¿Cómo escribir el proceso de la reunión de clase?
El plan del proceso de la actividad generalmente incluye un trasfondo vívido, el propósito de la actividad, el tiempo de la actividad, la ubicación de la actividad y el proceso de la actividad (el proceso puede incluir la forma específica de la actividad, como debates grupales o presentaciones grupales para resaltar el tema, o reunir las opiniones de toda la clase sobre cómo ser una persona moral (discutir mientras se mira el video), incluido el presupuesto al final.
¿Cómo escribir el proceso del tema de la reunión de clase?
Después de pensar en el tema, registre todos los procesos en un flujo y luego considere algunos detalles y situaciones, y luego podrá organizarlo sistemáticamente.
El objeto, contenido y procedimiento de la reunión de clase. Modo reunión de clase. ¿Cómo llenarlo?
¿Qué contenido divertido hay? ¿Cómo y cómo jugar algunos juegos relacionados con el aprendizaje?
¿Cómo escribir un diagrama de flujo de una reunión de clase?
La reunión de clase temática es la posición principal del profesor de la clase para brindar educación moral a los estudiantes. Una buena reunión de clase puede resolver muchos problemas y también puede desempeñar un muy buen papel educativo en el pensamiento de los estudiantes. En términos generales, el diseño de las reuniones de clase debe cumplir principalmente con los siguientes requisitos:
1. El tema es claro: destacando la educación ideológica y moral básica, combinada con la situación real de la clase, la teoría tiene profundidad y amplitud, se ajusta a las características de edad de los estudiantes y tiene un cierto nivel teórico.
2. Contenido saludable: estilo elegante, fuerte sabor de los tiempos, positivo, optimista e inspirador.
3. Forma novedosa: vivaz, innovadora, acorde con la realidad de los estudiantes, con formas artísticas diversas y sin usurpar el rol de anfitrión.
4. Disposición del aula: Ordenada y limpia, con rasgos distintivos, que reflejan las características de la clase y utilizan una cierta atmósfera artística para resaltar el tema.
5. Diseño de la reunión de clase: el plan de lección de la reunión de clase está diseñado con sentido del corazón y un diseño hermoso, brindando a las personas una sensación de belleza, educación, diversión y arte.
6. Expresión oral: mandarín estándar, fundamentada, certera y contagiosa, que haga cantar alegremente a los participantes.
7. Anfitrión: digno y generoso, expresión plena, lleno de confianza, fluido mandarín, líneas naturales y brillantes.
8. Tiempo de reunión de clase: unos 40 minutos.
9. Resumen del profesor de la clase: unos 5 minutos.
10. Participación total: los estudiantes son activos, el ambiente es cálido y la disciplina es buena.
A su vez, el plan de lección diseñado para la reunión de clase debe incluir los siguientes contenidos:
1. Finalidad educativa: los principales problemas y contenidos a resolver en esta reunión de clase. ;
2. Métodos y medios educativos: la forma y método de las reuniones de clase;
3. Ayudas educativas: aplicación de estas herramientas educativas;
4. Preparación antes de la educación: preparación antes de las reuniones de clase;
5. Disposición del tiempo: generalmente controlada entre 40 y 45 minutos;
6. maestro;
7. Proceso de enseñanza de la reunión de clase: escriba todos los aspectos de la enseñanza, incluida la secuencia del contenido, la disposición del contenido, el discurso del anfitrión, el nombre del programa del estudiante, el discurso resumido del maestro de la clase, etc.
Proceso de la reunión de clase temática
Por ejemplo;
1. Propósito de la reunión de clase: a través de esta reunión de clase temática, mejoraremos aún más la conciencia y la seguridad de los estudiantes. conciencia de autoprotección; dominar algunas habilidades de auto-rescate y autoprotección; apreciar la vida y crecer saludablemente.
2. Preparación de la reunión de clase:
1.
2. Los estudiantes recopilan información de seguridad a través de varios canales.
3. Ocho palabras de caligrafía de "Aprecia la vida y presta atención a la seguridad".
4. Crea material didáctico exquisito.
3. Procedimientos de la reunión de clase:
(1) Presente al profesor de la asignatura: El contenido principal de la reunión de clase de hoy es valorar la vida y prestar atención a la seguridad. (Mostrar título) A continuación, invitemos a nuestro anfitrión. Anfitrión A: Primero veamos algunas imágenes: [Mire las imágenes] Maestro: Con una imagen tan impactante, ¿cómo no prestar atención a la seguridad y apreciar la vida?
② Rueda de prensa: Rueda de prensa ¡Rueda de prensa! ¡Hagamos sonar la alarma! Anfitrión de la conferencia de prensa A: ¿Quién viene primero? Los estudiantes se apresuraron a intercambiar la información que habían recopilado.
(3) Conocimientos de autorrescate y autoprotección El anfitrión respondió: El terremoto de Wenchuan de 2008 todavía nos deja desconsolados. Por eso debemos aprender el conocimiento del autorrescate y la autoprotección en caso de terremotos. Miren un video juntos.
Maestro: ¿Qué consejos de cuidado personal aprendiste en el video de hace un momento?
Maestro: Ingresemos al siguiente enlace:
(4) Clínica de comportamiento (muestre la imagen 1) Moderador A: Por favor, hable sobre el diagnóstico después de ver la imagen, es decir, el imagen ¿Qué hizo mal el protagonista? ¿Qué debo hacer? Señale las deficiencias y luego diga el enfoque correcto. )
(5) Anfitrión del concurso de conocimientos A: Por lo tanto, debes aprender a salvarte y protegerte. Ingresemos al segundo enlace: ¡Concurso de conocimientos de seguridad! Lea las reglas del concurso de conocimientos de seguridad: cada grupo debe responder dos preguntas de las primeras ocho preguntas. El siguiente paso es responder las preguntas. Cada respuesta correcta vale diez puntos. Los alumnos de un mismo grupo pueden mostrar su espíritu de trabajo en equipo y realizar complementos en cualquier momento. (Pregunta obligatoria) (Apresúrate a responder la pregunta)
(6) Hablemos de la experiencia de la actividad El anfitrión respondió: Estudiantes, ¿qué obtuvieron de esta reunión de clase? ¡Por favor habla sobre tu experiencia!
Resumen del profesor de la clase: Resumen del profesor de la clase: Terminemos nuestra reunión temática de clase con una pieza musical "Te deseo la paz".
El proceso de la reunión de clase temática
Prefacio: La cigarra bajo el baniano junto al estanque, en el columpio junto al patio de recreo en verano. Cada vez que escuchemos esta canción familiar, pensaremos en nuestra infancia feliz, un pasado con hermosos recuerdos. Compañeros, hoy echemos la vista atrás a nuestra infancia y volvamos a esa infancia. Les anuncio que la XXX reunión de clases temáticas ha comenzado oficialmente.
En primer lugar, nuestros cariñosos compañeros de XXX realizaron el programa XXX para todos y todos aplaudieron.
Lenguaje intermedio, la actuación de XXX en este momento fue muy emocionante y todos los estudiantes la estaban mirando, pero todavía hay muchos programas interesantes esperándonos. El próximo espectáculo es XXX realizado por XXX.
Otros interlenguaje deben estar relacionados con el programa, basta con decir unas pocas palabras.
Conclusión: Compañeros míos, los felices años de la infancia resuenan a nuestro alrededor. Aunque el programa ya terminó, los estudiantes todavía están inmersos en la alegría de la infancia. En los años venideros, atesoremos en nuestra memoria la infancia más preciosa y dejemos que sea tan espesa y fragante como el vino. Anuncio que este es el final de la XXX reunión temática de la Clase XXX.
¿Cómo escribir un proceso de reunión de clase para promover el mandarín?
Para el mandarín, durante la reunión de clase, primero se deben discutir los beneficios del mandarín y luego todos pueden hablar. Eso es todo.
¿Cómo diseñar el proceso de reuniones de clases temáticas?
Plan de lección de la reunión de clase temática
Título: Recuerda la responsabilidad y déjala ir.
Clase: Clase 3, Grado 3, Escuela Secundaria No. 8 de Shanghai
Hora: 65438 + 2 de febrero de 2005
Profesor de la clase: Chen Xiaohong.
Moderador: Hua Xia Ding
Propósito educativo: a través de reuniones de clases temáticas, los estudiantes pueden realizar diversas formas de actuaciones, como cantos, conversaciones cruzadas, bocetos y recitados, que todos solo pueden realizar. hacer lo mejor que pueda. Sólo cumpliendo con su propio deber podrá perseguir su propia libertad. Al mismo tiempo, también les permite a los estudiantes saber que sólo teniendo en cuenta sus responsabilidades podrán disfrutar libremente de la atmósfera de armonía y unidad en un entorno colectivo.
Preparación de la actividad: 1. Cuestionario para estudiantes
2. Los estudiantes realizan entrevistas en el campus.
3. Organizar el programa
4. Producir PPT
Diseño de escena: 1. El profesor y los alumnos se sientan en el aula en forma de U.
2. Pantalla multimedia
Proceso de actividad:
(Canción de apertura "Snail")
Ding: Iré paso a paso. Paso Sube, esperando que el sol mire su rostro en silencio; el pequeño cielo tiene grandes sueños, y el pesado caparazón cuelga y mira hacia arriba suavemente.
Cao: Subiré paso a paso y volaré hacia el punto más alto; dejaré que el viento se lleve las lágrimas y el sudor, y un día tendré mi propio día.
En primer lugar, demos la bienvenida a los profesores con un caluroso aplauso.
Cao: Justo ahora sentimos una esperanza para el futuro, una especie de persistencia y coraje en el canto.
Comienza ahora el encuentro de clases del segundo año de secundaria (3) con el tema "Recordar la Responsabilidad y Liberar la Libertad".
Ding: Algunas personas anhelan la libertad, pero los filósofos dicen que la libertad de pensamiento es la independencia más elevada, y que debemos controlarnos para disfrutar de la libertad.
Cao: Algunas personas piensan que la responsabilidad es una carga pesada, pero los sabios dicen que la responsabilidad es una especie de amor por lo que se pide hacer.
Ding: Cada uno de nosotros tiene una interpretación diferente de la libertad y la responsabilidad, pero esta interpretación cambia gradualmente a medida que crecemos.
Cao: Hoy comprendamos su verdadero significado de una manera especial.
Ding: Goethe dijo una vez: Mientras una persona afirme que es libre, se sentirá limitada. Si te atreves a afirmar que estás limitado, te sentirás libre.
Cao: Esta frase parece contradictoria a primera vista, pero si la pruebas con atención, encontrarás las sutilezas. En cuanto a la libertad y la responsabilidad, espero que el siguiente boceto pueda inspirar algo a los estudiantes.
(Crosstalk) Libertad y Responsabilidad
d: Si hacemos lo que nos place, estaremos perdidos en el abismo de la libertad. Creo que el diálogo entre libertad y responsabilidad debe haber suscitado muchas reflexiones.
Cao: El tiempo vuela como una flecha y pasa en un abrir y cerrar de ojos. Parece que fue ayer cuando entramos por primera vez al campus de Shiba Inu. Durante el año pasado, nuestra cálida familia experimentó muchas cosas y también dejó una huella inmortal en nuestro álbum juvenil.
d: A continuación, retrocedamos en el tiempo y revivamos este precioso recuerdo.
(PPT) toca la melodía de la armonía juvenil.
Recitación de poesía: Tenemos dieciocho años
Cao: Me pregunto si los alumnos habrán notado este pasaje: una persona responsable, no seria, no rígida. Lo que persigue es una especie de consuelo e indiferencia tras cumplir con sus responsabilidades. Detrás de la responsabilidad, ganamos una libertad trascendente. Una persona verdaderamente libre no es dominante ni arbitraria, sino una especie de riqueza y alegría que incluye responsabilidad. Lo que aprendemos es la responsabilidad necesaria.
Ding: Recuerdo claramente los detalles de mi aprendizaje sobre agricultura. Una imagen, nos conmueve el sudor. Creo que todo esto se convertirá en nuestro coraje y fortaleza en el camino de la vida.
Cao: Dos años después, todos experimentamos un importante punto de inflexión en nuestras vidas: el examen de ingreso a la universidad. No tenía idea de dónde estaríamos o qué estábamos haciendo en ese momento.
d: Aceleremos el paso del tiempo y volvamos a verlo dentro de dos años.
(Boceto) Yo en dos años
Cao: Después de la maravillosa actuación, aprecie las hermosas pinturas expuestas en la pared del aula, que encarnan el sueño de todos los estudiantes. Dos años después, espero que todos podamos hacer realidad los deseos anteriores y darnos una respuesta satisfactoria. En ese momento, deberíamos recordar los deseos que pedimos hoy con la sonrisa más brillante.
Ding: Volviendo a la realidad, debemos valorar cada día y no dejar ningún arrepentimiento en este momento tan hermoso.
Cao: Lo siguiente es el tiempo de juego, permitiendo a cada estudiante jugar libremente. Antes de relajarnos, háganos saber las reglas del juego.
(Juego) Yo dos años después
Ding: Una vez terminado el juego inacabado, apreciemos a los versátiles compañeros de clase en el espacio en blanco...> & gt