Oraciones clave para estudiantes de octavo grado en English People's Education Press

Unidad Uno

1. ¿Con qué frecuencia haces ejercicio? → ¿Con qué frecuencia + verbo auxiliar do (does or did) + sujeto + do sth? sobre la frecuencia (Con qué frecuencia), aquí se usa el verbo auxiliar do (does o did) para ayudar a formar preguntas

Todos los días / Una vez a la semana / Dos veces al mes / Tres veces al mes / Tres o cuatro veces un mes.

2. ¿Qué sueles hacer los fines de semana? El primer do es un verbo auxiliar, que ayuda a formar preguntas, mientras que el segundo do es un verbo sustantivo. Normalmente juego fútbol.

3. ¿Cuál es tu programa favorito? Es Animal World.

4. ¿Qué hacen los estudiantes en Green High School? El primero es un verbo auxiliar. Ayuda a formar preguntas; el segundo hacer es un verbo sustantivo.

5. En cuanto a la tarea, la mayoría de los estudiantes hacen la tarea todos los días as for... significa "en cuanto a; acerca de", a menudo usado como adverbial al comienzo de una oración, seguido de -ing de. un sustantivo, pronombre o forma verbal (es decir, gerundio). Tales como:

En cuanto a él, no quiero verlo nunca aquí. En cuanto a él, no quiero verlo nunca aquí.

En cuanto a la historia, será mejor que no la creas.

6. Los resultados de “ver televisión” son interesantes.

7. Mamá quiere que me levante a las 6:00 y juegue ping-pong con ella → quiero hacerlo. algo significa "querer hacer algo"; querer que alguien haga algo. Como por ejemplo:

¿Quieres ir al cine conmigo? ¿Quieres ir al cine conmigo?

La maestra no quiere que comamos hamburguesas. La maestra no quiere que comamos hamburguesas.

8. Dice que es bueno para mi salud → ser bueno para... significa "beneficioso (bueno) para...". Su antónimo es: ser malo para.... (Aquí for es una preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio) Por ejemplo:

Es bueno para nosotros leer más. Leer más es bueno para nosotros.

Leer en la cama es malo para la vista. Leer en la cama es malo para la vista.

9. ¿Cuántas horas duermes cada noche?

10. Hago ejercicio todos los días, normalmente cuando llego a casa del colegio.

11. Los hábitos alimentarios son bastante buenos. Aquí bonito equivale a muy.

12. Intento comer muchas verduras, generalmente de diez a once veces por semana → tratar de hacer algo significa "haz lo mejor que puedas para hacer algo" y no incluye el significado de éxito/. intentar hacer algo significa "intentar hacer algo (de cierta manera)". Por ejemplo: será mejor que intentes hacer el experimento de otra manera.

13. Mi estilo de vida saludable me ayuda a obtener buenas calificaciones. → ayudar a alguien a hacer algo.

14. . → ayudar a alguien (a) hacer algo. Ayudar a alguien a hacer algo/Aquí mejor es la forma comparativa de bien, no la forma comparativa de bien

15. ＝¿Su estilo de vida es el mismo que el tuyo o su estilo de vida es diferente al tuyo? → ser igual que…/ser diferente de…

16 Creo que soy algo poco saludable =. un poco / una especie de significa "una especie de"

17. ¿Qué deportes practicas?

18. buena salud = mantenerse saludable = mantenerse saludable

19. Debes intentar comer menos carne → intentar hacer algo significa "hacer lo mejor que puedas para hacer algo" y no incluye el significado de éxito/. less Es la forma comparativa de little

20. Eso suena interesante. Esta es una oración simple con la estructura de "sujeto + verbo vinculante + predicado". Palabras como sonar, mirar, oler, saborear, sentir, parecer, crecer, obtener en inglés se pueden usar como verbo de enlace, seguido de un adjetivo como predicado. Tales como:

Sabe bien. Esto sabe bien.

La música suena muy dulce.

El humo se hacía cada vez más denso.

Unidad dos

1. ¿Qué te pasa? ¿Con es una preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio? Los pronombres personales deben utilizar su caso acusativo.

Estoy resfriado/me duele la espalda/me duele el estómago

2. Debes acostarte y descansar/beber té caliente con miel/ver a un dentista/ver a un médico.

3. No estoy cayendo bien. Bueno, aquí significa condición física y no se puede reemplazar por una buena

4. ¿Cuándo empezó hace unos dos días?

5. Eso es una lástima.

6. Espero que te mejores pronto. Aquí mejor es la forma comparativa de bienestar.

7. de yin y yang para estar sano Aquí para estar sano es una frase infinitiva del verbo, usada como adverbial de propósito

8 Quizás tienes demasiado yin, demasiado va seguido de un sustantivo incontable. , y demasiados va seguido de un sustantivo contable en plural

9. Es fácil tener un estilo de vida saludable y es importante llevar una dieta equilibrada → Es fácil hacer algo. Es importante hacer algo

9. p>

10. Aquí get es un verbo de enlace, y cansado es un adjetivo como predicado, con estructura de género.

11. Un dolor de garganta puede provocar fiebre. → dale algo. = dale algo a alguien.

12. saludable Aquí obtener es un verbo de enlace y estresado es un predicativo. 13. Tengo dolor de muelas. Necesito ver a un dentista. Necesita significa "necesitar". va seguido del infinitivo del verbo, y la forma negativa es don't/doesn't/no need (hacer algo). Cuando se usa como verbo modal, solo se puede usar en oraciones negativas o interrogativas; oraciones. La forma negativa es no necesitar (hacer algo). Excepto el tiempo pasado, no hay otros cambios morfológicos

14. Comer una dieta equilibrada para mantenerse saludable es un infinitivo. frase del verbo, usada como adverbial de propósito

15 No me siento muy bien en este momento = ahora

Unidad Tres

<. p>1. ¿Qué vas a hacer de vacaciones? Estoy cuidando a mi hermana.

¿A dónde vas de vacaciones? Italia.

Este es un uso especial del presente continuo. tiempo tenso Se utiliza para expresar cosas que están planeadas o dispuestas a hacerse pero que aún no se han hecho.

2. ¿Con quién vas? Voy con mis padres es una frase preposicional, que se utiliza como adverbial de acompañamiento para modificar el verbo predicado van.

3. ¿Cuándo vas? Voy el lunes.

4. ¿Qué haces allí? Voy a ir de excursión a la montaña.

5. ¿Cuánto tiempo te quedarás? Sólo por cuatro días. No me gusta irme por mucho tiempo. La palabra interrogativa cuánto tiempo es una pregunta sobre la duración de algo. .

6. Diviértete . = Diviértete y diviértete

7. Muéstrame tus fotos cuando regresemos a la escuela. mostrar algo a alguien. mostrarle algo a alguien

8. Me voy a Hawaii de vacaciones para vacaciones es una frase preposicional, que aquí sirve como adverbial de propósito y desempeña el papel de modificar el. verbo predicado

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9. ¿Cómo es allí? Como si aquí hubiera una preposición, no un verbo.

10. ¿Puedo hacerte algunas preguntas sobre tus planes de vacaciones? . Cosas

11. Ben Lambert, el famoso cantante francés, ¡se tomará unas largas vacaciones este verano! → ¡Tómate unas vacaciones!

12. España, pero se decidió por Canadá. → pensar en considerar/decidir sobre Acerca de y sobre aquí están ambas preposiciones

13 “Siempre tomo vacaciones en Europa”, dijo “Esta vez quiero hacer algo”. diferente." → (1). quiero hacer algo. (2). El atributo que modifica el pronombre indefinido (algo, nada, cualquier cosa, etc.) suele colocarse después del pronombre indefinido

14. Él planea tener unas vacaciones muy relajantes. → planea hacer algo. planea hacer algo

15. Estoy planeando pasar tiempo en el hermoso campo.

16. acabo de terminar de hacer mis últimas películas → terminar de hacer algo. terminar de hacer algo

17 Escuché que Tailandia es un buen lugar para hacer turismo es una frase infinitiva del verbo, usada como. Atributivo postposicional de un buen lugar

18. Ella se va a Hong Kong el martes → deja A por B deja A por B

19. China visitar China es una frase infinitiva del verbo, utilizada como atributo posposicional de lugares

20. Estoy planeando mis vacaciones en Italia este fin de semana a Italia es la frase infinitiva del verbo. , usado como atributo posposicional de mis vacaciones

21. ¿Qué deben llevar los turistas consigo? es una frase preposicional, que sirve como adverbial acompañante y modifica el verbo predicado llevar

22.

¿Te vas de? salir de salir de algún lugar (nota: desde es una preposición)

Unidad cuatro

1. ¿Cómo llegas a la escuela? La palabra interrogativa cómo aquí es la correcta. camino Haz una pregunta

Voy en bicicleta / camino / tomo el metro En bicicleta / autobús / tren / metro / taxi / avión / barco / barco .

¿Cómo llego? Porque hay un adverbio, no podemos decir llegar allí. No te preocupes. Ok, primero…, luego….

2. ¿Cuánto tiempo se tarda? La palabra interrogativa hwo long es una pregunta sobre el tiempo o la duración de algo.

Se tarda unos 25 minutos en caminar y 10 minutos en autobús.

¿Cuánto tiempo no te lleva llegar de casa a la escuela?

Se necesitan veinticinco minutos → toma algo de tiempo para que alguien... haga algo. algo

3. La casa de Lin Fei está a unos kilómetros de la escuela.

4. ¿Qué distancia hay entre tu casa y la escuela?

¿Qué distancia hay? ¿Qué tan lejos vives de la escuela? Yo vivo a 10 millas de la escuela.

La palabra pregunta qué tan lejos aquí se refiere a la distancia

5.

6. En China, depende de dónde estés → depende de dependiendo de...; depende de

7. .

8. En América del Norte, no todos los estudiantes toman el autobús para ir a la escuela. No todos son una negación parcial, es decir, no todos.

9. son diferentes a los Estados Unidos.

10. Un pequeño número de estudiantes toman el metro → un número de = muchos muchos

11. ciudad ? → piensa que tiene una determinada vista sobre...

12 Cuando llueve tomo un taxi.

13. >

14 .Si tienes

Si hay un problema, puedes preguntarle a un policía.

Unidad Cinco

1 ¿Puedes venir a mi fiesta?

Claro, me encantaría (me gusta). to . / Lo siento, no puedo. Tengo que ayudar a mis padres.

¿Puedes jugar tenis conmigo?

Aquí se usa el verbo modal can para preguntar. para el papel de opinión de la otra parte.

2. Tengo demasiada tarea este fin de semana. demasiado va seguido de un sustantivo incontable; demasiados va seguido de un sustantivo contable en plural.

Eso es una lástima.

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4. Quizás en otro momento.

5. Gracias por preguntar por la preposición, seguida de sustantivo, pronombre o gerundio.

6. y únete a nosotros.

7. El miércoles jugaré tenis con el equipo de la escuela.

8. Tengo que estudiar para mi examen de ciencias el jueves. razones; y debe Énfasis en razones subjetivas

9. ¡Por favor, cállate! Estoy tratando de hacer algo. Significa "haz lo mejor que puedas para hacer algo" y no incluye el significado de. éxito

10. ¿Quieres venir a mi fiesta de cumpleaños? → quiero hacer algo significa "quiero hacer algo"

11. todo el día. todo el día = todo el día todo el día

12. ¿Puedes venir a mi casa?

13.

Unidad Seis

1. Soy más extrovertida que mi hermana → sujeto + verbo + nivel de comparación adjetivo + que + objeto de comparación

2. , en algunos aspectos nos vemos iguales y en otros aspectos.

3. Sin embargo, a ambos nos gusta ir a fiestas → nos gusta hacer algo. /p>

4. Liu Li tiene más de una hermana. Más de

5. Liu Li y Liu Ying tienen algunas cosas en común → en común (grupo) *** lo mismo. public

6. Liu Ying no es tan buena en los deportes como su hermana as…as es lo mismo que…(los adjetivos entre as…as deben usar su forma negativa es: no como); (entonces)... como

7. Liu Ying habla más que Liu Li. Aquí más es la forma comparativa de mucho, no la forma comparativa de muchos

8. muchas fiestas = muchas muchas

9 Mi amigo es igual que yo → ser igual que… igual que / ser diferente de… diferente de…

10

. Creo que un buen amigo me hace reír. → hacer que alguien haga algo.

Para mí, a un buen amigo le gusta hacer las mismas cosas que a mí. .

12. Eso no es muy importante para mí….

13. ¿Cuál es tu opinión?

14. a menudo precedido por el artículo definido

15 Me gusta tener amigos que sean como yo / Me gusta tener amigos que sean diferentes a mí → me gusta hacer algo. que significa "me gusta"; y "me gusta" en "son como yo" es una preposición que significa "me gusta". Preste atención a distinguir la parte del discurso de me gusta.

16. Soy más tranquilo que la mayoría de los niños de mi clase.

17. A ambos nos gusta hacer las mismas cosas.

Nos gusta hacer algo.

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18. ¿Quién crees que debería conseguir el trabajo, Ruth o Rose?

19. Debes ser bueno con los niños/disfrutar contando chistes → ser bueno con alguien. . ser bueno con alguien; llevarse bien con alguien/disfrutar haciendo algo. Como hacer algo.

20. algo", hacer es el objeto de detenerse en la oración. Por ejemplo: cuando entró el maestro, los alumnos dejaron de hablar y se rieron. Entró el maestro, los alumnos dejaron de hablar y reír. / stop to do sth. significa "detener (lo que estás haciendo) para hacer algo". La frase verbal infinitiva to do sth se utiliza como adverbial de propósito del verbo stop en la oración. Por ejemplo: Se detuvo para escribirle una carta. Dejó lo que estaba haciendo y le escribió una carta.

21. Él siempre ayuda a los demás.

22. Le gusta quedarse en casa y leer → le gusta hacer algo/quedarse en casa.

Repaso de las unidades 1-6

1. Usas leche para hacer queso y también puedes beberla. La frase infinitiva del verbo hacer queso se usa como adverbial de. propósito aquí, modificar el uso de leche

2. Una parte de tu cuerpo que comienza con “a” → comienza con (nota: con es una preposición)

3. es largo o alto.

4. El cuello está entre tu cabeza y tu cuerpo → entre… y entre… y…

5. → all se usa para tres o más; ambos se usa para ambos. Al mismo tiempo, preste atención a su posición en la oración, es decir, después del verbo de enlace (be), verbos auxiliares (be, will, debe, debería, etc.), verbos modales (can, may, must, have a, etc.); otros verbos Frente.

6. Me gusta leer libros en mi tiempo libre. Me gusta hacer algo en mi tiempo libre.

7. verbo, terrible es un adjetivo como predicado, y sentirse terrible es una estructura vinculante como predicado compuesto

8 Normalmente me relajo en mi piscina.

9. ¡Estoy muy emocionado de tomar unas vacaciones en China! → Estoy emocionado de hacer algo. Estoy emocionado de hacer algo.

10. ¿Quién es más atlético, Gao Yan o Li Tong?

Adjunto. : Una breve discusión sobre las sílabas

Los fonemas ingleses se dividen en dos categorías: vocales y consonantes. La unidad fonética compuesta por una vocal o una vocal más una o varias consonantes se llama sílaba. Por ejemplo:

Sílabas compuestas de una vocal: I/aI/"I", oh/u/"Oh", a/eI, /"one", ear/I/"ear", etc. ;

Una sílaba que consta de una vocal más una consonante: bee/bi:/"bee", ill /il/"sick", my/mai/"my", ver /si:/ ". see", etc.;

Sílaba formada por una vocal más varias consonantes: bed /bed/ "bed", bag/b g/"bag", clock /kl k/, etc.

Las palabras en inglés pueden tener una sílaba o dos o más sílabas. Como sugiere el nombre, una sílaba se llama monosílaba, dos sílabas se llaman disilábicas y tres o más sílabas se llaman polisilábicas.

Por ejemplo, good /gud/ tiene sólo una sílaba, por lo que se llama palabra monosilábica; mañana/`m :nI / tiene dos sílabas /m :n/ y /I/ respectivamente, por lo que se llama palabra disilábica y; tarde /`a:ft `nu:n/ tiene tres sílabas /a:f/, /t/, /nu:n/, por lo que se llama palabra polisilábica.

En inglés, cada palabra con dos o más sílabas tiene una sílaba que se pronuncia muy fuerte, lo que se llama sílaba acentuada. La sílaba acentuada se representa con el símbolo de acentuación "`". Por ejemplo, en la palabra tarde /`i:vni/, /i:/ es la sílaba acentuada. En términos generales, las palabras con una sola sílaba suelen estar acentuadas, pero generalmente no están marcadas con una marca de acentuación; las palabras de dos sílabas y las palabras de varias sílabas tienen al menos una sílaba acentuada y una marca de acentuación está marcada en la parte superior izquierda de la sílaba. sílaba acentuada.

Las sílabas se dividen en sílabas abiertas y sílabas cerradas. Las sílabas que terminan con una letra vocal a o e, i, o, u se llaman sílabas abiertas, como nice, hi, hello, fine, etc. todas las palabras que terminan con sílabas abiertas que terminan con una letra consonante se llaman sílabas cerradas; , como conocer, cama, qué, pared, mamá, etc. son todas palabras que terminan en una sílaba cerrada.

1. ¿Cuál es la mejor manera de memorizar palabras? Haga varias oraciones a partir de una palabra y practique soltar estas oraciones en situaciones. Las oraciones se memorizan y las palabras ciertamente se comprenden completamente y se memorizan a largo plazo.

2. Cuando aprendas inglés, evita prestar demasiada atención a la velocidad y la eficiencia, y no quieras perder tiempo repitiendo (repasando) con frecuencia lo que has aprendido. El uso del lenguaje es una habilidad, y las habilidades sólo pueden perfeccionarse mediante la práctica. Sólo mediante la repetición repetida se puede llegar a ser competente. Sólo cuando se domina se puede desarrollar una habilidad sin pensar.

3. El lenguaje tiene sonido, y nuestra experiencia del lenguaje es ante todo el sonido del lenguaje que actúa sobre nuestro cerebro. Si no practica la escucha y simplemente lee y memoriza palabras en silencio, no sólo no podrá comprender a los demás que hablan idiomas extranjeros, sino que también será difícil mejorar su nivel de lectura.

4. El lenguaje es muy práctico. Si lo aprendes sin usarlo, nunca lo aprenderás bien. El propósito de aprender un idioma es aplicarlo. Debemos aprender a aprender usándolo, para aumentar nuestro interés y lograr buenos resultados de aprendizaje.