Plan de actividades de team building de clase
La formación de equipos se refiere a una serie de comportamientos de optimización del equipo, como el diseño estructural y la motivación del personal, para maximizar el rendimiento y la producción del equipo. A continuación os traigo un plan de actividades de team building para la clase, ¡espero que os guste!
Plan de actividades de Team Building de clase 1 1. Antecedentes de la actividad:
A medida que pasa el tiempo, la vida universitaria se vuelve cada vez más tensa. Tal como todos imaginaron cuando ingresaron por primera vez a la universidad, todos elegimos la dirección adecuada para nuestro propio desarrollo, elegimos el estándar de lucha y luego actuamos con calma y avanzamos con firmeza paso a paso.
Según las malas lenguas, muchas organizaciones dentro y fuera de la escuela también están intentando actividades similares. Y logró resultados notables. También hay estudiantes de último año de la clase de historia en los grados superiores. En ese momento, todos pueden comunicarse con ellos según sus propios intereses y pasatiempos, lograr asistencia mutua e intercambiar recursos y obtener un fuerte apoyo en la universidad.
2. Objetivo de la actividad:
Potenciar la condición física, potenciar la amistad y crear conciencia de unidad.
3. Horario de actividad:
Todos los jueves de 14:00 a 15:40 horas (es decir, las clases quinta y sexta).
Cuarto, moverse:
(Principalmente en) la tercera cancha de baloncesto.
Forma de actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. El comité de clase recopilará algunos programas de juegos para el entretenimiento de todos.
2. La actividad es voluntaria, pudiendo los alumnos de la clase participar de forma selectiva según circunstancias concretas.
3. Según la particularidad de la clase de educación física de cada alumno, trae tu propio "equipamiento" y practica en bloques.
4. Basado en los intereses y aficiones de cada alumno, impulsado por los “profesionales” del proyecto. (Por ejemplo, grupo de chat, grupo de baloncesto, grupo de tenis de mesa...)
Análisis de viabilidad de verbos intransitivos:
La gran mayoría de la clase lo apoya, y se puede Dijo que la masa base es sólida relativamente fuerte. Las actividades requieren menos fondos y no tienen ningún impacto negativo en el aprendizaje por el momento. La actividad en sí es muy significativa y práctica.
7. Proceso específico:
Rellenar el cuestionario de especialidad deportiva, realizar gestiones sencillas según el formulario, recoger los útiles necesarios para la actividad, preparar los materiales (algunos fármacos de uso habitual) , medios (grupo qq. Interno (Red. Blog de clase...) El boletín semanal presenta actividades y actividades especiales. El Departamento de Propaganda es responsable de recopilar y escribir artículos, rastrear y reportar información sobre diversas actividades, y la Secretaría es responsable de los asuntos internos. y publicidad externa y archivo de datos.
8. Notas:
1. Las actividades pueden cancelarse según las condiciones climáticas o algunas actividades grupales importantes, y nunca retrasarán el tema principal de la universidad.
2. Seguridad personal y financiera durante el evento. Después de todo, es un deporte al aire libre, por lo que los golpes y hematomas son inevitables y las lesiones son inevitables. Algunos objetos de valor deben mantenerse a salvo.
Plan de actividades de formación de equipos de clase 2 (1) Introducción a la actividad:
Con el fin de enriquecer la vida de los estudiantes de manera integral y fortalecer la comunicación entre los estudiantes de la clase, en el Con el fin de garantizar que no afecte el aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de mejorar la calidad de las actividades culturales y recreativas de la clase y enriquecer las actividades de la clase, el comité de clase propuso que los estudiantes aceptaran llevar a cabo actividades de clase de "amistad entre compañeros".
Objetivo de la actividad:
Llevo casi un año en la universidad y todos los estudiantes la conocen. La juventud perdida en la risa es nuestro recuerdo más hermoso del ayer; los años pasados en la canción son nuestros eternos arrepentimientos; lo que queda en la memoria eterna son los días de nuestros compañeros! Para una mejor comunicación y progreso. Con el fin de mejorar la amistad entre compañeros y mejorar el sentido de honor colectivo, esta actividad de clase se lleva a cabo especialmente.
(3) Público objetivo:
Todos los estudiantes de la segunda promoción de ingeniería farmacéutica del Departamento de Química e Ingeniería Química.
(4) Hora del evento:
La tarde del 29 de marzo.
(5) Ubicación:
Sala 513, Edificio de Ciencias.
(6).Planificación del proceso del evento:
1. Organizar el lugar, diseñar la pizarra y crear un buen ambiente para el evento.
2. Actividades específicas:
1. Un determinado programa de canciones.
2. Se pueden completar minijuegos apropiados mediante la cooperación de los estudiantes para mejorar la amistad de todos.
3.Intercambiar regalos entre compañeros.
4. Discuta el futuro de la clase y sus sugerencias para la misma.
Para implementar plenamente la posición dominante de los estudiantes, promover la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza, la formación de equipos en el aula eficiente es la garantía. Basado en la situación real de la escuela, una formación de equipos en el aula eficiente. se formula el plan de implementación.
1. Ideología rectora:
Innovar el modelo de gestión de estudiantes, devolver los derechos de gestión y evaluación a los estudiantes, permitir que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal de la innovación educativa y promover la autoeducación de los estudiantes. , Autogestión, Autodesarrollo permite a los estudiantes crecer felices y mejorar de manera integral.
2. Requisitos:
1. Gestión armoniosa, desarrollo armonioso y creación de una relación familiar.
2. Cambiar los conceptos de gestión y dar importancia al crecimiento vital y la construcción espiritual de los estudiantes.
3. Preste atención a la gestión independiente, tenga ideas claras y ceda con valentía los derechos de gestión a los estudiantes.
4. Crear una cultura de clase de justicia, democracia y unidad, seguir adelante y nunca admitir la derrota, y utilizar la cultura para llevar a la clase hacia adelante.
5. Implementar el sistema de líder de escuadrón de turno y líder de escuadrón de turno.
6. Crea un mensaje diario para el líder del escuadrón de turno y selecciona comentarios una vez por semana para seleccionar el mejor mensaje diario.
7. Establezca un libro de líder de escuadrón de turno y haga un buen trabajo en el trabajo diario de resumen y evaluación.
8. Establecer un libro de registro para el monitor de turno, realizar un buen trabajo de resumen semanal y realizar reuniones de clases temáticas semanales.
9. Implementar el sistema de director de turno para mejorar el nivel de gestión independiente del campus.
10. Implementar el sistema de director de sala de turno, director de edificio de turno y director de edificio de turno para mejorar el nivel de gestión de dormitorios.
11. Organiza un grupo para celebrar los cumpleaños de los estudiantes.
12. Implementar un sistema telefónico público de clase para evitar que los estudiantes traigan teléfonos móviles al campus.
13. Preste atención a la construcción de la cultura del dormitorio, establezca convenciones en el dormitorio, fortalezca la cohesión emocional de los compañeros de cuarto y cree un buen ambiente en el dormitorio.
14. Establecer una convención de clase, utilizar reglas de clase para regular el comportamiento de los estudiantes y mejorar el nivel científico, institucionalizado y estandarizado de la gestión de clase.
En tercer lugar, la construcción de clases
La construcción de clases se divide en dos aspectos: la construcción de la cultura de clase y la construcción de la gestión de clases.
(1) Construcción de la cultura de clase
1. Cada clase debe tener su propio nombre de clase, lema de clase, emblema de clase, lema y objetivos. Por ejemplo: el nombre de una clase sueña con la Clase 1; el mensaje del maestro de la clase es: el éxito proviene de la perseverancia y la perseverancia para crear milagros; el estilo de la clase es: trabajador y feliz, el lema de la clase es: estudiar mucho, ser autónomo; disciplinado y eficiente, tenga la meta en mente y avance con valentía. El lema es: seguir la tendencia y ser ambicioso. El objetivo de la clase es leer buenos libros, estudiar mucho, escribir bien y ser una buena persona;
2. Muro Cultural
Es el jardín de aprendizaje de cada clase. El muro cultural se ubica en una pared dentro y fuera del aula. El contenido se presenta en forma de carteles o periódicos de pizarra y consta de varios textos sobre la cultura de clase, los individuos, los grupos, el fomento del progreso de los estudiantes y algunas noticias políticas actuales. Debe modificarse o complementarse periódicamente.
3. Crea una clase familiar de estilo familiar.
Ésta es la máxima prioridad en la construcción de la cultura de clase. Dado que es una clase familiar, cada clase debe tener una convención familiar, que también es un sistema de clases. En el pacto familiar se menciona que somos una familia que se ama. Compartimos alegrías y tristezas. Todos deberían apreciarse y ayudarse unos a otros como hermanos y hermanas. Siempre seremos hermanos y hermanas. Aquí podemos disfrutar del calor del hogar, sentir la seguridad de nuestros padres y evitar que cualquier niño se sienta desamparado y solo. Cada clase tiene una mesa de cumpleaños para compartir el amor con los cumpleaños de todos los estudiantes y maestros. Cuando cada estudiante celebra su cumpleaños, puede recibir bendiciones de sus compañeros y maestros. Aunque el cumpleaños es muy simple, solo una simple bendición de la clase, los estudiantes pueden sentir aquí el calor de sus familiares, convirtiendo a los maestros en sus padres y a los estudiantes en sus hermanos y hermanas. El verdadero amor mutuo y el establecimiento de una clase familiar similar a la de una familia también desempeñan un papel vital en la gestión de la clase.
(2) Construcción de la gestión de la clase
1. Composición del comité de la clase
El líder del escuadrón es responsable de gestionar todo en la clase y organizar el escuadrón. líder de turno cada semana. El supervisor de turno organizará un supervisor de turno cada dos días. El líder de escuadrón está formado por el monitor de disciplina, monitor de salud, monitor de estudio, monitor de educación física, monitor de disciplina, monitor de turno, monitor diario y líder de grupo.
Supervisor de disciplina, supervisor de salud, supervisor de estudios, supervisor deportivo, supervisor disciplinario.
El monitor Zhou trabajó en la clase de investigación por otros dos días; el monitor de turno se encargó de registrar las puntuaciones de cada grupo y seleccionar los mejores grupos de estudio e individuos de la semana; Situación de la clase de ese día, cada alumno tiene la oportunidad de actuar como monitor, ejercitando así sus capacidades de gestión y procesamiento.
El líder del grupo de aprendizaje es responsable de establecer los objetivos de construcción del grupo, establecer objetivos de aprendizaje de "un salto es suficiente" para cada miembro, organizar a cada miembro para que aprenda de forma activa, proactiva y eficiente, y probar a cada miembro. en diferentes niveles. Supervisar el estudio, la disciplina y los hábitos diarios de cada miembro del equipo y evaluarlos según normativa, y hacer un buen trabajo en la organización, división del trabajo, coordinación y cooperación dentro del equipo.
2. Team building
(1), agrupación. El principio de división es: homogeneidad entre grupos y heterogeneidad dentro de los grupos. Los estudiantes se dividen según su rendimiento académico, nivel de inteligencia y promedio de género. Cada grupo tiene una fortaleza equilibrada, con 6 estudiantes en cada grupo. El nivel general de los miembros del grupo es obviamente diferente y están divididos en tres niveles ABC (el nivel A es para estudiantes destacados, el nivel B es para estudiantes destacados y el nivel C es para estudiantes destacados).
(2). Cada grupo debe tener un nombre resonante. Deje que todos los miembros del grupo realicen una lluvia de ideas y * * * cooperen con las negociaciones para darle al grupo un nombre positivo, creativo y resonante. Ayuda a unir a las personas y. formar objetivos grupales y espíritu de equipo. Y formular un lema, eslogan y emblema que sean coherentes con el grupo. Deje que cada miembro del equipo lo cumpla conscientemente, se animen unos a otros y creen una base para la supervisión mutua entre los miembros.
(3) Selección y formación del líder del equipo
Elegir un líder de equipo es la mitad de la batalla. El líder del grupo desempeña el doble papel de líder de aprendizaje del grupo y asistente del maestro, y es el alma de un grupo. Los líderes de equipo deben cumplir las siguientes condiciones:
(1) Estudiantes con ciertas habilidades organizativas.
2 Tener buen rendimiento académico y fuerte sentido de responsabilidad.
(3) Tener ciertas habilidades lingüísticas y una gran capacidad de persuasión.
④ Tener un fuerte sentido del honor colectivo.
⑤Tener la conciencia de atender a los estudiantes con entusiasmo.
⑥Los miembros del comité de clase pueden trabajar a tiempo parcial.
Formación del líder del equipo (capacitado por el director):
(1) Aclarar las responsabilidades y roles del líder del equipo.
(2) Celebrar periódicamente reuniones de líderes de grupo para comprender sus dificultades en el pensamiento, el aprendizaje y la vida dentro de una semana y resolverlas de manera oportuna, de modo que los líderes del grupo puedan sentir el cuidado y la calidez del maestro.
(3) Ayudar al líder del equipo a capacitar a los líderes de equipo de diversas profesiones.
④ Afirmación, elogios y aliento oportunos por parte del líder del equipo.
4. Responsabilidades del líder del equipo
(1) Responsable de la división del trabajo entre los miembros del equipo.
(2) Responsable de la disciplina de estudio de los miembros del equipo.
(3) Responsable de orientar y ayudar a los estudiantes a aprender, organizar la correspondiente tutoría eugenésica y formular los correspondientes planes de estudio para los estudiantes.
(4) El líder del equipo debe comprobar periódicamente el trabajo de cada miembro del equipo.
⑤ Responsable de orientar el autoestudio, discusión y demostración en cada clase.
⑥La responsabilidad principal es ayudar a los estudiantes superdotados de nivel C a completar tareas de aprendizaje en diversas materias y promover su progreso de aprendizaje.
Cuarto, mecanismo de evaluación
Para fortalecer aún más la gestión cuantitativa de la clase, mejorar la conciencia de la disciplina de los estudiantes, mejorar la conciencia de la responsabilidad de gestión de los cuadros de la clase y establecer una buena Estilo de clase y estilo de estudio, cada Cada clase tiene regulaciones de gestión de estudiantes estipuladas correspondientes a aulas eficientes. Por ejemplo, a cada estudiante se le asigna una puntuación básica de 100 puntos (soldado), y luego se suman o restan puntos de acuerdo con las reglas de evaluación cuantitativa de cada clase.
Por ejemplo, después de la implementación de puntos cuantitativos, los estudiantes recibirán una determinada puntuación (150 puntos) por su desempeño sobresaliente y luego serán promovidos de soldado a líder de pelotón (150 puntos), y así sucesivamente, con puntos cuantitativos, serán ascendidos a comandante de compañía (150 puntos 250 puntos), líder de equipo (400 puntos), comandante de división (600 puntos) y (65438 puntos). Otro ejemplo: después de implementar puntos cuantitativos, a los estudiantes se les descontará una cierta cantidad de puntos (75 puntos) por varios comportamientos, y luego el profesor de la clase hablará e investigará la situación para cambiarla, y así sucesivamente. Si la puntuación cuantitativa alcanza una determinada puntuación (50 puntos), se pide a los padres que vayan a la escuela para cooperar con la investigación y hacer cambios, y luego continuar (30 puntos). El director realizará una visita domiciliaria hasta que se alcance la puntuación. reducido a 65438.
La gestión cuantitativa se trata principalmente de la construcción de tres habilidades (capacidad de autogestión, capacidad de autoaprendizaje y capacidad de vida propia), la superación personal y la evaluación y recompensa de grupos destacados.
(1) y (3) Desarrollo de capacidades:
1. Capacidad de aprendizaje autónomo
(1) El aprendizaje en el aula lo califica el monitor de la materia correspondiente. , como Ser elogiado por el profesor por mostrar, comentar o hacer preguntas en clase (3 puntos). ②El estudio diario será calificado por el monitor de turno. Por ejemplo, si un estudiante es calificado como una estrella de lectura matutina eficiente (3 puntos), si la tarea se entrega a tiempo y la calidad es buena, el estudiante recibirá puntos extra (2 puntos).
(3) Se premiarán personas destacadas (3 puntos) y equipos excelentes (5 puntos) por persona.
(4) El examen lo califica el líder del escuadrón y el maestro de la clase. Por ejemplo, los puntos se deducirán según la clasificación en la clase y las calificaciones de Excelente serán otorgadas por el maestro de la clase. El líder del grupo puntuará en función del desempeño de cada piso. Se agregarán puntos de bonificación en función de los puntajes de cada examen (de acuerdo con el número de personas y las clasificaciones por encima del puntaje promedio, no se deducirán puntos por diez personas con puntajes promedio y se deducirán cinco puntos por cada diez personas que retrocedan). , y se descontarán cinco puntos a más de veinte personas que retrocedieron en el examen anterior, si diez personas progresan, se descontarán cinco puntos, y así sucesivamente).
2. Capacidad de autogestión
(1) El dormitorio será puntuado por el monitor de disciplina (un hombre y una mujer con buena higiene y disciplina en el dormitorio). Se le darán puntos (2 puntos), de lo contrario se deducirán puntos (3 puntos), puntos de dormitorio civilizado (5 puntos).
(2) A todo aquel que fume, beba o juegue a las cartas se le descontarán puntos (de 10 a 20 puntos).
(3) La persona responsable de enamorarse y pelear será reducida a 0 puntos y entregada a la escuela y se invitará a los padres.
④ La disciplina en el aula será calificada por el líder del escuadrón de turno si el líder del equipo es criticado por el maestro de la clase o el maestro (como dormir en clase, hablar, hacer cosas no relacionadas con el aprendizaje) (5). puntos) serán deducidos.
⑤La tasa de asistencia será calificada por el monitor de turno. Los estudiantes que lleguen temprano a clase para estudiar mucho serán premiados (2 puntos), los que lleguen tarde sin motivo se les descontará (2 puntos). ), se descontarán los que falten a clase (5 puntos), y los que soliciten baja (1 punto).
⑥ Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio o clase. Los alumnos con notas excelentes obtendrán (de 5 a 10 puntos), las cuales serán puntuadas por el monitor.
⑦ Se descontarán puntos por las buenas personas y las buenas acciones, y los puntos serán calculados por el monitor.
3. Capacidad para vivir de forma independiente
(1) La tasa de asistencia a los deportes la puntúa el monitor deportivo.
(2) El líder del equipo de saneamiento es responsable del saneamiento ambiental y de las aulas. Las aulas y las áreas limpias se limpian de manera rápida, exhaustiva y limpia. Cada miembro recibirá un adicional (3 puntos) y una deducción (4 puntos). ). Cada estudiante mantiene limpio su entorno y obtiene un punto extra (1 punto); de lo contrario, se deduce (2 puntos).
(3) Los registros de crecimiento y los archivos de aprendizaje serán calificados por el monitor del estudio. Si el envío es oportuno y el contenido es rico, se sumarán puntos (8 puntos); de lo contrario, se deducirán puntos (10 puntos).
(2) Recompensas de promoción individual y valoración colectiva destacada.
1. Las promociones individuales las lleva a cabo el líder del escuadrón en función de los tres puntos de cada estudiante por semana, y luego el total de puntos semanales del líder del escuadrón se acumula hasta un cierto punto para ascender a un nivel. (Soldado, líder de pelotón, comandante de compañía, coronel, comandante de división)
2. La evaluación del grupo destacado será evaluada por el líder de escuadrón de turno en función de las puntuaciones de cada grupo (la suma de las puntuaciones de los miembros de cada grupo).
3. Medidas de incentivo:
a. Cada clase será recompensada de acuerdo con la situación de la misma.
b.Prioridad de financiación.
c. Los mejores estudiantes aparecerán como "Tres buenos estudiantes", "Excelentes estudiantes" y "Excelentes cuadros de clase".
Plan de actividades de formación de equipos en clase 4 1. Análisis de la situación de clase
Nuestra clase está formada por 29 estudiantes, incluidos 14 niños y 15 niñas. El ambiente general de nuestra clase es positivo. Todos pueden ayudarse unos a otros y vivir en armonía. Especialmente en las actividades de clase, todos trabajan juntos y esperan que la actividad sea un completo éxito. En otras palabras, después de dos años de estudio y ejercicio, los niños tienen un sentido de honor de clase relativamente fuerte.
Entre las chicas de la clase hay varias niñas con habilidades organizativas especialmente fuertes. No solo pueden ensayar muchos programas ellos mismos, sino que también pueden escribir sus propios seriales y presentar sus propias actividades, y también son muy creativos. De esta forma, el profesor sólo puede ayudar con sugerencias, pero los niños tienen un escenario más grande para lucirse. Por lo tanto, al organizar las actividades de clase, se pueden considerar más oportunidades de exhibición para los niños.
Por supuesto, todavía hay algunos niños en la clase que son perezosos, especialmente los niños que son muy juguetones. Por motivos familiares, sus hábitos son muy malos. Les encanta interrumpir y jugar juegos infantiles: leer libros ilustrados, dibujar robots e incluso correr juegos. No les gusta leer libros excelentes y rara vez tienen sus propias especialidades. Este semestre espero que tengan más oportunidades de aprender, progresar y demostrar en el trabajo grupal. Además, algunas chicas son malcriadas por el hijo único durante sus relaciones y tienen tendencia a preocuparse por todo.
En este semestre utilizamos métodos de dragado, esperando cambiar esta situación.
El principal problema de esta clase es que es necesario mejorar tanto los hábitos de comportamiento como los de estudio.
2. Objetivos del aula
1. Crear una clase respetuosa, competitiva, tranquila, sobresaliente, ágil, bien comunicada y frugal.
2. Debemos formular reglas de clase y cultivar la conciencia de observar conscientemente la disciplina.
3. Debemos desarrollar buenos hábitos.
4. Todos los miembros participan en la gestión de la clase, permiten que todos se conviertan en verdaderos maestros, anteponen el honor de la clase y convierten la clase en un hogar cálido y un pequeño paraíso para un crecimiento saludable, para que The El colectivo de clase tiene una fuerte cohesión, atracción y vitalidad.
Reglas de clase, lema de clase, nombre de clase, emblema de clase.
Reglas de clase:
1. Al ingresar a la escuela: use equipo limpio y pesado y no traiga mercancías peligrosas al ingresar a la escuela, debe saludar cortésmente al maestro.
2. Reúna el equipo: el equipo se reúne rápida y silenciosamente, y la ceremonia de izamiento de la bandera debe ser solemne; escuchar atentamente, memorizar atentamente y respetar el código de conducta.
3. Ejercicio: El ejercicio uno y dos deben ser serios, y los movimientos deben ser estandarizados y saludables, ser fuertes y tener buenas cualidades;
4. Estudiar: pensar atentamente en clase y entregar las tareas de forma ordenada y puntual. Todos los cursos son importantes y aprender a hablar.
5. Recreo: No pelear durante el recreo, ser civilizado y ordenado; lo más importante es subir y bajar escaleras de forma ordenada.
6. Seguridad: La vida es preciosa y debe ser valorada. Evite que caigan incendios y electricidad; recuerde las normas de seguridad y no entre en pánico si ocurre un accidente.
7. Propiedad pública: Cuidar bien la propiedad pública y compensar los daños; el mantenimiento de la higiene y el embellecimiento de clase depende de todos.
8.Vida: Sea diligente y ahorrativo, coma 3 a 1 de manera civilizada; trabaje y descanse a tiempo, y prevenga enfermedades.
9. Salir de la escuela: limpiar en turno, apagar luces y cerrar puertas y ventanas al salir de la escuela; venir feliz a la escuela y volver a casa sano y salvo.
10. Meta: Todos establecen las convenciones de clase, los comportamientos y hábitos a menudo se comparan; los estudiantes a menudo se alientan entre sí y el estilo de clase de observar la disciplina y la ley es bueno.
Formación en el aula:
Los buenos hábitos se desarrollan desde temprana edad.
Nombre de la categoría de personalidad:
Categoría de pulgar
Emblema de clase:
Consiste en hojas verdes que rodean un pulgar rojo. La hoja verde representa a cada uno de nuestros compañeros, lo que significa que cada alumno debe ser una hoja hermosa, unida, civilizada, diligente y confiada, gritando "¡Soy genial, soy realmente genial!" otros
IV.Medidas de construcción de clases
1. Formación de cuadros pequeños
Según los estándares para la selección de cuadros, los estudiantes primero seleccionan candidatos y luego votan democráticamente. Seleccionar miembros del comité de clase, líderes de grupo y representantes de sucursales. También hemos establecido un sistema de rotación de trabajos para permitir que cada niño tenga la experiencia de servir como miembro del comité de clase para cultivar su conciencia de servir al colectivo. p>2. Crear una mentalidad de aula.
Organizar cuidadosamente el ambiente cultural interior de la clase para infiltrar la educación de apreciación de una manera sutil.
1) Crear una cultura de clase dominante y. el entorno muestra un estilo colectivo glorioso Bloom-Wall: Sé el mejor yo (herencia y desarrollo)
Columna de evaluación de clase, columna de visualización de tareas (el contenido se cambia regularmente)
b, Rincón de libros después de la lectura (transferencia de conocimientos)
p>
Reemplazo regular
c. Gasolinera espiritual - tablero publicitario (que transmite el espíritu - que muestra temas educativos y huellas de desarrollo estudiantil). )
d. Green Park - Rincón de las plantas: (Belleza pasajera)
Decora macetas con flores en el alféizar de la ventana
e, Hogar cálido - Aula (cuidadosamente entregado)
Las mesas, sillas y cosas deben colocarse limpias y ordenadas.
La ventana, la puerta y el piso deben estar limpios y libres de manchas y desorden. Criterios de evaluación de las normas de clase
1) Implementar un sistema de rotación de puestos de clase, y todos tienen un puesto de trabajo para participar en la gestión de la clase.
2) Desarrollar un formulario de evaluación grupal semanal. Implementar un sistema de evaluación cuantitativa.
3) Adherirse al sistema de competencia "uno a uno", apreciar cada punto brillante de los estudiantes en la competencia, afirmar sus ventajas, generar confianza y fomentar el progreso <. /p>
4) Establecer un libro de deberes de clase y mantener registros.
4. Actividades de clase
1) Leer un buen libro permite a los estudiantes obtener satisfacción espiritual en una vida de lectura rica y colorida.
2) Escuchar activamente Red Bufanda Radio.
3) Aprecia tus propios puntos brillantes, afirma tus ventajas y genera confianza.
4) Valora a tus compañeros, da ejemplo, sé gobernante y estudia con metas.
5) Utilizando las actividades de educación moral escolar como medio, utilizamos inspecciones matutinas y vespertinas, actividades de clase y pausas para el almuerzo para llevar a cabo diversas actividades educativas temáticas, para que todos los estudiantes puedan experimentar, sentir, desarrollarse y mejorar. y cultivar y ejercitar las capacidades organizativas y de gestión de pequeños cuadros para construir un colectivo honesto, emprendedor, armonioso y saludable.
Plan de actividades de team building en clase 5 1. Objetivos de la actividad:
1. Romper la sensación de extrañeza y distancia entre los compañeros, aprender a integrarse en la nueva clase y unirse con la nueva. los miembros de la clase cooperan, se comunican y se ayudan entre sí para lograr un consenso sobre las metas, promover la unidad de los estudiantes y mejorar la conciencia del equipo de la clase;
2. Incentivar a los estudiantes a desarrollar su potencial ante la adversidad y potenciar la cohesión grupal.
3. Mejorar la eficiencia de la toma de decisiones en grupo y mejorar las capacidades de resolución de problemas.
2. Tiempo de la actividad: 40 minutos
3. Proceso de la actividad
1. (Cada compañero de clase se puso el nombre de una fruta y al mismo tiempo trajo un mensaje de bendición y se presentó y se bendijo entre sí mientras chocaba los cinco).
2 "Cambio" de calentamiento del juego <. /p>
Reglas del juego: los niños representan 1 yuan, las niñas representan 50 puntos. El anfitrión indica los precios específicos y los niños y niñas pueden combinarlos libremente. El ganador es la combinación más rápida, una combinación única o incorrecta se considera un fracaso.
El significado del juego: que todos sepan que todos tienen el valor de la existencia y saben respetarse y apreciarse unos a otros.
3. Proyecto de trabajo en equipo: formar un círculo y jugar al juego de la silla humana. (Puedes atrapar al dragón jugando piedra, papel y tijera. Introduce la cola del dragón para aumentar la atmósfera).
Reglas del juego:
1. Todos los estudiantes forman un círculo.
2. Cada alumno pone su mano sobre el hombro del alumno anterior;
3 Sigue las instrucciones del instructor y siéntate lentamente en el regazo del alumno que está detrás de ti.
4. Tras sentarse, el formador dará instrucciones a los alumnos y gritará las consignas correspondientes: "Por ejemplo" trabajen juntos y sigamos adelante. "