de los personajes del cuadro según su propia comprensión y afirme su trabajo.
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Objetivos didácticos:
Ser capaz de contar algunas características de las personas que te rodean y los personajes típicos de las obras de arte.
Comprender los métodos de expresión del carácter y ser capaz de utilizar con audacia algunos métodos de modelado para expresar el carácter de los compañeros.
Cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y desarrollar la capacidad de los estudiantes para expresar su personalidad.
Enseñar a los alumnos a preocuparse y respetar a los demás.
Enfoque didáctico: rostros y expresiones de personajes.
Dificultad didáctica: la realización de retratos
Preparación de material didáctico: retratos y fotografías de diversas características y retratos relacionados.
Otros materiales como retratos en obras literarias, equipos didácticos multimedia, etc.
Primero, organizar la enseñanza
Segundo, intercambiar e importar
1. Mostrar los datos recopilados por los estudiantes. 2. Pida a los estudiantes que hablen individualmente sobre su proceso de recolección y sus sentimientos.
3. Estoy agradecido con el padre de Luo Zhongli.
En tercer lugar, nueva evaluación del premio
1. Mire imágenes y escriba palabras: muestre las impresiones de Zhao Yannian de "Retrato de Lu Xun" y "Retrato de Ah Q". Los estudiantes observan y experimentan cuidadosamente. Cada grupo elige uno de ellos y escribe una descripción del retrato de unas 100 palabras. Los representantes del grupo leyeron el informe y otros grupos expresaron sus opiniones.
2. Observa las palabras y haz dibujos. El profesor muestra una descripción del retrato y los estudiantes dibujan un retrato basado en su propia comprensión e imaginación.
3. Métodos de expresión: combinados con ilustraciones, presente brevemente los métodos de expresión y las ventajas de la pintura al óleo, el grabado, la pintura tradicional china y los bocetos.
4. El papel especial de los cómics en la expresión de las características de los personajes: mostrar obras cómicas, los estudiantes las experimentan personalmente y hablar sobre las exageraciones de los cómics.
5. Capte las características Al comprender las características generales del personaje y fortalecer adecuadamente las características detalladas, la personalidad, las emociones, la edad y la ocupación del personaje se pueden expresar plenamente.
4. Expresión creativa - Intenta dibujar un retrato para tus compañeros: observa atentamente las características de los personajes, elige cualquier método de expresión y crea un retrato. Fomentar el uso adecuado de la exageración y la deformación para expresar las características de los objetos. Junto al dibujo, escribe el nombre del objeto dibujado y qué características representas del mismo.
Posdata: Se requiere que los estudiantes fortalezcan la comunicación con sus compañeros de clase y establezcan relaciones amistosas con ellos a través de actividades de aprendizaje; discutan sus tareas con sus compañeros, les pregunten cómo se sienten acerca de dichas actividades de aprendizaje y los animen a presentar sus ideas. poseer opiniones diferentes.
Tres
1. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
1. enseña algunas características y tiene una comprensión preliminar de los métodos de expresión de las características de los personajes;
2. Tiene una comprensión básica de la estructura básica y los métodos de dibujo de los rasgos faciales;
3. Comprender la relación entre los rasgos faciales y las expresiones;
4. Ser capaz de utilizar técnicas de expresión como la exageración y la elipsis para dibujar retratos sencillos.
2. Proceso y métodos:
Observar-Describir-Comunicar-Explorar-Dibujar
3. Actitudes y valores emocionales:
1. Cultivar un sentido de comunicación y cooperación grupal;
2. Establecer una perspectiva estética correcta y profundizar las relaciones con los compañeros de clase;
3. Cultivar las cualidades de los estudiantes de preocuparse y respetar a los demás.
2. Análisis de contenidos docentes
Esta unidad se plantea según los requisitos del área de aprendizaje "Estilismo y Performance" y se divide en dos grandes contenidos:
El primero es el autorretrato, la atención se centra en la observación y el dibujo del peinado de la cabeza, la forma del rostro y los rasgos faciales;
En segundo lugar, se centra en captar las expresiones y expresiones faciales.
La segunda lección comienza con los estudiantes con características obvias, describiendo las características de los rasgos faciales de los personajes, reconociendo que los rasgos faciales varían de persona a persona y comprendiendo la relación entre los cambios en los rasgos faciales y los cambios de expresión; a través del desarrollo de juegos y actividades, los estudiantes observan la importancia de las cejas, los ojos y la boca, a través de la demostración y apreciación del maestro de excelentes obras de arte, se subliman en cómo representar la expresión y el carácter de los personajes a partir del dominio; técnicas de expresión, finalmente, a través de actividades de aprendizaje en el aula, los estudiantes pueden dibujar de forma autónoma retratos de sus compañeros de escritorio y digerirlos en clase para lograr efectos de enseñanza.
En tercer lugar, análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria Yuci No. 5. Una nueva escuela, una nueva clase y nuevos compañeros resultan extraños y curiosos para los estudiantes. Después de dos semanas de entrenamiento militar, tenían un entendimiento sencillo. Esta clase puede mejorar la amistad entre los estudiantes y también proporcionar una comprensión básica de los estudiantes. O imagina la escena cuando te gradúas tres años después, conservas en tu mente la apariencia de tus compañeros, compañeros e incluso profesores, y usas el pincel en tu mano para conservar para siempre esta novedad y belleza, que todavía es muy aceptable para los estudiantes. Después de seis años de formación, los estudiantes de primer año de la escuela primaria ya han adquirido cierta habilidad básica en pintura y estética, pero aún no pueden captar y expresar con precisión. Necesitan la orientación e inspiración correctas de los maestros para aprovechar la creatividad de los estudiantes. potencial. A los estudiantes de séptimo grado les encanta hacer nuevos amigos y aprender nuevos conocimientos. Esperan que a través del estudio de este curso, los estudiantes puedan desarrollar su conciencia de investigación, su capacidad de innovación y sus métodos de expresión.
Cuatro. Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Conocer los cambios en las diferentes expresiones.
2. Dominar las técnicas de expresión del retrato.
3. Ser capaz de observar con precisión los rasgos destacados de las cabezas de los personajes;
4. Ser capaz de elegir técnicas de expresión adecuadas para completar el dibujo del retrato de los compañeros de una misma mesa.
Preparación de material didáctico para el verbo (abreviatura del verbo)
Marco de fotos sencillo, material didáctico multimedia, papel y bolígrafo
Proceso de enseñanza
1. * * * *Tutorial
1. Reproducir música a través de multimedia ¿Adivina el nombre de la canción?
2. La vida es una constante reunión y separación. En los próximos días, ¿cómo elegirás recordar a tu compañero de escritorio?
3. Introducción del tema: En esta clase, dibujaremos a nuestros compañeros de escritorio de manera artística y haremos un libro de recuerdos juveniles para ti.
【Escritura en pizarra】: Dibújate a ti, a mí, a él: tu compañero de escritorio
1. Los estudiantes respondieron: "Tú en el compañero de escritorio"
2. aprender escribiendo, responder desde múltiples ángulos como cantar y dibujar...
Segundo aprendizaje centrado en las personas
Tarea 1: Captar las características de los personajes
1. Sea atrevido Use palabras para describir las características más importantes de su compañero de escritorio, limitadas a la cabeza, como una cara grande, ojos pequeños, puente nasal alto, etc.
Resumen: La cabeza, el rostro, el peinado y los rasgos faciales del personaje.
[Pizarra]: Partes: forma de la cara, peinado, rasgos faciales
2. Revisa el pasado y aprende lo nuevo: el profesor demuestra la estructura básica y el método de dibujo; las características obvias de varias características en los rasgos faciales de la pizarra.
Resumen: Varía de persona a persona. Mire con atención.
3. Interacción del juego: "Tongxin" - Invita a dos estudiantes a subir al escenario y actuar de acuerdo con las palabras proporcionadas por el maestro. Otros estudiantes observan atentamente y adivinan qué expresión están haciendo.
4. Después de observar las actuaciones de tus compañeros, recuerda los cambios en la cabeza bajo diferentes expresiones y coloca los seis bocetos de expresiones en las posiciones correctas. Los estudiantes completan
Actividad 5: ¿Dónde se reflejan principalmente las expresiones de los personajes? ¿Puedes resumir y dibujar una de las expresiones basándose en los dibujos de personajes proporcionados por el profesor?
Actividades del estudiante
Resumen: cambios en las expresiones de los personajes: cejas, ojos, boca.
[Pizarra]: Cambios de expresión: cejas, ojos, boca
6. Maestro: Como dice el refrán, ¡unos y otros nacen del corazón! Adivina quién es según la descripción del profesor. ¿Cuéntame sobre los rasgos de su carácter?
Respuestas del alumno
Tarea 2: Analizar los rasgos de la cabeza de los personajes del cuadro.
1. Muestre los bocetos del docente y pregunte: ¿Cuáles son las principales técnicas de expresión utilizadas en las obras del docente? Respuestas del alumno
Resumen: exageración y omisión
2. Apreciar pinturas al óleo, pinturas chinas, grabados, bocetos, etc. Excelente obra de arte.
Guía a los estudiantes para que aprecien.
Resumen: Elige técnicas de expresión adecuadas para dibujar los rasgos más evidentes de diferentes retratos.
[Pizarra]: Habilidades de expresión: exageración y omisión
A través de la demostración y apreciación del maestro de las obras del maestro, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la interpretación del retrato.
Tarea 3: Dibujar un retrato.
Profesor: Hay tantos trabajos excelentes, ¿tienen los estudiantes actuales el deseo de mostrarlos? A continuación, es hora de que todos demuestren sus talentos. Puedes utilizar diferentes herramientas para dibujar un retrato de tu compañero de asiento.
Requisitos: Composición razonable, rasgos destacados y expresividad.
En tercer lugar, poner a prueba los contactos principales
1. Actividades grupales: autoevaluación y evaluación mutua de los deberes.
2. Mostrar los excelentes trabajos de los estudiantes y los comentarios de los profesores.
3. Resumen: Hay muchas maneras de expresar los retratos, y también hay varios ángulos de expresión. La clave está en si puedes captar sus características más importantes, exagerarlas y omitirlas, y expresarlas basándose en la comprensión de su carácter.
Adjunto: Diseño de pizarra
Dibuja tú, yo, él
-¿Estáis en la misma mesa?
1. de la cabeza del personaje Parte
Rostro, peinado y rasgos faciales actuación del profesor
2 Expresión facial:
Cejas, ojos, boca, actuación del profesor en pizarra
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Tercero, técnicas de expresión
Exageración y omisión