Resolución de problemas en inglés
"Separación" de sustantivos contables y incontables
1 La diferencia entre sustantivos contables y incontables
.Uso común La persona o cosa representada por un sustantivo se puede contar numéricamente. Estos sustantivos se llaman sustantivos contables. Los sustantivos contables se dividen en sustantivos individuales (que representan a individuos de un determinado tipo de personas o cosas, como trabajadores, agricultores, escritorios, fábricas, etc.) y sustantivos colectivos (que representan a un grupo de personas o cosas en su conjunto, como personas , familias, etc.) .Si las cosas representadas por sustantivos comunes no se pueden contar, dichos sustantivos se denominan sustantivos incontables. Los sustantivos incontables se pueden dividir en sustantivos materiales (que representan sustancias que no se pueden dividir en individuos, como carne, arroz, agua, leche, naranjas, etc.) y sustantivos abstractos (que representan conceptos abstractos como acciones, estados, situaciones, cualidades, etc.).
2. Tareas domésticas con sustantivos contables
Los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. Cuando se refiera a personas o cosas, utilice la forma singular; cuando se refiera a dos o más personas o cosas, utilice la forma plural. Las reglas para cambiar un sustantivo de singular a plural son las siguientes:
1 Generalmente, se agrega -s al sufijo de un sustantivo. Por ejemplo:
Libros→Biblioteca→Habitación
Casa→Día de la casa→Número de días
2 Sustantivos que terminan en s, ss, ch, sh,. x, agregue -es al final. Por ejemplo:
Autobús → vaso de autobús → vaso
Reloj → reloj
Plato → caja de verduras → caja
3. terminando en "consonante + y", primero cambie y por I y luego agregue -es. Por ejemplo:
Ciudad→Ciudad Asunto→Asunto
Fábrica→Fábrica y así sucesivamente.
4. Los sustantivos que terminan en f o fe deben cambiarse de f o fe a v, y luego a -es. Por ejemplo:
Media → media hoja → hoja
Cuchillo → esposa de cuchillo → esposa
5. Excepciones [Susurro: las excepciones a menudo se prueban y deben recordarse. . ]
①Niños→Niños
②Hombres→Hombres Mujeres→Mujeres
Policía→Policía
(Reglas: Hombres→Hombres)
③Tomate→Tomate Potato→Potato
[Susurros: en inglés de secundaria, cuando los sustantivos que terminan en O se vuelven plurales, solo estas dos palabras agregan -es,
¡Por supuesto, agrega -s al resto! Tales como: foto→foto]
④Pies→dientes del pie→dientes [Susurro: oo se convierte en ee. ]
Los homógrafos singular y plural de oveja, chino y japonés [Susurro: el glifo no cambia cuando está en plural. ]
⑥La forma singular de personas indica el significado plural, y el verbo predicado requiere pluralidad de personas. Personas generalmente se refiere a "multinacionalidad".
En tercer lugar, las tareas domésticas de los sustantivos incontables
1. Los sustantivos incontables no tienen forma plural. El verbo predicado debe estar en singular cuando es el sujeto de la oración. Por ejemplo:
La comida es muy fresca. La comida es muy fresca.
2. Algunos sustantivos incontables también pueden ser sustantivos contables, con formas plurales, pero sus significados han cambiado. Por ejemplo:
Agua→área de agua
Naranja→naranja
3. Muchos sustantivos incontables indican incontables cuando se refieren a un sustantivo general y se refieren a una categoría Tiempo. significa contable, pero su significado sigue siendo prácticamente el mismo. Por ejemplo:
Fruta→Alimento de fruta→Comida
Pescado→Pelo de pez→Pelo
* * *Rellena los espacios en blanco con la forma apropiada del sustantivo dado.
1. ¿Cuántas ________(ovejas) hay en el cerro?
2. Hay algo de ________(comida) en la canasta.
3. El bebé ahora sólo tiene dos dientes.
4. Hay mucha ________(agua) en la botella.
5. En su familia hay cinco personas.
6. Tomemos ________(foto), ¿de acuerdo?
7. Tengo muchos ________(tomates) aquí.
8. Las hojas de los árboles se han vuelto amarillas.
9.________(niño) está jugando en el patio de recreo ahora.
10. Su ________(diccionario) parece nuevo.
11. Veo que tienes unos ________(pelos) blancos.
12.Son ________médicos.
13. ¿Podrías darme algunas botellas de ____ (naranjas)?
14. Hay muchos ________(zorros) en la imagen.
15. Me gustaría un poco de ________(jugo) de manzana. Tengo mucha sed.
Respuestas de referencia:
1. Oveja 2. Comida 3. Dientes 4. Agua 5. personas 6. Foto 7. tomate. Salir
9. Niños 10. Diccionario 11. Cabello, cabello 12. Mujer 13. Naranja 14. Zorro 15. Jugo
Los sustantivos incluyen "Seis notas" contables e incontables
1. Los sustantivos contables son sustantivos que se pueden usar para contar. Los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. Tales como: escritorio-escritorio-escritorio, manzana-manzana, etc. Los sustantivos incontables son sustantivos que no se pueden usar directamente para contar. Los sustantivos incontables no tienen forma plural, sólo singular. Como por ejemplo: un poco de pan, un poco de leche, etc.
2. Cuando un sustantivo contable singular se refiere a un sustantivo general, debe ir precedido del artículo indefinido a (an). Cuando se refiere a un sustantivo específico, debe ir precedido del artículo definido The. ; sin embargo, los sustantivos incontables deben ir precedidos del artículo indefinido a (an). Los sustantivos no pueden modificarse por a(an). Cuando se expresa un significado específico, el artículo definido debe usarse delante. Es un trabajador de una fábrica. Él es un trabajador. Nadie puede ver el aire. Nadie puede ver el aire.
En tercer lugar, los sustantivos contables y los incontables se pueden modificar con some, any, many, many, etc. , que significa "algunos, muchos". Por ejemplo:
Hay unas naranjas sobre la mesa.
Hay mucha agua en la botella.
En cuarto lugar, se pueden utilizar números específicos antes de sustantivos contables para expresar cantidades específicas. Tales como: dos manzanas, cuatro libros, etc. Innumerables sustantivos suelen ir precedidos de "palabra unitaria + de" para indicar cantidad. Tales como: una hoja de papel, tres hojas de papel, etc.
5. Cuando el sujeto es un sustantivo contable, el singular y plural del verbo predicado concuerdan con el singular y plural del sujeto. Por ejemplo:
Este cuadro es muy bonito. Esta pintura es hermosa.
Cuando el sujeto es un sustantivo incontable, el verbo predicado debe ser singular. Sin embargo, cuando hay una "palabra unitaria" plural antes del sustantivo incontable, el verbo predicado debe ser plural. Por ejemplo:
Hay dos tazas de té sobre la mesa. Hay dos tazas de té sobre la mesa.
En sexto lugar, cuántos modificadores de preguntas se deben usar antes de sustantivos contables; cuántos se deben usar para hacer preguntas sobre modificadores antes de sustantivos incontables. Por ejemplo:
¿Cuántas manzanas hay en la caja? ¿Cuántas manzanas hay en la caja?
¿Cuánto té hay en la taza? ¿Cuánto té hay en la taza?
Nota: Cuando se pregunta sobre el modificador de la "palabra unitaria" delante de un sustantivo incontable, ¿cuál es la palabra interrogativa? Por ejemplo:
¿Cuántos trozos de pan hay en el plato? ¿Cuántas rebanadas de pan hay en el plato?
El caso posesivo de "line color color"
En inglés, especialmente en sustantivos que representan vida, puedes agregar s para expresar propiedad. Esta forma de sustantivo se llama posesivo.
I. Sufijos sustantivos posesivos
1. En términos generales, añadir . Por ejemplo, el abrigo de la niña está en la habitación
La ropa de la niña está en la habitación.
2. Después de los sustantivos que terminan en S (incluidos los sustantivos en plural que terminan en S), simplemente agregue '. Si el sustantivo en plural no termina en s, agregue s al final. Por ejemplo:
Hoy es 10 de septiembre, Día del Maestro. Hoy es 10 de septiembre, Día del Maestro.
Pronto se acerca el Día del Niño, debería comprarle algunas cosas nuevas a mi hijo.
Próximamente se acerca el Día del Niño. Debería comprarle a mi hijo algo nuevo.
3. Al expresar la relación entre todos los sustantivos coordinados en una frase, se debe agregar 's' después de cada sustantivo; si algo es propiedad de dos o más personas, simplemente agregue s después del último sustantivo. Por ejemplo:
Son las habitaciones de John y Kate. ¡Qué bonitos son! Esta es la habitación de John y Kate. ¡Son tan hermosos!
Es el padre de Lily y Lucy. Es el padre de Lily y Lucy.
4. Significa el caso posesivo de casa, tienda, etc.
Generalmente se pueden omitir los sustantivos que se modifican posteriormente.
Ejemplo: Mi padre y yo cenaremos en Johnson's.
Mi papá y yo vamos a cenar a casa de los Johnson.
Mañana por la tarde nos cortaremos el pelo en la barbería.
Mañana por la tarde vamos a la peluquería a cortarnos el pelo.
5. Algunos sustantivos hacen referencia a tiempo, distancia, país, pueblo, etc. También puedes agregar s para formar el caso posesivo.
Por ejemplo, hay una noticia importante en el periódico de hoy.
Hay algunas cosas importantes en el periódico de hoy.
Cada día tardamos unos diez minutos en caminar desde el colegio hasta nuestra casa.
Cada día tardamos unos diez minutos en caminar desde el colegio hasta nuestra casa.
6. Si las palabras modificadas por el caso posesivo de los sustantivos en inglés han sido mencionadas antes, se pueden omitir más adelante para evitar repeticiones. Por ejemplo, este no es el diccionario de Dick, sino el de Tom.
Este no es el diccionario de Dick, pero sí el de Tom.
En segundo lugar, el caso posesivo compuesto por la frase de
1. Los sustantivos que expresan "inanimado" generalmente forman una frase con de, lo que indica una relación de propiedad. Por ejemplo:
Hay un río al otro lado de la carretera. Hay un río al otro lado de la carretera.
2. A veces utilizamos sustantivo + de + sustantivo posesivo para formar un doble posesivo. Por ejemplo:
Esta es una foto del Sr. Brown. Esta es una foto del Sr. Brown.
Las Ocho Disciplinas no tienen el artículo definido "el"
Primero, el artículo definido no se usa con sustantivos en plural para indicar un tipo de persona o cosa. Por ejemplo:
1. Me gusta leer libros. (×)Me gusta leer libros. (√)
2. Le gustan los gatos. (×)A ella le gustan los gatos. (√)
En segundo lugar, en algunos modismos, el artículo definido no se puede utilizar antes de los sustantivos. Por ejemplo:
1. Almuerzo al mediodía. (×) Almuerzo al mediodía. (√)
2. Vamos al colegio en autobús. (×)Vamos a la escuela en autobús. (√)
En tercer lugar, el artículo definido no se puede utilizar delante de algunos sustantivos especiales y sustantivos incontables. Por ejemplo:
1. Me gusta la porcelana. (×)Me gusta China. (√)
2. ¿Quieres un vaso de agua? (×)
¿Quieres un vaso de agua? (√)
En cuarto lugar, el artículo definido no se puede utilizar antes de días festivos, fechas, meses y estaciones. Por ejemplo:
1. Hoy es el Día del Maestro. (×)Hoy es el Día del Maestro. (√)
2. Nació en mayo de 1987. (×)Nació en mayo de 1987. (√)
5. El artículo definido no puede usarse antes de sustantivos que expresen formas de tratamiento o ciertos títulos (especialmente como predicados y complementos de objeto).
Por ejemplo: 1. ¡Buenos días, señor! (×) ¡Buenos días, señor! (√)
2. Necesito ayuda, mami. Mamá, necesito ayuda. (√)
Sexto, el artículo definido no puede usarse como atributivo delante de un sustantivo, como este, aquel, mi, tu, algunos, cualquiera, etc.
Usar pronombres juntos. Por ejemplo: 1. Esta pluma es mía. (×)Esta pluma es mía. (√)
2. Tengo algo de dinero. (×)Tengo algo de dinero. (√)
7. El artículo definido no puede usarse antes del sujeto sustantivo. Por ejemplo:
1. Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (×)
Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (√)
2. El inglés es el más interesante de todos los temas. (×)
El inglés es el más interesante de todos los temas. (√)
8. El artículo definido no se puede utilizar antes de sustantivos para comidas y juegos de pelota. Por ejemplo:
1. Ella va a la escuela todos los días después del desayuno. (×)
Ella va a la escuela después del desayuno todos los días. (√)
2. A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (×)
A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (√)
Resumen del uso de la preposición para
1. Significa "tal como, tal como". Por ejemplo:
Me gusta desayunar un poco de pan y leche. Me gusta desayunar pan y leche.
¿Qué cenamos? ¿Qué cenaremos?
2. Expresar razones o motivos, es decir “porque, porque”. Por ejemplo:
Gracias por ayudarme a aprender inglés. Gracias por ayudarme a aprender inglés.
Gracias por tu última carta. Gracias por tu última carta.
Gracias por enseñarnos tan bien. Gracias por enseñarnos de todo corazón.
3. Indica el objeto o destinatario de la acción, significando “a…” y “para…”. Por ejemplo:
Déjame recogerlo por ti. Déjame recogerlo por ti.
Ver demasiada televisión es malo para la salud. Ver demasiada televisión es malo para la salud.
4. Expresa tiempo y distancia, significando “contar y alcanzar”. Por ejemplo:
Normalmente corro durante una hora por la mañana. Normalmente corro una hora por la mañana.
Allí nos quedaremos dos días. Nos quedaremos allí dos días.
5. Indicar el destino y el fin, es decir “querer, desear, querer, tomar, comprar”, etc. Por ejemplo:
Vamos a caminar. Salgamos a caminar.
Estoy aquí para recoger mi mochila. Estoy aquí para recoger mi mochila.
Compré este diccionario por veinte yuanes. Compré este diccionario por 20 yuanes.
6. Indica afiliación o uso, significando "usado para, apto para...". Por ejemplo:
Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela.
Esta es una carta tuya. Esta es una carta tuya.
7. Expresar “apoyo y aprobación”. Por ejemplo:
¿Estás a favor o en contra de este plan? ¿Estás a favor o en contra de este plan?
8. Se utiliza para algunas combinaciones fijas. Por ejemplo:
¿A quién estás esperando? ¿A quién estás esperando?
Por ejemplo, el Sr. Green es un profesor amable. Por ejemplo, el señor Green es un profesor amable.
La conjunción "reunirse"
Sr. He: ¡Hola a todos! Yo soy y. Al traducir oraciones del inglés al chino, la gente a menudo no puede ver mi sombra, pero es indispensable en inglés. Mi tarea es conectar dos o más oraciones usando yuxtaposición, secuencia de acción o relaciones condicionales y de resultados.
Después del almuerzo, entró la tía Huang. Parecía preocupada. La tía Huang llegó después del almuerzo. Parecía preocupada. (Indica una relación de coordenadas)
María se fue a la cama después de cepillarse los dientes.
María se lavó los dientes y se fue a la cama. (Indica la secuencia de acciones)
Usa tu cerebro y encontrarás un buen camino. Usa tu cerebro y encontrarás una buena solución. Esta frase equivale a si usas tu cerebro, encontrarás una buena manera.
"Oración imperativa, + y + oración simple en tiempo futuro" Este es un patrón de oración fija, que significa "Si haces lo que dice la oración imperativa, tendrás el resultado expresado en la siguiente oración". Por ejemplo:
Estudia mucho y aprobarás el examen. Estudia mucho y aprobarás el examen.
Señorita But: ¡Hola a todos! Soy la señorita Pero. Mi trabajo es conectar dos oraciones que tienen significados opuestos u opuestos. Mi colega dice: Sin embargo, mientras espero. Por favor vea:
Escuché un ruido fuerte y miré hacia afuera, pero no vi nada.
Escuché un ruido fuerte y miré hacia afuera, pero no vi nada.
Soy muy pobre, pero siempre me lo paso bien. Yo era pobre, pero siempre la pasé bien.
A mi hermano le gusta jugar al baloncesto y a mí me gusta jugar al fútbol. A mi hermano le gusta jugar baloncesto y a mí me gusta jugar fútbol.
Soy el Sr. So, "So" y "So" son mis mantras. Puedo conectar rápidamente dos oraciones simples con causa y efecto. Vea mi muestra de talentos a continuación.
Esta es nuestra primera clase, así que no sé todos sus nombres.
Esta es nuestra primera clase, así que no sé el nombre de todos.
Soy rico, así que puedo comprarme muchas cosas bonitas.
Soy rico, así que puedo comprarme muchas cosas bonitas.
Tengo un buen amigo, el Sr. Fall, cuyo carácter es muy similar al mío. A él también le gusta llegar al fondo de las cosas, pero él se centra en las causas, mientras que yo me centro en los resultados.
Sacudió la cabeza porque pensaba diferente.
Él negó con la cabeza (en desacuerdo) porque tenía una opinión diferente.
Soy Miss Or, soy una persona afable. Normalmente, no obligaría a nadie a hacer algo. Puedo dejarle tomar su propia decisión.
A veces, seré más severo, en cuyo momento diré "Hazlo bien, o (de lo contrario) lo haré..." en un tono autoritario. ¡Te daré uno "feo"!
Puedes hacerlo tú mismo o pedir ayuda a alguien.
Puedes hacerlo tú mismo o pedir ayuda a alguien.
Estudia mucho, de lo contrario no aprobarás el examen. Si no trabajas duro,
no podrás aprobar el examen. )Estudia mucho o reprobarás el examen.
"Oración imperativa, + o + oración en tiempo futuro simple" es un patrón de oración fijo, lo que significa "Si no haces lo que dice la oración imperativa, tendrás el resultado expresado en la siguiente oración ."
La característica de una oración compuesta es que debe estar compuesta por dos o más estructuras sujeto-predicado, y no se suceden. Por lo general, se utilizan conjunciones coordinantes para conectarlos. Después de eliminar las conjunciones, pueden formar oraciones independientes.
Si un sujeto tiene dos o más verbos predicados o si hay dos o más sujetos pero solo un verbo predicado, no es una oración compleja. Por ejemplo:
Cerró la ventana, se puso el abrigo, abrió la puerta y salió.
Cerró la ventana, se puso el abrigo, abrió la puerta y salió.
Jim, Tom y yo estamos en la misma clase. Estoy en la misma clase que Jim y Tom.
Ejercicios de consolidación:
1. Ten cuidado, _________ te caerás del árbol.
a. Entonces b o c pero d y
2. Nunca te rindas, lo lograrás. a y b. Pero c. o d.
3. A Lucy le gusta jugar baloncesto,
____________A Lily no. a y b son c, pero d sigue siendo
4. El Sr. Brown apenas entiende japonés y no puede leer las instrucciones del frasco del medicamento.
a. Entonces b o c. Pero d
5. Mi tío no tiene mucho dinero, pero siempre vive una vida feliz.
a. Pero b. entonces c. y d.
Resumen del uso de la preposición para
1. como". Por ejemplo:
Me gusta desayunar un poco de pan y leche. Me gusta desayunar pan y leche.
¿Qué cenamos? ¿Qué cenaremos?
2. Expresar motivos o razones, es decir “porque, porque”. Por ejemplo:
Gracias por ayudarme a aprender inglés. Gracias por ayudarme a aprender inglés.
Gracias por tu última carta. Gracias por tu última carta.
Gracias por enseñarnos tan bien. Gracias por enseñarnos de todo corazón.
3. Indica el objeto o destinatario de la acción, significando “a…” y “para…”. Por ejemplo:
Déjame recogerlo por ti. Déjame recogerlo por ti.
Ver demasiada televisión es malo para la salud. Ver demasiada televisión es malo para la salud.
4. Expresa tiempo y distancia, significando “contar y alcanzar”. Por ejemplo:
Normalmente corro durante una hora por la mañana. Normalmente corro una hora por la mañana.
Allí nos quedaremos dos días. Nos quedaremos allí dos días.
5. Indicar el destino y el fin, es decir “querer, desear, querer, tomar, comprar”, etc. Por ejemplo:
Vamos a caminar. Salgamos a caminar.
Estoy aquí para recoger mi mochila. Estoy aquí para recoger mi mochila escolar.
Compré este diccionario por veinte yuanes. Compré este diccionario por 20 yuanes.
6. Indica afiliación o uso, significando "usado para, apto para...".
Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela.
Esta es una carta tuya. Esta es una carta tuya.
7. Expresar “apoyo y aprobación”. Por ejemplo:
¿Estás a favor o en contra de este plan? ¿Estás a favor o en contra de este plan?
8. Se utiliza para algunas combinaciones fijas. Por ejemplo:
¿A quién estás esperando? ¿A quién estás esperando?
Por ejemplo, el Sr. Green es un profesor amable. Por ejemplo, el señor Green es un profesor amable.
Usar visualización en pantalla completa
Con es una preposición, pero tiene muchos significados y es difícil de entender en este momento. Para ayudarlo a aclarar sus ideas, permítame usar oraciones del libro de texto como ejemplos, clasificarlas y usar explicaciones simples para mostrarlas en pantalla completa para los estudiantes.
¡Deberías verlo!
1. Mantener, liderar... (indicando características de la acción). Por ejemplo:
Corre con una cometa como esta.
2. Apegado a, apegado a... (indicando las características de las cosas). Por ejemplo:
Un vaso de zumo de manzana, dos vasos de Coca-Cola, dos hamburguesas con patatas fritas, arroz y pescado.
3. Acompañar...(alguien).
A. Quedarse con alguien (vivir, comer, beber, jugar, charlar...). Por ejemplo:
Ahora estoy en China con mis padres.
A veces salimos a comer con amigos.
Está hablando con un amigo.
B. Se usa con go y ven para significar "unirse" a una fiesta. Por ejemplo:
¿Quieres ir conmigo?
4. Junto con jugar, forma la frase verbal jugar.
"Usar medios para jugar... y jugar juntos..." Por ejemplo:
Dos niños están jugando con un yo-yo.
5. Junto con ayuda, forma el patrón de oración de ayuda...Con..., que significa "ayudar a (alguien) a hacer (algo)". Por ejemplo:
Los lunes y miércoles ayuda a su amigo a aprender inglés.
6. Expresar expresiones faciales, como "usa... y usa...":
"Voy a llegar tarde a la escuela", dijo Sun Yang con lágrimas en sus ojos.
7. Significa “usar”, por ejemplo:
Lo pateas con los pies. ¿Para qué utilizan los agricultores sus máquinas?
8. Que significa "sobre...". Por ejemplo:
¿Qué pasa? Hay algo mal con mi computadora.
Presente simple autoinforme
Presente simple, 1. Indica las características y el estado de las cosas o personas. El cielo es azul. El cielo es azul. 2. Indica comportamiento regular o habitual. Me levanto a las seis todos los días. Me levanto a las seis todos los días.
3. Expresar la realidad objetiva. La tierra gira alrededor del sol. La tierra gira alrededor del sol.
Segundo, por favor mírame a la cara - composición:
1. Verbo Be: sujeto + be (am, is, are) + other. Por ejemplo:
Soy un niño. Soy un chico.
2. Verbo de acción: sujeto + verbo de acción (+ otro). Por ejemplo:
Aprendemos inglés. Aprendemos inglés.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso), añade "-s" o "-es" después del verbo. A María le gusta el chino. A María le gusta el chino.
3. Mis cambios: oraciones negativas, preguntas generales, preguntas especiales
Cambios de 1. Haz verbos.
Oración negativa: sujeto+ser+no+otro.
No es un trabajador. No es un trabajador.
Preguntas generales: Ser+sujeto+otro.
Por ejemplo:-¿Eres estudiante?
-Sí. Soy. /No, no lo soy.
Preguntas especiales: palabras interrogativas + preguntas generales. Por ejemplo: ¿Dónde está mi bicicleta?
2. Cambios en los verbos de acción.
Oración negativa: sujeto + don't (not) + forma base verbal (+ other). Por ejemplo:
No me gusta el pan.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, no se debe utilizar not para formar una oración negativa. Por ejemplo:
No juega a menudo.
Preguntas generales: Do (Does) + sujeto + forma base verbal + otros. Por ejemplo:
-¿Juegas a menudo al fútbol?
-Sí, lo sé. /No, no lo sé.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, se debe utilizar Does para formar una pregunta general. Por ejemplo:
-¿Va al trabajo en bicicleta?
-Sí, lo hace. /No, no lo hizo.
Preguntas especiales: palabras interrogativas + preguntas generales. Tales como: ¿Cómo va tu padre a trabajar?
Desvelando el secreto de la "singularidad de la tercera persona"
1. Cuando los pronombres de tercera persona él, s él y it se utilizan como sujetos. Por ejemplo:
Ella es muy buena en inglés. Ella es buena en inglés.
Estudia en una escuela secundaria. Estudia en una escuela secundaria.
2. Cuando se utiliza solo como asunto el nombre de una persona, el topónimo o la dirección.
Por ejemplo:
Jim suele jugar al fútbol con sus amigos.
¿Puede el tío Wang Like hacer cosas? ¿Al tío Wang le gusta hacer cosas?
Cuando se utiliza como sujeto un sustantivo incontable. Por ejemplo:
¿Hay jugo en la botella? ¿Hay jugo en la botella?
4. Cuando se utiliza como sujeto un sustantivo contable singular. Por ejemplo:
La caja está en tu habitación. La caja está en tu habitación.
¿Qué hace esa chica de ahí? ¿Qué hace esa chica ahí?
5. Un solo número, fórmula o sola letra es el asunto. Por ejemplo:
Tres más nueve son veinte. Tres más nueve son doce.
"I" es una letra inglesa. "I" es una letra inglesa.
Cuando el pronombre demostrativo this y that se utilizan como sujetos. Por ejemplo:
Este es su bolígrafo rojo. Este es su bolígrafo rojo.
Cuando el pronombre uno es el sujeto. Por ejemplo:
Uno de ellos está viendo la televisión. Uno de ellos está viendo la televisión.
8. Pronombres indefinidos algo, cualquiera, nada, etc. como sujeto. Por ejemplo:
La computadora no funciona. Esta computadora está rota.
Aparece en escena el “tiempo pasado simple”
1 El concepto de tiempo pasado simple
El tiempo pasado expresa una acción o estado en un momento determinado. en el pasado. A menudo se usa con adverbios de tiempo pasado. Tales como: el año pasado, ayer, etc. También puede expresar una acción que a menudo ocurrió repetidamente en el pasado y generalmente se usa con adverbios de frecuencia como "a menudo" y "siempre".
Lo vi ayer por la calle. Lo vi ayer en la calle.
Li Mei siempre caminaba a la escuela el año pasado. El año pasado, Li Mei siempre caminaba a la escuela.
Dos. La formación del pasado simple
Estudiamos principalmente la formación del pasado simple cuando el verbo predicado es un verbo sustantivo.
La formación del tiempo pasado de los verbos;
(1) Hay cuatro reglas para formar el tiempo pasado de los verbos regulares:
① Generalmente, - ed se agrega directamente al final de la forma base del verbo. Tales como: parece.
(2) Para los verbos que terminan con la letra muda e, vaya a e y agregue -ed. Tales como: transmisión en vivo - transmisión en vivo.
③Para una sílaba cerrada acentuada con una sola consonante al final, primero escribe la consonante dos veces y agrega -ed. Tales como: detenerse - detenerse.
(4) Para los verbos que terminan en consonante + y, primero cambie y por I y luego agregue -ed. Tales como: estudiar - estudiado.
(2) El tiempo pasado de los verbos irregulares requiere una memoria especial. Tales como: soy (es)-era, son-estaba, iba-estaba, ven-camello, toma-toma, tiene (ha)-tenía, etc.
Tres. Varios patrones de oraciones en pasado simple
La estructura de una oración afirmativa es: sujeto + pasado del verbo + otro. Ayer fue a la juguetería. Ayer fue a la juguetería.
La estructura de una oración negativa es: sujeto + no (no) + forma base verbal + otro. Ayer no fue a la juguetería. Ayer no fue a la juguetería.
La composición de preguntas simples en tiempo pasado: ¿Forma+sujeto+base verbal+otro? Por ejemplo:
¿Fuiste a Beijing la semana pasada? -Sí, lo hicimos. (No, no lo hicimos.)
2)-¿Habías conocido a ese empresario antes? -No, no lo hice. (Sí, lo hice).
La formación de preguntas especiales en tiempo pasado: palabra interrogativa + did + sujeto + base verbal + ¿otro? Por ejemplo:
1)-¿Qué hiciste anoche? -Hice mi tarea.
¿Dónde estuviste la semana pasada? -Mis padres y yo fuimos a Shanghai.