Primer premio por el discurso sobre la nieve de Hu Xinguan.
Primer premio 1 por el manuscrito de la conferencia sobre apreciación de la nieve del Lake Heart Pavilion [Descripción creativa]
Los "Nuevos estándares curriculares" establecen requisitos para el estudio del chino clásico en las escuelas secundarias: "Leer chino clásico simple puede utilizar notas y libros de referencia para comprender el contenido básico. Aprenda a utilizar una variedad de habilidades de lectura, pueda comprender y apreciar aproximadamente obras literarias y dejarse influenciar por sentimientos y gustos elegantes. Con un poco de imaginación y creatividad, diseñé este aula de "sección de actividades", con el objetivo de utilizar diversas actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender, comunicarse, explorar, dialogar y experimentar durante las actividades, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aula.
[Objetivos de enseñanza]
1. Acumular vocabulario chino clásico y desarrollar habilidades de comprensión lectora en chino clásico.
2. Comprenda la belleza de West Lake después de la nieve y sienta el paisaje y las imágenes descritas en la obra.
3. Comprender los intereses del autor y su mundo espiritual.
[Enseñanza de puntos clave y dificultades]
El escritor ruso Chéjov dijo esto al hablar de su experiencia creativa: “La simplicidad es hermana del talento, y la escritura talentosa solo escribe cuentos. "Ver la nieve en el pabellón del lago" es la mejor prueba. El texto completo solo tiene 160 palabras, pero hace que la escena nocturna de nieve en medio del lago sea confusa y vívida, expresando vívidamente el carácter solitario del autor y los sentimientos de mirar la nieve junto a la estufa. Por lo tanto, considero que el enfoque y la dificultad de este artículo son apreciar la belleza del lenguaje del artículo y comprender los nobles sentimientos del autor y su actitud poco convencional hacia la vida.
[Método de Enseñanza]
1. Los estudiantes utilizan notas de texto y libros de referencia para aclarar el significado del texto y comprender la idea principal del artículo.
2. Discutir los métodos de análisis. Aprenda sobre el mundo espiritual del autor a través de preguntas y debates en clase.
3. Saborear la lectura y sentir la belleza del artículo.
[Métodos de enseñanza]
El uso de material didáctico multimedia hace que las explicaciones en el aula sean claras y oportunas, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
[Tiempo de enseñanza]
Un período de clase
[Proceso de enseñanza]
Primero, la introducción de nuevos cursos
1, primero vea los poemas sobre West Lake recopilados por los estudiantes antes de salir de clase, y luego ingrese al "Plato de poesía famosa de West Lake", donde todos pueden apreciar los famosos poemas de West Lake y hablar sobre sus impresiones. después de leerlos.
2. Introducción del autor:
Sección 1: Lectura en voz alta y resolución de acertijos
Esta sesión didáctica permite principalmente a los estudiantes tener una comprensión preliminar del texto. leyendo en voz alta y haciendo preguntas para resolver acertijos.
1. Escuchar primero el doblaje y luego leerlo junto con los alumnos.
2. Los estudiantes estudian de forma independiente, utilizan notas de texto y libros de referencia para aclarar el significado del texto, comprender la idea principal del texto y hacer preguntas si no entienden nada.
3. El profesor aclara dudas y explica palabras clave y frases difíciles.
Parte 2: Actividades de exploración
Esta sesión de enseñanza utiliza principalmente preguntas y debates en el aula para comprender los nobles sentimientos independientes y la actitud de vida poco convencional del autor. En esta sesión, diseñé cuatro preguntas. El diseño de las cuatro preguntas cubre el contenido del texto completo, está estrechamente relacionado con los objetivos de enseñanza y favorece el entrenamiento de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
1. ¿En qué entorno, a qué hora y cómo llegó el autor al pabellón en medio del lago? ¿Cuál es el significado de este movimiento?
2. ¿Por qué los largos terraplenes, pabellones y barcos del lago son descritos por el autor como "una marca", "una mancha" y "una mostaza"?
3. El artículo comienza con "Una persona mira la nieve en medio del lago", y luego escribe "Hay dos o tres personas en el barco". ¿Es una contradicción?
4. Utilice "chi" para describir al autor. ¿Qué significa esta palabra?
Bloque 3: Actividades de lectura.
Analice, pruebe y comente lecturas repetidas, hable a través de tres patrones de oraciones y sienta la belleza del artículo.
Leer y saborear palabras por primera vez
Los estudiantes hablaron sobre el tema "Creo que las palabras (caracteres) se usan bien y se escriben bien".
La segunda lectura debe ser preciosa.
Los alumnos hablaron sobre el tema "Creo que las frases son bonitas y están bien escritas"
Tercera lectura, saboreando las emociones
Los alumnos hablaron sobre el tema "Creo que Las frases son hermosas y están bien escritas". Habló sobre el tema "Comprender el estado de ánimo del autor".
Parte 4: Actividades innovadoras
Crea un pareado basado en el contenido, la concepción artística y la emoción del artículo. El profesor da la primera mitad y los alumnos hacen la segunda mitad. Si los estudiantes producen buenas oraciones, demuéstrelas y anímelas.
Parte 1: Apreciar la nieve y sentir el paisaje Parte 2: Saborear la concepción artística del poeta
Parte 1: Conducir solo en un barco para disfrutar de la nieve. Encontrarse con un amigo cercano en el pabellón de bebidas.
Resumen del texto:
Un breve artículo nos muestra un mundo onírico de hielo y nieve. Aquí hay paisajes mágicos y sentimientos elegantes. La narración, la descripción de la escena y el lirismo se mezclan e integran en uno, lo que refleja el magnífico arte de escritura del autor. Quizás pienses que Zhang Dai es misterioso, pero no es así. Piensa en ti mismo. Tal vez caminaste bajo la lluvia torrencial y dejaste que te empapara. Quizás alguna vez me encerré en una cabaña y sentí la música fluir solo desde mi corazón. Quizás una vez miré las estrellas durante mucho tiempo, sólo para sentir el silencio. En ese momento, sacude la cabeza y deja que todas tus preocupaciones se lleven el viento; en ese momento, es posible que hayas pensado: "Todos en el mundo están borrachos y yo estoy despierto solo; todos en el mundo están turbios, y yo estoy despierto; solo despierto". Entonces, cuando leamos el "Pabellón Wanghu con nieve" de Zhang Dai 》, descubriremos que Zhang Dai no está lejos de nosotros. Él habla a nuestros corazones a través del túnel del tiempo y el espacio, sintiendo juntos la soledad y el silencio.
El primer premio por "Observar la nieve en el pabellón Hu Xin" son las notas de clase 21 y el análisis de los materiales didácticos.
El "Pabellón de Nieve Wanghu" está ubicado en la séptima unidad del segundo volumen de octavo grado. La Unidad 7 está llena de poesía antigua y excelentes poemas que describen paisajes naturales. Leer tales poemas puede inspirar espiritualidad, cultivar sentimientos y enriquecer la acumulación cultural. "Mirando la nieve en el pabellón del lago" fue escrito después de la caída de la dinastía Ming. Zhang Dai, la nostalgia del autor por el pasado de su patria parece no tener rastro, pero la mentalidad del autor se puede ver en ella. El estilo de escritura de todo el texto es elegante y fluido, lo que parece natural y ordinario, pero en realidad invita a la reflexión. Las maravillas del Lago del Oeste resaltan su encanto debido a la existencia del lago. El paisaje y el escritor se complementan, lo que refleja el extraordinario gusto literario del autor.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Leer el texto repetidamente, captar el significado del texto y acumular vocabulario chino clásico.
2. Aprenda las habilidades narrativas y de descripción de escenas del autor, y comprenda la técnica del dibujo lineal.
3. Comprenda el estado de ánimo orgulloso y complaciente del autor y evalúe su temperamento. Busca inspiración en la vida.
3. Enfoque de enseñanza:
Sobre la base de una comprensión profunda de las características de la escritura de paisajes, lea atentamente y recite.
4. Dificultades didácticas:
Comprender el mundo espiritual del autor y captar la relación entre escritura escénica, narrativa y lirismo.
5. Tiempo de docencia:
Una clase.
6. Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo curso:
Acabamos de disfrutar de la tenue luz de la luna en el Templo Chengtian. Hoy, vayamos nuevamente a Hangzhou para disfrutar del hermoso paisaje del Lago del Oeste. Como dice el refrán: "Arriba está el cielo y abajo están Suzhou y Hangzhou". El Lago del Oeste en Hangzhou es un lugar con un paisaje excelente. Desde la antigüedad hasta la actualidad, ha fascinado a muchos literatos y ha dejado numerosas citas célebres. Recuerde el poema que describe el Lago del Oeste:
Bai Juyi: Excursión de primavera en el lago Qiantang Su Shi: Bebiendo en el lago, empezó a llover.
Yang Wanli: "Enviado a Lin Zifang en el templo Jingci al amanecer"
Hoy, sigamos los escritos de Zhang Dai y experimentemos el Lago del Oeste en la nieve.
Segundo, leer el texto por primera vez
1. Lectura en modo profesor
2. Pronunciación y ortografía
3. trabajar juntos Lectura
4. Los estudiantes pueden leer libremente.
5. Leer por nombre
En tercer lugar, cooperación estudiantil:
1. Grupo de decodificación de palabras: resuelve palabras nuevas, palabras chinas clásicas, traducciones, etc. la pregunta del artículo.
2. Grupo de exploración del alma: entre en la mente del autor y experimente sus pensamientos y sentimientos únicos al visitar West Lake, así como las razones de este sentimiento.
3. Equipo de evaluación del temperamento: busque amigos cercanos entre los literatos antiguos para el autor y luego evalúe si el temperamento de una persona como el autor es deseable.
4. Grupo de Apreciación de la Escritura: Valorar la redacción de artículos y el uso de expresiones.
En cuarto lugar, intercambiar los resultados de la discusión.
1. Posibles problemas en el grupo de decodificación de palabras:
Los estudiantes pueden traducir libremente el texto y luego leerlo de por vida. La maestra corrigió las cosas inapropiadas.
2. Posibles problemas en el grupo de exploración espiritual:
(1) Declaración distintiva del autor:
Cuando el autor escribió este artículo, los Ming. La dinastía ha desaparecido, pero ¿por qué seguimos usando el título de dinastía Ming?
Extraño mi patria
b, hace mucho frío. ¿Por qué miraba la nieve por la mañana y estaba solo? ¿Le importa la escena de la nieve?
Expresa plenamente los sentimientos nobles y el estilo de vida poco convencional del autor. Mientras caminaba solo en la noche nevada, de repente tuvo una sensación de vida ("Red Cliff Fu" de Su Shi). Es refinado, amante de la paz e independiente del mundo. Carácter poco convencional.
C. ¿Existe alguna contradicción entre "Una persona está mirando la nieve en medio del lago" y "Sólo hay dos o tres personas en el barco"?
Fingiendo ser noble y honesto, no quiero asociarme con esa gente común. A los ojos del autor, estas personas no existen.
d.Todos los paisajes son sentimentales. ¿Cómo pueden los paisajes de sus pinturas expresar sus sentimientos internos?
El autor escribe sobre paisajes utilizando técnicas de dibujo lineal, sin renderizado ni tallado, que es simple, sencillo y natural, como una pintura de paisaje a mano alzada. Los personajes son yin, alto y bajo, denso y denso. El hombre y la naturaleza han alcanzado un alto grado de unidad y armonía en el mundo espiritual. Sin embargo, en el silencio, todavía sentimos la vacilación interior, la confusión y la tristeza impotente del autor.
E. Cuando Jinling lo invitó a beber, ni siquiera dijo su apellido. Sólo preguntó cuándo se fue, sin anotarlo. ¿Cuál es el punto?
La amistad entre caballeros es tan ligera como el agua. El autor no tiene intereses utilitarios en hacer amigos y solo se centra en la comunicación espiritual y la integración espiritual.
(2) Una palabra que puede resumir las características de la imagen del autor es "piscina". ¿Cómo entender el significado de esta palabra?
El autor utiliza la palabra "Crazy" de Zhou Zi para resaltar sus sentimientos únicos y su personalidad única de amar las montañas y los ríos y ser sencillo y solitario.
3. Posibles problemas en el equipo de evaluación del temperamento:
(1) Entre los literatos antiguos, había muchos literatos que solían vivir solos:
Por ejemplo, Tao Yuanming, que vivía recluido en la montaña Ququ, vivía una vida de "recoger crisantemos debajo de la cerca del este y contemplar tranquilamente las montañas del sur" sin inclinar la cabeza ante cinco cubos de arroz.
Otro ejemplo: Tao Hongjing, quien originalmente estaba a cargo de los archivos secretos de la corte imperial, luego se retiró de su cargo oficial, entretuvo al paisaje y se convirtió en el "Primer Ministro de las Montañas".
(2) Evaluación: Puede guiar a los estudiantes a debatir su propio comportamiento:
Puntos deseables: Tienen alto carácter moral, se mantienen limpios y no se asocian con la gente. burocracia decadente. Son elegantes e interesantes y nos dejan muchos artículos maravillosos.
b. Desventajas: Evitaron pasivamente el mundo. Por un lado, pudieron resistir a la clase dominante, pero por otro lado, no hicieron las contribuciones debidas a la sociedad real en ese momento. Su independencia priva de valor social a sus talentos destacados.
4. Posibles problemas en el grupo de apreciación de la escritura:
(1), este artículo escribe oraciones sobre el método de escritura de paisajes que reflejan las emociones; de los personajes.
Frases de paisaje:
El cielo está lleno de flores de hielo, el cielo es claro y de color agua, y el cielo es de un blanco puro. La sombra del lago es sólo el rastro de una larga playa, una pequeña silueta del lago, de mi barco y de dos o tres navegantes en el barco.
Cómo dibujar líneas:
En este momento, el lago está lleno de flores de hielo y el cielo, las nubes, las montañas y el agua están sumidos en el caos.
Sólo la luz de la nieve puede traer colores brillantes. Lo que llama la atención del autor es "Solo hay un rastro en el largo terraplén, un pequeño pabellón en medio del lago, un mostaza con Zhou Yu y dos o tres personas en el bote. "Un trazo, un punto, un Hay dos o tres granos de mostaza, utilizando técnicas de dibujo lineal, como los paisajes a mano alzada de las pinturas chinas. Unos pocos trazos contienen muchos cambios, como longitud y brevedad, puntos y líneas, cuadrados y círculos, más y menos, grandes y pequeños, movimiento y quietud, condensación y simplicidad, etc. El hombre y la naturaleza juntos forman una imagen artística con una rica concepción artística. . La eternidad y el refinamiento son el espíritu de esta pintura, y también
Materiales preparatorios: Explicación técnica del dibujo lineal.
(2) En términos de escritura, a modo de nota de viaje, ¿cómo aborda el autor la relación entre escenografía, narrativa y lirismo?
La narración es la clave de la escritura y debe explicarse con pluma y tinta frugales. Por ejemplo, en el artículo "En diciembre del quinto año de Chongzhen, viví en el Lago del Oeste", "Mañana tomaré un bote, haré fuego e iré al pabellón en el lago para observar la nieve". solo", "Sube al pabellón" y "Bájate del barco", etc., que ilustran las notas de viaje del autor.
Escribir sobre paisajes es el foco de las notas de viaje. Es necesario captar las características del paisaje y expresar las partes más conmovedoras del mismo, llenas de emoción. En este artículo, cuando el autor escribió una escena de nieve, capturó las características de la escena de nieve por la noche. Una marca, una mancha, una mostaza, dos o tres granos, son los puntos brillantes en el vasto escenario nevado. El autor ha experimentado con sensaciones precisas la impactante fuerza de la sencillez. La inmensidad del universo y la insignificancia del ser humano forman un fuerte contraste, por lo que el paisaje tiene contenido.
Aunque "Un encuentro casual en el Lake Pavilion" es una narrativa, se centra en el lirismo. De repente me encontré con dos muñecos de nieve. Fue una sorpresa. El breve encuentro fue agradable y la posterior despedida inevitablemente triste, pero se sintió aliviado de conocer a alguien con intereses similares. Hay giros y vueltas en los cambios emocionales, pero todos están relacionados con "ver nieve" y son una extensión de la acción de "ver nieve". Desde la perspectiva del paisaje hasta la perspectiva de las personas, las personas y el paisaje se combinan orgánicamente. La participación de la gente da vida a un paisaje que podría parecer frío y monótono. La integración de personas y paisajes es la característica de este artículo.
verbo (abreviatura de verbo) Resumen de este artículo:
El autor expresó sus sentimientos independientes y su estilo de vida poco convencional mirando la escena nevada de West Lake. El estilo del texto completo es elegante y fluido, aparentemente natural y estimulante. Las maravillas del Lago del Oeste muestran su encanto debido a la existencia del lago, y el paisaje y el escritor se complementan entre sí.
Primer premio por Observación de nieve de Hu Xinguan, Conferencia 3 Análisis de libros de texto
1 El estado y función de los libros de texto
Este libro de texto es publicado por People's Education Press The. El primer volumen del libro de texto chino para octavo grado está compilado sobre la base de los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" formulados por el Ministerio de Educación. Este conjunto de materiales didácticos refleja la integridad y las etapas del plan de estudios chino.
2. El estado y función del texto
Viewing Snow at Huting se encuentra en la sexta unidad del primer volumen de octavo grado. La Unidad 6 está llena de poesía antigua y excelentes poemas que describen paisajes naturales. Leer tales poemas puede inspirar espiritualidad, cultivar sentimientos y enriquecer la acumulación cultural.
3. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento y capacidad:
(1) Comprender al autor y su experiencia en escritura;
⑵ Domina la técnica de dibujo lineal utilizada en el artículo.
2. Objetivos del proceso y método:
(1) Comprender las maravillas de West Lake después de la nieve y la elegancia de visitar el lago.
⑵ Apreciar las características escritas del texto, integrando narrativa, descripción de escenas y lirismo.
3. Actitudes y valores emocionales:
Este artículo expresa los sentimientos nobles y la actitud poco convencional del autor hacia la vida independiente del mundo, pero también expresa sus emociones negativas de evitar el mundo. mundo, se debe guiar a los estudiantes para que lo miren críticamente y lo analicen históricamente.
En cuarto lugar, las dificultades en la enseñanza
El escritor ruso Chéjov decía esto al hablar de su experiencia creativa: “La sencillez es hermana del talento, y el talento es hermana del talento la escritura”. Se trata de escribir cuentos. "Ver la nieve en el pabellón del lago" es la mejor prueba. El texto completo solo tiene más de 160 palabras, pero hace que la escena nocturna de nieve en medio del lago sea confusa y expresa vívidamente el carácter solitario y los sentimientos de soledad del autor. Por lo tanto, considero que el enfoque y la dificultad de este artículo son comprender las maravillas del Lago del Oeste después de la nieve y el gusto elegante del autor de nadar en el lago.
Métodos de enseñanza
1. Leer en voz alta:
Requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino" (borrador experimental): "Guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el chino, y enriquecer la acumulación del lenguaje, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento”, por lo que leer en voz alta es esencial.
2. Métodos de apreciación:
Los "Estándares del plan de estudios chino" (borrador experimental) requieren: "Lea poemas antiguos y mejore conscientemente su apreciación y apreciación mediante la acumulación, la percepción y la aplicación. "Gusto estético", "Apreciar las obras literarias, tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de la obra y obtener una iluminación beneficiosa para la naturaleza, la sociedad y la vida. Por lo tanto, guiar a los estudiantes a apreciar los artículos es un método importante". para este curso.
Métodos de enseñanza
El uso de material didáctico multimedia hace que las explicaciones en el aula sean claras y oportunas, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.