Estructura del artículo escrito en inglés
1. Cómo escribir una buena estructura de capítulos en composiciones en inglés
En términos generales, hay tres pasos para aprender a escribir en inglés y estos tres pasos no se pueden separar por completo.
Primero, aprende el vocabulario básico y la gramática del idioma. En este momento, los estudiantes no dominan el uso básico de este idioma extranjero, por lo que todavía se encuentran en la etapa básica del aprendizaje del idioma. Generalmente no hay formación en escritura en este momento, e incluso si la hay, es sólo para practicar vocabulario y gramática. El contenido de este tipo de ejercicio es generalmente muy simple y el énfasis está en el vocabulario y la gramática correctos utilizados por los alumnos.
En segundo lugar, se debe enfatizar tanto el lenguaje como el contenido. En este momento, los estudiantes dominan algo de vocabulario y gramática básicos del idioma y pueden expresar sus pensamientos simples en el idioma. Los ejercicios de escritura en este momento pueden lograr dos propósitos: (1) continuar potenciando el dominio del idioma (2) expresar ciertas ideas en inglés; En la práctica de aprendizaje específica, los dos son en realidad inseparables. Muchos estudiantes de secundaria comienzan a llevar diarios en inglés. De hecho, se encuentran en esta etapa.
En tercer lugar, el énfasis principal está en el contenido. Cuando los estudiantes tienen cierta comprensión del vocabulario y la gramática de una lengua extranjera y pueden utilizarlos para expresar ideas relativamente complejas, básicamente han entrado en la tercera etapa. En este momento, el idioma ya no es el mayor obstáculo y cómo escribir buen contenido se ha convertido en una máxima prioridad. En esta etapa, los alumnos se centran en cuestiones como cómo seleccionar materiales y cómo organizar artículos. Algunas personas dicen que sólo esta tercera etapa de la escritura es escritura real. Esta afirmación puede ser parcial, pero una escritura exitosa debe llegar a esta tercera etapa.
Si te cuesta escribir frases completas, significa que todavía estás en la primera etapa. No se apresure a escribir un ensayo largo en este momento, aunque algunas de sus ideas puedan ser muy profundas. Lo que debe hacer en este momento es prestar atención a la acumulación de lenguaje y al uso de palabras y patrones de oraciones comunes. Además, realizar algunos ejercicios de traducción adecuados también puede ayudarte a mejorar tu capacidad de utilizar el lenguaje, preparándote así para mejorar tus habilidades de escritura. Hay muchos ejercicios en nuestra sección de traducción que realmente son muy útiles para mejorar sus habilidades de escritura. Además, leer más y desarrollar una sensibilidad por el idioma también puede prepararlo para mejorar sus habilidades de escritura.
Por tanto, en esta etapa puedes partir de los siguientes tres aspectos: acumular materiales lingüísticos, hacer más ejercicios de traducción y hacer más ejercicios de lectura. A medida que mejoren sus habilidades lingüísticas, entrará gradualmente en la segunda etapa, momento en el que ya no tendrá que preocuparse por no poder escribir oraciones. 2. Cómo aprender la estructura general de un artículo escrito en inglés
Esto depende principalmente del tipo de artículo que escribas. Por supuesto, hoy en día suele ser argumentativo. En primer lugar, debes prestar atención a la relación lógica entre las oraciones. Por ejemplo, cada oración de un párrafo gira en torno a un tema. Entonces al inicio de este párrafo hay que determinar qué va a decir este párrafo, es decir, todas las oraciones deben girar en torno a esta idea central. Un párrafo tiene su idea central y, naturalmente, todo el artículo también tiene su idea central. Por lo tanto, la idea central del artículo también debe determinarse para que la mente no divague al escribir.
Cuando se trata de la conexión de oraciones específicamente, lo más importante es la relación lógica, y nada puede reflejar mejor la relación lógica que los conectivos, como en primer lugar, en segundo lugar, por lo tanto, así, sin embargo, sin embargo, en una palabra, etc. espera. Debes saber utilizar conectivos para enderezar las relaciones lógicas entre tus oraciones, de modo que el artículo que escribas no parezca fragmentado, sino que aparezca como un todo.
Cabe señalar que la estructura del chino está fragmentada, lo cual está determinado por la composición gramatical del chino. De hecho, es muy diferente de un idioma como el inglés que se centra en los enlaces, pero creo que es bueno. Los artículos chinos se basan en la semántica. No hay diferencia entre el enlace y otros idiomas.
Ahora hablemos de métodos específicos que pueden mejorar el procesamiento de la estructura entre oraciones. Un método muy efectivo es vincular oraciones dispersas con cláusulas, porque los buenos artículos en inglés tienen una gran cantidad de cláusulas y atributos. cláusulas predicativas, cláusulas apositivas, etc. Escribe un ejemplo:
Muchos estudiantes piensan que ir al intercafé no es una buena manera. Ir al intercafé puede costarnos mucho dinero.
Esta es una frase suelta. Si quieres que parezca más estructurada, puedes cambiarla por
Muchos estudiantes creen que ir al intercafé es perjudicial porque es bastante. Consume dinero. O Muchos estudiantes creen que no es bueno ir al intercafé porque nos costará mucho dinero.
En resumen, es necesario utilizar cláusulas y oraciones paralelas para reemplazar. frases cortas una por una. 3. Cómo escribir la estructura de una composición en inglés de escuela secundaria
1. Pasos para escribir una pregunta ***: 1 Revisa la pregunta: revisa el género (tipo), el tiempo, la persona y otros detalles de la composición 2 Haga un esquema (estructura del artículo): divídalo en varios párrafos y el contenido general de cada párrafo 3 Escritura: complemente los puntos clave según el esquema 4 Revisión: 2 veces - 1 vez para revisar la ortografía y la gramática; , puntuación y otros problemas; 2 veces para leer y verificar en silencio, confiar en el sentido del lenguaje para verificar si las oraciones son fluidas y coherentes 5. Transcripción: no se permiten cambios.
2. Marco general de la composición: El artículo se divide en 3 párrafos: (1) Descripción general: Resumen contundente, no más de 2 oraciones para introducir el tema (2) Texto principal - contenido principal: Capas fuertes, deben ser conectivos de transición. Ampliar hasta 3 aspectos, con un máximo de 2 oraciones para cada aspecto (3) Final: ceñirse al tema, terminar en 2 oraciones e intentar sublimarlo.
Comienzo Comienzo: oración principal Oración temática: indique los puntos principales y los temas centrales del artículo Texto intermedio: oraciones de apoyo Oraciones de respaldo: use ejemplos, hechos o datos para describir y discutir el tema Final Final: oración final - un resumen y resumen del texto completo.
1. Aprender inglés Como todos sabemos, el inglés es cada vez más popular e importante. Mucha gente dice que es difícil aprender inglés, pero yo no lo creo. 2. Ser voluntario para la 26ª Universiada. La 26ª Universiada se celebrará pronto. Quiero ser voluntario. Un voluntario desempeña un papel importante en la 26ª Universiada. 3. Un viaje escolar Nunca celebraré el viaje escolar la semana pasada. dar aura al lenguaje según el orden o tiempo del desarrollo de las cosas 1) Primero, Segundo, Tercero 2) primero, luego/siguiente, después de eso/siguiente, finalmente 3) pronto, de repente, en ese momento, tan pronto como, desde De ahora en adelante, al mismo tiempo, no.
Hasta, antes, después, cuando, mientras, durante significa paralelo no sólo. pero también, ambos.
y, tampoco. o ninguno de los dos.
ni, por un lado…por otro lado significa dar un ejemplo o complementar 1) por ejemplo 2) además / lo que es más/ lo que es peor significa girar sin embargo, pero, aunque, en lugar de (de) significa gracias a, por, porque significa el resultado como resultado, así, así. eso, tal.
esa, tabla en orden, para que esa tabla se compare igual que, como. como.
, que, de todos 5. El toque final al final, haciendo eco del principio y el final 1. Haz eco del principio, reitera tu punto de vista y ten cuidado de no repetir patrones de oraciones. 2. Frases finales clásicas y patrones de oraciones: Por fin/Finalmente.
Por último, en una palabra, . En resumen, .
En definitiva, esperamos que... Hagamos lo mejor que podamos para hacerlo. .Creo que si podemos.
, . será.
Qué . !/Cómo.
! Mantenerse saludable Hagamos nuestro mejor esfuerzo para mantenernos saludables. En resumen, es importante tener buenos hábitos y mantenernos saludables. Creo que si podemos ayudar a los demás, el mundo será cada vez más hermoso. Para ser un consumidor ecológico [k?n'sju?m?]Hagamos nuestro mejor esfuerzo para ser un consumidor ecológico. En una palabra, es necesario que protejamos el medio ambiente Beijing ¡Qué hermoso es Beijing! ¿Por qué no e a Beijing y? ¿disfrutar?. 4. Escritura IELTS: cómo ordenar la estructura del artículo
Escritura IELTS es la forma de prueba más importante en IELTS. Se entiende que la mayoría de los candidatos no ordenan la estructura del artículo primero al escribir. Estructura, luego comience el proceso de escritura directamente, pero esto es un error muy grave. Ahora el editor hablará brevemente con usted sobre cómo mejorar la escritura en inglés y las cuestiones a las que se debe prestar atención en la estructura de la escritura en inglés. Tiene estándares muy estrictos, es decir, el principio, el tema y el final. En el párrafo inicial, debe presentar su propio punto de vista (declaración de tesis). El cuerpo principal se puede dividir en 3 a 5 párrafos. para respaldar su propio punto de vista. La última parte es un resumen, reafirmando su propio punto de vista y haciéndose eco del punto de vista del principio. Si es un ensayo corto (300-400 palabras), como un TOEFL o. Ensayo IELTS, generalmente es más apropiado escribir 3 párrafos en la sección del cuerpo principal. Si escribe demasiado, no tendrá tantas razones. Si escribe muy poco, no parecerá convincente. Llamado formato de cinco párrafos, que es la estructura más utilizada en la escritura en inglés. Hay varios problemas comunes entre los chinos: 1. El comienzo es largo, da vueltas y no tiene sentido. Ponga un montón de oraciones hermosas sin sustancia. contenido y luego, de repente, salta a su propio punto de vista. 2. El comienzo se confunde con el primer párrafo del cuerpo principal. Algunos estudiantes escribirán directamente "Estoy de acuerdo con... el punto de vista porque...". Dé su punto de vista y luego comience a escribir la primera razón directamente. La estructura de dicho artículo no está clara y, a los ojos del calificador, inmediatamente se etiquetará como poco estructurada. Si comete dos errores gramaticales más, olvídelo. sobre dar la vuelta 3. El cuerpo principal no está dividido en párrafos. Todas las razones están mezcladas, lo que permite a los lectores ordenarlas por su cuenta. El inglés es un sistema responsable del escritor. sistema responsable del lector. Es decir, al escribir en inglés, el autor debe asegurarse de que el lector pueda entender lo que está escribiendo. Si el lector no entiende, es su responsabilidad como autor. es todo lo contrario. Escribo como quiero y eres tú quien no puede entenderlo. El problema 5. El párrafo principal tiene una oración principal, pero no hay más explicaciones de la oración principal. dado directamente Esto hará que el artículo sea muy abrupto 6. El artículo tiene un comienzo, pero el autor no da un punto de vista al principio, pero también hay controversia al final. sobre esta forma de escribir. Los angloparlantes también están debatiendo si todos en el mundo deberían escribir en estilo inglés. La conclusión general es que depende de sus lectores. Si sus lectores son hablantes nativos de inglés, entonces es mejor escribir según su estilo. hábitos. No busques ningún sentido de misterio. Asegúrate de esperar hasta el final antes de dar tu opinión. Para los ensayos TOEFL y IELTS, es mejor ser más disciplinado. De acuerdo con los requisitos del maestro para los artículos, mi maestro me pidió que no diera mis opiniones al principio al escribir un determinado trabajo, sino que las expresara al final.
5. ¿Cuáles son las rutinas y estructuras generales de escritura de las composiciones en inglés?
Cuando hablamos de estilo inglés, decimos que cada tipo de artículo tiene sus propias rutinas y patrones, y lo mismo ocurre con los ensayos argumentativos.
Un ensayo argumentativo debe tener primero la estructura de un ensayo argumentativo reflejada en el examen IELTS, generalmente se divide en partes iguales (es decir, discutir los pros y los contras de las opiniones dadas en la pregunta). y uno de lado a lado (es decir, claramente de acuerdo con un aspecto del punto de vista). Las estructuras de escritura utilizadas por estos cuatro estudiantes son todas partes iguales.
En clase, algunos estudiantes preguntaron una vez: "¿Los extranjeros prefieren los debates unilaterales?". Creo que los ensayos con puntuaciones altas de estos estudiantes son la mejor respuesta a esta pregunta. Por supuesto, esto no significa que los extranjeros prefieran el tipo dividido en partes iguales.
El IELTS es un examen científico con estrictos estándares de puntuación. Siempre que sea un buen artículo, obtendrá buenas notas.
Además, estos alumnos hicieron buen uso de fórmulas clásicas. Por ejemplo, Huang Wenting, Ma Tingting, Ye Lujing y Li Liao utilizaron respectivamente cuatro frases similares: Las actitudes hacia este tema varían mucho, Las opiniones sobre este tema controvertido varían mucho, Las nociones al respecto varían mucho y Las personas tienen puntos de vista diversos sobre el concepto. La frase "la gente tiene opiniones diferentes al respecto" conduce naturalmente a las opiniones de ambas partes.
También cabe destacar la precisión y variedad en la elección de palabras. La pregunta del IELTS que encontró Huang Wenting fue "¿Debería aumentarse el castigo a los conductores involucrados en accidentes?"
Al referirse a "infligir (castigo)", utilizó verbos como "imponer... a", "llevar a cabo" y "hacer cumplir". La pregunta de prueba de Ma Tingting fue "¿Es la economía el único criterio para evaluar el éxito de un país?"
Al expresar conceptos económicos, los términos que utilizó incluyen "factor económico, crecimiento económico, desarrollo económico, economía nacional, un sistema económico sólido", etc. Esta capacidad de utilizar diferentes palabras para expresar el mismo significado es un requisito claro para los candidatos en los estándares de escritura del IELTS, y también es un principio de escritura que siempre hemos enfatizado ante nuestros estudiantes.
La variedad de patrones de oraciones también es uno de los requisitos claros en los estándares de escritura del IELTS. Echemos un vistazo a los patrones de oraciones en las composiciones de estudiantes con puntuaciones altas.
El tema de prueba de Li Liao es "Experimentos con animales". Los patrones de oraciones utilizados incluyen cláusulas de objeto, cláusulas de atributos no limitantes, cláusulas adverbiales de causa, cláusulas adverbiales condicionales, sujetos formales, oraciones paralelas, etc. La pregunta de prueba de Ye Lujing fue "¿Debería abandonar mi cultura original después de inmigrar?" Los patrones de oraciones que usó incluían cláusulas adverbiales de tiempo, cláusulas adverbiales condicionales, cláusulas como objetos, etc.
Una de las características destacadas de sus artículos es el uso frecuente de sujetos formales y, como todos sabemos, los sujetos formales son patrones de oraciones en inglés relativamente clásicos. En resumen, la clave de las altas puntuaciones de las composiciones de estos estudiantes radica en la precisión del lenguaje y la gramática.
El artículo de siete puntos debe garantizar que no haya errores de bajo nivel, como singular, plural y tiempo. Ésta es la base de la gramática. Las palabras deben variarse y la estructura de la oración también debe cambiar.
Es muy importante memorizar oraciones formuladas y diseñar tu propia plantilla de escritura antes del examen, para que puedas usar fácilmente patrones de oraciones clásicas y ahorrar tiempo durante el examen. Espero que los futuros candidatos puedan resumir y pensar más, para que puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo durante el examen. 6. ¿Buscas un resumen de vocabulario común avanzado, patrones de oraciones y estructuras de artículos en escritura en inglés?
¿Quieres escribir buenos artículos en los exámenes CET-4 y CET-6? Entonces la elección de palabras es un vínculo muy importante.
El uso adecuado del vocabulario no sólo hace que el artículo sea más vívido, sino que también suma puntos a la hora de puntuar. Lo siguiente proporciona a todos los candidatos CET-4 y CET-6 un hermoso vocabulario y oraciones de ejemplo que pueden usarse con frecuencia en los treinta grupos de exámenes.
Úselos durante los exámenes para reemplazar su vocabulario ordinario existente, lo que puede alegrar instantáneamente un artículo aburrido. 1.individuos, personajes, gente reemplazan a personas, personas 2: positivo, favorable, rosado (hermoso), prometedor (prometedor), perfecto, placentero, excelente, sobresaliente, superior reemplaza al bien 3: terrible, desfavorable, pobre, adverso, enfermo ( dañino) reemplaza malo Si se usa malo como predicado, puede ser reemplazado por ser menos impresionante. Por ejemplo, un ejército de estudiantes universitarios se entregan a juegos, disfrutan del romance con niñas y niños o matan el tiempo pasivamente en sus dormitorios cuando se acerca. Como resultado, hasta la graduación, encuentran que sus expedientes académicos son menos impresionantes. 4. (un ejército de, un océano de, un mar de, una multitud de, una multitud de, muchos, si no la mayoría) reemplazan a muchos. Tenga cuidado al utilizar many, si no la mayoría, y debe haber una palabra después de many.
Por ejemplo, muchas personas, si no la mayoría, albergan la idea de que…. De manera similar, use la mayoría, si no todos, para reemplazar la mayoría: una porción de, algunos pocos, varios para reemplazar algunos 6. : albergar la idea de que, adoptar la actitud que, mantener la opinión de que, es ampliamente compartido que, se reconoce universalmente que) reemplazar pensar (porque es un lenguaje escrito, así que agregue eso) 7: Asunto, negocio, materia reemplazar cosa 8: compartido Reemplazar mon 9. cosechar grandes frutos y obtener muchos beneficios) 10: por mi parte, desde mi propia perspectiva reemplazar en mi opinión 11: Aumentar (ly), crecer reemplazar más y más (tenga en cuenta que no existe tal forma como cada vez más.
Entonces, al modificar un sustantivo, use aumentar/crecer para modificar un adjetivo, y el uso de un adverbio, por ejemplo, cada vez ha ganado más popularidad, reemplace gratificante y útil 14. comprador, cliente, comprador, reemplace al cliente 15. excesivamente. extremadamente, intensamente reemplazar muy 16.difícilmente necesario, apenas inevitable.
Reemplazar innecesarias y evitables 17.apelaciones a ***, algo ejerce una tremenda fascinación en *** Reemplazar *** interesarse en / *** estar interesado en 18.captar la atención Reemplazar. atraer la atención de uno 19.faceta, dimensión, esfera, aspecto 20.ser indicativo de, ser sugestivo de, tener miedo, sugerir, temer 21.dar lugar a, conducir a, resultar en, desencadenar reemplazar causa 22. Hay varios. razones detrás de algo reemplazar ... razones para algo 23. deseo reemplazar querer 24. prestar atención a reemplazar prestar atención a 25. tener en cuenta que reemplazar recordar 26. disfrutar, poseer reemplazar tener (tenga en cuenta que proceso significa proceso) 27. interacción reemplaza comunicación 28. fruncir el ceño ante algo reemplaza estar en contra, no estar de acuerdo con algo 29. por nombrar solo algunos, como ejemplo reemplaza por ejemplo, por ejemplo 30. al lado de / prácticamente imposible, reemplaza casi / casi imposible 1. expresa beneficios 1) Tiene las siguientes ventajas. 2) Nos hace mucho bien. 3) Nos beneficia bastante 4) Nos beneficia 5) Nos beneficia mucho. Por ejemplo: Los libros son como amigos. pueden ayudarnos a conocer mejor el mundo y pueden abrir nuestra mente y ampliar nuestros horizontes. Por lo tanto, leer extensamente es de gran beneficio para nosotros 2. Expresar razones 1) Hay tres razones para esto 2) Las razones para esto son. como sigue. 3) La razón de esto es obvia 4) La razón de esto no está lejos de buscarse 5) La razón de esto es esa. 6) Tenemos buenas razones para creerlo.
Por ejemplo: Hay tres razones para los cambios que se han producido en nuestra vida. En primer lugar, el nivel de vida de las personas ha mejorado enormemente. En segundo lugar, la mayoría de las personas están bien remuneradas y pueden permitirse lo que necesitan. o me gusta. Por último, pero no menos importante, cada vez más personas prefieren disfrutar de la vida moderna. Nota: si el candidato no está seguro de la primera frase, puede reescribirla en dos frases. Por ejemplo: Se han producido grandes cambios en nuestra vida. Hay tres razones para ello. Escribir de esta manera puede evitar errores de expresión en la aplicación.
3. Expresar desventajas 1) Tiene más desventajas que ventajas 2) Nos hace mucho daño 3) Nos perjudica Por ejemplo: Sin embargo, todo se divide en o.La televisión también puede serlo. perjudicial para nosotros. Puede dañar nuestra salud y hacernos perezosos si pasamos demasiado tiempo mirando televisión 4. Indica importante, necesario, difícil, conveniente, posible 1) Es importante (necesario, difícil, conveniente, posible). para *** .hacer algo. 2) Creemos que es necesario hacer algo. 3) Juega un papel importante en nuestra vida. Por ejemplo: las computadoras ahora se utilizan en todas partes, ya sea en el gobierno, en las escuelas o en los negocios. .Pronto los ordenadores también estarán en todos los hogares. Tenemos buenas razones para decir que los ordenadores desempeñan un papel cada vez más importante en nuestras vidas y hemos entrado en la era de los ordenadores. 5. Medidas de expresión 1) Deberíamos tomar algunas medidas eficaces. medidas. 2) Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para.