Diseño de planes de enseñanza para la redacción de descripciones ambientales.
Experimentar la diversión de hacer juegos con materiales de desecho.
Aprende a lanzar alternativamente con ambas manos.
Mejora la coordinación y precisión de los movimientos.
Forma principal: grupo
Horario de clases: una clase, 30 minutos.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: en el proceso de aprender a lanzar alternativamente con ambas manos, experimente la diversión de jugar con objetos de desecho
Dificultad : Practica el lanzamiento giratorio con ambas manos .
Actividades para preparar
Preparación experiencial: Aprende a hacer ejercicios rítmicos antes de clase.
Preparación del material: tres bolas de papel hechas con periódicos viejos para cada persona, ocho cestas, una grabadora y una cinta de ritmo.
Nombre de la actividad: Soy una pequeña defensora del medio ambiente.
Proceso de enseñanza
Primero, la parte inicial
1 Acompañados de música, los niños corrieron hacia el estadio y escucharon los tambores y caminaron y corrieron. el lugar. , juegos de saltos;
2. Los niños se reúnen en 4 columnas y hacen ejercicios rítmicos.
2. Parte básica
1. Etapa de exploración libre
Cada niño tiene una bola de papel y tiene el mayor juego libre para ver quién juega. La maestra recuerda a los niños que presten atención a la seguridad.
2. Introducción a la etapa de aprendizaje
① Pídale a 1 niño que haga una demostración y el maestro le explicará los conceptos básicos de la acción: primero sostenga la bola de papel suavemente con la mano, levante la Lleve la mano a la oreja, gírela hacia un lado y mantenga los pies naturales. Separe y tire la bola de papel con las manos.
(2) Los niños practican libremente y los profesores les dan orientación individual.
(3) Los niños se paran en cuatro equipos y practican en un papel. El profesor comprueba la situación de lanzamiento de los niños y la resume.
3. Revisa la etapa de integración
① El juego "Pequeños guardias que recogen basura" se jugó dos veces.
Cómo jugar: 8 niños actúan como "contenedores de basura móviles" con pequeñas cestas en la espalda, y los otros niños actúan como "pequeños recolectores de basura". El "pequeño guardia" recoge la basura y la arroja al "cubo de basura móvil". Este último lo esquiva rápidamente para evitar que el "pequeño guardia" arroje la basura en su propia canasta. El ganador es la persona que tenga menos fajos de papel en el "bote de basura móvil" dentro del tiempo asignado.
②Juega "Little Guard Carry Garbage" dos veces.
Cómo se juega: Los niños se colocan en cuatro filas, con una cesta de "basura" colocada en un extremo y una cesta vacía con un cartel de "Estación de reciclaje de basura" en el otro extremo. Cada grupo de niños coloca por turnos las bolas de papel del cesto de basura en el contenedor de reciclaje. Solo pueden transportar una bola de papel a la vez. El primer grupo en ser transportado gana.
En tercer lugar, la parte de conclusión
1. Cante la canción "Pequeños guardias de protección ambiental" y baile libremente;
2.
Actividades ampliadas
Coloca las bolas de papel en la zona de actividades y los niños podrán seguir practicando en el pasillo cuando tengan libertad de movimiento.
Evaluación de la actividad
1. Intención del diseño
El objetivo de esta actividad es practicar lanzamientos con ambas manos por turnos. El objetivo de infiltrarse en la educación ambiental es. experimente el uso de juegos de protección del medio ambiente La alegría de los residuos. Por lo tanto, en la etapa de exploración, el maestro proporciona a los niños un grupo y tiempo suficiente para permitirles explorar libremente y estimular a los niños a cantar desde una perspectiva emocional. En la etapa de consolidación se juegan los juegos de "guardita recogiendo basura" y "guardita cargando basura", y la dificultad de las actividades también aumenta de fácil a difícil. Combinadas con las características de la edad de los niños, las actividades toman una forma intuitiva, vívida e interesante, lo que permite a los niños aprender a través del juego, educar y entretener, y aumentar la conciencia ambiental. Además, la sencilla y aburrida acción de lanzar también se convertirá en un interesante juego de actividades.
2. Plan de lección de orientación de composición para estudiantes de primaria [Plan de lección de orientación de composición para estudiantes de primaria] Guía de composición para estudiantes de primaria: cómo escribir escenas
Describir paisajes, expresar algo único Los paisajes naturales y las características regionales, y elogian las majestuosas montañas y ríos de la patria. La obra milagrosa de la naturaleza es otro tipo narrativo importante, un plan de lección de orientación de composición para estudiantes de primaria. ¿Cuáles son las características de la narrativa en la escritura de paisajes?
En primer lugar, la descripción del paisaje en las narrativas se refiere a la descripción de paisajes naturales, edificios, animales, plantas y otras cosas. Este es el propósito principal del artículo. de narrativa escénica y narrativa de notas la diferencia.
En la narrativa de las notas existen introducciones de antecedentes y descripciones ambientales del entorno natural y de las actividades humanas, pero no son el contenido principal del artículo, sino que se utilizan para ilustrar el tiempo, lugar y entorno donde ocurrieron los hechos. De la misma manera, las narrativas de escritura de paisajes también tienen contenido narrativo, pero todas sirven al propósito de la escritura de paisajes. En segundo lugar, la idea central de la narración de paisajes se expresa describiendo el paisaje y expresando las emociones de los personajes. El autor puede expresar directamente sus sentimientos en el artículo, es decir, puede expresar sus sentimientos directamente, o puede expresarlos escribiendo sobre el paisaje, es decir, puede invitar a la gente a ver el paisaje y también puede incluir los suyos propios; sentimientos subjetivos en la descripción del escenario, que es la llamada mezcla de escenarios. Cabe señalar que la descripción del escenario debe servir a los pensamientos y sentimientos de los personajes y ser coherente con los pensamientos y sentimientos de los personajes. Los paisajes no pueden escribirse de forma aislada y sin rumbo.
¿Cómo escribir una narrativa sobre paisaje?
(1) Escribe escenarios distintivos
En general, cada escenario tiene sus propias características. Todos son parques, pero cada parque tiene sus propias características únicas. Por ejemplo, la Pagoda Blanca y el Muro de los Nueve Dragones en el Parque Beihai, Ge Xiang y el Puente de Diecisiete Hoyos en el Palacio de Verano; el Salón de Oración por las Buenas Cosechas y el Muro del Eco en el Parque del Templo del Cielo; ; las hojas rojas en el parque Xiangshan, etc. También es una montaña, una de las cuatro montañas famosas de China. La misma agua, el río Yangtze y el río Amarillo, tienen una larga historia y dieron origen a la civilización china durante miles de años. O el mar de humo es vasto e ilimitado; o es rugiente y majestuoso. Estos paisajes son conocidos por sus características únicas y distintivas. Sólo representando su singularidad podemos brindar a las personas una sensación de inmersión y dejar que la belleza los cultive y disfrute.
(2) Aprende a observar.
La composición del paisaje y la composición de la imagen son similares en que ambas se basan en la observación. Los alumnos de Primaria redactan el “Plan Didáctico de Orientación de la Composición para Alumnos de Primaria”. Observar una escena es diferente a observar una pintura. Observar una escena requiere determinar el punto de observación, que es el punto de partida para observar la escena. Diferentes puntos de observación conducirán a diferentes paisajes. Su Shi, un literato de la dinastía Song, escribió en "En el muro del bosque occidental": "Mirando horizontalmente, hay picos en la ladera de la montaña, diferentes de cerca y de lejos. No conozco la verdadera cara del Monte Lu, pero solo estoy en esta montaña ". Debido a los diferentes ángulos de visión del Monte Lu, los lugares escénicos vistos también son muy diferentes de la sensación que tuve.
(3) Utilice la imaginación y la asociación
Al escribir una escena, no basta solo con describir las características externas de la escena, sino también con describir las características internas de la escena. . Las características intrínsecas a veces son difíciles de describir y la devaluación requiere la ayuda de la imaginación y la asociación. Es decir, a través de analogías con cosas afines, similares o incluso opuestas, se resaltan las características de la escenografía escrita. Entre ellos, la asociación es la característica más importante, que puede cruzar los límites del tiempo y romper las barreras del espacio. Puede ampliar las ideas del artículo, hacer que la descripción del paisaje sea más vívida y conmovedora y reflejar más vívidamente las características intrínsecas del paisaje. Por ejemplo, "Mirando la cascada de Lushan" de Li Bai: "El agua fluye a tres mil pies y se sospecha que la Vía Láctea ha caído al cielo". El poeta rompió el límite del espacio con audaz exageración y rica imaginación. Y no solo escribió sobre las características de la enorme caída de la cascada Lushan y dejó una impresión inolvidable en la gente.
(5) La escenografía debe ser lírica.
Escribir sobre escenografía no es sólo la representación de cosas objetivas, sino también la manifestación de los sentimientos subjetivos del autor. El paisaje es externo y las emociones son internas. Como dice el refrán: "Las emociones van con las cosas y las palabras siguen a las emociones". El paisaje es la base de la emoción y la emoción es producto del paisaje. Por lo tanto, los estudiantes de primaria no deben escribir simplemente sobre paisajes, sino que los utilicen para expresar ciertos pensamientos y sentimientos. Por supuesto, este sentimiento debe venir del corazón y no está exento de enfermedad.
Adjunto: Precioso campus.
Nuestra escuela es muy bonita. Esta hermosa escuela me hace sentir renovada y relajada cada vez que entro en ella.
En primavera, nuestro campus está lleno de flores, las abejas están ocupadas recolectando néctar y las mariposas vienen a unirse a la diversión, sin mencionar el canto y el canto de los pájaros, ¡qué felices! La hierba salió del suelo y miró este extraño mundo. El suelo parecía blando y los estudiantes jugaban en él. Los amentos todavía caen en el campus en primavera. Las traviesas semillitas cayeron en las caritas de los compañeros, haciéndolos reír.
En verano, el viento es muy caliente y las caras de los estudiantes están calientes como una estufa. El patio de recreo parecía estar agrietado y las cigarras chirriaban en los árboles, como diciendo: "Hace tanto calor, tanto calor". La hierba estaba tan caliente que no podía levantar la cabeza y las flores se marchitaban.
Todos esperan una fuerte lluvia. De repente, aparecieron nubes oscuras y empezó a llover copiosamente. Lave todo en el patio de recreo, los árboles son más verdes, las flores más rojas y la hierba más enérgica.
En otoño, hay hojas amarillas por todas partes del colegio. Ahora solo quedan unas pocas ramas del frondoso árbol y no están contentos. La tierna corteza de la hierba se ha vuelto amarilla. El campus parecía estar cubierto de hojas caídas, como si un barco navegara y mariposas volaran. ¡Qué hermoso!
En invierno, la escuela se convierte en un mundo blanco cubierto de plata. La nieve en las ramas vistió las ramas en una franja plateada, y todo el árbol parecía un hada bailando. El patio de recreo se convirtió en una pista de patinaje y los estudiantes también pudieron jugar en ella. [Plan de lección de orientación de composición para estudiantes de primaria] Composición: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Es decir, después de todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda uno, y ese es el camino al éxito.
Orientación sobre ingredientes respetuosos con el medio ambiente de hace 346 millones de años. Un planeta azul nació en el vasto universo. Ella es tan hermosa. Esa es nuestra madre: la tierra.
Hoy, 4.600 millones de años después, aunque está en su mejor momento, no está muy animado porque su hijo menor, un humano, la pone muy triste.
En el mundo actual, los humanos estamos destruyendo nuestros propios hogares a un ritmo rápido. 100 especies desaparecen de la tierra cada día debido a la destrucción de los bosques, la contaminación del aire y la erosión del suelo. A este ritmo, en 2010 se extinguirán 100.000 especies de la Tierra. ¡Qué conjunto de datos tan aterrador es este! Para entonces, los elefantes asiáticos y los tigres siberianos serán para siempre artefactos históricos. Los problemas ambientales no son sólo un problema para un país o una región, sino que también se han convertido en un problema global. La contaminación ambiental es cada vez más grave y los gases de escape, las aguas residuales e incluso los desechos sólidos pueden transferirse de un país a otro. Algunos problemas ambientales afectan incluso la supervivencia y el desarrollo de toda la humanidad. Por ejemplo, la destrucción de la selva tropical en la cuenca del Amazonas tendrá un impacto en el clima global; el aumento de la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera y la destrucción de la capa de ozono amenazan a toda la humanidad.
Se puede ver que si la gente no presta atención al entorno que nos rodea, la Tierra se volverá completamente diferente. ¡Humanos! Es hora de que despiertes y dejes de lastimar a nuestra propia "madre" y dejes de permitir que nuestras "personas" más cercanas se sientan tristes por ti y lloren por ti.
Afortunadamente, la protección del medio ambiente ha recibido gran atención por parte de países de todo el mundo. Países de todo el mundo también han creado reservas naturales y parques ecológicos, dando a diversos animales y plantas su propio "paraíso". El país también ha formulado las correspondientes políticas de protección ambiental para controlar las empresas contaminantes y prohibir la descarga de gases residuales, aguas residuales y residuos residuales. Devolver las tierras de cultivo a los bosques, restaurar los humedales, proteger el equilibrio ecológico, reducir la contaminación del aire y transformar el mundo en agua clara y cielo azul.
Personas de todo el mundo están contribuyendo a la protección del medio ambiente, y mi ciudad natal, Shizuishan, no es una excepción. En el este de la ciudad de Shizuishan, hay un hermoso lago llamado Lago Xinghai, donde el paisaje es agradable, los pájaros cantan y las flores son fragantes. Junto a ella se encuentra una montaña particularmente peculiar y llamativa: la Montaña de Piedra China. Hay innumerables piedras de diferentes formas y posturas. ¿Quién ha imaginado alguna vez el lugar que alguna vez fue? Hace unos años, ese hermoso lago resultó ser un "charco apestoso" repugnante, y esa extraña montaña rocosa resultó ser una montaña de cenizas volantes, tirada allí como un gran oso negro. Cada vez que sopla el viento, se vuelve oscuro y brumoso. Son los trabajadores y valientes habitantes de Shizuishan los que crearon milagros en la tierra y convirtieron este otrora "charco apestoso" en un paraíso en la tierra y en el escenario rosa y verde actual. Las montañas y los ríos son agradables, los lagos y las montañas son hermosos, y el sol es extraordinario...
Alguien dijo: "Cuando el último tigre, el último cocodrilo y el último oso sobre la tierra mueran Al buscar pareja en vano, la gente verá su propio fin "Mientras las personas de todo el mundo trabajen juntas para proteger el medio ambiente y vivir en armonía con la naturaleza, es posible que este día nunca llegue.
¡La protección del medio ambiente empieza por mi lado!
4. El diseño de enseñanza mínimo de "Cómo dibujar paisajes" es 0,27 yuanes para abrir un miembro de la biblioteca y ver el contenido completo> Editor original: Longyuan Journal Network Design Descripción Los estándares del curso señalan: "Observar la vida desde múltiples ángulos y descubrir la vida, captando las características de las cosas y buscando una expresión innovadora.
”
Para guiar a los estudiantes a aprender a observar la vida y percibir el paisaje, permítales escuchar y pensar manualmente, combinado con el entorno estacional, aprender conocimientos chinos relevantes y nutrición artística de los textos que han aprendido, aprender aprender, imitar e innovar, aplicar lo que han aprendido y tratar de utilizar técnicas razonables de escritura de paisajes complementadas con un lenguaje preciso y vívido para describir y expresar sus sentimientos únicos sobre el paisaje circundante. Objetivos de enseñanza (1) Cultivar a los estudiantes para que observen el paisaje. , dominar las características principales del paisaje y comprender sus sentimientos. Describir en detalle.
(2) Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de descripción del paisaje y cultive el amor de los estudiantes por la naturaleza, la vida y la ciudad natal. La enseñanza se centra en puntos difíciles y cultiva la capacidad de los estudiantes para captar las características del paisaje y describirlo de manera precisa y vívida.
El horario de clase es de 1 período de clase. los siguientes párrafos claramente y marque las expresiones correspondientes: (1) Esta mañana, Zihan estaba camino a la escuela. Se cayó accidentalmente y se torció el pie, y sus compañeros Lele y Yaoyao la enviaron al hospital. > (2) Todo tiene sus defectos, y los libros chinos no son una excepción. Parte "Recitar poemas antiguos después de clase"... (3) Esta es una clase llena de vitalidad y vitalidad, esta es una búsqueda persistente, y también lo es; una clase llena de * * * *; esta es una clase que avanza con valentía y nunca se rinde ¡Vamos! (4) Vegetariano
5. diseño del plan de lecciones de composición escolar] Diseño del plan de lecciones de composición de la escuela primaria: Si puedo cambiar el conocimiento y las habilidades de los objetivos de enseñanza: 1. Cultivar la rica imaginación de los estudiantes, desarrollando así el pensamiento innovador de los estudiantes en la imaginación y diseñando planes de lecciones de composición de la escuela primaria <. /p>
2. Capacidad para trabajar con lenguaje fluido y contenidos específicos: a través de la creación de situaciones, la comunicación oral y la cooperación en grupo estimulan el deseo de los estudiantes de hablar y escribir, y aclaran necesidades e ideas de escritura.
Emociones, actitudes y valores: estimular el interés de los estudiantes por las tareas y expresar buenos deseos a través de la imaginación (Ideas didácticas, estrategias de enseñanza, diseño de pizarras) 1. Estimular el interés de los estudiantes por las tareas 1. ¿Cuál es su mayor deseo?
2. Maestro: Tengo muchos deseos. Quiero viajar a través del tiempo y el espacio para encontrarme con los antiguos y descubrir los misterios de la historia antigua; quiero subirme a una máquina del tiempo y echar un vistazo al futuro; para ayudar a mi compañero con dificultades de aprendizaje y ver su cabeza. Quiero salvar a pacientes terminales que están muriendo... 3. Mi compañero de escritorio habla de sus deseos.
4. ¿Se pueden hacer realidad tantos deseos? ¿Quién dice que no? Mira quién viene. En la pantalla grande se reprodujo un clip de la animación de Journey to the West: Estudiantes, ¿todavía recuerdan la historia de la pelea entre Sun Wukong y Erlang Shen en Journey to the West? ¡Revivamos ahora esta maravillosa escena! 2. Los estudiantes pueden imaginar libremente y los profesores los guían para que escriban composiciones orales.
1. Piénselo: compañeros, ¿están dispuestos a competir con Sun Wukong? Hagamos un cambio, ¿vale? Piénsalo, tú también estás cambiando. Puedes imaginarte como un pájaro, un pez, un águila, una pastilla, Sherlock Holmes... ¿En qué te convertiste para hacer realidad nuestros buenos deseos? 2. Nombre: ¿Cuál es mi deseo? ¿En qué me he convertido? Orientación aleatoria del profesor: Las personas cambiadas pueden ser figuras reales (líderes nacionales, deportistas, cantantes, etc.), personas que los rodean (parientes, compañeros de clase), la sociedad (limpiadores), los cuentos de hadas (Blancanieves), la historia (Galileo, ** *) personajes de ciencia ficción (gatos azules, extraterrestres), animales, plantas, etc. Guíe a los estudiantes para que presten atención al medio ambiente, la higiene de los alimentos, los pobres, los desastres naturales, etc.
3. Piénsalo: ¿Qué he hecho desde que me convertí en humano? Invita a cuatro personas a formar un grupo de estudio. Te comunicas en el grupo. ¿En qué te has convertido? Una persona habla y otros estudiantes escuchan atentamente. La composición guía el diseño de planes de lecciones de composición para escuelas primarias.
Después de escuchar con atención, también puedes hacerle preguntas que le ayuden a enriquecer el proceso de lo que ha hecho desde que cambió, ¿vale? 3. Selección grupal de intercambios representativos: Los estudiantes se divirtieron mucho comunicándose. ¿Quién está dispuesto a compartir su historia con usted? 4. Otros estudiantes escuchan: evaluación de los estudiantes, evaluación del maestro y de los estudiantes. Atención y comentarios del maestro: la amplitud y profundidad del pensamiento de los estudiantes. 4. Resumen del profesor: De hecho, significa contar tus deseos, en qué te has convertido y qué has hecho. Al conectarlos, se forma una composición imaginaria muy vívida.
5. Compañeros de escritura, la imaginación de todos es rica y colorida, cada una con sus propios méritos. Coge el bolígrafo, no dejes que nuestra inspiración sea fugaz, ¡escribe lo que se te ocurra rápidamente! Puedes agregar un pequeño título al artículo.
6. Después de escribirlo, léelo a tu madre o a tu padre, escucha sus opiniones y revísalo. Escribiendo en el pizarrón: (El profesor escribe aleatoriamente en el pizarrón basándose en las afirmaciones de los alumnos) Quiero cambiar mi imaginación y enriquecer mis buenos deseos. Quién ha hecho qué Composición, conferencias, evaluaciones, planes de lecciones, objetivos de enseñanza, conocimientos y habilidades de "Si puedo cambiar": 1. Cultive la rica imaginación de los estudiantes, desarrollando así el pensamiento innovador de los estudiantes.
2. Ser capaz de modificar tu propia práctica, intercambiar opiniones activamente con otros y compartir la alegría de tu práctica con los demás. Proceso y métodos: Estimular el interés de los estudiantes por revisar sus composiciones mediante la cooperación grupal y la comunicación en el aula.
Emociones, actitudes y valores: A través de la evaluación de la escritura, se puede estimular el interés de los estudiantes por la escritura y los estudiantes pueden sentir la alegría de escribir. Proceso de enseñanza 1. El profesor demuestra y guía a los estudiantes para que revisen el Ejercicio 1 para estimular el interés.
Cai muestra a los estudiantes una variedad de personas y cosas, así como buenos temas de ensayo. 2. Ejercicios de autolectura y autoevaluación: ¿Quieres darte una puntuación? Bien, veamos los requisitos. Mire la pantalla grande: el ejercicio de autoevaluación requiere que las oraciones de autoevaluación (una estrella) y de autoevaluación (dos estrellas) sean fluidas, que la historia se pueda escribir con claridad y se requiere el coraje para imaginar con audacia.
Las oraciones son fluidas y vívidas; capaces de escribir historias de forma clara y clara, con ideas únicas; El maestro agregó requisitos: Estudiantes, lean libremente sus ejercicios en voz alta y escriban los resultados de su autoevaluación en el lado izquierdo de las preguntas.
3. Continuación: ¿Qué estudiantes acaban de obtener dos estrellas? ¿A quién le gustaría pasar al frente y compartir su tarea con usted? ¡Quiero aceptar la evaluación de mis compañeros! (Nombre de 2 personas)4. Repasar los requisitos para la evaluación colaborativa: comience este semestre con ejercicios de evaluación en grupo de cuatro personas. En esta lección, continuaremos usando este método para evaluar y revisar ensayos.
Antes de revisar, recordemos cuáles son los requisitos para nuestra cooperación en la revisión de los ejercicios. 5. El maestro resume y muestra el material didáctico: (1) Primero verifique si la historia es específica y luego verifique si la historia es vívida e imaginativa. Trate de no cambiar oraciones y párrafos que tengan sentido.
(2) Bajo el liderazgo del líder del grupo de estudio de cuatro personas, encierre en un círculo las palabras incorrectas y delinee las palabras y oraciones buenas. (3) Consulte los resultados de la autoevaluación y combine las opiniones de los miembros del equipo para obtener los resultados recomendados.
Y escribe los resultados de la evaluación en el lado derecho de la pregunta. Califica artículos o pasajes que aparecen en el grupo.
2. Ejercicio de evaluación colaborativa en grupos de cuatro. 1. Ejercicio de evaluación colaborativa en grupos de cuatro. El material didáctico muestra el contenido relevante: Genial, ahora es el momento de trabajar en equipo y el equipo evaluará y modificará los ejercicios según sea necesario. Si tu grupo tiene alguna pregunta, el profesor puede ayudarte.
Justo ahora, cada grupo recibió la lista de ganadores de "Today's Star". Entre ellos, el premio Hope Star se otorga al estudiante con el mejor trabajo en este grupo, el premio Sprint Star se otorga al estudiante cuyo trabajo ha progresado más, el premio Magic Pen Star se otorga al estudiante con el mejor habilidades de escritura y el premio Smart Star se otorga al estudiante que escuchó durante la revisión. El compañero de clase más serio.
2. Los grupos de cuatro personas se evalúan y discuten entre sí, el profesor inspecciona y participa en la revisión de la evaluación de un grupo de cuatro personas. 3. El profesor organiza comentarios sobre la evaluación del grupo de aprendizaje de cuatro personas: ¿Qué estudiantes acaban de recibir Smart Stars? Parece que sois los niños más obedientes.
¿Qué pasa con la estrella mágica? Debe ser el estudiante con mejor redacción. Nuestro.
6. ¿Quién puede ayudar a proporcionar 1. Planes de lecciones sobre educación ambiental para la reunión de licitación de campings verdes?
Objetivos docentes:
1. Cultivar las capacidades organizativas y de coordinación de los estudiantes a través de actividades de licitación de acampadas verdes.
2. Inspirar a los estudiantes a cuidar, amar y proteger la naturaleza.
Enfoque docente:
Desarrollar las capacidades organizativas y de coordinación de los estudiantes en las actividades.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, Introducción de novedades cursos
Estudiantes, les tengo buenas noticias. La escuela organizó una feria de licitación para el camping ecológico. Lea primero el anuncio de licitación de acampada ecológica.
Durante el Día Nacional de este año, nuestra escuela realizará una actividad de campamento ecológico. El tema del evento es acercarse a la naturaleza y protegerla. Espero que los estudiantes que estén interesados en esto puedan contribuir activamente con sus ideas. La escuela contratará expertos ambientales para evaluar cada plan de actividades propuesto. El mejor plan de camping seleccionado será el contenido principal de las actividades de camping de vacaciones de los estudiantes y se otorgará el premio al mejor diseño.
Sede de los Jóvenes Pioneros de la Escuela
XXXX, XXXX, XX, XX
Segundo debate entre estudiantes
1. fluidez de las actividades de camping ¿Cuáles son los principales aspectos a considerar a la hora de planificar las actividades? Nos dividimos en varios grupos para discutir y tomar notas.
2. Comunicación. Lo más importante es considerar para qué actividades prepararse.
Selecciona una ubicación y ruta para tu evento.
Es necesario seleccionar un buen líder de equipo y dividir el trabajo con cuidado.
3. Diseñar un cronograma de actividades de acampada ecológica.
4. Comunicarse. Como plan de actividades para acampar, plan de actividades para acampar
Posición: Grupo:
Contenido: Posición:
Notas Hora:
Contenido:
Materiales de la actividad:
Tercero, tareas
Los alumnos diseñan en grupos, guiados por los profesores.
Segunda lección
1. Introducción al diálogo
1. Estudiantes, discutimos el plan de campamento en la última lección. También hicimos diseños específicos después de clase. Ahora, hablemos de eso.
Segundo, intercambio y discusión
Finalmente, puedo diseñar estos planes de actividades de acampada:
Plan de actividades de acampada (primer grupo)
Grupo: Cada campamento tiene capacidad para 8-10 personas, y el número de niños y niñas es aproximadamente el mismo.
Líder de equipo recomendado: El líder del equipo debe poder organizar rápidamente a todos.
Preparar materiales: Haz una lista de los elementos que cada persona necesita. No traigas demasiados bocadillos.
Reglas de la actividad: Unirse y cooperar durante las actividades, respetar a los demás y al colectivo, y no actuar solo.
Plan de actividades de camping (Grupo 2)
Ubicación: Lago Hongze
Tiempo: aproximadamente una semana.
Elementos necesarios: mapa de ruta, bandera del equipo, cámara fotográfica, libreta...
Actividades principales: Apreciar el hermoso paisaje del lago e inspeccionar los recursos de especies del lago.
Plan de actividades de campamento (Grupo 3)
1. Agruparse en grupos y elegir un líder de grupo.
2. Discuta la ubicación y ruta del evento. (Como visitar Century Square, el Museo del Lago Hongze, industrias, parques, etc.)
3. Obtener apoyo y ayuda de padres y maestros.
4. Preparar materiales para la actividad.
5. Debe realizarse posteriormente como exposición de resultados.
Tres. Resumen de actividad