Informe resumido del material de experiencia educativa
1. Informe resumido de los materiales de la experiencia educativa
El maestro de la clase debe preocuparse por cada estudiante, comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna y adoptar métodos apropiados para educar a los estudiantes. Normas ideológicas y de comportamiento. Cada estudiante tiene sus propias fortalezas y debilidades. Los estudiantes con ciertos malos hábitos no carecen de mérito. El profesor de la clase debe creer que puede corregir sus deficiencias y progresar continuamente. Las personas de bajo rendimiento también tienen autoestima y el deseo de progresar. También esperan que el antiguo director se preocupe y cuide de cada estudiante, comprenda las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna, elija métodos apropiados de acuerdo con las diferentes características de los estudiantes, los eduque sobre educación ideológica y moral y normas de comportamiento, Descubra los puntos brillantes y guíelos para que aprendan bien todos los aspectos de la ciencia, cultiven habilidades en todos los aspectos y se esfuercen por mejorar la calidad. Permítanme compartir con ustedes alguna experiencia educativa acumulada. Primero, adoptar métodos apropiados para educar ideológicamente a los estudiantes.
Algunos padres solo valoran la inversión intelectual de sus hijos e ignoran la educación ideológica y moral, lo que da como resultado que algunos estudiantes tengan un excelente rendimiento académico pero un débil sentido de cooperación. Solo se preocupan por ellos mismos e ignoran a los demás y al colectivo que tienen. pensamientos egoístas serios y no favorecen el crecimiento de sus hijos. Por tanto, los profesores de clase deben fortalecer la educación ideológica y moral de estos alumnos.
Debido a que el segundo semestre de octavo grado pertenece a la etapa de diferenciación, una vez divididos los estudiantes, los puntajes de las pruebas de cada clase serán desiguales. Para que las clases de noveno grado tengan el mayor punto de partida posible, se reclasifica a los estudiantes. Xiaohua fue asignado a mi clase y fue uno de los estudiantes con buenas calificaciones. Sus calificaciones en geografía y biología en octavo grado fueron doble A, y sus puntajes en matemáticas y física estuvieron por encima de 85 (sobre 100). Sus puntuaciones en chino, política e historia también son buenas, pero sus puntuaciones en inglés no son ideales.
Desde noveno grado, a Xiaohua le gusta hacer preguntas sobre matemáticas y física, haciéndolas hasta el final, especialmente sobre competencias en estas dos materias, y le gusta leer libros sobre competencias. En la clase de inglés, ella tendía a distraerse, incluso a cotillear y hacer pequeños gestos. En la clase de autoaprendizaje vespertina, Xiaohua hacía pequeños movimientos, chismorreaba mucho y, a veces, jugaba en secreto con su teléfono móvil. El sentido de disciplina y honor colectivo de Xiaohua no es fuerte, y su sentido de cooperación en la limpieza no es fuerte.
Una vez, debido a que los compañeros de Xiaohua hacían pequeños movimientos y ruidos fuertes en la clase de autoestudio, le pedí que fuera a la oficina de Nianduan para hablar. Ella se negó a ir y en privado les dijo a sus compañeros: " Mi rendimiento académico es tan bueno, ¿qué puede hacerme el director? "Este es un comportamiento que ignora la disciplina y le falta el respeto al maestro, y también es una idea infantil y equivocada. Xiaohua pensó que si tenía un buen rendimiento académico, podría seguir su propio camino. No se dio cuenta de la importancia de la expresión del pensamiento político y no sabía que los criterios de evaluación son integrales, no únicos. Los compañeros de clase de Xiaohua no tienen un fuerte sentido del honor colectivo. No se dan cuenta de que un buen estilo de clase y de estudio son garantía de un buen aprendizaje. No se dan cuenta de que, como estudiantes de la escuela, deben cumplir con todas las disciplinas y reglas de la escuela. Creen erróneamente que la gestión y la formación de la profesora le están dificultando las cosas y restringiendo su libertad. No la critiqué impulsivamente, ni la ridiculicé ni lastimé su autoestima. Sé que la crítica por sí sola no puede lograr buenos resultados. Como acababa de empezar la escuela, la critiqué tres veces, pero el efecto no fue evidente. Unos días después volvería a cometer el mismo error. Primero quiero hacerle cambiar de opinión y hacer que progrese. En el siguiente período de tiempo, hablé pacientemente con ella muchas veces para hacerle darse cuenta de sus deficiencias y al mismo tiempo le dije qué hacer para no afectar la eficiencia del aprendizaje en el aula de los estudiantes de esta clase y cómo mejorar. La eficiencia del aprendizaje y cómo afrontarla. Las buenas relaciones entre compañeros favorecen una convivencia armoniosa. Gracias a mi paciente guía muchas veces, el desempeño ideológico de Xiaohua ha logrado grandes avances. Se dio cuenta de su error y decidió corregirlo. Se volvió más consciente en las clases de inglés y en las clases de autoaprendizaje, mejoró sus métodos de aprendizaje y su inglés progresó mucho.
En segundo lugar, creo que los estudiantes pueden corregir sus defectos
Siempre me ha gustado confiar en los estudiantes y no quiero cuestionar a estos estudiantes ingenuos. Cada estudiante tiene fortalezas y debilidades, y los estudiantes con ciertos malos hábitos no carecen de mérito. Los maestros de clase a menudo deben alentar, ayudar y guiar a los estudiantes con ciertos malos hábitos para que puedan mejorar gradualmente sus habilidades de autocontrol, usar la apreciación y elegir creer para promover su propio progreso, usar los elogios para satisfacer sus necesidades psicológicas; Puede tener una experiencia interior gratificante y mejorar el sentido del honor, la confianza en uno mismo y la ambición, mejorar el interés por aprender y la motivación intrínseca.
Cuando estaba en séptimo y octavo grado, Lin tenía poca disciplina. A menudo llegaba tarde, faltaba a clase y le gustaba jugar juegos en línea. He oído a otros profesores decir esto.
Este semestre se tomó muchos días de enfermedad, a veces tres veces por semana, lo que me hizo sospechar. Cada vez que pido permiso, la excusa es malestar físico, como resfriado, fiebre, mareos, dolor de estómago, dolor de pies, etc. Me comuniqué con mis padres de inmediato para conocer su condición física. Mis padres decían que había sido débil desde niño, entonces comencé a creer que estaba enfermo. Luego fue de mal en peor, así que llamé a mis padres nuevamente y les dije que no les importara y me pedí que aprobara su solicitud de permiso. No tengo nada que decir. Más tarde, le pedí que me trajera los registros médicos del hospital. Esta vez llegó tarde y no tenía registros médicos del hospital. Solo compró una caja de pastillas en la farmacia, lo que me convenció aún más de que se conectó, pero lo negó y dio muchas razones. Como no había pruebas, tuve que rendirme. El fusible es 2014 110 16. Esa noche, engañó a sus padres para que fueran a la escuela. Como resultado, no fue a la escuela, se conectó a Internet y llegó a casa muy tarde. Este incidente me irritó y pensé, este estudiante es tan malo, así que decidí hablar con él y asegurarme de descubrir la verdad.
Al día siguiente, fui directo al grano y le pregunté dónde había estado la noche anterior. Me dijo que fue a la casa de su compañero de clase. Le pregunté cómo llegó a la casa de su compañero, cuándo llegó, cuándo se fue, qué hizo antes de irse y qué hizo después de irse. Se dio cuenta de la gravedad del asunto, por lo que admitió haber jugado juegos en línea ayer y contó lo sucedido en detalle. Cuando se le preguntó si había utilizado Internet antes de despedirse, también admitió que la mayor parte del tiempo que se despedía era para ir a un cibercafé a jugar. Luego comencé a charlar con él, lo que duró dos clases. Al principio pregúntale si le gusta perder el tiempo, como jugar, dormir en clase o estar aturdido. Francamente no le gustó. Lo felicito por darse cuenta de su error, lo cual es una gran mejora. Más tarde charlamos sobre métodos de aprendizaje y vimos su remordimiento. Pensé para mis adentros, finalmente mis palabras no fueron en vano. Durante los días siguientes, su rendimiento mejoró gradualmente.
Pero después de un tiempo, se realizó un examen unificado de dos días para cada grado. La primera prueba de idioma chino terminó a las 10:00 y luego comenzó la prueba de química a las 10:20. Pero después de terminar el examen de idioma chino, salió directamente de la puerta de la escuela (el guardia no se dio cuenta) y regresó a la escuela más de diez minutos antes de que comenzara el examen por la tarde. Cuanto más lo pienso, más me enojo. Hace algún tiempo, me atreví a perder el aliento y le pregunté por qué. Antes de que tuviera la oportunidad de preguntarle, admitió que había salido y dijo que no sabía que tenía que volver a realizar el examen. Escuchó de sus compañeros de otra clase que no era necesario hacer el examen, así que salió un rato y quiso comprar un regalo de Navidad para su profesor de inglés. Luego no lo compró y se fue a casa. Le pregunté si había aprovechado la oportunidad para navegar por Internet y me dijo que no. Aunque su comportamiento era cuestionable, aun así decidí creerle. Creo que no utilizará al profesor como excusa. Dejé de lado la culpa y le di otra oportunidad de proteger su autoestima y hacerle darse cuenta de que el profesor de la clase lo respeta y confía en él, promoviéndolo así a respetar conscientemente las reglas de la clase y de la escuela. Con el tiempo, se volvió mucho más alegre, prestaba atención en clase, hacía los deberes con seriedad y participaba activamente en las discusiones de grupo, así que no me entristeció verlo. Parece que mi arduo trabajo no ha sido en vano, me siento muy feliz. Le he estado prestando atención en el segundo semestre, charlando seguido con él y diciéndole que el maestro cree que tu progreso será cada vez mayor, lo que le hace sentir que el maestro de la clase siempre se ha preocupado y creído en él. Por lo tanto, en el segundo semestre, sus conceptos de la materia se fortalecieron aún más. Ya no iba a los cibercafés a jugar. Se volvió más consciente en sus estudios y su rendimiento académico mejoró significativamente.
En tercer lugar, descubra los puntos brillantes y guíe activamente a los estudiantes para que crezcan de manera saludable.
En cada clase de nuestra escuela, siempre hay estudiantes de bajo rendimiento. Hay muchos estudiantes de bajo rendimiento en la clase de la que soy responsable y la situación es diferente. Estos estudiantes de bajo rendimiento afectarán seriamente el efecto educativo de la clase. ¿Cómo puede el maestro de la clase preocuparse por los de bajo rendimiento y al mismo tiempo preocuparse por la eugenesia, fortaleciendo así el efecto educativo de toda la clase? Creo que todos los directores han hecho un buen trabajo en eugenesia y atención de la salud, porque muchas cosas se pueden hacer según sea necesario con la guía del director, pero los de bajo rendimiento son diferentes; Algunos estudiantes de bajo rendimiento no sólo tienen un desempeño ideológico deficiente, sino que también tienen hábitos de vida y personalidades personales diferentes. Aunque el maestro de la clase señaló cierto problema hace mucho tiempo y lo enfatizó muchas veces, aun así siguió su propio camino, cometió los mismos errores repetidamente, ignoró las palabras del maestro de la clase y el efecto educativo fue muy pobre. Pero esto no significa que los de bajo rendimiento que no tienen pensamiento, conciencia ni reacción estén "sin ayuda". Las personas de bajo rendimiento también tienen autoestima y también tienen el deseo de progresar en sus corazones. También esperan ser elogiados por los profesores y afirmados por sus compañeros. La clave es ver si el maestro de la clase es diligente y meticuloso en la educación de las personas. Los profesores de clase deben elegir métodos apropiados para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento de acuerdo con la situación real y guiarlos para que crezcan de manera saludable.
El primer día de clases, Zhong de mi clase tomó la iniciativa de limpiar el salón de clases, lo que me dio una muy buena primera impresión.
Pero un profesor del mismo grado me contó que cuando estaba en octavo grado, a menudo no prestaba atención en clase, era descuidado en sus tareas y sacaba malas notas. Después de observar por un tiempo, descubrí que este compañero de clase era así. Por supuesto, también tiene algunas ventajas. Por ejemplo, ama la clase, está dispuesto a hacer cosas buenas por la clase e insiste en ayudar a los estudiantes de turno a mejorar la higiene y la limpieza del aula. A veces tomaba la iniciativa de ayudar a los miembros del comité de estudio a distribuir libros de tareas, y también tomaba la iniciativa de llevar a la calle las botellas de agua mineral desechadas recolectadas por la clase y venderlas, mientras ahorraba dinero para comprar pinturas colgantes inspiradoras para el clase. Debido a que Zhong está dispuesto a servir a la clase, cuando hablé con él, no lo critiqué por su mala tarea, ni lo culpé por hacer comentarios irresponsables y movimientos insignificantes en clase. En lugar de ello, felicítelo por hacer activamente cosas buenas para la clase. Le dije: "Eres realmente bueno. Insistes en ayudar a los estudiantes de turno a mejorar la higiene y la limpieza de la clase, para que nuestra aula esté siempre limpia. El jefe de sección y los líderes te han elogiado muchas veces". si no fuera por su incansable dedicación, nuestro salón de clases sería El trabajo de higiene y limpieza no se puede hacer tan bien, de manera similar, si la distribución de libros de tareas se detiene a mitad de camino, algunos estudiantes no podrán recibir sus libros de tareas a tiempo, ¿verdad? El profesor espera que escuches atentamente en clase, tomes notas a tiempo y mantengas tu tarea ordenada. ¿Puedes hacerlo? "Después de escuchar esto, asintió. Aunque no habló, supe que había aceptado mi guía en su corazón. Después de un tiempo, la mayoría de los maestros informaron que se había desempeñado bien en clase recientemente y que su tarea no estaba bien. bastante ordenado, pero de hecho hubo algunos avances. Aproveché la oportunidad para elogiarlo en la reunión de clase, y él estaba muy feliz de ser elogiado. En el tiempo siguiente, pudo cumplir conscientemente con las disciplinas del aula y tomar la iniciativa. para completar la tarea. Más tarde descubrí sus puntos brillantes. Anímelo; cuando descubra sus deficiencias, hablaré con él a tiempo, su rendimiento en clases, tareas y exámenes en varias materias han mejorado significativamente. e historia, y a veces puede obtener 10 puntos más de 80 puntos
2. Informe resumido de los materiales de la experiencia educativa
El tiempo vuela y el primer año en Chengdu pasó rápidamente; Mirando hacia atrás este año, podemos decir que estuvimos muy ocupados. También aprendí mucho al crecer en un entorno de trabajo desconocido. Estoy muy agradecido con todos los profesores del departamento por su atención y ayuda, que me permitieron. avanzar y mejorar en todos los aspectos. Primero, docencia
2008 Responsabilidades Nivel XXX, Nivel 06 XX, Nivel 06 XX Gestión y Nivel 05 XX docencia. Para aprender bien estos dos cursos, principalmente. Hizo lo siguiente:
1. Prepare la lección cuidadosamente. Es un curso básico para la especialización en contabilidad, ya que los estudiantes pasarán directamente a "Cai Zhong" después de aprender "Conocimientos básicos" y los estándares de contabilidad son. Recientemente revisada, trato de ser lo más simple posible en la preparación y enseñanza del curso. En términos de organización, intenté transmitir el nuevo contenido de la guía a los estudiantes para el curso "Análisis financiero y sistema de información contable", en orden. Para brindar a los estudiantes una visualización intuitiva y una comprensión sistemática del uso del software financiero, me remití a muchas universidades. En cuanto a los planes de enseñanza de cursos de calidad relevantes, creé un curso de capacitación para que el material didáctico no solo pueda introducir conocimientos teóricos sino también demostrar casos. Espero que los "Sistemas de Información" no solo enseñen a los estudiantes cómo usar el software, sino que también les permitan diseñar información que cumpla con los requisitos del entorno financiero y de gestión de la empresa en su futuro. , Me esforcé mucho en las siguientes clases y me esforcé por estar "preparado" para cada clase, ajustar y complementar el material didáctico de manera oportuna y resumir de manera oportuna después de la clase. Mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en la enseñanza de contabilidad financiera, considerando la gran cantidad de estudiantes en la clase, lo discutiré con usted a tiempo después de cada clase. Comunicarme con los estudiantes y comprender la dinámica de aprendizaje de los estudiantes sobre este curso. y ajustar el contenido y los métodos de enseñanza de manera oportuna para cuidar el progreso del aprendizaje de la mayoría de los estudiantes. Dado que la teoría del curso "Análisis financiero y sistemas de información contable" es aburrida, concéntrese en la enseñanza de lectura intensiva en clase. , para que los estudiantes puedan operar tanto como sea posible. Con este fin, extiendo el funcionamiento de la computadora a tres clases a la vez; me esfuerzo por hacer que los estudiantes comprendan mejor el software financiero UFIDA cada vez que usan la computadora. > 3. Pida humildemente a otros profesores que encuentren la brecha entre usted y los demás cuando enseñe, haga preguntas cuando tenga dudas y escuche más las lecciones del profesor, para que pueda aprender de las fortalezas de los demás y superar sus propias deficiencias.
4. Organice la tarea con cuidado y lea intensamente. Para que los ejercicios sean específicos y jerárquicos, recopilé varios materiales auxiliares. Después de estudiar cada capítulo del curso "Contabilidad financiera", escribí ejercicios capítulo por capítulo con respuestas detalladas para lograr el efecto de cada ejercicio.
En la clase de computación del "Sistema de Información Contable", brindé respuestas y demostraciones oportunas a los problemas de los estudiantes que surgieron durante la operación.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela. Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Para permitir que los estudiantes practiquen el uso de software financiero después de clase, no solo los ayudé a encontrar el CD de instalación del software, sino que también los guié para instalarlo en el dormitorio muchas veces.
En segundo lugar, en términos de trabajo
Cumplo estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Además, también completé activamente otras tareas asignadas por el departamento: además del trabajo docente diario, también realicé la tarea de orientación del experimento de computación independiente de nivel 06 y guié a los estudiantes de contabilidad de nivel 06 a completar el experimento de computación independiente. en dos tandas durante las vacaciones de verano de 2008. . Además, durante este semestre, de acuerdo con el acuerdo del departamento, me desempeñé como maestro de clase para las Clases 3 y 4 de los estudiantes de primer año de contabilidad de 2008. Para que puedan comprender mejor la contabilidad, también produje cursos detallados de introducción profesional. En el nuevo semestre, como siempre, cumpliré estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y completaré activamente mis tareas docentes.
En tercer lugar, en términos de educación empresarial
3. Informe resumido de los materiales de la experiencia educativa
1. el partido y el país de acuerdo con las leyes, los principios y las políticas, poder estudiar conscientemente la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones", participar activamente en diversos estudios políticos y empresariales y esforzarse por mejorar la política y niveles de negocio. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, obedecer las disposiciones laborales del departamento escolar, cooperar con los líderes y maestros para hacer todo lo posible para hacer su trabajo y ser un modelo a seguir para los demás.
En segundo lugar, ama tu trabajo, sé dedicado y riguroso.
Ama tu trabajo, sé leal a tu trabajo y ama tu trabajo. En términos de docencia, completo concienzudamente diversas tareas asignadas por la escuela y el departamento, presto atención a la actualización de conocimientos, aprendo activamente nuevos conocimientos sobre la materia, realizo actividades docentes y logro buenos resultados docentes.
La enseñanza es la labor central de la escuela, y la escuela se centra en la enseñanza. Ésta es la regla más básica para gestionar una buena escuela. En la enseñanza, puedo comprender con precisión el programa de enseñanza y los materiales didácticos, formular objetivos de enseñanza razonables, combinar orgánicamente varios métodos de enseñanza, aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los docentes, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y esforzarme por hacer que todo, desde simple hasta complejo, y de fácil a difícil, simple y fácil de entender. Doy gran importancia a mejorar las habilidades de enseñanza, presto atención al arte de enseñar y uso un lenguaje de enseñanza vívido para que los estudiantes puedan aprender fácilmente y los profesores puedan enseñar de forma natural.
En el segundo semestre del curso escolar 2006-2007, fui principalmente responsable de la enseñanza teórica y experimental de fisiología vegetal en cuatro clases de horticultura y agronomía. Durante el proceso de enseñanza, consulté una gran cantidad de información, leí una gran cantidad de libros relevantes, preparé lecciones cuidadosamente, mejoré los planes de enseñanza del curso, formulé un programa de enseñanza razonable y tuve documentos de enseñanza completos. Durante el proceso de enseñanza, me concentré. en el cultivo de las capacidades de los estudiantes. Para mejorar mi nivel de enseñanza, asisto a clases cada semestre. Aprenda de los puntos fuertes de los demás, comprenda el arte de enseñar, pida humildemente a maestros experimentados que enseñen y eduquen a las personas, resuma constantemente la experiencia docente y la experiencia de gestión, mejore los métodos de enseñanza y mejore la calidad de la enseñanza. Durante el proceso de preparación de la lección, los materiales didácticos se analizan cuidadosamente y se diseñan planes de lecciones en función de las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Los métodos de enseñanza heurística se utilizan en la enseñanza experimental para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la capacidad de innovación de los estudiantes, prestar atención a la tutoría de clase experimental y la respuesta a preguntas, corregir activamente los informes experimentales y cultivar la capacidad independiente y la capacidad de redacción de artículos de los estudiantes.
En tercer lugar, trabajar en trabajos de investigación científica
Participar activamente en actividades de investigación científica, esforzarse por mejorar el nivel de investigación científica, participar en varios proyectos provinciales y municipales y ganar un premio provincial. tercer premio y un premio municipal Un premio de primera clase y redactó activamente artículos académicos, incluidos 11 artículos académicos.
En el futuro, partiendo del presente y mirando hacia el futuro, podremos sacar adelante nuestras fortalezas, superar nuestras deficiencias, resumir experiencias y lecciones, construir sobre el pasado y seguir adelante, impulsar el trabajo docente hacia a un nivel superior y lograr mayores avances en trabajos futuros.