Referencia del plan de lección del curso de manualidades con rompecabezas: 5 artículos

En el proceso de producción manual, a menudo se requiere la cooperación en muchos aspectos, especialmente el proceso de cooperación con otros, cooperación con otros y producción práctica, que Hará que los niños sepan comunicarse bien con los demás, se pongan en su lugar y promuevan el desarrollo de habilidades comunicativas. Los siguientes son 5 planes de lecciones para lecciones de manualidades educativas que he recopilado para usted. ¡Son solo como referencia si desea recopilarlos y compartirlos!

Plan de lección del manual de rompecabezas Lección 65438 0 Objetivos de la actividad

1. Cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas y experimentar la alegría del éxito.

2. Cultive la coordinación mano-ojo, la observación y las habilidades prácticas de los niños decorando ropa y otras actividades.

3. Cultivar previamente la conciencia de los niños sobre la protección y la cooperación ambiental, y experimentar la alegría de la cooperación con los padres.

Actividades a preparar

1. Periódico, papel de colores, tijeras y bolígrafos de colores.

2. Música de fondo relajante, música de desfile de moda.

Proceso de la actividad

Primero, mostrar ejemplos de ropa para despertar el interés de los niños.

1. Profesor: Miren niños, ¿qué es esto? ¿Estas prendas son hermosas? ¿Dónde lucir bien?

2. Los niños hablan libremente

Segundo, muestra el papel con imágenes

1 Maestra: La maestra aquí tiene un vestido sin hermosos patrones. El profesor os dejará ser diseñadores. ¿Serán bonitos los diseños?

2.Deja que los niños hablen libremente sobre cómo quieren decorar su ropa.

En tercer lugar, guiar a padres e hijos a confeccionar y decorar ropa con papeles de colores.

1. Pide a los padres que corten y a los niños que decoren.

2. Anima a los niños a hacer con audacia y prestar atención a los colores.

3. Después de la producción, se pide a los padres que ayuden a sus hijos a ponerse la ropa hecha en casa y actuar. Muestre el trabajo de sus hijos y bríndeles una experiencia exitosa.

Manual de rompecabezas Curso 2 Plan de lección Preguntas de la lección 1:

Pincel de computadora

Tiempo de clase:

Un período de clase

Tipo de categoría:

Creación por computadora

Propósito de la enseñanza:

Aprender el conocimiento y las habilidades del dibujo por computadora y cultivar el análisis, la generalización y la imaginación de los estudiantes. , estética y La capacidad de crear belleza.

Enfoque de enseñanza:

Conocimientos y habilidades de dibujo por computadora

Dificultades de enseñanza:

Inspirar ideas y organizar imágenes. Utilice herramientas, coordinación y habilidades modernas.

Preparación docente:

Alumnos: libros de texto, muestras de imágenes diversas, disquetes.

Profesor:

Material didáctico de dibujo, imprimir imágenes.

Análisis de la situación de aprendizaje:

Los estudiantes de quinto grado han estado expuestos a operaciones informáticas durante mucho tiempo. Muchos estudiantes han estado expuestos a programas de dibujo amigables y están muy motivados. Además, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, especialmente su capacidad para combinar pinturas, son bastante fuertes y los estudiantes deberían poder crear obras excelentes.

Estrategias de enseñanza:

La aplicación de métodos de enseñanza independientes permite a los estudiantes aprender felices en un ambiente alegre en el aula, combina la cooperación grupal con comentarios personales y los anima a ser audaces en la creación y atreverse a mostrar, estableciendo así la conciencia de autoexpresión y la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción de nuevos cursos

Preguntas: ①¿Saben los estudiantes por qué venimos a este curso?

Resumen: Guíe a los estudiantes para que comprendan el propósito didáctico y el contenido de esta lección.

Propósito: despertar la curiosidad de los estudiantes haciendo preguntas, hacer que los estudiantes miren este curso con admiración, sentar una buena base para el buen progreso de la enseñanza y cultivar el interés de los estudiantes en aprender.

Profesor: Muestra el material didáctico.

Pregunta: ② ¿Sabes cómo se dibujaron estas pinturas?

Resumen: Los pinceles pequeños por ordenador son una nueva técnica de pintura. Utilizó la tecnología de la información moderna para resolver muchos pequeños problemas que encontramos en la pintura real. En esta clase, nuestra bodega utilizó un pequeño pincel de computadora para la creación. Creo que los estudiantes lo experimentarán durante la operación.

Las computadoras se utilizan ampliamente en nuestras vidas, no sólo técnicamente, sino también para producir nuevas e interesantes obras de arte.

(Mostrar trabajos de cursos), estos trabajos están todos realizados con pequeños pinceles. Esta forma de expresión artística se llama pintura por ordenador.

(Escritura en pizarra: pincel pequeño para computadora)

Propósito: ① Utilizar trabajos educativos exquisitos para impactar las mentes de los estudiantes, atraer su atención y estimular su interés en aprender.

Propósito: ② Introducir el tema de forma natural y hábil a través de la descripción de la función de pintura por computadora.

Segundo, enseñar nuevas lecciones

1. Comprender los programas flash de computadora

Pregunta: ¿Pueden los estudiantes explicar las preguntas en un lenguaje conciso?

Resumen: Utilizando las diversas funciones proporcionadas por el pincel de la computadora, combinamos y rellenamos hábilmente colores para convertirlos en obras de arte vívidas e interesantes...

Propósito: comprender la computadora Procedimientos de cepillado para satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes y construir conocimientos.

1. Analizar la obra, comprender las características artísticas de la obra y apreciar la belleza de la obra.

Apreciar las obras y analizar el significado expresado por las obras.

Pregunta: ① Al analizar la obra, ¿puedes intentar analizar las características artísticas de la obra? (Escritura en pizarra: características artísticas)

Resumen: Las características artísticas de las obras con pincel por computadora son vívidas, generales y algo exageradas.

(Pizarra: vívida, resumida, exagerada) Las características artísticas de los pequeños pinceles de computadora son la belleza de esta expresión artística.

Pregunta: ② A través de la apreciación y el análisis de las obras, cuéntenos sus sentimientos sobre las obras creadas con pequeños pinceles de computadora.

Resumen: Al apreciar las obras, podemos sentir la belleza de la generalización y la exageración.

Propósito: ① Permitir que los estudiantes se sientan bien y les guste el contenido de enseñanza de este curso, sus emociones se despertarán y su interés seguirá.

Propósito: ② Sólo permitiendo a los estudiantes sentir la belleza pueden descubrir la belleza, expresarla y crearla.

1. Métodos y pasos de producción de demostración

Preguntas: ① ¿Sabes cuál debe ser el primer paso para cepillar una computadora pequeña?

(Pizarra: Cómo hacer)

Resumen: El primer paso es comprender las distintas herramientas.

Pregunta: ②¿Cuál debería ser el segundo paso del cepillado por computadora?

Resumen: El segundo paso es escribir una composición y determinar el tema (escritura en la pizarra: composición).

Pregunta: ③¿Cuál crees que es el tercer paso en el cepillado por ordenador?

Resumen: El tercer paso es la producción.

(Escritura en pizarra: producción)

Propósito: ①Aprender a hacer pequeños pinceles para computadora y construir conocimiento.

Propósito: ② Contar los pasos del método de producción de boca de los estudiantes para profundizar la impresión de los estudiantes.

Objetivo: ③ Fortalecer el papel del profesorado como manifestación y resaltar la intuición docente.

1. Diseño

Utilizando técnicas aprendidas, cada persona utiliza un pequeño pincel de computadora para crear una obra de arte.

Tercero, producción de los estudiantes

1. Organización y cooperación

En grupos, los estudiantes pueden darse sugerencias unos a otros, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros.

Propósito: ① Cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes. Propósito: ②Intercambiar ideas, aprender unos de otros, reducir las dificultades y aumentar el interés.

2. Premiar el concurso

Mostrar y producir trabajos destacados, guardarlos e imprimirlos como certificado de evaluación del estudiante.

Propósito: ① Cultivar un sentido de competencia y crear un entorno para que los estudiantes se derroten a sí mismos.

Propósito: ②Utilizar métodos de estímulo para maximizar el interés por aprender.

Propósito: ③Mejorar la eficiencia docente.

Cuarto, resumen de la clase

1. Mostrar la tarea, evaluar al profesor y a los alumnos, y señalar las ventajas y desventajas.

Objetivo: Consolidar intereses.

El propósito de este resumen de lección es profundizar la impresión y consolidar los conocimientos aprendidos.

Diseño de pizarra: pequeño pincel de computadora

Herramientas cognitivas

Producción de composición temática

Rasgos artísticos: vívidos, resumidos, exagerados.

Plan Didáctico 3 Requisitos del Curso Manual de Puzzle

1 Aprende a utilizar cajas de cartón cuadradas y rectangulares para hacer edificios altos y combinarlas adecuadamente.

2. Capaz de cooperar con colegas y discutir con ellos para construir una comunidad y decorarla.

Preparación

1. El número de cajas de papel cuadradas y rectangulares, como cajas de pasta de dientes, es el doble que el de los niños. Ocho placas base, diversos materiales de desecho como: cajas de gelatinas, papeles de colores, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos y tijeras.

2. Fotos de la comunidad.

Proceso

1. Apreciar las bellas imágenes de la comunidad.

1. ¿Qué es este lugar?

2. ¿Qué hay ahí?

2.Comprender los materiales e identificarlos respectivamente.

1. ¿Cómo es una caja de pasta de dientes?

2.__X se puede sustituir por __X.

3. Aprenda a construir edificios altos

1. Primero desmonte los dos extremos de la caja, corte "escamas" equidistantes en la caja y luego restaure la caja a su forma adecuada. posición.

2. Empuja el papel cortado hacia ambos lados uno por uno y se construirá el edificio.

4. Discutir y crear una comunidad

1. ¿Todos nuestros edificios altos tienen la misma altura? ¿Cómo están organizados?

2. ¿Dónde vivimos? ¿Qué hay ahí?

Hoy seamos una comunidad. Deje que los niños trabajen juntos para comparar qué grupo de barrios es el más bonito.

Verbo (abreviatura de verbo) para crear una comunidad

1. Pide a los miembros del grupo que discutan cómo crear una comunidad y qué contenido debe contener la comunidad.

2. Deja que los niños hagan un edificio alto, lo guarden y luego añadan cosas.

3. Puedes elegir libremente los materiales para la producción.

6. Visita la comunidad

1. Pide a un niño de cada grupo que presente su comunidad.

2. Dime qué barrio es el mejor y por qué.

Nombre de la lección 4 del curso de manualidades educativas:

Hecho a mano - pequeño abanico

Objetivos de la actividad:

1. para aprender Cómo hacer un pequeño abanico usando el método de plegado.

2. Experimenta la diversión que aportan las actividades artesanales. Preparación de la actividad: Pruebe algunos libros en papel para niños y trabajos de demostración de los maestros.

Proceso de actividad:

1. Apreciar a los fans y estimular el interés en la producción.

Maestra: Miren niños, ¿qué les trajo la maestra hoy? ¿Qué hay en el ventilador? ¿Hermoso?

2. Muestra la parte del papel blanco.

Los fans aquí visten ropas coloridas. La maestra también tiene fans aquí, pero la ropa que usan no se ve bien. Está elaborado a partir de una hoja de papel blanca. ¿Quieres verlo?

El verano está aquí y el clima es cada vez más caluroso. La gente empezará a abanicarse. ¡Esto sería genial!

Profe: ¿Sabes hacer un abanico?

Profe: Hay muchas maneras de hacer abanicos, y el profesor conoce una de ellas. Mira (por ejemplo), este es el abanico que hizo la profesora. Pequeño, ¿no es lindo?

Profe: Que lindo abanico, ¿quieres aprender a hacerlo?

En segundo lugar, muestra los pasos del origami y explícalos.

Maestra: (Guía a los niños para que miren el diagrama de pasos en la Figura 1) Niños, miren, ¿qué forma tiene este papel?

Profe: Es cuadrado, con una línea de puntos en el medio y una flecha en la línea de puntos. ¿Qué quiere decir esto?

Maestra: Sí, simplemente dóblalo hacia arriba por esta línea, es decir, dóblalo hacia el lado opuesto.

Maestra: (Muestre a los niños la imagen 2 del diagrama de escalera) ¿Qué significa esto? (Por favor, hable libremente en nombre de los niños)

Maestro: Oh, significa doblar en esta línea. Los niños son muy inteligentes. Este paso aún requiere plegar.

Maestra: (muestre a los niños la imagen 3 del diagrama de pasos), ¿qué significa esta imagen? (Por favor, hable libremente en nombre de los niños)

Maestra: Por cierto, esta imagen significa doblar estos dos lados por la mitad, para completar nuestro pequeño abanico.

3. Los niños hacen los suyos y los profesores los guiarán en el recorrido.

-Después de hacer los abanicos, los niños se abanicaban unos a otros. ¿Cómo te sientes?

Cuarto, comentarios del profesor.

Los niños admiran el trabajo de los demás. ¿Qué abanico te gusta? ¿Por qué? En el caluroso verano, ¿a quién le regalarías el abanico que hiciste?

En quinto lugar, recoge herramientas de origami para finalizar la actividad.

Plan didáctico 5 de las actividades del curso de manualidades educativas:

1. Aprende a realizar pequeñas bolsitas con vasos de papel desechables.

2. Prueba a decorar el sobre con tu estampado favorito.

3. Comprenda el Festival del Bote del Dragón, un festival tradicional chino. Durante el Festival del Bote del Dragón, la gente no solo hace bolas de masa de arroz, sino que también elabora incienso para ahuyentar a los insectos y los espíritus malignos.

Preparación de la actividad:

1. Observar pequeñas bolsitas de diversas formas y patrones en las calles y callejones.

2. Vasos de papel desechables, cuerda roja, hojas de artemisa, palillos y pasteles al óleo.

Proceso de la actividad:

1. Presente el Dragon Boat Festival y estimule el interés creativo de los niños.

Deje que los niños hablen sobre los nuevos descubrimientos cuando sea el Dragon Boat Festival. viene, centrándose en ¿Cómo se ve el sobre?

2. Demostración de cómo hacer una bolsita pequeña

1. Muéstrame el vaso de papel. Los niños piensan en cómo hacer bolsitas con vasos de papel.

2. Exhibe las hojas de artemisa y deja que los niños las huelan. Son aromáticos.

3. Primero aplana la boca del vaso de papel, usa un palillo para hacer algunos agujeros en el borde del vaso, coloca las hojas de artemisa en el vaso de papel y usa una cuerda roja para pinchar el vaso. agujeros uno por uno. Al igual que coser ropa, coser la boca de la taza y hacer un nudo en la boca de la taza.

4. Usa pasteles al óleo para dibujar tu patrón favorito en el vaso de papel.

Ata una cuerda larga en el medio de la boca de la taza y cuélgala alrededor de tu cuello.

En tercer lugar, anima a los niños a crear por sí mismos. Puedes añadir orejas al borde del vaso de papel.

4. Al finalizar la actividad, intercambiar y compartir.

1. Los niños aprecian el trabajo de los demás.

2. Escribe tu nombre o bendición en el fondo del vaso de papel y dáselo a otras personas como regalo navideño.