Cinco planes de lecciones para reuniones de clase con temas ambientales
Plan de lección de la reunión de clase temática sobre protección del medio ambiente
Propósito de la reunión de clase: A través de esta reunión de clase temática, los conceptos de bajas emisiones de carbono y protección del medio ambiente están estrechamente relacionados con la vida diaria, con el objetivo de Incentivar a los estudiantes a saber cómo ahorrar y mejorar la conciencia ambiental. Al discutir temas "candentes" como la protección del medio ambiente y la vida con bajas emisiones de carbono, los estudiantes pidieron que la conciencia medioambiental se integre en las necesidades diarias de todos. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger la tierra y nuestra patria.
Preparación de la reunión de clase:
(1) Preparación del maestro: profundice en los estudiantes, aprenda en detalle sobre la comprensión de los estudiantes de la clase sobre la vida con bajas emisiones de carbono y las situaciones específicas en sus vida diaria y hacer todos los preparativos para la reunión de clase educación Preparar.
(2) Preparación del estudiante: encuentre información sobre la vida con bajas emisiones de carbono.
(3) Disposición del aula: El tema de la reunión de clase está escrito en el medio del pizarrón frente al aula, con patrones al lado.
En primer lugar, introduce el tema de la reunión de clase
1. Disfruta de la música "Tierra, ¿cómo estás?". 》
Maestro: Primero disfrutemos de una pieza musical. (Después de tocar) Una linda canción, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la Tierra está bien ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra?
Profesor: Estudiantes, con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera está aumentando y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante al que se enfrenta el mundo.
2. Discutir los fenómenos adversos del cambio climático global provocado por el "efecto invernadero" y comprender la causa principal del efecto invernadero (emisión excesiva de dióxido de carbono).
3. ¿Por qué se llama al dióxido de carbono un gas de efecto invernadero? Comprender las propiedades del dióxido de carbono: absorción de calor y aislamiento térmico (absorción de calor, refleja el calor absorbido del sol a la tierra, pero tiene propiedades de aislamiento térmico, es como una capa gruesa de vidrio o película plástica, evitando el calor superficial de llegar a la Tierra) Radiación del espacio exterior, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta)
4. Comprensión: El tema del 20xx Día de la Tierra de China es “Vida baja en carbono”
Maestro: 20xx El 22 de abril, a medida que se acerca el 41º Día de la Tierra, el Ministerio de Tierras y Recursos ha determinado que el tema del Día de la Tierra de China este año sea “Apreciar los recursos de la Tierra, transformar el modelo de desarrollo y defender las bajas emisiones de carbono. vida."
En segundo lugar, comprenda qué son "vida baja en carbono", "vida baja en carbono" y la práctica de la "vida baja en carbono".
Los estudiantes responden después de una discusión grupal y el maestro resume.
① Bajo en carbono Bajo en carbono se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono). Una vida con bajas emisiones de carbono significa reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Maestro: Entiéndalo simplemente, una vida con bajas emisiones de carbono significa regresar a la naturaleza, realizar actividades entre los humanos y la naturaleza y reducir las emisiones de carbono. Entonces, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria?
Se debate libremente en grupo y los alumnos pueden expresar sus opiniones.
En tercer lugar, ¿cuánto sabe sobre la "Expo Low Carbon"?
Profesor: Low Carbon Expo es un lema propuesto por la Exposición Mundial de Shanghai. En cuanto a las sedes de la Exposición Universal y el diseño de escenarios, los aspectos tecnológicos "bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente" están por todas partes.
A partir de la vista previa, los estudiantes recopilaron y enumeraron las prácticas bajas en carbono de la Exposición Universal consultando información relevante.
Cuatro. Acción: Abogo por una vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso." La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los estudiantes trabajan en grupos para completar propuestas de vida bajas en carbono.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo):
Profesor: Estudiantes, hoy aprendimos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para reducir las emisiones de carbono.
Espero que cada uno de nosotros pueda comenzar desde cada rincón de la vida, proteger el hogar en el que vivimos y permitir que los seres humanos disfruten de la felicidad que brinda la naturaleza.
Reflexión docente:
A través de esta actividad se mejoró la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente, y se potenció su conciencia sobre las bajas emisiones de carbono y su sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente. Los estudiantes comprenden que una vida con bajas emisiones de carbono debe comenzar con la ropa, los alimentos, la vivienda, el transporte y el transporte, lo que frenará el calentamiento global y reducirá las emisiones de carbono en la vida diaria. Durante la actividad, los estudiantes hablaron libremente y varios estudiantes que generalmente eran introvertidos y callados levantaron la mano para expresar sus pensamientos en esta clase. Estoy muy feliz.
Plan de lección de la reunión de clase del tema ambiental 2
1 Propósito de la actividad: A través de esta actividad, guiaremos a los estudiantes a preocuparse por su entorno de vida, aclarar la importancia de la protección del medio ambiente, y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente y la tierra; Cultivar los buenos hábitos personales de los estudiantes, alentar a todos a convertirse en guardianes de la protección del medio ambiente y permitirles utilizar conscientemente acciones para proteger el medio ambiente y la tierra.
2. Preparación de la actividad:
1. Recopilar fotografías de la contaminación ambiental mediante una lectura exhaustiva de periódicos, revistas y recursos en línea.
2. rimas, dibuje carteles respetuosos con el medio ambiente, utilice productos de desecho para hacer manualidades respetuosas con el medio ambiente y aprenda a cantar una canción sobre la protección del medio ambiente.
3. Proceso de actividad
I >Número de informes del equipo
Principal: Todos se ponen de pie.
Según el consejero, hay 53 personas en nuestro escuadrón y 53 personas estaban presentes. Ya estará listo el equipo temático "Que la protección del medio ambiente entre en nuestras vidas". Por favor apruebe e invítelo a nuestra reunión de equipo.
Consejero: Acepto su informe y permito que comience la reunión del equipo. Deseo que la reunión del equipo temático sea todo un éxito.
Segundo>Muestra la bandera del equipo y saluda a todo el equipo.
Tercero> Canten juntos la canción del equipo.
Cuarto>Proceso de reunión del equipo.
(1) Anunciar el inicio de la reunión de la clase temática.
Pensé que eras tan ancho que no te importaba quitarte una sombra;
b: Pensé que eras tan fuerte, pero no esperaba que te mudaras lágrimas.
La tierra, nuestro hogar, ¡déjanos amarte por siempre!
Tierra, madre nuestra, ¡déjanos disfrutar de tu sol!
Respuesta: Todos sabemos que la Tierra es un planeta hermoso y frágil, y también sabemos que la Tierra es el hogar de nuestra existencia humana.
b: Sin embargo, con el rápido desarrollo de la tecnología y la economía modernas, nuestro hogar está siendo destruido y el aire, el agua y el suelo de la tierra están gravemente contaminados, lo que ha provocado una serie de daños ambientales. problemas. Para construir nuestro hogar ecológico,
¡La reunión de clase temática "Que la protección del medio ambiente entre en nuestras vidas" comienza ahora!
(2) Representación de una obra de teatro ambiental
b: Los animales en el gran bosque se han reunido. ¿Qué están haciendo? Disfruten del sketch "Animal Court".
Respuesta: Después de ver la obra, entendemos que ya seamos humanos o animales, vivimos en el mismo hogar. Somos mutuamente beneficiosos, a largo plazo e indispensables.
b: Por lo tanto, para proteger la tierra, también debemos proteger a los animales, y para amar la naturaleza, ¡también debemos amar a los animales!
(3) ¿Cuánto sabes sobre la protección del medio ambiente?
b: Nosotros mismos hemos aprendido mucho sobre la protección del medio ambiente en el pasado. Para poner a prueba sus conocimientos sobre protección del medio ambiente, hemos preparado especialmente varias preguntas de prueba. Por favor escuche las preguntas:
1. Mis ojos están cansados. Mira cómo este color (B) es bueno para tus ojos.
A. Rojo b. Verde c *
2 Para proteger el cielo azul, cuando salimos, debemos (c)
A. Trate de elegir la comodidad del transporte.
B. Uso de vehículos privados
C.
3. Para reducir la "contaminación blanca", debemos (a)
a no utilizar o utilizar conscientemente menos bolsas de embalaje de plástico que sean difíciles de degradar.
B. Tirar basura plástica
C.
4. Con el desarrollo del movimiento de consumo ecológico, se ha ido formando gradualmente un estilo de vida (B) en todo el mundo.
A. La búsqueda de la moda destruye el medio ambiente
B. Proteger el medio ambiente y defender la naturaleza c.
5. El siglo XXI es el siglo (C).
A. Tecnología b. Economía c. Protección del medio ambiente
6. Elija detergente para ropa sin fósforo (B)
A. c .Protege tus manos
7. 1972, Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (c) Día del Posicionamiento del Medio Ambiente.
A. 5 de abril b 5 de mayo c 5 de junio
8. La biosfera generalmente se refiere al círculo límite entre el sistema biológico formado y el círculo límite en la naturaleza.
A. Humanos y animales b. Humanos, animales y plantas c. Animales y plantas
9. Una batería de 1 puede perder permanentemente el valor de uso de 11 metros cuadrados. Las pilas de botón pueden estar contaminadas.
A.1 m3 de agua B.1000 m3 de agua C.60000 m3 de agua
10. p >
A. Deterioro del entorno ecológico
B. Problemas ambientales provocados por el deterioro del entorno ecológico y desarrollo de nuevos recursos
Desarrollo de nuevos recursos
p>
(D) 1. Apoyar la protección del medio ambiente.
Respuesta: Todo el mundo es muy consciente de la protección del medio ambiente. Veamos un conjunto de materiales respetuosos con el medio ambiente.
(Mire la información presentada en la pantalla grande)
En la imagen de ahora, podemos ver que en los últimos años, nuestra situación ambiental ha empeorado cada vez más. Sequías continuas o lluvias intensas, frecuentes tormentas de arena, aire y océanos contaminados, cielos que ya no son azules... todas estas son consecuencias de que los humanos no cuidemos el medio ambiente y no tratemos bien a la naturaleza.
b: Hay que decir que hay muchos temas sobre la protección del medio ambiente y la gente hace muchas cosas para proteger el medio ambiente. Entonces, ¿qué podemos hacer nosotros, un estudiante de primaria, para proteger el medio ambiente? Entonces deja que las acciones hablen por sí mismas.
Cuéntenos sus buenos hábitos y métodos de protección del medio ambiente. (Comunicación libre)
Puedo ahorrar cada trozo de papel; puedo cuidar flores, plantas y árboles; puedo ahorrar agua (reutilizar el agua doméstica: se ahorra el agua que se utiliza para lavar verduras y lavarse las manos). para tirar de la cadena del inodoro se puede utilizar agua de lavandería (fregar el suelo, que se puede utilizar para tirar de la cadena del inodoro); uso la menor cantidad posible de bolsas de plástico; puedo recoger las pilas usadas y no las envío a los puntos de recogida; hay que tirar la basura. Puedo cumplir con mi deber y escanear tres veces al día. Puedo detener con valentía el daño al medio ambiente...
(5) Lea anuncios de servicios públicos medioambientales.
b: Todos tuvieron una buena conversación hace un momento. Todos hablaron de algunas pequeñas cosas que podían hacer, pero que eran realmente buenas para el medio ambiente. Esto demuestra que tenemos una fuerte conciencia medioambiental. Para que esta conciencia deje una profunda impresión en nuestras mentes, echemos un vistazo a una serie de anuncios de servicios públicos respetuosos con el medio ambiente. (Leyendo al unísono)
El agua es fuente de vida, por favor ahorra cada gota de agua. Si los humanos no ahorramos agua, la última gota de agua serán las lágrimas de la gente.
El cielo es el hogar de los pájaros, los ríos son el hogar de los peces y la tierra es nuestro hogar.
——Lleva el verde a todos los rincones del mundo y deja que el verde fluya en los corazones de las personas.
——Mantener el equilibrio ecológico de la tierra es proteger al ser humano.
-Cuidar el medio ambiente y el planeta. Levantemos un cielo azul con ambas manos.
(6) Hacer tarjetas de protección ambiental
㈦Resumen de la actividad
Sí, podemos hacer muchas cosas para la protección del medio ambiente. Empieza con lo que puedas, empieza con cosas pequeñas. Creo que si todo el mundo hace esto, nuestro entorno de vida estará menos contaminado.
Para nosotros, para nuestros descendientes y para nuestra casa común, proteger el medio ambiente debe convertirse en nuestra acción consciente.
Mira, el agua es clara, el cielo es azul y la tierra es primavera.
Escucha: hay risas en el bosque y los animales, grandes y pequeños, sonríen.
Respuesta: Creo que en un futuro próximo, nuestro espacio estará más limpio y nuestra madre tierra será más joven y saludable.
Nuestra reunión de clase temática está llegando a su fin. Empecemos por las cosas pequeñas y contribuyamos a la protección del medio ambiente. (Finalmente, deje hablar al maestro de la clase)
4. Comentarios finales del maestro de la clase:
Estudiantes, gracias al esfuerzo conjunto de todos los estudiantes, la reunión de clase de protección ambiental de hoy fue completa. éxito. Todos aprendieron mucho sobre la protección del medio ambiente en esta actividad y se dieron cuenta de la importancia de la protección del medio ambiente. Espero que todos establezcan la conciencia de proteger el medio ambiente desde una edad temprana, comiencen desde las pequeñas cosas que los rodean, comiencen desde las cosas que están a su alcance y contribuyan con sus propias fuerzas a la protección del medio ambiente. Creo que mientras seamos responsables de nosotros mismos y de la Tierra, los humanos podremos vivir en la Tierra para siempre.
¡Unamos nuestras manos nuevamente para crear nuestro hogar verde!
Sugerí que toda la clase cantara juntos "La canción de los jóvenes pioneros sobre la plantación de árboles". ¡Terminemos esta reunión de clase temática con una canción!
(Toda la clase cantó en voz alta "La canción de los jóvenes pioneros para plantar árboles")
El anfitrión anunció el final de la reunión temática de la clase "Dejemos que la protección del medio ambiente entre en nuestras vidas". ¡Gracias por tu participación! ¡adiós!
Plan Docente para el Tercer Encuentro de Clase sobre el Tema Protección Ambiental
1 Objetivo de la actividad: A través de actuaciones y narraciones, los estudiantes se darán cuenta de que el medio ambiente que nos rodea está siendo destruido paulatinamente. humanos. En la historia se aclara el daño que la crisis ambiental causa a los humanos, animales y plantas, y en la actuación se aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes y toman la iniciativa para proteger el medio ambiente.
2. Proceso de la actividad:
(1) Los alumnos representan obras de teatro infantiles en el interior.
Introducción: Un hermano y una hermana que viven en una gran ciudad salieron a jugar el domingo, al pasar por la carretera, olieron el olor a escape de un automóvil y sintieron náuseas, lo que llevó al tema. Un día, descubrieron que el agua clara del río se había convertido en aguas residuales, y los kebabs en la calle expulsaban constantemente humo negro del carbón quemado... Al ver estos comportamientos que destruían el medio ambiente, los dos hermanos y hermanas discutieron con sus compañeros de clase. y formó el Equipo de Protección Ambiental Young Eagle que detiene dos tipos de daños ambientales.
(B) Los estudiantes cuentan historias de protección ambiental e introducen conocimientos sobre protección ambiental.
1. La historia del pequeño leopardo de las nieves
(Fuente de este artículo: Blog Gana dinero online y experimenta la vida)
El pequeño leopardo de las nieves y su Mi madre vive feliz en la meseta Qinghai-Tíbet, en lo profundo de las montañas. Un día, unos cazadores furtivos mataron a su madre y llevaron al pequeño leopardo de las nieves al mercado para venderlo. Un turista extranjero llamado Steven lo compró y lo envió al Centro de Crianza y Domesticación de Animales en Peligro de Beijing. En memoria de su benefactor, fue nombrado Steven. En el centro de cría, el pequeño Steven se convirtió en un "muchacho" apuesto, pero no tenía pareja. Miró a lo lejos todo el día y lloró desesperado por la noche. Un día, la gente descubrió que el pequeño leopardo de las nieves era ciego y luego sordo. No importa lo bueno que sea el centro de cría, ¡no es un hogar para pequeños leopardos de las nieves! El verdadero hogar del pequeño leopardo de las nieves se encuentra en las montañas de la hermosa meseta Qinghai-Tíbet.
2. Pequeño experimento
Los biólogos realizaron un experimento en el que colocaron ratones en una caja experimental insonorizada y liberaron un ruido que aumentó gradualmente hasta los 165 decibeles. Al principio, las ratas estaban inquietas y asustadas, luego saltaron salvajemente, se mordieron unas a otras y finalmente murieron. Las ratas mueren con ruidos fuertes.
En la década de 1960, los aviones F104 de la Fuerza Aérea de EE. UU. sobrevolaban una ciudad ocho veces al día durante seis meses. En medio del fuerte estruendo, murieron 6.000 de los 1.000 pollos que había en una granja en el suelo.
3. Cómo plantar árboles mañana
En el siglo XXI, la forestación en China será principalmente mecánica: la excavación de hoyos, la plantación de plántulas, los surcos y el riego se realizarán mediante máquinas plantadoras de árboles. Rápido y de buena calidad.
Hacia el XX, el cultivo de plántulas al aire libre será sustituido por invernaderos automatizados a gran escala. La temperatura, la humedad, la luz, el agua, los fertilizantes y el dióxido de carbono en el invernadero se controlan automáticamente mediante computadoras, es decir, las plántulas en fábrica pueden producir plántulas de alta calidad y garantizar la tasa de forestación. En el futuro, la ingeniería genética se utilizará para cultivar diversas variedades nuevas de árboles, como resistencia a los insectos, resistencia a la sequía, resistencia a la contaminación, etc.
Los estudiantes pueden hablar libremente y expresar sus ideas a partir de estos materiales.
(3) Actividades prácticas
1. Cuéntame cómo planeas proteger el medio ambiente.
2. Formar un equipo de vacaciones de protección ambiental de Young Eagle.
(4) Resumen del profesor de clase
Personalmente sentimos la importancia de la protección del medio ambiente a través de actuaciones, narraciones y debates, y comenzamos acciones prácticas iniciando iniciativas y estableciendo equipos de protección del medio ambiente.
No sólo para los alumnos de la clase, sino también para todo el colegio, la familia, la comunidad e incluso la sociedad.
Lección 4 de la Reunión de Clase Temática de Protección Ambiental
Objetivo de la actividad: 1. A través de actividades, los estudiantes pueden darse cuenta de que el calentamiento climático es un gran desafío al que se enfrenta el mundo hoy, y frenar el calentamiento climático es la misión de toda la humanidad.
2. Inspirar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, comprender la profunda connotación de "todos son responsables de proteger el medio ambiente" y establecer una conciencia ambiental desde una edad temprana.
3.Deje que los estudiantes comiencen por sí mismos, cuiden el medio ambiente, formen hábitos de vida respetuosos con el medio ambiente, establezcan una conciencia sobre las bajas emisiones de carbono, ahorren energía y protejan el medio ambiente, se conviertan en defensores de una vida con bajas emisiones de carbono y se conviertan en divulgadores de conceptos bajos en carbono. Conviértase en un practicante de la "vida baja en carbono".
Enfoque de la consulta:
Permitir que los niños establezcan conceptos de consumo saludable y desarrollen hábitos de ahorro.
Dificultades en la consulta:
Darse cuenta de que los favores son más valiosos que el dinero, y establecer valores a partir del proceso de gastar el dinero de bolsillo. Dispositivos móviles: dispositivos multimedia, material didáctico informático.
Actividades y Métodos: Discusión.
Horario:
Cuarenta minutos.
Ubicación:
Aula
Proceso de la actividad:
El primer enlace presenta el tema de la reunión de clase
Ver vídeo musical "¿Cómo estás, Tierra?"
Disfrutemos primero de una pieza musical (Después de reproducirla) Una bonita canción, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la tierra está bien ahora? ? (Respuesta del estudiante: Si no, ¿qué le está pasando a la Tierra? ¿Cómo se relacionan estos problemas con el tema de la conservación de energía, la protección del medio ambiente y la ecología y las bajas emisiones de carbono? ¿Qué es una vida con bajas emisiones de carbono? ¿Por qué deberíamos defender las bajas emisiones de carbono? ¿Vida? ¿Concepto? Esto es lo que aprendimos juntos en la reunión de clase temática de hoy
La segunda parte, comprender la situación actual e introducir “bajas emisiones de carbono” y “vida baja en carbono”
. 1. .Nuestra situación actual.
Con el desarrollo de la economía industrial mundial, el rápido aumento de la población, el crecimiento ilimitado de la humanidad y la producción y el estilo de vida descontrolados, el clima mundial se enfrenta a problemas cada vez más graves, como como las emisiones de dióxido de carbono.
La capa de ozono está sufriendo una crisis sin precedentes. La frecuente aparición de cambios climáticos catastróficos en todo el mundo ha puesto en grave peligro el medio ambiente y la seguridad de la salud humana. El alto PIB del que alguna vez la humanidad estuvo orgullosa. El crecimiento o la expansión también se han "reducido significativamente" debido a la contaminación ambiental y el cambio climático.
El gobierno chino ha cuantificado públicamente los objetivos de reducción de emisiones globales y ha decidido reducir los gases de efecto invernadero. . vidas
2. ¿Qué es? Por ejemplo, si conduce menos automóviles privados, toma más autobuses, anda en bicicleta o toma la iniciativa si las condiciones lo permiten (Explicación del maestro: sabemos que los automóviles queman gasolina y la gasolina se extrae del petróleo. La quema de petróleo producirá una gran cantidad). cantidad de dióxido de carbono, que se emitirá al aire, provocando el efecto invernadero y calentando el clima)
¿Cuáles son las propiedades del dióxido de carbono (muestre la diapositiva y explique) El dióxido de carbono absorbe calor del? El sol se refleja hacia la tierra, sin embargo, tiene propiedades de aislamiento térmico. Actúa como una película gruesa de vidrio o plástico, evitando que el calor de la superficie irradie al espacio exterior, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta. >¿Por qué el contenido de dióxido de carbono en el aire está aumentando a un ritmo sin precedentes (Muestre las diapositivas y explique) Después de la revolución industrial, la humanidad entró en la era de la industrialización y el desarrollo humano consumió una gran cantidad de recursos no renovables como el carbón, petróleo y gas natural que contiene carbono.
Al mismo tiempo, debido a la deforestación humana, la superficie de bosques que liberan oxígeno y absorben dióxido de carbono ha disminuido drásticamente, lo que ha aumentado la cantidad de dióxido de carbono en el aire.
3. Introducir una "vida baja en carbono".
Una vida baja en carbono consiste en reducir la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así el carbono, especialmente las emisiones de dióxido de carbono. Para entenderlo simplemente, la vida con bajas emisiones de carbono consiste en regresar a la naturaleza y participar en actividades entre los humanos y la naturaleza. Cambia principalmente los detalles de la vida en tres aspectos: ahorro de energía, ahorro de energía y reciclaje.
El tercer vínculo es la comunicación interactiva y el descubrimiento.
1. Crítica y autocrítica
Discusión en grupo: En la vida real, ¿qué comportamientos tienes tú o tus compañeros que violan los conceptos de conservación de energía, protección del medio ambiente, verde y bajo? ¿carbón?
2. Los estudiantes hacen sugerencias.
3. Resume algunos consejos para una “vida baja en carbono”
Mucha gente todavía no sabe mucho sobre la “vida baja en carbono”. De hecho, el "bajo carbono" está a nuestro alrededor. En la vida, no es difícil lograr bajas emisiones de carbono. En muchos casos, puedes hacerlo tú mismo. A continuación, presentaré brevemente algunos consejos para mi "vida baja en carbono".
(1) Reciclaje de residuos;
(2) Utilice menos toallas de papel y recoja pañuelos.
(3) Utilice ambos lados del papel para ahorrar papel;
(4) Reducir el desperdicio de alimentos;
(5) No utilizar palillos, vasos, loncheras y bolsas de plástico desechables;
(6) Apague las luces, cuide bien el grifo;
(7) Encienda el modo de ahorro de energía de la computadora y apague el equipo relacionado de manera razonable para ahorrar consumo de energía;
(8 ) Tome el autobús o la bicicleta cuando salga. Si es posible, también se pueden utilizar las escaleras.
4. Lanzar una iniciativa: conservación de energía, protección del medio ambiente, verde y baja en carbono, empezando por mí.
Resumen del profesor de la cuarta sesión
Estudiantes, hoy sabemos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para ahorrar agua, ahorrar electricidad, reciclar y utilizar. La vida con bajas emisiones de carbono es una actitud, un hábito de vida y un hábito natural de ahorrar diversos recursos a nuestro alrededor. Siempre que estés dispuesto a tomar la iniciativa para controlarte y mejorar tus hábitos de vida, puedes unirte. Espero que cada uno de nosotros podamos hacer nuestra propia contribución para proteger nuestro planeta desde cada momento de nuestras vidas.
Lección 5 de la reunión de clase temática de Protección Ambiental
Preparación de la actividad: 1. Cada persona escribe un diario de más de 400 palabras sobre la protección del medio ambiente del campus.
2 Camine por el campus, observe atentamente el comedor, los baños, el estadio, el césped, las aulas y los dormitorios de nuestra clase, informe sobre malos comportamientos que dañen el entorno del campus y vea lo que nuestra escuela debe hacer en términos. de protección del medio ambiente algo.
Proceso de la actividad:
1. Crear una concepción artística e introducir el tema.
1. Permita que los estudiantes vean largometrajes ambientales para obtener una comprensión preliminar del daño humano al medio ambiente.
2. Presente el tema: La impactante escena hace pensar a la gente. El buen ambiente de la naturaleza ha nutrido a los humanos y a todas las cosas, pero los humanos han pisoteado la naturaleza en el proceso de conquistarla, por lo que los humanos también han sido severamente castigados por la naturaleza. La muerte del buitre de la que nos enteramos no hace mucho también tiene que ver con la protección del medio ambiente. El desarrollo de la alta tecnología también ha traído consigo una serie de graves problemas medioambientales: smog fotoquímico, compuestos tóxicos, contaminación nuclear, fugas de petróleo, etc. Estas cuestiones han atraído la atención de toda la humanidad. En 1992, las Naciones Unidas propusieron el lema "Salvar la Tierra, proteger el medio ambiente" en la Conferencia Ambiental celebrada en Río de Janeiro, Brasil. Un campus no es una fábrica ni una gran ciudad. Entonces, ¿hay algún problema medioambiental? Describa las circunstancias específicas observadas.
En segundo lugar, orientar el análisis de los problemas ambientales destacables en el campus y sus graves impactos.
1. Profesor: Después de escribir el texto "La muerte de un buitre" hace unos días, el profesor pidió a los alumnos que observaran varios lugares del campus, identificaran problemas ambientales dignos de mención, analizaran sus daños y luego escribe un diario. ¿Lo hicieron los estudiantes? Por favor comunícate.
2. Toda la clase se divide en cinco grupos. El profesor nombra al líder del grupo, y luego cada líder del grupo se concentra en comunicar y discutir con el grupo de estudiantes (leer y observar el diario) y con el grupo. El líder registra y organiza.
3. Los cinco líderes de grupo leerán los materiales grabados en la reunión de clase.
4. Resumen del profesor: Según los intercambios entre estudiantes, parece que hay muchos problemas medioambientales que merecen atención en el campus: tirar basura, tirar comida, tirar basura, graffitis, etc. Lo que es particularmente grave es que muchos estudiantes están acostumbrados a pisotear el césped. Hasta ahora, varios céspedes se han convertido en tierra amarilla sin césped, y el pequeño césped frente a nuestro dormitorio de chicos Clase 028 casi se ha vuelto así. El campus es un lugar sagrado para la educación de los ciegos, pero muchas personas hacen graffitis en las paredes de los baños, en las paredes de los pasillos e incluso en los escritorios, haciendo ruidos extraños en el campus, lo que no solo causa contaminación ambiental, sino también contaminación mental. La situación ambiental del campus no es optimista. . Si todo el mundo se entrega a este tipo de comportamiento que destruye la protección del medio ambiente, no pasará mucho tiempo antes de que el césped verde se convierta en una tierra amarilla y polvorienta y el campus limpio se vuelva sucio y aburrido.
3. ¿Qué debemos hacer para proteger el entorno hermoso y limpio del campus?
1. Maestro: Para proteger el medio ambiente del campus, ¿qué debemos hacer con urgencia? Pida a cada líder de grupo que seleccione al estudiante que haya hablado mejor en el grupo para que hable en nombre del grupo.
2. Los representantes estudiantiles subieron al escenario para hablar.
3. Resumen del maestro: A través de los discursos de cada representante del grupo en el escenario en este momento, podemos ver que todavía hay muchas cosas que debemos hacer para la protección del medio ambiente en el campus. etapa también presentó muchas buenas ideas. Creo que se puede resumir de la siguiente manera: todos tienen la responsabilidad de cuidar el campus; todos prestan atención a la protección del medio ambiente, empezando por mí.
Actualmente, hay varias cosas que debemos hacer urgentemente y que podemos hacer bien:
1. No tirar el papel usado a la basura, sino recogerlo en el contenedor de basura de una sola persona. papel en la caja (o bolsa de papel usado), véndelo al final del período y convierte los desechos en un tesoro.
2. Toda la escuela toma medidas para lidiar con las palabras obscenas y las caricaturas pintadas. las paredes. Está estrictamente prohibido abuchear en el campus para limpiar la basura;
3. Cada clase es responsable de encerrar el césped en el área de higiene de la clase, no pisotearlo. sobre el césped y para evitar que otros lo pisoteen.