Conferencia de arte de la escuela secundaria de Zhejiang American Edition
Conceptos básicos de las enseñanzas artísticas en la educación obligatoria
1. Permitir que los estudiantes desarrollen una alfabetización artística básica 2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender arte 3. Comprender el arte dentro de un contexto cultural amplio. Desarrollar el espíritu innovador y la capacidad de resolución de problemas. Evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes.
Conceptos básicos de los cursos de arte de secundaria.
1. Reflejar el carácter contemporáneo, básico y selectivo y satisfacer las necesidades del desarrollo2. Comprender el excelente arte de la patria y respetar las diversas culturas del mundo 3. Prestar atención a los métodos y procesos de aprendizaje y mejorar la alfabetización artística. Enfatizar el espíritu de innovación y cultivar la capacidad de resolución de problemas. Promover la evaluación cualitativa y promover el desarrollo individual.
Existen cuatro áreas de aprendizaje en la educación obligatoria:
1. Área "¿Estilismo? Expresión": se refiere al área de aprendizaje donde los estudiantes utilizan diversos materiales y medios para experimentar la diversión de modelar. y expresar emociones y pensamientos. "
2 "¿Te agradezco? "Comentario" se refiere a un campo de aprendizaje en el que los estudiantes aprecian y comentan el mundo visual, como la belleza natural y las obras de arte, formando gradualmente gustos estéticos y mejorando las habilidades de apreciación del arte. Además de adquirir sentimientos estéticos a través de la apreciación, también uso el lenguaje. y palabras para expresar mi aprecio por la belleza natural, sentimiento, comprensión y comprensión del mundo visual, como obras de arte, etc.
3 "¿Diseño? Campo de aplicación: se refiere al uso de ciertos materiales y medios para diseñar y producir, transmitir e intercambiar información, embellecer la vida y el medio ambiente, y cultivar la conciencia del diseño y la capacidad práctica en torno a ciertos propósitos y usos. Áreas de estudio.
4 “¿Integral? Campo de "exploración": se refiere al campo de aprendizaje artístico que guía a los estudiantes a explorar, investigar, crear y resolver problemas de manera integral a través de actividades artísticas integrales".
Los cursos generales de arte de la escuela secundaria tienen cinco series de contenido y nueve módulos ( Tipo de curso).
Apreciación del arte (1) ¿Pintura? ¿Diseño de escultura (2,3)? ¿Caligrafía artesanal (4,5)? Corte de sellado (6, 7)
Arte multimedia moderno (8 fotografía/video, 9 pintura por computadora/diseño por computadora)
Los objetivos tridimensionales de la nueva ronda del plan de estudios de educación básica La reforma incluye principalmente metas emocionales, metas actitudinales y metas valorativas.
Método de lectura: “Dos pasos y cinco pasos”
Primer paso: lectura intensiva de libros de texto y materiales de referencia didáctica. El primer paso: aclarar los objetivos de la enseñanza; el segundo paso: resumir el contenido principal; el tercer paso: centrarse en las dificultades. La segunda vez: hojee los libros de texto y los materiales de referencia didácticos: el cuarto paso: clasifique el contexto; el quinto paso: escríbalo.
Resumen de la retórica del marco general:
Marco de autopresentación
Expertos, jueces y profesores:
¡Hola a todos! I * *. Me alegra tener la oportunidad de enseñarte. Impartiré conferencias desde tres aspectos: análisis del material didáctico, métodos de enseñanza y proceso de enseñanza.
Sobre el marco de los materiales didácticos
1. Análisis de los materiales didácticos: Dije que el título de la clase es: * *Edición *Aprendiendo Arte* *Grado* *Volumen* * Unidad * * Lección: * * * *. "* * * *" pertenece al área de aprendizaje * * * * (tipo de curso), que permite a los estudiantes comprender y familiarizarse con * * * * * * para la expresión creativa, sentando las bases para descubrir la belleza con ojos atentos en la vida en el futuro.
2. Objetivos docentes:
* * * *Objetivos:
* * * *Objetivos:
* * * *Objetivos :
Los objetivos docentes se determinan con base en el contenido de los materiales didácticos, las características físicas y psicológicas de los estudiantes del grado * * *, y las metas de etapa del * * * * campo * * * grado en los estándares del plan de estudios de arte, es decir, * * * * *.
Enfoque docente: * * * * *
Dificultad docente: * * * * *
Según los objetivos docentes de esta asignatura, * * * * * * * * *Las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes determinan el enfoque y las dificultades de la enseñanza.
Marco de habla y enseñanza
3. Métodos de enseñanza: Este curso busca romper con el modelo de enseñanza tradicional en términos de métodos de enseñanza, cambiando la "enseñanza del profesor" por la "comunicación profesor-alumno". " y "adoctrinamiento" ” para “orientación”. Adopte la enseñanza heurística para guiar a los estudiantes a experimentar * * * diversión a través de la observación, apreciación, discusión y práctica independientes.
Marco de métodos de habla y aprendizaje
4. Métodos de aprendizaje: "De acuerdo con las características de edad y las características cognitivas de los estudiantes * * * *, los guío para que adopten los siguientes métodos que son adecuados para su aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, métodos de aprendizaje por investigación: * * * * *
Sobre el proceso de enseñanza (introducción\nueva enseñanza\desarrollo\evaluación\resumen\asignación) intención de diseño
Preparación para la enseñanza (Materiales didácticos)
(4) Evaluación
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Intención de diseño: * * * * * *El propósito de la evaluación es movilizar la entusiasmo y permitir que los estudiantes vean su progreso, descubran sus propias habilidades y potencial de aprendizaje. Los estudiantes participan en la evaluación y promueven la autoeducación a través de la autoevaluación y la evaluación mutua.
Criterios de evaluación de conferencias de arte
Indicadores de evaluación
Evaluación. Estándares
Libros de texto (20)
1 Análisis completo y exhaustivo de los materiales didácticos
2. Objetivos docentes claros, coherentes con el espíritu de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes
3. El enfoque y las dificultades docentes son claros y razonables.
4. Se pueden indicar dificultades de enseñanza, lo que refleja la comprensión general de los materiales didácticos.
Métodos de enseñanza (10)
1 El diseño de los métodos de enseñanza es eficaz, centrándose en la autonomía y la exploración de los estudiantes. e innovación en el aprendizaje.
2. Si el uso de métodos de enseñanza es apropiado y razonable
Métodos de aprendizaje (10)
1 Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes. capacidades integrales y adoptar métodos de aprendizaje diversos y eficientes.
2. Señalar la teoría de los métodos de aprendizaje utilizados según las características de edad y las reglas cognitivas de los estudiantes. (50)
Introduzca 1 en el nuevo curso de forma natural y estimule el interés de los estudiantes.
2. La estructura de enseñanza es razonable y se destacan los objetivos y dificultades.
3. Reflejar la enseñanza de la democracia y centrarse en la interacción profesor-alumno.
Cuatro diseños de enlaces para todos los estudiantes
5. Utilizar múltiples métodos de evaluación. Habilidades (10)
1 Amable y generoso
2 La escritura en la pizarra es clara y hermosa
3 El lenguaje es estandarizado y vívido
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