Informe de autoexamen de la escuela vocacional
El trabajo intenso y satisfactorio llega a su fin bajo la presión del tiempo. Mirando retrospectivamente nuestro trabajo durante este período, hemos logrado resultados, pero también hay problemas. Es hora de registrarlos bien en el informe de autoinspección. ¿Pero sabes escribir bien? El siguiente es un informe de autoexamen de la escuela vocacional (5 artículos seleccionados) que compilé para todos. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.
Informe de autoexamen de escuela vocacional 1 Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto del director Yang Mingjiu y con la gran atención, el cuidado entusiasta y la orientación directa de la Oficina de Educación Municipal, nuestra escuela se ha adherido a orientación a las personas, desarrollo científico y estudiantes Tomando como punto de partida y meta una educación vocacional satisfactoria, satisfactoria para los padres y satisfactoria para la sociedad, la gestión innovadora y el espíritu pionero han logrado buenos beneficios sociales y de funcionamiento escolar. La situación relevante ahora se informa de la siguiente manera:
1. Descripción general de la escuela
Desde su creación en 20xx, la Escuela Técnica y Vocacional de Anlu ha sido designada sucesivamente por el Departamento de Educación Provincial de Hubei. La Oficina de Educación Municipal de Xiaogan y la Escuela Técnica y Vocacional de Anlu otorgaron a la escuela los títulos honoríficos de "Escuela Profesional Clave Provincial", "Unidad Avanzada en Inscripción", "Unidad Avanzada en Gestión Estudiantil", etc. La escuela tiene una superficie de 15.790 metros cuadrados y tiene un área de construcción de 7.789 metros cuadrados. La escuela cuenta actualmente con 49 profesores, 26 profesores de tiempo completo, 12 profesores externos y 11 personal de apoyo, incluidos 17 profesores con doble cualificación y 20 profesores de tiempo completo con una licenciatura o superior. Con el firme apoyo de líderes de todos los niveles, nuestra escuela completó la tarea de inscripción en 20xx. Actualmente, nuestra escuela ofrece tres especialidades: Uso y Mantenimiento de Maquinaria Rural, Gestión Económica Rural y Uso y Mantenimiento de Automóviles. Durante el año pasado, nuestra escuela ha fortalecido efectivamente la gestión rutinaria y ha otorgado gran importancia a la calidad de la educación y la enseñanza. Esto ha sido plenamente reconocido por los estudiantes y sus padres y ha recibido buenos beneficios sociales.
2. Principales logros
(1) La dirección del funcionamiento de la escuela se ha vuelto cada vez más clara.
1. La idea de gestionar una escuela es cada vez más clara. Nuestra escuela ha formulado un estatuto y un plan de desarrollo decenal. En octubre de 20xx, nuestra escuela firmó un acuerdo de gestión escolar conjunta con la Escuela Técnica y Vocacional Secundaria de Anlu. En junio de 20xx, nuestra escuela firmó un acuerdo de gestión escolar conjunta con el Centro de Educación Vocacional de la ciudad de Ziyang, provincia de Shaanxi. En los próximos años, nuestra escuela seguirá cooperando con otras escuelas, la escala de funcionamiento de la escuela se ampliará gradualmente y las ideas de funcionamiento de la escuela se volverán más claras. Nuestra escuela tiene como objetivo "mejorar las condiciones escolares, mejorar la calidad de la enseñanza, profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo sostenible", tiene como propósito "educar a los civiles y administrar una buena educación para los civiles", está orientada al empleo y apunta a conectar la secundaria y escuelas vocacionales superiores Con el objetivo de cultivar trabajadores de alta calidad y talentos calificados, tomando como base el examen de ingreso a la universidad de habilidades, adoptaremos un enfoque múltiple para construir una marca de educación vocacional y brindar una educación que satisfaga a la gente.
2. Los comportamientos escolares están cada vez más estandarizados. Nuestra escuela siempre se ha adherido a los principios básicos de estandarizar el funcionamiento escolar y el funcionamiento de las escuelas de acuerdo con la ley, implementó estrictamente los procedimientos de aprobación, revisión o presentación de la escuela y cumplió estrictamente con el sistema de informes durante el inicio de las clases y los días festivos; de las autoridades estatales y de educación superior para garantizar que las horas académicas de los estudiantes estén garantizadas, las especialidades de los estudiantes, la configuración del plan de estudios y la selección de libros de texto cumplan con las regulaciones pertinentes, los anuncios de inscripción y la implementación sean siempre consistentes con la Oficina de Educación Municipal; no se realizan cargos o cargos disfrazados; el trabajo asignado por los departamentos superiores y los departamentos de educación vocacional se puede completar a tiempo sin compromiso.
Las condiciones escolares mejoran año tras año.
1. Cada alumno dispone de un ordenador.
Con el objetivo de "mejorar las condiciones escolares y promover el desarrollo sostenible", nuestra escuela invirtió más de 800.000 yuanes en la compra de equipos educativos en 20xx. En la actualidad, nuestra escuela cuenta con 800 computadoras, llegando a 1 computadora por estudiante, 40 computadoras por maestro, 10 servidores, 12 proyectores y 2 quioscos de video. Ha construido 11 aulas multifuncionales, realizando enseñanza multimedia, operación de computadoras, funciones integrales para. navegar por Internet, mirar televisión, leer electrónicamente y enseñar en línea. Además, nuestra escuela cuenta actualmente con más de 40 tornos de mecanizado y CNC, uno por cada tres personas en promedio, 120 juegos de equipos de capacitación electrónicos y diversos equipos de mantenimiento de automóviles para que más de 50 personas puedan capacitarse en cualquier momento.
2. Los libros, los materiales y el préstamo son fáciles de usar. La biblioteca de nuestra escuela tiene más de 20 libros y más de 20 periódicos y revistas para que los estudiantes los tomen prestados de forma voluntaria. Los estudiantes suelen leer, consultar y pedir prestados libros, lo cual es muy conveniente para pedir prestado y usar.
3. Se utiliza eficazmente la base de prácticas fuera del campus.
En 20xx, para adaptarse a las necesidades de desarrollo de la escuela y brindar un mejor servicio a las pasantías fuera del campus de los estudiantes, nuestra escuela abrió nuevas bases de pasantías: Guangdong Huizhou Sumidian Electrical Equipment Co., Ltd., Dongguan Nissin Electronics Co., Ltd. y Shenzhen Addis Electronics Co., Ltd., tienen capacidad para 400 pasantes al mismo tiempo.
4. La estructura del profesorado es cada vez más razonable. La oficina de la escuela ha establecido un sistema de gestión de personal para el reclutamiento diario de maestros, capacitación, empleo, valoración, premios, castigos y despidos. La contratación de docentes sigue estrictamente los principios de solicitud voluntaria, selección bidireccional, admisión basada en el mérito y supervivencia del más apto. Actualmente, nuestra escuela cuenta con 38 maestros de tiempo completo y tiempo parcial, con una proporción maestro-alumno de 1:17 (que no excede 1:20). Los 26 docentes de tiempo completo tienen un título universitario o superior, y la proporción de docentes profesionales entre los docentes de tiempo completo no es inferior al 50%. Todo el personal docente y administrativo ha firmado contratos laborales con la escuela y ha establecido archivos laborales y de personal.
(3) Gestión escolar estricta y estandarizada
1 El mecanismo de gestión se mejora gradualmente. Primero, el mecanismo de toma de decisiones es sólido. La escuela ha establecido un comité escolar con Yang Mingjiu como director. El equipo del comité escolar es pragmático, unido y cooperativo. En segundo lugar, la organización de gestión es sólida. Actualmente, la escuela cuenta con una sección del partido, un comité de la liga juvenil y un sindicato de estudiantes. El comité escolar está formado por la Oficina, la Oficina de Educación Moral, la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Docencia e Investigación y la Oficina de Logística. De acuerdo con los requisitos laborales de la escuela, sus respectivas responsabilidades están claramente definidas, para que todo el personal pueda desempeñar sus funciones y desempeñar sus funciones. En tercer lugar, las normas y reglamentos son sólidos. Las reglas y regulaciones de la escuela están completas y estandarizadas. La escuela y cada departamento cuentan con planes de trabajo y resúmenes cada semestre, y reuniones semanales, arreglos de trabajo y actas de reuniones. Cuarto, la evaluación debe ser sólida. La primera sala y los cuatro departamentos de la escuela tienen responsabilidades laborales claras y el sistema de evaluación es científico y razonable. Los profesores de clase y el trabajo docente se evalúan una vez a la semana, y todos los viernes se celebran reuniones periódicas de profesores y personal con recompensas y castigos claros.
2. La formación de equipos es constante y ordenada. En primer lugar, el equipo de liderazgo de la escuela es unido y pragmático, diligente y eficiente, y su calidad profesional, capacidades de gestión y habilidades de liderazgo han mejorado constantemente. En segundo lugar, el personal docente es relativamente estable, los derechos e intereses de los docentes están protegidos, se toman medidas de capacitación y mejora, se planifican ajustes estructurales y la capacitación de talentos se lleva a cabo de manera específica. En los últimos años, la tasa de estabilidad docente ha alcanzado el 95%.
3. La gestión docente es científica y razonable.
(1). Preste atención a los cinco enlaces de la enseñanza regular:
“Preparación de lecciones, clase, corrección de tareas, tutoría y examen”. Inspección docente una vez al mes Realizar inspecciones detalladas desde la preparación de lecciones, disciplina de clase, corrección de tareas, exámenes, clases, evaluación de lecciones, etc., que pueden registrarse e incluirse en la evaluación cuantitativa mensual de los maestros y vincularse a los salarios de los maestros.
② Profundizar la reforma curricular e implementar plenamente el sistema de educación secundaria vocacional. La escuela ha establecido cuatro grupos de enseñanza e investigación, encabezados por profesores clave con una rica experiencia docente. A menudo llevan a cabo clases abiertas, clases de demostración, clases de especulación y debates de evaluación mutua para mejorar el nivel profesional de los profesores. En materia de docencia e investigación científica, la escuela enfatiza que todo docente debe ser capaz de utilizar la enseñanza multimedia y ser pionero e innovador, abandonando el modelo tradicional de enseñanza "enseñar-aprender-hacer" y abogar por el "hacer-aprender-enseñar", es decir. , los estudiantes aprenden después de graduarse Los profesores te enseñarán lo que haces y lo que aprendes, para que puedas aplicar realmente lo que has aprendido y adaptarte a la empresa y al puesto.
(3) Prestar mucha atención a la implementación de la evaluación cuantitativa de los docentes. La Oficina de Asuntos Académicos lleva a cabo inspecciones periódicas de la enseñanza, reuniones periódicas de docentes, reuniones de supervisores, evaluaciones de la enseñanza de los estudiantes y evaluaciones mutuas de docentes una vez al mes, todas las cuales están incluidas en la evaluación cuantitativa de los docentes, y las actividades se llevan a cabo por 5 RMB después cada clase. Esta iniciativa ha promovido el sano desarrollo de la educación y la enseñanza, y se ha mejorado significativamente la calidad de la enseñanza.
Informe de autoexamen de la escuela vocacional 2 Para fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes, resolver de manera efectiva algunos problemas existentes en la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela, construir un largo plazo término mecanismo para la construcción de la ética y la ética de los docentes, publicitar y llevar adelante Las acciones avanzadas de los docentes destacados crean una buena atmósfera en la que las personas buenas son recompensadas y las personas malas son recompensadas con el mal. Según el espíritu del "Aviso del". El Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang y las oficinas de educación municipales y distritales sobre la capacitación especial para la ética de los docentes en las escuelas primarias y secundarias en 20xx", combinado con De hecho, nuestra escuela ha llevado a cabo una construcción efectiva de la ética y la ética de los docentes
Primero, ha establecido reglas y regulaciones para la ética y la ética de los docentes que están en línea con las características de las escuelas vocacionales.
Los profesores y el personal de la escuela desempeñan concienzudamente sus deberes de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela, sirven como modelos a seguir, enseñan y educan a otros y hacen contribuciones desinteresadas, lo que encarna las buenas costumbres y las manifestaciones específicas. son:
1. La educación moral En primer lugar, encarnan una buena ética docente.
Desde que se fundó la escuela en 1983, los directores sucesivos (cuatro mandatos) han otorgado gran importancia a la educación moral de los profesores y a la educación moral de los estudiantes. Aunque los métodos utilizados son diferentes, se consigue el mismo efecto educativo. Los profesores y alumnos que forman son excelentes.
Lin, Ye y Mou, que fueron transferidos de la escuela, tienen cierta influencia en el sector educativo de Huangyan. Los docentes que han sido transferidos a las primeras escuelas vocacionales en los últimos años generalmente informan que los docentes de las segundas escuelas vocacionales son trabajadores, no tienen quejas y trabajan duro. Al mismo tiempo, los estudiantes que se gradúan de la segunda escuela vocacional (escuela técnica agrícola) pertenecen a diversos ámbitos de la vida. Métodos específicos:
(1) Establecer el concepto de trabajo y cultivar la cualidad espiritual trabajadora de maestros y estudiantes De los maestros y estudiantes en las décadas de 1980 y 1990 * * * cultivo de cítricos, hongos prácticos, y la crianza de animales para los profesores y alumnos actuales. Por la tarde se lleva a cabo la verificación de notas y la autogestión de los alumnos.
②A través de una serie de actividades culturales en el campus, se refleja el carácter noble de respetar a los maestros y amar a los estudiantes. Las actividades culturales del campus se llevan a cabo regularmente todos los años, incluida la actuación cultural del Día de Año Nuevo en toda la escuela, el Festival de Arte Red May, la Cantata del Día Nacional y actividades Guinness en el campus. En estas actividades participaron todos los profesores y estudiantes, lo que mejoró la amistad entre profesores y estudiantes, cultivó los sentimientos de profesores y estudiantes y reflejó el carácter noble de respetar a los maestros y amar a los estudiantes.
③Reflejar los valores y la visión del mundo de las personas a través de conversaciones y actividades de comunicación en el aula y extracurriculares. Por ejemplo, la escuela implementa un sistema de tutoría de educación moral y actividades de educación moral para todo el personal.
④ Aprovechar al máximo el potencial de profesores y estudiantes a través de actividades extracurriculares a gran escala.
⑤A través de la troika se refleja la autogestión de los estudiantes y se cultivan las habilidades de gestión de los estudiantes.
2. Enseñar temas y cultivar una noble ética docente.
La enseñanza en el aula en las escuelas vocacionales debe centrarse en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, enfatizar el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes y utilizar una serie de métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y conceptos de enseñanza avanzados para abandonar el problema. resolver tácticas y capacitar a los estudiantes Libérelos de estudiar mucho y permítales moverse, hablar, hacer y discutir en clase, e incluso entregar la clase a organizaciones estudiantiles para recibir explicaciones, activando así la atmósfera del aula. El método de enseñanza por proyectos, el método de enseñanza práctica y el método de enseñanza basado en los estudiantes adoptados por la escuela en los últimos años nos llevarán a contactar con métodos de enseñanza avanzados, como la enseñanza por simulación. Continuaremos aprendiendo y aplicando conceptos de enseñanza avanzados. Sin el espíritu de aprendizaje y la elevada moral, los docentes no pueden trabajar.
3. Orientado a la actividad y cultivar el sentimiento.
Las escuelas o sindicatos escolares a menudo organizan a los profesores y al personal para participar activamente en diversas actividades útiles, cultivar la conciencia de equipo, el concepto colectivo y el sentido de propiedad, y cultivar sus sentimientos a través de una serie de actividades. Por ejemplo, la escuela estipula que todos los maestros deben realizar actividades (diversión, deportes, fitness) el 1 de enero, hacer donaciones caritativas una vez al año, embellecer la oficina una vez al semestre y participar activamente en concursos de conocimientos sobre ética docente.
La escuela regula el comportamiento de los profesores a través de una serie de normas y reglamentos como la educación moral, la enseñanza y las actividades. Los maestros de nuestra escuela nunca han usado castigos corporales o castigos corporales disfrazados contra los estudiantes, discriminaron a los estudiantes, usaron lenguaje y comportamiento amenazantes e insultantes hacia los estudiantes, nunca aceptaron obsequios ni obsequios en efectivo de los padres de los estudiantes, nunca pagaron tutorías o tutorías y nunca ascendieron. o Venta forzada de materiales educativos.
Las normas y reglamentos específicos del colegio incluyen: manual del profesor, porcentaje de evaluación del profesorado, sistema de tutoría de educación moral, etc.
En segundo lugar, el cultivo de la ética docente
Al mismo tiempo, al comienzo de cada año escolar, la escuela convoca a varios departamentos para revisar las reglas y regulaciones escolares de los estudiantes recién asignados y Los maestros recién transferidos y la situación real de la escuela, la matrícula de la escuela y la situación de los estudiantes, los métodos de enseñanza y los métodos adoptados por la escuela, etc., se interpretarán en detalle para preparar completamente a los nuevos maestros para ingresar rápidamente al estado laboral. Al comienzo de cada semestre, el Departamento de Educación Moral de la escuela celebra una reunión de maestros de clase para brindarles capacitación en el trabajo, centrándose en los métodos y medios de gestión de la clase. Al mismo tiempo, los profesores deben tener sentimientos morales nobles y dedicar todos los conceptos educativos al crecimiento de los estudiantes.
3. Supervisión, premios y castigos por la ética y conducta de los docentes.
En cuanto a las recompensas y castigos por la ética y la ética de los docentes, el sindicato escolar y la oficina rápidamente publicitaron y elogiaron los elementos avanzados emergentes y los modelos sobresalientes en términos de ética y ética de los docentes, crearon una orientación de opinión pública, y guió a todos los maestros de la escuela para que aprendieran avanzado. Al mismo tiempo, la escuela considera el desempeño de la ética de los docentes como el contenido principal de su propia evaluación del desempeño, evaluación de títulos profesionales, contratación laboral y evaluación de méritos, e implementa un veto de un voto para los docentes que no superan la evaluación de ética del docente. Pero hasta ahora, la escuela no ha ejercido su poder de veto, lo que demuestra que los profesores tienen altos estándares morales.
Cuatro. Logros y deficiencias
A lo largo de años de construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela, han surgido una gran cantidad de docentes destacados con una ética noble y liderando con el ejemplo. Esta es una fuerza poderosa en nuestra escuela. Utilizan sus elevados ideales, creencias firmes, sentimientos nobles y comportamientos ejemplares para infectar y cultivar sutilmente a los estudiantes, de modo que tengan corazones puros. Nuestro maestro de escuela, Chen, fue calificado como un individuo avanzado en el distrito en 20xx. Es desconocida, con los pies en la tierra, trabajadora y contagiada de un corazón noble.
Los estudiantes de la clase de turismo culinario, que originalmente obtuvieron los peores resultados en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en el distrito, se convirtieron en un conocido chef y miembro clave del personal del Hotel Taizhou. Otro ejemplo es el profesor Liu Jing de nuestra escuela. Con sus acciones conmovedoras y su arduo trabajo, su clase ha ganado muchos premios en varios concursos en la escuela y el distrito. Ella misma ganó el segundo premio en el xx Concurso de Discurso Moral de Maestros del Distrito.
Aunque nuestra escuela lleva a cabo educación ética entre docentes en diferentes formas cada año, todavía hay margen de mejora en términos de acumulación de información, publicidad oportuna y elogios de los actos avanzados, y supervisión e inspección de Ética docente-docente.
Informe de Autoexamen de Escuelas Profesionales 3 Las prácticas son una parte importante de la formación del talento en la educación secundaria profesional y una vía importante para realizar la reforma e innovación de los modelos de formación del talento. Para estandarizar el comportamiento de las prácticas de los estudiantes en la escuela, salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, las escuelas y las unidades de prácticas y mejorar la calidad de la formación de talentos cualificados, la escuela ha publicado un informe de autoexamen sobre las prácticas de los estudiantes:
1 Las pasantías estudiantiles cumplen con la Ley de Educación de la "República Popular China", la Ley de Educación Vocacional de la República Popular China, la Ley Laboral de la República Popular China, la Ley de Contratos Laborales de la República Popular China y. Ley de Seguridad en la Producción de la República Popular China.
En segundo lugar, la escuela ha formulado medidas de gestión específicas, reglamentos de gestión de seguridad para internos y planes de emergencia de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes.
3. Las escuelas y unidades de pasantías han establecido un sistema de instructores de pasantías, seleccionando personal docente o técnico con buen carácter ideológico y moral y rica experiencia para servir como instructores de pasantías para guiar y gestionar a los estudiantes durante su pasantía. Entre ellos, los 632 estudiantes de la promoción de 2014 de nuestra escuela realizaron prácticas. Las unidades de pasantías son cuatro empresas, incluida la local Yuan Xinyi Auto Repair Company en xx, Pingyao Inn en xx, Eagle Computer Company en xx y Huanhong Technology Co., Ltd. fuera de la provincia. También se organizan pasantías para estudiantes que se especializan en operación y mantenimiento de automóviles, servicio y administración de hoteles, aplicaciones informáticas y aplicaciones de tecnología de control numérico en nuestra escuela. Las tasas de pasantías de contraparte fueron del 86% y el 5% respectivamente. El 95% del salario de las prácticas de los estudiantes es más de 3.000 yuanes/mes/persona.
4. Antes de la pasantía, la escuela, la unidad de pasantía y los estudiantes firman un acuerdo formal de pasantía para aclarar sus respectivas responsabilidades, derechos y obligaciones. El convenio de prácticas deberá ser sellado por la escuela y la unidad de prácticas, y firmado por el estudiante y sus padres. La escuela, la unidad de prácticas y el estudiante poseen cada uno una copia.
Verbo (abreviatura de verbo) Las escuelas y unidades de pasantías deben combinar las características y el contenido de las pasantías, hacer un buen trabajo en educación y enseñanza durante las pasantías y fortalecer la producción de seguridad, las habilidades vocacionales y la educación de calidad profesional.
6. Las escuelas y las unidades de prácticas deben proporcionar a los estudiantes un entorno de prácticas seguro y saludable.
El informe de autoexamen de la escuela profesional 4 tiene como objetivo fortalecer la gestión de las becas nacionales para estudiantes de secundaria profesional. y garantizar que los estudiantes de familias con dificultades financieras El trabajo de financiación se implementó sin problemas. Nuestra escuela siguió estrictamente las regulaciones de los superiores y las organizó e implementó cuidadosamente para garantizar que cada estudiante que debería disfrutar de la beca pueda recibirla a tiempo y en su totalidad. De acuerdo con el espíritu del "Aviso de la Oficina Provincial de Auditoría de Hubei sobre la auditoría de los fondos especiales para becas de la Escuela Provincial de Radio y Televisión Agrícola de Hubei en 2008-2010", nuestra escuela ha inspeccionado la situación de la ayuda a los estudiantes y la autoinspección. El informe ahora es el siguiente:
El primero es fortalecer el liderazgo organizacional.
Para hacer bien este trabajo, la escuela ha establecido un grupo de trabajo nacional de becas con el director como líder del equipo. el vicepresidente encargado de la gestión docente como subdirector del equipo, y el responsable del Departamento de Finanzas como vocal. Además, se ha establecido una oficina nacional de becas, con tres funcionarios, uno de ellos a tiempo completo y dos a tiempo parcial, y con instalaciones de oficina completas, como computadoras y archivadores.
2. Difundir vigorosamente las políticas nacionales para que las políticas que beneficien al pueblo estén profundamente arraigadas en el corazón del pueblo.
Para que este proyecto arraigue profundamente en el corazón de la gente, la escuela ha hecho grandes esfuerzos para aumentar la publicidad. Al admitir nuevos estudiantes, el aviso de admisión del "Formulario de Solicitud de Beca Nacional" se enviará juntos a los estudiantes y los estudiantes deberán completarlo con sinceridad. Después de que los nuevos estudiantes lleguen a la escuela, se emitirán medidas de implementación específicas para becas nacionales para los estudiantes de primer año, y los maestros de clase se comunicarán de manera proactiva con los padres para explicarles la política nacional de becas.
3. Establecer y mejorar un sólido sistema de gestión y estandarizar los procesos de trabajo.
(1) Clase por clase, el director es responsable de recibir los formularios de solicitud de beca nacional completados por los estudiantes de su clase y de realizar una revisión preliminar de acuerdo con las políticas y regulaciones;
(2) El director de cada clase organiza el formulario de solicitud. Recopile información relacionada con la clase, resuma los materiales relevantes y envíe los resultados de la revisión preliminar y los materiales relevantes a la oficina de gestión de ayuda financiera de la escuela para su revisión. ;
(3) La oficina de gestión de ayuda financiera de la escuela revisa las solicitudes de los estudiantes de ayuda financiera, organiza el resumen y la recopilación de información de los estudiantes.
(4) La lista de estudiantes aprobados por el sistema de ayuda económica será publicada en el campus por no menos de 7 días hábiles.
(5) Durante el período de publicidad, los estudiantes; Se aceptarán consultas y comentarios y se revisará toda la información. Realizar un registro detallado, realizar ajustes y correcciones oportunas;
(6) Solicitar tarjetas de ahorro bancarias para estudiantes calificados y emitir becas nacionales para estudiantes en su totalidad. y puntual en clase.
Cuarto, implementación de fondos
Nuestra escuela tenía 208 estudiantes en 2008, 168 en 2009 y 20,109 estudiantes (aún no se ha solicitado financiamiento para la tarjeta IC). Entre ellos, los estudiantes de la promoción de 2009 también disfrutan de un subsidio de matrícula semestral además de los gastos de manutención. Desde 2008 hasta la actualidad se han implementado y distribuido todas las becas asignadas por el estado a nuestros estudiantes.
5. Gestión Nacional de Becas
El colegio implementa un sistema de trabajo en el que el representante legal es responsable, la Oficina de Gestión de Becas es responsable del trabajo diario, los líderes superiores supervisan y el Los estudiantes destinatarios firman. El director es la primera persona responsable. La escuela es responsable de solicitar una tarjeta de ahorro bancaria para cada estudiante que recibe ayuda, eximir la tarifa de la tarjeta de ahorro para estudiantes y la tarifa anual del primer año y desembolsar las subvenciones nacionales a los estudiantes de manera oportuna. Los estudiantes que reciben ayuda firman el formulario de liberación de la subvención. . La oficina nacional de gestión de becas de la escuela debe establecer un archivo especial para archivar los formularios de solicitud de los estudiantes, los resultados de aceptación, el desembolso de fondos y otros documentos relevantes y el estado laboral anualmente para referencia futura.
Desde la implementación del programa nacional de becas, nuestra escuela ha verificado cuidadosamente la solicitud de cada estudiante, verificado la información en detalle y verificado el número de beneficiarios. Nunca ha habido actos de fraude, defraudación de fondos fiscales especiales, expropiación, apropiación indebida o retención de becas nacionales. La escuela nunca compensa ni deduce la ayuda financiera estatal en forma de bienes o servicios.
Aún existen muchas deficiencias en el autoexamen de nuestra escuela antes mencionado. Corríjame para que podamos mejorar y perfeccionar aún más este trabajo sagrado de los estudiantes de secundaria vocacional financiados por el estado.
Dedicado a este informe.
Informe de autoexamen de escuela vocacional 5 De acuerdo con los requisitos del "Aviso sobre la realización de autoexamen y autocorrección de rectificación especial de las oficinas de educación del condado, colegios y universidades generales, escuelas secundarias vocacionales y Becas generales de escuela secundaria ", nuestra escuela revisó el 20xx y se llevó a cabo un autoexamen estricto y detallado sobre el trabajo de becas y becas en 20xx. El estado del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera.
En primer lugar, los procedimientos están estandarizados y organizados
Bajo el liderazgo del grupo líder del trabajo de financiación de nuestra escuela, tomamos esta inspección en serio, recibimos el aviso, estudiamos seriamente y llevamos a cabo realizar un autoexamen y un autoexamen correcto.
En segundo lugar, estandarizar la gestión de fondos
La política nacional de becas refleja la preocupación y el apoyo del país a las escuelas y la equidad educativa. Nuestra escuela realiza una publicidad exhaustiva sobre este trabajo cada año y celebra una reunión de todos los profesores de la clase para transmitir concienzudamente y comprender profundamente el espíritu del documento. Se requiere que cada clase organice a todos los estudiantes para que estudien los documentos cuidadosamente e imprima y distribuya las condiciones para la solicitud de becas nacionales de nuestra escuela a cada clase. Cada clase las estudiará cuidadosamente y las publicará en la clase. La tasa de concienciación de los estudiantes es del 100%. Al seleccionar estudiantes para recibir ayuda, también adoptamos una serie de procedimientos rigurosos para garantizar que el proceso de evaluación sea justo, imparcial y abierto.
3. Estándares de gestión de archivos
Estableciendo archivos de información para estudiantes pobres, fortaleciendo la gestión estadística de los proyectos financiados y asignando racionalmente los fondos de financiación para garantizar que los estudiantes cuyas familias estén realmente en desventaja económica. pueden disfrutar de los beneficios del estado y de las diversas políticas de financiación de las escuelas.
IV. Especificaciones del trabajo de evaluación
Cada año, el número de candidatos se calcula estrictamente de acuerdo con la proporción prescrita del 20%, y luego las cuotas se asignan de acuerdo con el número de personas presentes. cada clase. Nuestra escuela concede gran importancia a la apertura y transparencia de la selección, y todo el proceso de selección se completa con la participación de los estudiantes. Por lo tanto, requerimos que cada clase establezca un equipo de selección de becas compuesto por maestros de clase y líderes estudiantiles para realizar selecciones de acuerdo con los requisitos del documento "Plan de implementación de becas de la escuela secundaria Yangqu No. 1" formulado por la escuela. Después de ser seleccionado, la lista se anunciará a la clase durante una semana. Después de que todos los estudiantes firmen y acepten, se informará a la Oficina del Grupo Dirigente Nacional de Becas del Departamento Político y de Educación para su revisión y se publicará durante una semana. Después de que no haya objeciones, se hará una lista de estudiantes apadrinados. Todo el proceso de selección está completamente abierto a los estudiantes, eliminando los problemas de operaciones secretas y asignación artificial.
5. Los fondos se reciben a tiempo.
Para los estudiantes que aprueben la revisión, la escuela manejará los procedimientos de desembolso pertinentes para los estudiantes de acuerdo con las regulaciones. Para disfrutar de la beca nacional, los estudiantes solicitaron una tarjeta bancaria y la beca nacional se acreditó en la tarjeta a tiempo. Todos los fondos financiados requieren la firma del estudiante. Según el principio de "apertura, justicia y equidad", todos los fondos de financiación se utilizan de forma científica y racional y se distribuyen íntegramente y sin demora.
El sexto es rectificar activamente los problemas existentes
Porque nuestra escuela tiene muchos estudiantes que reciben ayuda y una gran cantidad de información, debido a que los estudiantes no tienen tarjetas de identificación, solo pueden solicitar Primero solicitan tarjetas de identificación temporales y luego solicitan tarjetas bancarias, lo que afecta en cierta medida la eficiencia del trabajo.
A través de un estricto autoexamen, nuestro colegio no tiene violaciones de regulaciones o disciplinas en la evaluación y pago de becas nacionales. En el futuro, nuestra escuela fortalecerá aún más la conciencia de administrar una escuela de acuerdo con la ley, mejorará varios sistemas de gestión, promoverá la divulgación de los asuntos escolares, regulará estrictamente las operaciones escolares, salvaguardará los intereses de los estudiantes de acuerdo con la ley y velar por el desarrollo sostenible y saludable de nuestro colegio.
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