Resumen del trabajo personal del profesor de educación especial

El profesorado de educación especial se refiere a los profesores que educan a niños con deficiencias en el desarrollo físico y mental y delitos menores. He preparado un "Resumen del trabajo personal del maestro de educación especial" para usted, con la esperanza de brindarle inspiración y pensamiento.

Capítulo 1: Panorama general del trabajo personal del profesorado de educación especial. Con la correcta dirección de los dirigentes escolares y la ayuda de mis compañeros, completé con éxito las tareas docentes y mejoré enormemente mi calidad ideológica y teórica y mi nivel profesional. Soy profesora de chino para las clases (3) y (4) del primer año de secundaria. Puedo completar bien las tareas docentes garantizando la calidad de la enseñanza. Ahora resumiré el trabajo de un semestre:

Primero, esforzarse por mejorar el nivel ideológico y moral y corregir la actitud laboral.

Ama la enseñanza, aprende conscientemente de los camaradas destacados que te rodean, extrae de ellos alimento y fuerza, edúcate y exígete estrictamente. Tengo la actitud laboral adecuada y un buen estilo de enseñanza. Ser capaz de implementar concienzudamente las normas de la escuela sobre preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y exámenes de lecciones, conocer sus propias ideas, preparar cuidadosamente las lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

En segundo lugar, explora seriamente los negocios y esfuérzate por mejorar tu calidad teórica.

Como profesor de chino, debemos tener un alto cultivo moral y un amplio conocimiento del chino. Por ello, doy gran importancia a la actualización y mejora del nivel de conocimientos. En la enseñanza de chino, estudié cuidadosamente el programa de estudios, investigué la nueva teoría de la reforma curricular, participé activamente en el Seminario de Enseñanza en el Aula para Jóvenes Maestros de Guiyang organizado por la Escuela Secundaria No. 1 de Qingzhen, celebré tres conferencias de investigación docente en Guiyang y participé activamente en el Congreso de Pekín. Jornada de formación a distancia de profesores universitarios de primaria y secundaria. ¿Estudiar por su cuenta la cultura tradicional y el conocimiento de la enseñanza del chino, fortalecer continuamente su propia calidad navegando por Internet y consultando materiales, recargarse y participar activamente en grupos chinos? ¿Nuevo o viejo? ¿Actividades docentes y experiencias de aprendizaje escritas para actualizar aún más tus conocimientos profesionales y participar? ¿Ética y estilo docente? La educación y la formación comprenden constantemente y correctamente el papel de la ética profesional y los modelos a seguir de los docentes y fortalecen la alfabetización teórica.

En tercer lugar, fortalecer la formación docente básica y hacer un buen trabajo en la docencia ordinaria.

1.Preparación de lecciones personales.

Trabaja duro para ampliar tus conocimientos y preparar las lecciones de forma sólida. Al preparar las lecciones, utilizo una combinación de Internet, materiales didácticos y planes de lecciones para que la expansión de la enseñanza sea fluida. ¿Al mismo tiempo que preparamos conocimientos, también debemos preparar a las personas y fortalecerlas continuamente? ¿Orientado a las personas? Construcción docente. A lo largo de un semestre de contacto, básicamente puedo captar el nivel general de la materia de idioma chino de la clase que imparto, comprender el nivel real de los estudiantes y recetar el medicamento adecuado.

2. Enseñanza en el aula.

En la docencia en el aula, ¿se esfuerza por que los alumnos? ¿Interesado? Deje que los estudiantes disfruten aprendiendo y cultiven la alfabetización china mientras aprenden chino. Preste atención a mejorar la eficiencia del aula, adopte métodos de enseñanza flexibles y diversos y utilícelos con flexibilidad. Después de aprender la teoría de la tecnología de la educación a distancia, la combiné con la situación real de los estudiantes y la adopté. ¿Pedagogía expresiva? En la enseñanza, nos adherimos al principio de que los profesores son el cuerpo principal, los estudiantes como el cuerpo principal y la capacitación como guía, y nos esforzamos por movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender y permitirles aprender conocimientos y mejorar sus habilidades en el placer. Aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva y el entusiasmo de los estudiantes. Mejorar la eficiencia de la enseñanza, superar la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza hasta cierto punto.

En la enseñanza, debemos implementar concienzudamente el plan de educación y trabajo docente escolar, combinar los nuevos conceptos y nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos y nuevas ideas de la enseñanza en el aula, cambiar ideas, continuar explorar y recibir buenos resultados. Después de enseñar, explora, discute e intercambia activamente experiencias con colegas del grupo de enseñanza de chino y actualiza constantemente su conciencia docente y su estructura de conocimientos.

3. Prestar mucha atención a las correcciones y obtener buenos resultados en diversos exámenes. Combine conocimientos de chino, formación en lectura y formación en composición. Corregir la tarea es una parte indispensable del trabajo docente. A través de la corrección de la tarea, podemos comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes. Corregir cuidadosamente la tarea es lo más destacado del grupo de idioma chino. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, insistimos en corregir composiciones grandes una vez cada dos semanas y corregirlas en lotes. La comprensión integral del nivel de escritura de los estudiantes puede ayudarlos a ser más específicos al evaluar y corregir ensayos y mejorar efectivamente la capacidad de escritura de los estudiantes.

Los exámenes y pruebas son una parte importante de la enseñanza. Deberíamos corregir activamente las pruebas unitarias y las pruebas. Obtenga más información sobre el conocimiento de los estudiantes y resuelva problemas de manera oportuna. Hacer un buen trabajo en la corrección de los exámenes mensuales y de las unidades, y descubrir rápida y correctamente las deficiencias de los estudiantes ayudará a instarlos a trabajar duro en la vida diaria, consolidar el conocimiento que han aprendido y permitir que los maestros comprendan mejor las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. No me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza, resumir mi trabajo con seriedad y estudiar con la mente abierta.

En cuarto lugar, resumir constantemente la experiencia y reflexionar sobre la enseñanza en la práctica docente.

Además de los intercambios docentes, también debemos prestar atención a la enseñanza de la reflexión. Sobre la base de la práctica docente, registre, resuma y escriba reflexiones docentes en cualquier momento, piense de acuerdo con sus propias ideas docentes y explore métodos de enseñanza.

Deficiencias existentes del verbo (abreviatura de verbo)

Enseñar este semestre es realmente difícil. Logré resultados satisfactorios. Pero todavía existen algunas deficiencias. Debido a las pocas horas de trabajo y la experiencia laboral insuficiente, es necesario ajustar aún más las ideas de enseñanza y mejorar aún más mis requisitos. Debes aprovechar el tiempo para recargar energías y mejorar continuamente tu calidad teórica y nivel profesional. Deberíamos aumentar aún más nuestros esfuerzos para profundizar nuestro enfoque en la enseñanza y la base de los estudiantes.

Suposiciones sobre los verbos intransitivos en el próximo semestre

La enseñanza del chino en la escuela secundaria es un tema completamente nuevo para mí. El próximo semestre continuaré trabajando duro, estudiando más con colegas experimentados, mejorando constantemente y esforzándome por lograr un mejor desempeño en el futuro trabajo docente. Después de un nuevo semestre de arduo trabajo, mejora continua de nosotros mismos y mejora del nivel de chino de los estudiantes, obtendremos mejores resultados. Entonces, no importa cuánto trabajes, continuarás trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más y llegando más lejos.

Capítulo 2 Descripción general del trabajo personal de los profesores de educación especial El camarada Wang Jing ha estado en la primera línea de la educación, la enseñanza y la gestión durante décadas. Pasó de ser una profesora corriente a ser directora de una escuela secundaria para sordos. Ella se adhiere a la ética profesional, ama la educación especial, se preocupa por los estudiantes con discapacidades y está comprometida con la educación de los sordos. Es competente en los negocios, buena en la gestión y valiente en la innovación. Promueve activamente la reforma de la educación y la enseñanza y explora modelos de gestión científicos y eficaces. Reúne cuidadosamente el espíritu de equipo y logra resultados fructíferos.

El camarada Wang Jing recibió el título de ? por parte de la Federación Municipal de Sindicatos en 2008? ¿May Day? Medalla del Trabajo; en 2004, fue calificado como miembro destacado del partido en las agencias municipales; en 2001, ganó la primera? ¿Premio del Parque de Educación Especial Jiang Min? .

¿El equipo que lideraba fue premiado por la Federación Municipal de Sindicatos en el año 2006? ¿May Day? Premio Laboral Colectivo Avanzado; otorgado por la Federación Municipal de Sindicatos en 2007? ¿Vanguardia obrera? Colectivo avanzado.

La escuela secundaria para sordos de la que es responsable ha logrado una tasa de éxito del 100% en el examen de ingreso a la universidad durante tres años consecutivos. ¿Es el examen de ingreso a la universidad para escuelas para sordos el único examen de ingreso a la universidad en China? La página uno informó el titular. A lo largo de los años, en la evaluación de habilidades laborales organizada por la Oficina Municipal de Trabajo, el 100% de las escuelas secundarias vocacionales para sordos aprobaron el examen de trabajador junior y el 90% aprobó el examen de trabajador intermedio, y sus puntajes superaron a los de las escuelas normales. El 100% de los graduados anteriores están empleados.

Primero, estamos comprometidos a cuidar a los estudiantes sordos y satisfacer sus necesidades de crecimiento saludable.

Durante más de 30 años, el camarada Wang Jing siempre se ha adherido al concepto de satisfacer las necesidades de crecimiento y desarrollo saludables de los estudiantes sordos. Empatiza con los estudiantes sordos y ha sentado una base sólida para que ingresen a la sociedad. en el futuro ideológica, intelectual y físicamente.

1. Atención desinteresada y preocupación por el crecimiento saludable de los estudiantes sordos.

Los padres de Zhai xx están ocupados con el trabajo, tienen dificultades de comunicación y tienen métodos educativos extremos, lo que ha llevado a una brecha cada vez mayor entre padres y estudiantes. Como resultado, los estudiantes se volvieron suicidas y sus padres llamaron a Wang Jing para pedir ayuda. Después de varias horas de largas conversaciones con los estudiantes, Zhai xx finalmente abandonó la idea de suicidarse. Más tarde, Wang Jing llevó a Zhai y a otros compañeros de clase a la Universidad Unión de Beijing para tomar el examen de ingreso a la universidad y aprobó la mitad del examen. Zhai estaba de mal humor y dejó de realizar el examen. Su madre le pidió a Wang Jing que trabajara antes de continuar con el examen. Al final, esta compañera de clase fue admitida en la Universidad Unión de Beijing y la Universidad Tecnológica de Tianjin al mismo tiempo, y eligió la Universidad Tecnológica de Tianjin.

Durante el período del SARS en 2003, Su Shengning En ese momento, nadie quería ir al hospital, por lo que, independientemente de su seguridad personal, llevó a Ning X al hospital para recibir tratamiento. El médico dijo que si llegas un día tarde perderás tu fertilidad y tendrás que ser hospitalizada. Wang Jing resueltamente se quedó con ella en el hospital hasta que llegaron sus padres.

También llevó al maestro de la clase a una visita domiciliaria cuando los estudiantes no vinieron a la escuela y se desconocía su dirección. Cuando los estudiantes tengan problemas psicológicos o dificultades familiares, consuele a los padres y oriente a los estudiantes. No sé cuántas de estas historias reales y conmovedoras sucedieron en la publicación de Wang Jing donde está a punto de jubilarse. Frente a los estudiantes, ella es a la vez maestra y amiga, ¿y los estudiantes la llaman? ¿Madre Wang? . En su práctica laboral, estudió detenidamente las características psicológicas de los estudiantes sordos y llegó a la conclusión: ¿Comunicar sentimientos? ¿Importar estudiantes; intercambiar ideas? ¿Comprender a los estudiantes; generar confianza? ¿Educar a los estudiantes; ser mentor? Influir en los conceptos educativos de los estudiantes.

2. Enriquecer las actividades para promover el desarrollo integral del alumnado sordo.

En vista del hecho de que los estudiantes sordos tienen muchas barreras psicológicas debido a la discapacidad auditiva, Wang Jing reformó el modelo educativo tradicional basado en las características de aprendizaje y las necesidades psicológicas de los estudiantes de secundaria, y abrió actividades de interés y psicológicas. cursos de asesoramiento que a los estudiantes les encantan. Y sesiones de asesoramiento psicológico realizadas personalmente. Brindar asesoramiento psicológico y asesoramiento a estos estudiantes que viven en un mundo silencioso y no pueden comunicarse con oyentes sanos, para que puedan salir de la soledad, aliviar la confusión psicológica y cultivar las sólidas personalidades de los estudiantes. Las clases de actividades rompen los límites de grados y los estudiantes pueden elegir las actividades que les gusten, como tejer, pintar, fotografía, baloncesto, etc. También apoya y promueve activamente a los estudiantes para que se inserten en la sociedad y participen en las actividades organizadas por la Comisión Municipal de Trabajo Afines. ¿Acción de compromiso verde? ¿Concurso de ensayos; conmemoración? ¿El 200 cumpleaños de Andersen? Una serie de actividades; el primer Concurso de Habilidades Copa Nuevo Siglo organizado por la Comisión Municipal de Educación; el Segundo Concurso Nacional de Educación Secundaria de la OMC; ¿Estilo civilizado? Concursos de ensayo y otras actividades.

3. Desarrollar la educación vocacional para mejorar la capacidad de adaptación de los estudiantes sordos a la sociedad.

Mientras trabajaba en el departamento de educación vocacional, Wang Jing determinó la dirección del desarrollo de la educación vocacional en las escuelas para sordos de Tianjin a través de la exploración y la práctica continuas frente al desarrollo de la situación económica de Tianjin y las necesidades de los sordos. estudiantes para adaptarse a la supervivencia y el desarrollo social: en primer lugar, se determinan los objetivos de formación; en segundo lugar, la educación vocacional para sordos se incorpora al marco general de la educación vocacional de Tianjin, y en tercer lugar, se basa en empresas dirigidas por escuelas, que combinan enseñanza, pasantías, producción y gestión, para cultivar y mejorar las cualidades y habilidades profesionales de los estudiantes sordos en el trabajo real. Desde 2003, ha entrado en el mercado empleo para estudiantes sordos. Se puso en contacto de manera proactiva con varias partes para realizar consultas, presentó la escuela a los empleadores y celebró una feria de empleo en la escuela cada mes de junio, logrando una tasa de empleo del 1.000% para los estudiantes sordos. Debido a que los estudiantes reciben una buena educación y formación vocacional, son muy populares entre los empleadores.

En segundo lugar, trabajamos duro para innovar e implementamos una gestión estricta para crear un equipo excelente.

Como jefe del departamento, el camarada Wang Jing no solo insiste en permanecer en el aula, sino que también es bueno en gestión, orientación e innovación, y ha creado un equipo de profesores con sólidas habilidades profesionales y sólidas ideas.

1. Ser pragmático e innovador para mejorar las capacidades profesionales de los docentes

Después de desempeñarse como directora de asuntos académicos, cambió el modelo maestro-aprendiz en función de la situación actual de los docentes y estableció un mecanismo de capacitación y evaluación de las habilidades docentes básicas de los docentes jóvenes. Llevar a cabo evaluación y capacitación en siete aspectos: lengua de señas, lengua de señas, mandarín, dibujo simple, caligrafía con bolígrafo, conferencias y diseño didáctico para construir una plataforma de crecimiento para docentes jóvenes lo antes posible.

Como responsable de la oficina, considera la formación del personal docente como la principal línea de trabajo, la gestiona estrictamente y no dice palabras vacías. En cuanto a la enseñanza presencial, propuso: defender el modelo de enseñanza de aprendizaje basado en la investigación; abogar por que los docentes utilicen las clases como vehículo para aprender y enriquecerse continuamente en las actividades docentes; propugnar una actitud de trabajo y dedicación consciente y proactiva; Se requiere que los maestros mejoren la eficiencia de la enseñanza dentro de una unidad de tiempo; aumenten la tasa de participación de los estudiantes en el aula; mejoren las capacidades de diseño de la enseñanza, las capacidades de implementación de la enseñanza y las capacidades de seguimiento de la enseñanza. Para fortalecer el aprendizaje teórico y las habilidades prácticas de los docentes, ¿qué hace ella por los docentes? ¿Optimizar el proceso de enseñanza y actualizar los métodos de aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué piensa sobre la enseñanza actual en el aula? ¿Comprender los malentendidos sobre la lengua de signos en la enseñanza en el aula? ¿Cuáles son los elementos para una enseñanza presencial eficiente en las escuelas para sordos? Esperando conferencias y orientación. Insiste en evaluar a los profesores jóvenes cara a cara después de clase. También organizó a los profesores para que realizaran investigaciones sobre el contenido del conocimiento, los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades de los cursos culturales y los libros de texto de los cursos teóricos profesionales, estableció un sistema de conocimientos, proporcionó referencias para los profesores y sentó las bases para el futuro trabajo docente.

2. Tomar la iniciativa dando ejemplo y liderar al equipo para crear un buen ambiente.

En el trabajo diario, ¿insiste el camarada Wang Jing? ¿Honestidad, sinceridad y honestidad? como tu propio credo. Contagió a los compañeros que la rodeaban con su carácter íntegro e inspiró a los profesores con su papel protagonista. El equipo que lidera crea un buen ambiente de unidad, progreso y armonía. Dirige la escuela en docencia educativa y diversos premios.

Con su lealtad a la causa educativa del partido y sus acciones prácticas de arduo trabajo e innovación, el camarada Wang Jing trabaja silenciosamente por la felicidad de los estudiantes discapacitados en su puesto ordinario y forma un excelente equipo para el desarrollo. de la escuela. Hizo su propia contribución al desarrollo de la educación especial.

Capítulo 3: Resumen del trabajo personal de los profesores de educación especial El profesor Liu Weimin comenzó a trabajar en septiembre de 1983. En 1996, se trasladó a una escuela de educación especial para dedicarse al trabajo de educación especial. Han pasado 15 años. Durante estos 15 años de trabajo en educación especial, he estado trabajando en la primera línea de la educación y la docencia. Con infinita lealtad y entusiasmo por la causa educativa del partido, con la sagrada responsabilidad de los maestros y la amplitud de miras de las madres, un cielo de amor se sostiene en el mundo silencioso de los niños sordomudos.

En una posición ordinaria, enseño felizmente y no lucho por la fama y la fortuna, sino sólo por el día y la noche. Trabaja en el suelo fértil de la educación especial y dedica tu juventud y tu sangre a la oscuridad.

Primero, sé afectuoso y no te arrepientas

La educación especial es diferente a la educación general y requiere que los profesores inviertan más paciencia, amor y responsabilidad. Desde 65438 hasta 2005, se enfrentó todos los días a estudiantes sordomudos y con retraso mental con escasa capacidad de discriminación y autocuidado. El maestro Liu entendió profundamente los altibajos. Estos niños sordomudos provienen de todas partes y sus discapacidades varían. A veces, la diferencia de edad entre los estudiantes de una clase es muy grande. El más joven tiene seis o siete años y el mayor es un adolescente o incluso veinte. El maestro Liu a menudo tiene que enseñar una letra simple, una palabra nueva o un saludo diario común y corriente decenas o cientos de veces. La repetición mecánica y el trabajo trivial son monótonos y aburridos que la gente corriente no puede imaginar. Además de predicar, enseñar y responder preguntas, también debemos cuidar la vida de los estudiantes. El trabajo es duro y arduo, pero cuando vemos los ojos inocentes y ansiosos de los niños, y pensamos en la confianza y las ansiosas expectativas de los padres cuando entregan a sus hijos, no tenemos quejas ni arrepentimientos. Ella cree firmemente que la educación general cultiva la esperanza del mañana, y que las flores de la patria y la educación especial también pueden sostener un cielo azul y doblar la luna menguante.

La maestra Liu pasó de la educación preescolar a la educación especial. Cuando supo que los estudiantes de las escuelas de educación especial no sólo tenían una gran diferencia de edad y diferentes grados de discapacidad, sino que también tenían una gama más amplia de requisitos de conocimientos desde la escuela primaria hasta la secundaria, sintió profundamente que su calidad cultural y su nivel profesional eran mejores. lejos de cubrir las necesidades de educación especial siento que mi responsabilidad es mayor. En ese momento ella era profesora de arte en una clase de sordomudos. Los materiales didácticos artísticos y los materiales didácticos de formación intelectual en las escuelas para sordos y mudos son materiales didácticos antiguos que no pueden adaptarse a la forma actual y no pueden mantenerse al día con los nuevos conceptos didácticos. Existe una gran brecha entre los materiales didácticos de las escuelas primarias ordinarias, pero los materiales didácticos de las escuelas primarias ordinarias no son muy adecuados para que los estudiantes sordos aprendan. Los estudiantes sordos deben centrarse en cultivarlas para adaptarse a diversas técnicas de pintura a fin de prepararse para aprender pintura al óleo e ingresar a la universidad en el futuro. Por lo tanto, suele prestar atención a coleccionar y comprar libros de arte adecuados para estudiantes sordomudos. Se volvió una fanática de la compra de libros y a menudo gastaba el dinero que ahorraba en libros, hasta el punto de comprarse su propia ropa. Después de comprar estos libros, los estudiaré yo mismo para comprender la combinación de colores y el uso del lápiz, los practicaré en clase y llevaré a los estudiantes a estudiar y practicar juntos.

En el proceso de enseñanza, dedicó su amor a estos niños. El nivel de desarrollo de cada niño es diferente, ya sea junior o senior. Por lo tanto, es necesario que cada niño comprenda sus propias debilidades mediante la tutoría individual para que todos los niños puedan ganar algo. Esto requiere pasar mucho tiempo dentro y después de clase para ayudarlos a mejorar sus habilidades de dibujo. Después de ingresar a la escuela secundaria, comenzó a aprender pintura gouache para niños, bocetos, dibujo lineal, pintura de paisajes, dibujo lineal, pintura de figuras, pintura decorativa, pintura meticulosa, pintura con tinta y bocetos. En ese momento, algunos estudiantes con malas habilidades mostraban claramente diferencias: los buenos eran muy buenos y los malos eran muy pobres. Los estudiantes sordos retrocederán y mostrarán vergüenza ante cualquier dificultad, como miedo a dibujar, pereza, negarse a dibujar, escapar y resistirse seriamente, etc. En este momento, deberías tener más paciencia con ellos. Durante la clase, el profesor Liu practicará paso a paso, les enseñará paso a paso e incluso capturará sus dibujos a mano. Permítales sentir el poder del uso de colores, cómo combinar y mezclar colores, cómo usar pintura seca y cómo dibujar segmentos de color excesivos. Después de enseñar, todavía tenemos que obligarlos a practicar más e instarlos a dibujar según el método. Si no se presiona a estos estudiantes, se volverán perezosos. Entregarán sus tareas a voluntad y no se verán obligados a seguir métodos de control del agua y la pintura, pinceladas y combinación de colores. Esta clase significa que no aprendieron ninguna habilidad. Si hacen esto durante mucho tiempo, se arruinarán y ni siquiera vendrán a clase. Por lo tanto, debemos exigirles estrictamente en cada clase, animarles a elogiarlos más, hablar con ellos a menudo, hacerles saber en qué dirección deben desarrollarse en el futuro, pensar en su vida futura y aumentar su confianza. Se instala una sala de arte después de clase, y los estudiantes con grandes habilidades y malas habilidades de supervisión deben completar las pinturas asignadas por el maestro antes de acostarse todas las noches y entregarlas al día siguiente. Como profesores de arte de estudiantes sordomudos, para cultivar jóvenes sobresalientes, debemos dedicar mucha energía y pensamiento a guiar e iluminar a estos niños, para que puedan mejorar su pensamiento y sus habilidades, cultivar su firme perseverancia y su autocontrol. confianza y eliminar Tienen baja autoestima y aprenden las reglas de la vida y no se dan por vencidos. Debemos tratar de mirar hacia adelante y elevar el listón para que podamos trabajar hacia ciertas metas.

Después de años de exploración y discusión, las clases de arte para los grados inferior, medio y superior de la clase de sordos no solo tienen una enseñanza distintiva y han logrado resultados, sino que también cuentan con muchos trabajos de estudiantes que han ganado premios y han sido bien recibidos por los visitantes. . Los estudiantes transportados son apreciados por la Escuela para Sordos de Longyan, la Escuela para Sordos de Xiamen y escuelas especiales como Hongyan, Xiaochun, Yusheng, Shicheng y Zhiqiang.

2. Exquisito y desinteresado en los negocios.

Como profesora de primera línea, prepara cuidadosamente las lecciones, escucha atentamente, usa su cerebro, estudia negocios y pide humildemente consejo a sus compañeros. Corregir la tarea de manera oportuna, dar tutoría paciente a los estudiantes, ser estricto y moderado con los estudiantes, llevarse bien con los compañeros de clase con sinceridad y comunicarse con los estudiantes con amor. Todos los estudiantes piensan que ella es una maestra confiable, una maestra con una rica experiencia docente y una buena amiga cercana. Eso es porque es hábil y versátil.

No sólo enseña bien arte, también enseña habilidades, manualidades, cocina, costura y danza. Especialmente los programas de baile que coreografió fueron increíbles y ganaron muchos premios. Sus clases de arte son muy apreciadas por los estudiantes. No solo puede enseñar a los estudiantes interesados ​​en el arte, sino que también puede hacer que los estudiantes de bajo rendimiento, los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes traviesos se enamoren de las clases de arte y aprendan algo. Por ejemplo. Hay un niño llamado Wang Ricong en la clase de sordomudo. Sus padres salían a trabajar desde niño y vivía con su abuelo. Debido a que las personas mayores discapacitadas adoran a sus hijos, los niños desarrollan muchos malos hábitos. Él es el problemático de la clase. Siendo travieso y causando problemas, lloró y nadie lo detuvo. Desde que tomó la clase de arte en esta clase, descubrió que el niño estaba muy interesado en los colores, por lo que usó varios métodos para enseñarle a dibujar con pasteles al óleo y le pidió que dibujara dentro de un período de tiempo específico, y los colores debían ser parejo y grueso. El niño no puede oír las clases de chino ni de matemáticas, pero está interesado en el arte. Ella aprovecha la oportunidad para elogiarlo, publicar sus trabajos y hacerlo feliz y entusiasmado mediante elogios y estímulos. Desde que se enamoró de la pintura, el profesor Liu le ha ayudado mucho, desde pintar y reconocer colores, hasta que empezó a utilizar líneas para expresar objetos. Reúna el contenido de la pintura y guíelo lentamente para que observe la disciplina en clase durante el proceso de pintura, no grite, no agarre las cosas de otras personas, no garabatee en las tareas de otras personas, haga lo que el maestro enseña en clase y ser un buen niño. Después de un período de cuidadosa orientación, este alumno no sólo logró grandes avances en pintura, sino que también cambió y mejoró en otras materias. Otro ejemplo es Chen Zhiqiang, una estudiante que no tiene talento artístico pero está dispuesta a estudiar mucho y está interesada en el arte. Bajo su guía paciente y cuidadosa, fue admitida en la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Xiamen con excelentes resultados.

Cuando se estableció la escuela por primera vez, el maestro Liu estaba a cargo de las clases de artesanía y habilidades laborales. La escuela contrató a un maestro en procesamiento de placas de hierro, quien llevó a los estudiantes a aprender del maestro. El trabajo del hierro es un trabajo duro. Si golpea el borde, podría golpearse accidentalmente el dedo. Los estudiantes odian tocar el límite y a menudo se ponen de mal humor. Ella hará pacientemente el trabajo ideológico de los estudiantes, se manifestará personalmente, operará con ellos y los guiará a hacerlo. Al cortar piezas de hierro, puedes cortarte los dedos si no tienes cuidado. Tenía miedo de que las manos de los estudiantes se cortaran y se deformaran. Ella hizo esto directamente. A veces, al cortar dos o tres piezas, una placa de hierro requiere cortar docenas de muestras y los dedos rápidamente se ampollan. Este tipo de trabajo de baja categoría suele ser realizado por profesores varones, pero ella guía a los estudiantes para que lo hagan bien. Los vasos producidos son de alta calidad y pueden entregarse a tiempo a las escuelas primarias y secundarias de la ciudad cada año. Desde 1998 es responsable de enseñar cocina a estudiantes de último año en clases para estudiantes con retraso mental y clases para sordomudos. Tiene un fuerte sentido de responsabilidad. Los platos para cada clase de cocina se preparan y compran cuidadosamente, y ella organiza la enseñanza con mucha seriedad. Organizó sistemáticamente a los estudiantes para que operaran de acuerdo con las reglas, lavó y cortó todo el plato, preparó los ingredientes y guió a los estudiantes para cocinar una carne y una verdura respectivamente. Cada clase de cocina es única. Cada vez que toman una clase de cocina, tienen que compartir sus resultados con otros estudiantes. Tan pronto como terminó la clase de cocina, los estudiantes se organizaron para limpiar. Ella misma tuvo que limpiar los pisos, las paredes, las estufas, los fogones, las ollas y sartenes. La clase de costura empezó temprano. Desde su creación en 1996, ha organizado consultas con paciencia. En los últimos diez años, no solo ha capacitado muchas habilidades de costura y le ha ahorrado mucho dinero a la escuela, sino que también ha fabricado decenas de miles de pañuelos rojos, generando una gran cantidad de fondos para la escuela.

En tercer lugar, trabaje duro y sea eficaz.

El amor es el mundo de la Sra. Liu, el propósito de su oscuro trabajo y la fuerza espiritual que respalda su trabajo. Es con esta fuerza con la que ha estado trabajando sin descanso. No sólo tiene mala salud, sino que también tiene que cuidar de su padre de 80 años, que está paralizado en cama y no puede cuidar de sí mismo. El maestro Liu dedicó toda su energía y amor a la educación especial y a los estudiantes, pero no a sí mismo.

A medida que se acerca el Día de las Personas con Discapacidad en 2009, la escuela decidió lanzar una venta benéfica de flores de malla de alambre y le asignó la tarea de organizar a estudiantes y profesores para suspender las clases para atrapar flores de malla de alambre. Durante más de un mes trabajó día y noche. Se tomaba un tiempo para guiar a los estudiantes en la escuela a hacer flores serigrafiadas durante la clase y el autoestudio al mediodía, y a menudo no regresaba a casa hasta después de las diez todas las noches. Empecé a trabajar en ello de nuevo tan pronto como llegué a casa, debido a que el proceso de serigrafía es complicado y la carga de trabajo es pesada, a menudo estaba ocupado hasta las dos o tres de la madrugada. Finalmente, antes del Día de Ayuda a los Discapacitados, se recolectaron más de 100 flores en macetas de varios colores y de alta calidad. La venta benéfica atrajo a mucha gente a ver y todos estaban llenos de elogios. ¡Guau! Estos niños sordomudos son muy hábiles con sus manos y hicieron hermosas flores, que ganaron elogios de personas de todos los ámbitos de la vida. Para completar con éxito la tarea, a menudo soportaba el dolor (inflamación de la articulación de la rodilla inducida por el ejercicio excesivo, cálculos renales, etc.) y persistía en su trabajo.

El profesor Liu no hizo nada espectacular ni altisonante. Ella es sencilla y ordinaria. Ella protege la tierra de Fang Jing con su temperamento orgulloso y un amor tan puro como las hojas verdes. Llegará el día, pero el día pasará sin descanso. Ha experimentado el arado de primavera, las nubes de verano, la cosecha de otoño y el almacenamiento de invierno, y usa sus palabras y hechos para hacer que cada niño caótico crezca en la primavera de la esperanza.

1. El programa de danza "Human Love" dirigido por ella ganó el Premio a la Creación y el Premio a la Excelencia en la Primera Representación Artística para Personas Discapacitadas de la ciudad de Longyan.

2. El programa de danza "La Granjera" dirigido por ella obtuvo el segundo premio a nivel provincial y el Premio de la Iluminación por "La Granjera" en el Concurso Nacional de Espectáculos Artísticos para Personas con Discapacidad.

3. Los programas de danza "Happy Ant Colony" y "Golden Bird on Colorful Clouds", dirigidos por ella, ganaron el Premio a la Excelencia en la séptima presentación artística para personas con discapacidad de la provincia de Fujian.

4. El programa de danza "Miao Dance" que ella coreografió y dirigió ganó el primer premio en la presentación artística de estudiantes de primaria y secundaria en la ciudad de Zhangping.

5. El artículo sobre educación artística "Cambiando la base y activando la enseñanza" que dirigió ganó el primer premio del 4.º trabajo sobre educación artística de primaria, secundaria y jardín de infantes de la ciudad de Zhangping.

En 1997, la ciudad de Zhangping recibió el primer lote de ? ¿Maestros claves jóvenes y de mediana edad en las escuelas primarias? Entonces qué. ¿Profesor de arte clave? .

7. En 1998, fue calificado como un maestro destacado en la ciudad de Longyan.

¿Ganó la ciudad de Zhangping en agosto de 2004? ¿Un individuo avanzado en ayudar a los discapacitados y apoyar la educación? .

9. Ganó el título individual avanzado de Zhangping City en 2009.

Un certificado, un honor, un cumplido, un alivio y un estímulo son recompensas por la dedicación de Liu Weimin a la educación especial sin remordimientos. Dedicará su vida al suelo fértil de la educación con una fe más firme, trabajará duro, sembrará las semillas de la esperanza y esperará con ansias la cosecha de mañana.

Shachihoko

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