Plan de lección del jardín de Suzhou
1. Formación docente
Ye Shengtao, anteriormente conocido como Ye Shaojun, también conocido como Bingchen y Shengtao, nació el 28 de octubre de 1894 en Suzhou, provincia de Jiangsu. escritor moderno, educador, editor literario y activista social, es conocido como un "excelente artista del lenguaje"
"Suzhou Gardens" es un texto de conferencia en la primera unidad del cuarto volumen de chino de secundaria. Este es un artículo del Sr. Ye Shengtao que capta con precisión las características de las cosas. El hermoso texto explicativo fue escrito originalmente como prefacio de la colección de fotografías "Suzhou Gardens".
Los jardines de Suzhou son muy conocidos en el país y en el extranjero, y hay muchos tipos de ellos. Los diseñadores y constructores luchan por el ingenio y la originalidad, por lo que son coloridos y distintivos. El autor de este artículo ha adoptado un enfoque diferente, buscando puntos en común en las diferencias, captando firmemente la característica de "belleza pictórica" de los jardines de Suzhou y haciendo una introducción general que es fluida, natural y fácil de entender. y habilidades de escritura competentes, pero también muestra un extraordinario nivel de pensamiento diferente.
El programa de enseñanza estipula que el enfoque de la enseñanza en este volumen es cultivar la capacidad de explicar. Los requisitos de enseñanza de esta unidad son captar las características para explicar las cosas. La característica de este curso es capturar las características principales y explicarlas de acuerdo con la estructura de puntuación total. La investigación psicológica muestra que el segundo grado de la escuela secundaria es un período crítico para cultivar la capacidad de pensamiento lógico abstracto de los estudiantes, y las características científicas, organizadas, lógicas y de otro tipo de la escritura expositiva son adecuadas para cultivar la capacidad de pensamiento lógico abstracto de los estudiantes. este curso juega un papel importante en el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
Los nuevos libros de texto hacen hincapié en cultivar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes y en desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Se centran en cultivar la creatividad.
Gusto cultural y gusto estético. Combinando los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, los objetivos didácticos se formulan de la siguiente manera:
(1) Comprender las características del objeto explicado en este artículo y la estructura de puntuación total del artículo, y apreciar la diversidad del lenguaje explicado en este artículo;
( 2) Comprender las características de los jardines de Suzhou, cultivar el gusto estético e inspirar a los estudiantes a amar la espléndida cultura de la patria.
3. Métodos de enseñanza
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: Un buen maestro no enseña ni enseña a los estudiantes, sino que les enseña a aprender. ?La teoría educativa moderna también cree que estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar la capacidad de adquirir conocimientos es más importante que impartir conocimientos ya preparados. Por lo tanto, lo más importante en la enseñanza es estudiar cómo movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y cómo enseñarles métodos de aprendizaje. En vista de esto, decidí primero establecer una relación sincera y armoniosa entre maestro y alumno con los estudiantes en la enseñanza y crear una atmósfera relajada, armoniosa y democrática en el aula; en segundo lugar, basándome en el principio heurístico, utilicé una variedad de métodos de enseñanza específicos; Estimular el interés de los estudiantes y superar los puntos clave de la enseñanza, con el fin de aprovechar plenamente el papel principal de los profesores y el papel principal de los estudiantes para enseñar a los estudiantes a aprender.
(1) Método de enseñanza de preguntas y respuestas: puede dar rienda suelta al entusiasmo tanto de profesores como de estudiantes. Este método puede inspirar el pensamiento de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y. habilidades de expresión oral, y estimular su iniciativa y entusiasmo por aprender.
(2) Método de enseñanza por discusión: dado que el método de preguntas y respuestas puede hacer que el alcance de la interacción profesor-alumno sea demasiado limitado, lo que no favorece la movilización del entusiasmo de la mayoría de los estudiantes, el método de discusión se utiliza en combinación. De esta manera, la cantidad de intercambio de información es mayor y la información se transmite de manera interactiva tridimensional, lo que cambia la estructura tradicional del aula centrada en el maestro, resalta la posición principal de los estudiantes y crea una atmósfera democrática más fuerte, que Es propicio para motivar a los estudiantes a participar activamente y cultivar los comentarios de los estudiantes y la capacidad de argumentar para estimular el pensamiento creativo.
(3) Método de enseñanza situacional: generalmente se utiliza en la enseñanza de obras literarias, pero creo que el objeto de este artículo es el arte del jardín con condiciones estéticas, y el artículo es un modelo de escritura hermosa, por lo que Se puede utilizar la enseñanza situacional. Los métodos de enseñanza logran los objetivos de enseñanza (2). Además, el método de enseñanza situacional puede estimular el interés y promover el desarrollo coordinado del conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes, por lo que también debe utilizarse apropiadamente en la enseñanza expositiva.
Específicamente, se utilizan material didáctico multimedia (fotos de los jardines de Suzhou, fotografías de la Ciudad Prohibida y los jardines occidentales, videos de escenas nocturnas de Chongqing), proyectores, etc. para brindar a los estudiantes una experiencia intuitiva, estimular sus múltiples órganos sensoriales y mejorar la enseñanza. efecto. Porque los experimentos psicológicos han demostrado que estimular los sentidos de los estudiantes utilizando la forma y el sonido al mismo tiempo puede lograr un efecto 1 1 = 3 en su aceptación y memoria de la información.
Además, a los estudiantes se les enseñan los métodos de lectura correspondientes, cultivan habilidades de autoestudio y reflejan la posición dominante de los estudiantes.
(1) Método de lectura: Enseñe a los estudiantes a leer en voz alta con precisión, fluidez y expresión, y a leer juntos con claridad. Se trata de un tipo de lectura que moviliza las actividades simultáneas de los ojos, la boca, los oídos y el cerebro en un corto período de tiempo, lo que ayuda a desarrollar las habilidades de pensamiento y lenguaje de los estudiantes y a profundizar su comprensión del texto.
(2) Método de lectura rápida: este es un método de lectura que afecta directamente a los ojos y al cerebro, y obtiene rápidamente información útil. Favorece una amplia absorción del conocimiento y un rápido desarrollo de los recursos de información, especialmente. Adecuado para las necesidades de lectura rápida y basada en información de la vida moderna. Específicamente, se enseña a los estudiantes a utilizar el método de escaneo para leer en silencio y mejorar la eficiencia de la lectura.
4. Proceso de enseñanza
Este curso se divide en dos periodos. Los principales procedimientos de enseñanza en la primera lección son los siguientes (la atención se centra en comprender las características de las cosas y dominar la estructura total de la puntuación).
(1) Vista previa antes de la clase:
1. Eliminar las barreras de las palabras y comprender. Aclarar la estructura del artículo;
2. Recopilar fotografías e imágenes de los jardines de Suzhou y percibir las características de los jardines de Suzhou.
(2) Introducción de nuevas lecciones:
Como dice el refrán, arriba está el cielo y abajo Suzhou y Hangzhou. Suzhou y Hangzhou son hermosas, con hermosas montañas y ríos y gente excepcional. El paisaje más hermoso de Suzhou y Hangzhou reside en la belleza del arte de los jardines. Los jardines de Jiangnan son los mejores del mundo y los jardines de Suzhou son los mejores de Jiangnan. Los jardines de Suzhou son poéticos y pintorescos por todas partes, llenos de pensamientos humanistas. Estar en ellos es suficiente para cultivar el temperamento y disfrutar. Hay cuatro jardines famosos en Suzhou: el Jardín del Administrador Humilde, el Pabellón Canglang, el Bosque de los Leones y el Jardín Persistente. Todos ellos son jardines exquisitos y encarnan las características únicas de los jardines de las mansiones de Jiangnan en China. (Foto de proyección) Hoy, estudiamos los "Jardines de Suzhou" del Sr. Ye Shengtao y vemos qué características presentan sus jardines de Suzhou.
De esta manera, se utiliza el método de enseñanza situacional para introducir nuevas lecciones, que es animada. , interesante y complementario puede atraer eficazmente la atención de los estudiantes y facilitarles la entrada en la atmósfera de aprendizaje ideal.
(3) Análisis y comprensión, este es el vínculo que resalta los puntos clave, utiliza métodos de preguntas y respuestas, métodos de discusión y métodos de enseñanza situacionales para lograr los objetivos y proporciona orientación de estudio específica.
1. Lea uno o dos párrafos de la muestra musical, lo que le pedirá que piense en cómo el autor presenta las características de los jardines de Suzhou mientras escucha y lee.
2. Los estudiantes leen uno o dos párrafos juntos, lo que requiere precisión, fluidez y percepción del contenido del texto.
3. Guía de estudio, método de escaneo: encuentre la palabra, oración y párrafo central, comprenda la oración inicial, la oración final, el párrafo inicial y el párrafo final del artículo; use comentarios, consejos, reflexiones y; Ejercicios para captar rápidamente el texto. Escanea el texto con un propósito claro, toma lo que necesitas y omite el resto. Cultivar los hábitos de lectura silenciosa y lectura rápida de los estudiantes y mejorar su capacidad de generalización.
4. Preguntas:
a. ¿Cuál es la impresión general del autor sobre los jardines de Suzhou (¿Guía para comprender el primer párrafo y capturar la muestra de evaluación del autor?)
b. ¿Cómo entiendes la palabra "espécimen"? ¿Cuáles son las ventajas de usar esta palabra? (Para guiarte a comprender el estado y la influencia de los jardines de Suzhou)
c. 100 jardines de Suzhou, y el autor ha estado en solo uno. Este artículo se ha escrito en más de diez lugares. ¿Será esto un error unilateral? (Utilice esta pregunta para estimular el interés de los estudiantes y, naturalmente, pasar al siguiente paso).
5. Resuelve el problema, presenta el autor y el estilo, mientras respondes a la pregunta anterior. (Puntos clave: el autor ha estado en jardines representativos y tiene un profundo conocimiento de sus características; este es un prefacio escrito para una colección de fotografías, y las fotografías de estilo específico de los jardines de Suzhou están incluidas en las fotografías. Por lo tanto, los talentos del autor son único y único Al mismo tiempo, sus características generales y rendimiento se destacan en el primer y segundo párrafo, y se presentan por separado a continuación.
El artículo adopta una estructura de descripción general primero y luego explicación detallada, lo que facilita una explicación organizada y precisa. )
Este paso aprovecha al máximo el período de distracción de la atención de los estudiantes. Las investigaciones en psicología docente muestran que los 5 a 7 minutos posteriores a la introducción de una nueva lección son el período estable de atención de los estudiantes y la etapa dorada de la enseñanza. Sin embargo, los mejores estudiantes no pueden exceder los 15 minutos, y luego los períodos de distracción. Por lo tanto, cambié la estructura tradicional del aula y coloqué la introducción del autor después de la lectura importante y la familiaridad con el texto, de modo que el enfoque de la enseñanza se centre en la finalización de la etapa dorada tanto como sea posible, y durante el período disperso. , los métodos de actividad se cambiarán de manera oportuna y se utilizarán introducciones vívidas e interesantes para hacer que la enseñanza sea más práctica. Los estudiantes eliminarán la fatiga y se dedicarán a la siguiente etapa dorada del estudio con plena energía.
6. Pregunta:
a. Hay muchos jardines en Suzhou. ¿Cuáles cree el autor que son sus principales características (Guía para el segundo párrafo del análisis,
Capte el centro del texto completo Oración: ?Asegúrese de que, sin importar dónde se encuentre el visitante, siempre haya una imagen perfecta frente a él? ¿Qué pasa con las características principales (Capte las cuatro "prestar atención" y? comprender la expresión específica de las características principales de la escritura en la pizarra de proyección: hermoso diseño, hermosa coordinación, hermoso contraste y hermosas capas).
Tercer y cuarto, ¿cuál es la relación entre los párrafos quinto y sexto? y el segundo párrafo (Guía para comprender la estructura de la puntuación total. El segundo párrafo se analiza generalmente y los párrafos tercero al sexto se analizan por separado, que corresponden a las cuatro "notas" del segundo párrafo).
7. El tercer párrafo del análisis de demostración del maestro:
a. Los estudiantes leen juntos;
b. Análisis: utilizan explicaciones comparativas para explicar las características del diseño (proyección del Ciudad Prohibida, Fotos de jardines occidentales, comparación: simétrico versus asimétrico). También se utilizan metáforas para explicar la diferencia entre pinturas de patrones y pinturas de bellas artes para ilustrar que el diseño de los jardines de Suzhou enfatiza el interés natural y la asimetría.
8. Los estudiantes discuten y analizan de cuatro a seis párrafos. (Al igual que el tercer párrafo, está dividido en secciones y expresa principalmente las características generales, por lo que los párrafos tercero al sexto están escritos en detalle).
9. los párrafos octavo y noveno? ¿Cómo se relaciona con el centro del texto completo? (Guía
¿Comprenda que esta es todavía una declaración separada, que se centra en las características generales de la "belleza de la imagen" y explica que Suzhou? jardines preste atención a los detalles de las esquinas de los cuadros Belleza, los patrones de puertas y ventanas, y los colores de los jardines proyectados en la pizarra)
10. Los estudiantes discuten claramente: los párrafos siete al nueve son. partes menores, abreviadas. La descripción del texto completo está en orden lógico. (La puntuación total, de mayor a menor, está en orden lógico.)
(5) Ejercicios de transferencia:
1. Reproduce la parte de la escena nocturna del vídeo "A Bird's Eye". Vista de New Chongqing" y pida verlo. Luego presente las características de la escena nocturna de Chongqing;
Elija la secuencia estructural adecuada.
2. Los estudiantes discuten y elaboran un esquema de escritura
3. Seleccionan a los estudiantes para que lean el esquema, el maestro comenta y escribe en la pizarra (adjunta)
4. Lecciones requeridas Luego completa el ensayo, de no menos de 400 palabras.
(6) El profesor utiliza la escritura en la pizarra para resumir, destacando las características principales de los jardines de Suzhou y las características estructurales del artículo, dejando una impresión distintiva en los estudiantes. Este paso aprovecha al máximo el período de recuperación de la atención de los estudiantes (3-5 minutos antes de que finalice la salida de clase) y refleja el papel de liderazgo del profesor. El período de recuperación es el mejor momento para consolidar conocimientos, permitiendo que los conocimientos aprendidos en clase dejen una impresión clara en el cerebro, y esta primera impresión es de gran importancia para la consolidación y mantenimiento del conocimiento.
5. Escritura en la pizarra
Los estudiantes generalmente encuentran la escritura expositiva aburrida y tienen poco interés. El estilo de escritura de este artículo es hermoso y la característica de los jardines de Suzhou es la belleza de las imágenes. Por lo tanto, la escritura en pizarra en el texto rompe la convención y está diseñada como un abanico antiguo (consulte "Excelente colección de diseños de escritura en pizarra"). Atraiga a los estudiantes con la belleza de la forma y aumente su interés. La escritura en la pizarra captura las características generales de la escena nocturna de Chongqing y también resalta los dos aspectos de la explicación, lo cual es conveniente para guiar a los estudiantes en la escritura.