Notas de lectura de la "mente absorbente" de Montessori 20
Capítulo 23, ¿Cohesión social? La conciencia global de los niños
La sociedad, como los niños, también pasa por una etapa embrionaria.
Veremos cómo los niños se dan cuenta poco a poco de que sus acciones desempeñan un papel en la promoción del desarrollo de la sociedad.
Trabajarán con todo el corazón, no sólo con interés. Cuando alcanzan este nivel, el comportamiento de los niños ya no carece de propósito. Antepondrán los intereses del grupo y combinarán sus propios intereses con los del grupo.
? La conciencia de grupo no depende de la competencia. Es un producto natural. No se obtiene mediante el adoctrinamiento, sino que es el resultado del propio esfuerzo de los niños.
El único grupo de la sociedad humana que no carece de este tipo de cohesión son los niños. Poco después de los seis años, los niños comienzan otra etapa de desarrollo. Los niños comienzan a tener el deseo de comprender las tradiciones y leyes que siguen el comportamiento de las personas. Quieren que alguien los guíe. Obedecer el liderazgo y seguir reglas son los vínculos que conectan a las organizaciones sociales entre sí. Este sentido de obediencia se forma con la etapa embrionaria mencionada anteriormente.
Los niños de seis y siete años parecen estar impulsados por un instinto gregario de obedecer a los niños mayores que ellos.
Aquí el autor compara el fenómeno de las personas que viven en grupos con la situación en la que los agricultores rurales de la India realizan el trabajo de tejido a mano en sus familias.
El autor compara los bebés con el algodón. Compare la formación de las cualidades del bebé con el hilado.
Los melocotones de algodón que crecen alrededor de las semillas de algodón se parecen a los bebés y su entorno hogareño.
El textil es como personas que viven y trabajan en grupos, y poco a poco van formando su propia personalidad.
El autor cree que la urdimbre del tejido es la cohesión de la sociedad. Los niños producirán ciertos comportamientos basados en las limitaciones de las leyes naturales y en un marco determinado la preparación de la sociedad humana se basa en este comportamiento.
La lanzadera se desplaza entre líneas. En esta etapa, al igual que una sociedad organizada bajo control legal y control gubernamental
El autor cree que las verdaderas amenazas a la sociedad son aquellos comportamientos que ignoran la creatividad humana y reprimen de manera no sistemática el potencial dado por Dios a los niños.
El verdadero dolor de los seres humanos es la falta de personalidad y el desperdicio de potencial, no el miedo a la muerte.
La ignorancia es el mayor enemigo al que nos enfrentamos. Sabemos cómo encontrar perlas en conchas, cómo excavar en busca de oro en las minas y cómo extraer carbón del suelo, pero sabemos muy poco sobre el mundo espiritual humano y no tenemos idea de la creatividad escondida en lo más profundo de los corazones. de niños.
Comprender la conciencia social y desarrollarse de forma natural
Los maestros de escuela comunes creen que los niños no tomarán la iniciativa para aprender, los obligan o alientan a aprender y, a veces, los castigan o los utilizan. estimulación material para promover que los niños aprendan bien. Utilizar la competencia para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje también es su método, y es poco probable que todos estos métodos den buenos resultados.
Intentar encontrar los defectos de los niños y luego criticarlos es la forma más típica que tienen los adultos de tratar a los niños, y este tipo de crítica no tiene ningún efecto positivo. (Completamente de acuerdo. Este método no solo socava la confianza en sí mismos de los niños, sino que también les permite etiquetarse a sí mismos como malos. De hecho, lo han hecho muy bien y aún estarán insatisfechos con su desempeño. Muchas personas incluso lograron grandes logros, pero sufrió de baja autoestima toda su vida)
Los niños a menudo se hacen amigos de sus supuestos enemigos, y esto no se hace a petición de otros. Los niños mostrarán cuidado y simpatía hacia aquellos que han hecho mal, y este tipo de cuidado y simpatía no se producen a petición de los demás. Del mismo modo, los niños ayudarán a sus compañeros que sean menos inteligentes que ellos a menos que se les obligue a hacerlo. Deberíamos fomentar esta emoción natural.
Los niños normales suelen perseguir la perfección y no sienten la tentación de las cosas malas.
Existe otro mal comportamiento de los adultos, y es que muchas veces perturban el trabajo normal de los niños en la vida diaria.
Resulta que el instinto creativo es más importante que la predicación.
Sólo a través de la ayuda mutua y la armonía espiritual se pueden obtener las cosas buenas que hay en nuestro corazón. Las estaciones sociales surgen bajo la influencia de la cohesión, y todas las organizaciones sociales se basan en esta cohesión.
La naturaleza ha dado a los niños la capacidad de desarrollarse en el trabajo. La naturaleza ha dado a los niños una fuerza guía interior, pero para lograr un desarrollo integral, deben hacer esfuerzos continuos y adquirir suficiente experiencia; de lo contrario, ninguna predicación será efectiva.
El crecimiento no proviene de la comprensión de las cosas, sino del comportamiento.