Plan de lección de protección ambiental
Intención 1 del diseño del plan de lección de protección ambiental:
Al final de la actividad temática "pez", los niños no solo tenían una cierta comprensión de las características fisiológicas y la estructura de los peces, pero también entendió la importancia para la humanidad. A partir de estas experiencias existentes, es necesario educar a los niños sobre la protección del medio ambiente. Por ello, esta actividad pretende que los niños comprendan la relación entre los peces y los humanos y sepan cómo proteger a nuestros amigos "peces".
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las condiciones de vida de los peces y saber cómo mantener el agua limpia para que los peces puedan vivir sanamente.
2. Saber proteger el agua, no tirar basura al río y no tirar aguas residuales.
Preparación de la actividad:
La grabación de la historia de "El pequeño pez dorado se mueve", un conjunto de gráficos murales de la historia y cuatro imágenes de escenas.
Proceso de la actividad:
1. La maestra se puso un tocado de "pez dorado" y se vistió como un pececito dorado. "Niños, soy un pequeño pez dorado. Solía vivir en un río claro, pero recientemente sucedió algo que me obligó a mudarme. ¡Ay! Por favor, escuchen lo que me pasó".
2. niños Escuchen el cuento "El pequeño pez dorado puede moverse". Después de escuchar, pregunte: "¿Por qué se mueve el pececito?" Pida a los niños que hablen libremente.
3. Muestre las imágenes, deje que los niños observen y discutan, deje que los niños hablen sobre "quién tiene razón y quién no", deje que los niños entiendan que no deben tirar basura al río, tirar aguas residuales, y proteger la limpieza del agua.
4.
El pequeño pez dorado dijo: "Niños, por eso quiero moverme. Por favor, asegúrense de mantener el agua del río limpia para que todos los peces no tengan que moverse".
Actividad de reflexión:
Este evento logró su propósito educativo previsto. A través de cuentos, los niños aprendieron sobre los peligros de tirar basura y verter aguas residuales al río. Al escuchar la historia, los niños mostraron una gran simpatía por la experiencia del pequeño pez dorado, comprendieron profundamente las ideas educativas de la historia y pudieron distinguir correctamente el comportamiento correcto e incorrecto según la historia.
La segunda parte del plan de lección de protección ambiental tiene objetivos de actividad:
1. Cultivar a los niños para que cuiden las flores, plantas y árboles de la comunidad y amen la naturaleza.
2. Comprender los diversos usos de los árboles y cultivar el pensamiento y la imaginación.
3. Formación inicial de conciencia sobre el cuidado de los árboles y la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico sobre pájaros y árboles, preparar una pieza de música suave; un árbol tridimensional, varios productos de desecho, llevar a los niños a visitar las flores, plantas y árboles de la comunidad.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción de la situación.
1. Niños, el maestro los llevará a un lugar, por favor miren (con música hermosa y material didáctico de espectáculo. En una hermosa arboleda, hay muchos pájaros felices...
Niños, miren esto. (Árbol pequeño) ¿Qué niño puede decirle al maestro y a los niños cuáles son los beneficios de los árboles? (Pueden disfrutar de la sombra y los pájaros pueden vivir en los árboles... así que debemos proteger los árboles pequeños.
2. ¿Qué pasó con el árbol? (Cayó al suelo) ¡Oh! ¿Qué hay al lado? (restos de papel, cáscaras de melón, latas de bebida...)
En todas partes. Es la basura que la gente tira. ¿Vendrán los pájaros? No tire basura, riegue y fertilice, use ropa en invierno para evitar la congelación.
2. conciencia de conservación.
1. ¿Hay árboles en su comunidad?
Los árboles pueden purificar el aire, embellecer el entorno de vida y prevenir el agua y el suelo. erosión y tormentas de arena, para mantener el equilibrio ecológico, regular la temperatura, evitar el viento y la sombra, no debería haber árboles en las zonas residenciales.
En tercer lugar, los maestros llevan a los niños a ver hermosos árboles en la comunidad. p>
La primavera ya está aquí, los árboles han arrancado sus ramitas y les han crecido hojas verdes, ¡volemos hacia la comunidad y la naturaleza como pájaros para verlos!
Cuarto, ¡cuéntenlo! de niños cuidando árboles
Cuidar los árboles no es sólo cuidar las casas de los pájaros, sino también cuidar nuestros propios hogares, ¿verdad, niños?
Extensión: ¿Dibujar uno con? tus propias manos! Las pinturas de Zhang sobre el cuidado de los árboles se distribuyeron a todos los tíos y tías de la comunidad.
Plan de lección de protección ambiental 3 objetivos de actividad:
1. los motivos para que los gatitos se muevan y establezcan conciencia ambiental como la protección de la calidad del agua.
2. Cultivar la agilidad de los niños al trepar y caminar sobre la barra de equilibrio.
3. Educar a los niños para que ayuden a los demás.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados de gatitos y cañas de pescar caseras, igual número de niños.
2. Caballos de Troya (que representan colinas) y vigas de equilibrio (que representan puentes) equipos deportivos.
3. Teléfonos (juguetes) y grabadoras.
4. Cartel de "Protege el río, aquí está estrictamente prohibido acumular basura".
Proceso de la actividad:
(1) Introducción del tema:
1. La maestra preguntó: Niños, ¿qué es lo que más les gusta comer a los gatitos? (Pececito)
Maestra: ¿Dónde crece el pececito? (En el agua)
2. El maestro preguntó: ¿Qué vio el maestro cuando llevó a los niños al río XX y al río XX?
(El niño respondió: El río está claro, hay peces pequeños, árboles, casas y basura amontonada junto al río. El río está turbio y no hay peces pequeños...)
3 Resuma las respuestas de los niños y pregúnteles, niños, ¿qué deben hacer si los residentes tiran la basura junto al río X, el agua se ensucia, los peces se acaban y los gatitos no pueden pescar? ¿pescado para comer? ¿Alguien puede hacer algo por el gatito? (Resumen) (Discusión de los niños: Aleje al gatito, compre peces pequeños para que coma el gatito, trepe a un árbol, deje que papá conduzca un camión grande para llevarse la basura, por favor tío ambientalista ... no saque la basura ...)
(2) Incorporar actividades de juego
1. Profesora: Los niños son muy inteligentes. Saben que el río XX no está contaminado con basura y que allí hay muchos peces. Primero ayudamos al gatito a trasladar su casa al río para que pudiera pescar y comérselo. ¿Los niños jugarán con gatitos y conseguirán cañas de pescar? (Bien) No devuelvas a los niños hasta que su padre haya retirado la basura de los ríos X.
2. Explicar las reglas del juego a los niños: Cómo se juega: Toda la clase se divide en 6 equipos, con igual número en cada equipo. El primer niño de cada equipo lleva un tocado de gatito y sostiene una caña de pescar. Debes subir colinas y cruzar puentes (presta atención a la seguridad). No se permite la pérdida de cañas de pescar ni artículos de sombrerería. Párate en el nuevo hogar del gatito (el primer niño de cada equipo no puede "moverse" hasta que llegue a casa. ¿Qué equipo de niños se mueve más rápido? El equipo que termina primero es el ganador.
3. Después del maestro Hizo una demostración, los niños comenzaron a jugar y los niños que se suponía que no debían "correr" gritaron "vamos"
4. Después del primer movimiento, se entregó el resumen y la premiación. , sonó el teléfono. Sí, la maestra contestó el teléfono:
Contenido: Se llevaron la basura junto al río donde solía vivir el gatito y los vecinos ya no sacaron la basura. y los peces pequeños nadaron de regreso (elogiando a los niños por su conciencia ambiental. Fuerte)
5 Después de contarle la noticia al niño, use el mismo método para mover la "casa" hacia atrás (poniendo música para aumentar el ambiente alegre del niño)
6. Resuma el juego y muéstrele el cartel "Todos son responsables de proteger el río, no tirar basura", finaliza el curso
El cuarto objetivo de la actividad. el plan de lección de protección ambiental:
1. A través de la observación, juegos, etc., guíe a los niños para que comprendan las características de apariencia y los hábitos de vida de los cuervos, la carpa cruciana, las lombrices de tierra y los escarabajos peloteros, y comprendan inicialmente su interdependencia. con el entorno de vida.
2. Cultivar la capacidad de los niños para expresar y observar contenidos en el lenguaje /p>
3 Inspirar a los niños a cuidar y cuidar a los animales pequeños.
Actividad. preparación:
1 Decora la pared con dibujos de cuervos, carpas crucianas, lombrices y escarabajos peloteros. Un cuadro de la naturaleza.
2. lombrices y escarabajos peloteros.
El profesor actúa como examinador y prepara el terreno para varios niños antes de la actividad.
3 Materiales para la pintura infantil.
Actividad. proceso:
1 Dilo.
¿Qué te gustan? Los animalitos, ¿por qué te gustan?
2 Actuaciones de escenario. p>Niños, ¿saben que nuestro Reino Animal está reclutando a un grupo de limpiadores recientemente, y muchos animales han venido a nuestra feria de empleo?
Miren quién llega primero (Un niño nada hacia una pequeña carpa cruciana. .) Saluda a la pequeña carpa cruciana.
El examinador preguntó: "La pequeña carpa cruciana". ¿Puedes presentarles tu tecnología a todos?
La carpa curiana respondió: " Vivo en agua dulce. La gente, los insectos y la basura en el río son mi comida. "Limpiador". "¡Está bien!", Preguntó el examinador con una sonrisa: "¿Quién es el siguiente?" feo, pero las moscas y los gusanos del suelo me tienen miedo. También me gusta comer carroña y basura".
Puedo ser limpiador en el terreno. ""¡DE ACUERDO! El examinador asintió con satisfacción. En ese momento, la lombriz de tierra se puso de pie y dijo tímidamente: "Puedo comer la basura bajo tierra, aflojar la tierra para hacer fertilizante y puedo ser un limpiador subterráneo". "¡Muy bien, tú eres el limpiador subterráneo!" De repente, el escarabajo pelotero se acercó corriendo y dijo: "Yo también quiero ser limpiador". Puedo limpiar el estiércol del pasto. El examinador dijo: "¡Bueno, todos ustedes son excelentes limpiadores!" "A partir de mañana, podrán trabajar por separado. Adiós".
Muestre gráficos murales de animales para guiar a los niños a comprender la apariencia y los hábitos de vida de la carpa cruciana, los cuervos, las lombrices de tierra y los escarabajos peloteros.
1) Niños, las esteticistas del Reino Animal escucharon que veníamos y salieron a recibirnos (guíen a los niños a observar las formas de varios animales).
2) Pide a los niños que busquen un animal pequeño para que sea un buen amigo (cada persona toma una foto del animal desde la pared del lugar del evento).
3) Deja que tus hijos vean quiénes son tus buenos amigos. ¿Puedo darme tu nombre? ¿Cómo se ve? ¿Dónde trabajas? ¿Qué habilidades tienes? (Permita que los niños tengan una conversación libre con los animales y expresen sus observaciones en el lenguaje)
4) Los niños presentan a sus amigos animales respectivamente.
5) Además de que estos animales son los esteticistas de la Madre Naturaleza, también sabes qué animales son los esteticistas de la Madre Naturaleza. Ranas, mantis, pájaros carpinteros, golondrinas, etc. )
6) Deje que los niños envíen los animales a casa (pegados en la pared de actividades original).
4 Actividades de pintura.
Con el fin de consolidar la comprensión de los niños sobre los hábitos de vida de los animales mencionados y su interdependencia con el medio ambiente.
Propósito de 5 planes de lecciones de protección ambiental
1. Aprender a hacer ajedrez respetuoso con el medio ambiente y comprender la jugabilidad básica de los juegos de ajedrez.
2. Enriquecer el conocimiento sobre protección del medio ambiente y potenciar la conciencia ambiental.
3. Experimenta el placer de jugar juegos de mesa.
Preparación del plan de enseñanza
1. Un dado grande y el lugar se organiza en un gran tablero de ajedrez.
2. Algunas imágenes de conocimientos sobre protección del medio ambiente, algunos papeles rojos y verdes y algunos marcadores.
3. Equipos de vídeo y televisión.
Proceso de Planificación Docente
Primero, conocer el punto de partida y el punto final.
Profesor: Niños, hoy el maestro los llevará al Reino de Protección Ambiental. ¿Puedes encontrar el destino? Entonces, ¿por dónde empezamos?
Maestro: Con un punto de partida y un punto final, es realmente como este interesante juego de ajedrez ambiental. ¿Qué crees que necesitamos cuando jugamos al ajedrez? (ajedrez, dados)
En segundo lugar, comprenda la jugabilidad básica del juego de ajedrez.
1. Entender los dados.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Cómo funciona?
Resumen: Para lanzar, el número de dados boca arriba es el número de casillas hacia adelante.
2. ¿Qué más se necesita en el tablero además del punto inicial y el punto final?
3. Hoy la profesora ha preparado unos dibujos para todos. Elija uno con sus buenos amigos y díganos si el contenido de la imagen protege el medio ambiente o lo destruye.
Pida a los niños que hablen individualmente después de los intercambios entre pares.
Ahora, busca un lugar adecuado en el tablero de ajedrez y pega la imagen. Por favor, esconde el papel rasgado en tu bolsillo y tíralo a la basura más tarde, ¿vale?
5. Operación infantil, reglas personalizadas.
Profe: Si el contenido de la imagen es proteger el medio ambiente, ¿qué podemos hacer? ¿Cuántos pasos adelante has dado? (Muestre el papel verde y anote los números) ¿Qué debemos hacer si dañamos el medio ambiente? (Detener o retroceder) (Muestre el papel rojo)
Maestro: A continuación, pídale a usted y a sus buenos amigos que establezcan reglas para la imagen que acaba de publicar y publíquela junto a la imagen que acaba de publicar.
6. Nuestra pieza de ajedrez ambiental está lista. ¡Vamos a jugar!
Primero, cada equipo deja que un niño sea la pieza de ajedrez y el otro niño tire los dados. Cuando aparecen varios números en la parte superior del dado, las piezas avanzan. Si el contenido de la imagen es protección del medio ambiente, la pieza de ajedrez avanzará unos pasos. Si se trata de un daño ambiental, dará un paso atrás o se detendrá una vez, y el que llegue primero al final será el ganador.
En tercer lugar, el intercambio de experiencias.
Profesor: ¿Es divertido el juego? ¿Encontraste algún problema durante el juego? (El profesor hará los ajustes correspondientes en el registro de ajedrez)
Cuarto, partidas.
Profe: Ahora nuestro equipo rojo y nuestro equipo verde van a competir. Dos niños de cada equipo discutirán quién será la pieza de ajedrez y quién tirará los dados. El que llegue primero a la meta es el ganador.
Expansión de actividades
Juego de distrito: agregue las imágenes y registros de ajedrez correspondientes, y los niños continuarán jugando ajedrez ambiental y jugando con buenos amigos.
Plan de lección 6 sobre protección del medio ambiente Objetivos de la actividad:
1. Sé que los árboles, las flores y las plantas pequeños son nuestros amigos humanos. Hemos cuidado las flores y las plantas y hemos protegido el medio ambiente desde entonces. infancia.
2. Sentir la belleza de la naturaleza y el medio ambiente circundante, e inicialmente establecer un sentido de responsabilidad para proteger el medio ambiente;
3.
Tiempo de actividad: 13 de marzo al 17 de marzo de 20xx.
Preparación de la actividad:
1. Herramientas necesarias para plantar árboles: tetera, azada, tijeras (proporcionadas por los padres).
2. Preparar equipo fotográfico y tomar fotografías del proceso de plantación de árboles.
3. Cordón rojo: Guardián Ambiental
Las actividades se organizan de la siguiente manera:
1. Padres antes de la actividad Un día, haga formas de hojas pequeñas.
2) Los niños saludan al arbolito y piden a los padres que los anoten.
2. La maestra lleva a los niños a regar, aflojar la tierra y podar árboles en el campus.
3. Cuelga las felicitaciones de los niños en cada rincón del árbol de la guardería.
4. Toma una foto con Xiao Shu y compárala con Xiao Shu.
5. Los niños diseñan volantes y usan su tiempo fuera del parque por la tarde para distribuirlos.
Descripción:
1. Los niños de clases pequeñas tienen dificultades para podar con tijeras. La maestra ayuda a podar mientras los niños miran.
2. Los niños que repartan folletos deben usar protectores ambientales rojos.
3. Después del evento, crea un tablero de exhibición del evento.
El tema de actividad de la séptima lección sobre protección del medio ambiente permite a los estudiantes darse cuenta de que los humanos solo tenemos una Tierra, y proteger el medio ambiente de la Tierra significa protegernos a nosotros mismos. Educar a los estudiantes para que participen activamente en actividades de protección ambiental y mejoren la conciencia ambiental. Al mismo tiempo, también se debe educar a los estudiantes para que comiencen desde un lado, protejan consciente y activamente la ecologización del campus, embellezcan el entorno del campus y sean estudiantes civilizados.
Horario de actividad 10.14
Ubicación: Clase 5, Grado 3.
Objetivo de la actividad
1. Cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes.
2. Mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y cambiar malos hábitos de vida.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que la protección del medio ambiente comienza con ellos mismos y las pequeñas cosas que los rodean.
El motivo de la actividad es que nuestro colegio es un “colegio verde”. Descubrimos que algunos estudiantes tienen poca conciencia sobre la protección del medio ambiente y que a menudo se producen malos hábitos de higiene y daños a la higiene ambiental del campus. Espero que a través de esta reunión de clase, todos los estudiantes comprendan la importancia de la educación ambiental, mejoren la conciencia ambiental y sientan que cuidan y protegen el medio ambiente. Comenzarán desde las pequeñas cosas que los rodean para crear un ambiente de aula limpio y ordenado. . Además, espero que esta actividad pueda mostrar los talentos de los estudiantes, ejercitar sus habilidades organizativas, mejorar el entendimiento mutuo y cultivar su sentido de cooperación.
Proceso de actividad
En primer lugar, el anfitrión Qiu Xinxin aclaró el propósito de este evento y presentó el tema.
Estudiantes, como todos sabemos, la desertificación se está volviendo cada vez más grave en todo el mundo y el medio ambiente global está empeorando cada vez más. La protección del medio ambiente se ha convertido en un tema importante en la sociedad humana actual. Hoy hablaremos nuevamente sobre este tema, para fortalecer nuestra comprensión de la protección del medio ambiente, comenzar desde las pequeñas cosas que nos rodean, proteger consciente y proactivamente la ecologización del campus, embellecer el entorno del campus y ser estudiantes de secundaria civilizados.
Proyección de imágenes que muestran la contaminación ambiental
1. Muestra imágenes de los accidentes geográficos de China tomadas por satélites. P: ¿Qué descubriste en las fotografías?
2. Mostrar algunos problemas de contaminación ambiental graves y destacados (como la contaminación del agua, la contaminación del aire, la contaminación de la tierra, etc.) a los estudiantes. Por favor enumere los comportamientos en nuestras vidas que causan contaminación ambiental. Discutamos en grupos qué comportamientos incivilizados necesitamos mejorar. ¿Cómo protegemos el medio ambiente que nos rodea?
En segundo lugar, discusión en grupo.
1. El representante del grupo habló.
Salud 1: Apagar luces y ventiladores cuando la gente se vaya, para no desperdiciar recursos.
Estudiante 2: Recoge la basura cuando la veas.
Salud 3: No escupir por todos lados y prestar atención a la higiene personal.
Estudiante 4: Cada uno debe cuidar de su propio "pequeño mundo".
Higiene 5: Mantener limpios y ordenados los puntos ciegos.
Estudiante 6: Los estudiantes de turno deben cumplir con su deber y hacer tres barridos al día.
Estudiante 7: Los estudiantes se supervisan unos a otros y valientemente detienen el daño ambiental.
Salud 8: Fortalecer la conciencia ambiental.
Estudiante 9: La clase ha formulado una convención de higiene en clase para castigar el comportamiento que daña el medio ambiente y recompensar a los estudiantes que protegen el medio ambiente.
2. El presentador resumió el discurso.
3. Responder con conocimientos de protección del medio ambiente.
Moderador: Entonces, ¿te preocupa la protección del medio ambiente? ¿Cuánto sabes sobre la protección del medio ambiente? Déjame ponerte a prueba. Trabajemos en grupo para responder preguntas sobre la protección del medio ambiente. Intercalado con acertijos para hacerlo más interesante.
Introducción a las reglas de la competencia:
(1) Todos los estudiantes se dividen en cuatro grupos. En forma de fase de grupos.
(2) Todo el concurso se divide en dos partes: preguntas obligatorias y preguntas de respuesta rápida. Cada pregunta vale diez puntos. Se sumarán diez puntos por las respuestas correctas y se descontarán diez puntos por las respuestas incorrectas. respuestas.
2. El juego comienza:
3. Anuncia los resultados del juego y resume el juego.
3. El anfitrión resumió y finalizó la reunión de clase.
La contaminación ambiental y la destrucción ecológica ocurren no solo debido a métodos de producción irracionales, sino que también están estrechamente relacionados con la vida de todos. Por ejemplo, si utilizamos menos bolsas de plástico o incluso ninguna, los fabricantes de bolsas de plástico cerrarán y la contaminación blanca desaparecerá; si no compramos automóviles avanzados con un alto consumo de combustible, los fabricantes se verán obligados a producir vehículos de alto rendimiento; los coches con bajo consumo de combustible disminuirán gradualmente; si ahorramos un vaso de agua cada día y tomamos menos ascensores, todos contribuiremos una pequeña parte a la mejora del medio ambiente.
Estudiantes, ¡pasemos a la acción! El brillante futuro de nuestro planeta está en manos de cada uno de nosotros; ¡date prisa, vamos! Construiremos casas y escuelas verdes; ¡date prisa, vamos! ¡Seremos más puros, más nobles y más sabrosos! A partir de ahora, a partir de nuestro alrededor, protegemos nuestro hermoso hogar y nuestra hermosa tierra, lo que mejora la conciencia ambiental de los estudiantes y expresa la voz de "debemos proteger el medio ambiente juntos".
En cuarto lugar, el profesor de clase evalúa la reunión de clase, afirma las habilidades de los estudiantes, señala áreas de mejora y plantea esperanzas.
A través de este encuentro de clase, los alumnos se dieron cuenta de los pequeños detalles de la vida que normalmente no notarían, y se dieron cuenta de que sólo creando un buen ambiente pueden aprender y vivir mejor. Un hermoso ambiente en el campus es responsabilidad de todos. La protección del medio ambiente no está lejos, podemos empezar por las pequeñas cosas que nos rodean. Al mismo tiempo, como estudiante de secundaria, también debemos promover la protección del medio ambiente, fortaleciendo así aún más la conciencia medioambiental de familiares y amigos que nos rodean.
Protección del Medio Ambiente Plan de Lección 8 Objetivos de la Actividad:
1 Al mirar imágenes y escuchar explicaciones, los estudiantes pueden sentir que el agua se gana con esfuerzo y, por lo tanto, espontáneamente tienen el deseo de hacerlo. ahorrar agua.
2. Mejorar la capacidad de los estudiantes para observar la vida y registrar información a través de investigaciones reales antes de clase. Mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de la vida proponiendo sugerencias e iniciativas de conservación del agua.
3. A través del estudio de esta lección, permita que los estudiantes sepan de dónde viene el agua. China es un país carente de recursos hídricos. Debemos ahorrar agua en nuestras vidas.
Preparación de la actividad:
Imágenes del proceso de producción de agua del grifo y de aguas residuales de la planta de tratamiento.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. (Día Mundial del Agua) ¿22 de marzo al 28 de marzo? (Semana de los Recursos Hídricos de China)
Abriendo el tema
Lo recuerdo tan claramente que parece que los estudiantes y las personas de todo el mundo están prestando atención a los recursos hídricos. Hoy vamos a investigar un poco sobre la gran cuestión de la conservación del agua.
Mostrar el tema de la actividad: Conservación del agua (escritura en la pizarra del maestro)
2. Proceso de la actividad
1. ¿De dónde viene el día? La profesora visitó la planta de agua hace unos días y tomó fotografías. Vayamos a ver.
(Reproduzca imágenes sobre el proceso de producción de agua del grifo)
2. Mire las imágenes y hable sobre sus pensamientos.
En tercer lugar, cooperación y comunicación
1. Los estudiantes tienen razón. De hecho, cada gota de agua limpia del grifo se gana con esfuerzo y no podemos vivir sin ella. Antes de la clase, la maestra dispuso que los estudiantes investigaran el consumo doméstico de agua en sus hogares. Ahora hablemos de tu investigación previa a la clase en el grupo.
2. Comunicación y demostración grupal.
3. ¿Qué descubriste en tu investigación?
4. Los estudiantes expresan sus sentimientos.
Sí, cuando el nivel de vida de las personas mejora, el consumo de agua también aumenta rápidamente, pero esta agua es una gran cantidad.
Parte de ello se desperdició. Por favor hable sobre el desperdicio de agua en su vida.
6. Sí, cuando el nivel de vida de las personas mejora, el consumo de agua también aumenta rápidamente, pero esta agua es una gran cantidad.
Parte de ello se desperdició. Por favor hable sobre el desperdicio de agua en su vida.
7. Mostrar la información recopilada.
8. Estos preciosos recursos hídricos deberían desperdiciarse a voluntad, ¡lo cual es realmente inapropiado! Entonces, ¿qué debemos hacer?
9. Complementa la pregunta completa: Empieza por mí (la profesora escribe en la pizarra)
10. Entonces, ¿cómo debemos usar el agua de forma racional? Dividase en grupos para ver qué sugerencias tienen usted y los miembros de su equipo para el uso racional del agua.
11. Discusión grupal, informe representativo.
12. ¡Los métodos de todos están realmente implementados! Luego volvemos y les decimos a nuestras familias que hagan un plan familiar de ahorro de agua de acuerdo con el sistema de su grupo.
Pruébelo durante una semana, luego registre el consumo diario de agua y complete el formulario en. página 34 del libro de texto, y vea lo que hemos formulado. ¿Es factible el método? ¿Bueno?
Cuatro. Ampliación de la actividad:
1. Pero en lo que respecta a nuestro poder personal, coge tu bolígrafo y escribe una propuesta para ahorrar agua, para que más personas se unan a nuestro equipo de ahorro de agua ¡Ven! Puedes escribir individualmente o en grupos.
2. Los estudiantes toman la iniciativa de escribir
3.
Resumen de la actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Estudiantes, actúen, cuenten a las personas que los rodean sobre nuestra iniciativa y recuérdenles que ahorren agua.